第第頁人教版（2024）七年級上冊美術(shù)第三單元第1課《標(biāo)志設(shè)計》教案《標(biāo)志設(shè)計》教案學(xué)科美術(shù)年級冊別七年級上冊共1課時教材人教版授課類型新授課第1課時教材分析教材分析

《標(biāo)志設(shè)計》是人教版初中美術(shù)七年級上冊的內(nèi)容，在教材中占據(jù)重要地位。它涵蓋標(biāo)志的概念、分類、特點、作用及設(shè)計方法與步驟等知識，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的重要內(nèi)容。有助于學(xué)生提高審美和設(shè)計能力，增強對藝術(shù)與生活聯(lián)系的認(rèn)識。

學(xué)情分析

七年級學(xué)生已有一定美術(shù)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，但對標(biāo)志設(shè)計專業(yè)知識了解有限。他們身心發(fā)展迅速，好奇心和求知欲強，但在將抽象理念轉(zhuǎn)化為具體標(biāo)志、運用設(shè)計原則創(chuàng)新設(shè)計方面存在困難。教學(xué)中可結(jié)合實例引導(dǎo)，組織小組合作突破障礙。課時教學(xué)目標(biāo)審美感知

1.能夠敏銳感知標(biāo)志的視覺特征和藝術(shù)魅力，提高對美的感受力。

2.學(xué)會從色彩、圖形、文字等方面欣賞標(biāo)志，增強審美鑒賞能力。

藝術(shù)表現(xiàn)

1.熟練掌握標(biāo)志設(shè)計的方法和步驟，運用所學(xué)技能設(shè)計出主題明確的標(biāo)志。

2.能夠運用不同材料和工具，以多種形式表現(xiàn)標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)意。

創(chuàng)意實踐

1.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，突破思維定式，設(shè)計出具有獨特創(chuàng)意的標(biāo)志。

2.在小組合作中積極參與討論和實踐，共同完成標(biāo)志設(shè)計任務(wù)。

文化理解

1.了解標(biāo)志所蘊含的文化內(nèi)涵和象征意義，增強對文化的理解和傳承意識。

2.認(rèn)識標(biāo)志設(shè)計在社會生活中的重要價值，培養(yǎng)社會責(zé)任感。教學(xué)重點、難點重點

1.明確標(biāo)志的概念、分類方式、特點和作用。

2.掌握標(biāo)志設(shè)計的基本原則，如簡潔性、獨特性、識別性等。

3.學(xué)會標(biāo)志設(shè)計的方法，包括以形表意、以意構(gòu)形、以色傳情法及設(shè)計步驟。

難點

1.引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計中巧妙運用原則和方法，設(shè)計出有獨特創(chuàng)意和文化內(nèi)涵的標(biāo)志。

2.幫助學(xué)生將抽象理念轉(zhuǎn)化為簡潔、美觀、易識別的視覺符號。

3.培養(yǎng)學(xué)生突破思維定式，設(shè)計出符合社會責(zé)任感要求的標(biāo)志。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法

直觀演示法、案例分析法、小組合作法、實踐操作法

教具準(zhǔn)備

多媒體課件、標(biāo)志設(shè)計材料、展示道具教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入新課播放視頻并提問

(1)播放一段精彩的奧運會開幕式視頻剪輯，重點展示奧運會標(biāo)志在開幕式中的精彩呈現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，如運動員入場時的引導(dǎo)牌、場地大屏幕上的標(biāo)志展示等。

(2)視頻播放結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：“在剛才的視頻中，最吸引你們眼球的視覺元素是什么？”

(3)等待學(xué)生回答，若學(xué)生回答出奧運會標(biāo)志，給予肯定和鼓勵；若回答不準(zhǔn)確，進一步引導(dǎo)。

(4)接著展示一系列不同屆奧運會的標(biāo)志圖片，如1992年巴塞羅那奧運會標(biāo)志、2000年悉尼奧運會標(biāo)志等。

(5)讓學(xué)生仔細(xì)觀察這些標(biāo)志，然后請幾位學(xué)生說一說這些標(biāo)志給他們的第一印象。

(6)引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志中感受舉辦國的文化特色或體育精神，提問：“從這些標(biāo)志中，你們能感受到舉辦國的哪些文化特色或體育精神？”

(7)認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，對學(xué)生的觀點進行點評和補充，豐富學(xué)生的認(rèn)識。

(8)引出本節(jié)課主題：“每一個奧運會標(biāo)志都承載著獨特的意義和價值，它們是藝術(shù)與文化的完美結(jié)合。今天，我們就一起走進標(biāo)志設(shè)計的奇妙世界，探索標(biāo)志背后的秘密?！?.觀看奧運會開幕式視頻，被精彩的畫面吸引。

2.思考教師的問題，積極回答。

3.觀察不同屆奧運會的標(biāo)志圖片，分享第一印象。

4.嘗試從標(biāo)志中感受舉辦國的文化特色和體育精神。評價任務(wù)回答準(zhǔn)確性：☆☆☆

觀察細(xì)致度：☆☆☆

表達清晰度：☆☆☆設(shè)計意圖通過播放奧運會開幕式視頻和展示不同屆奧運會標(biāo)志圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)志在生活中的應(yīng)用和文化內(nèi)涵，自然地引出本節(jié)課的主題。知識新授標(biāo)志的概念和分類

(1)通過PPT展示豐富多樣的標(biāo)志圖片，開始講解標(biāo)志的概念：標(biāo)志是一種具有象征意義和特定信息傳達功能的視覺符號，它以簡潔、鮮明的形象代表某個組織、品牌、活動或事物，幫助人們快速識別和記憶。

(2)詳細(xì)介紹標(biāo)志按功能分類，展示企業(yè)標(biāo)志（如華為、阿里巴巴的標(biāo)志）、品牌標(biāo)志（如可口可樂、耐克的標(biāo)志）、公共標(biāo)志（如交通標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志）、活動標(biāo)志（如奧運會、世界杯的標(biāo)志）等圖片，結(jié)合圖片講解不同功能標(biāo)志的特點和應(yīng)用場景。

(3)接著介紹標(biāo)志按表現(xiàn)形式分類，展示圖形標(biāo)志（如奔馳的三叉星標(biāo)志）、文字標(biāo)志（如小米的拼音標(biāo)志）、圖文結(jié)合標(biāo)志（如星巴克的美人魚與英文結(jié)合標(biāo)志），引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些標(biāo)志，分析不同表現(xiàn)形式標(biāo)志的視覺效果和信息傳達方式。

(4)提出問題，讓學(xué)生思考不同類型標(biāo)志在生活中的具體應(yīng)用，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

(5)對學(xué)生的回答進行總結(jié)和點評，加深學(xué)生對標(biāo)志分類的理解。

(6)再次展示一些標(biāo)志圖片，讓學(xué)生判斷其屬于哪種分類，進行鞏固練習(xí)。

(7)對學(xué)生的判斷結(jié)果進行反饋，糾正錯誤，強化正確認(rèn)識。

(8)引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志分類的意義，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

標(biāo)志的特點和作用

(1)以蘋果公司標(biāo)志為例，從最初復(fù)雜的牛頓坐在蘋果樹下的圖案逐漸演變?yōu)楝F(xiàn)在簡潔的被咬一口的蘋果，詳細(xì)講解標(biāo)志的簡潔性特點，說明簡潔的標(biāo)志更容易被人們識別和記憶。

(2)展示可口可樂獨特的斯賓塞字體和飄帶圖案，強調(diào)標(biāo)志的獨特性，指出獨特的標(biāo)志能在眾多品牌中脫穎而出，樹立品牌個性。

(3)以交通標(biāo)志中的禁令標(biāo)志（如紅圈白底黑圖案的禁止通行標(biāo)志）為例，說明標(biāo)志的識別性，強調(diào)高識別性的標(biāo)志能讓人們在瞬間理解其含義，保障交通安全。

(4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞奧迪的四環(huán)標(biāo)志，分析其簡潔而富有韻律的設(shè)計，體現(xiàn)了標(biāo)志的藝術(shù)性，讓學(xué)生明白標(biāo)志不僅是一個符號，更是一件藝術(shù)品。

(5)對比不同時期的銀行標(biāo)志，展示隨著時代發(fā)展，標(biāo)志在設(shè)計風(fēng)格和表現(xiàn)形式上的變化，講解標(biāo)志的時代性，反映時代的審美和文化潮流。

(6)展示不同品牌的汽車標(biāo)志，講解標(biāo)志的識別作用，讓學(xué)生明白標(biāo)志能幫助消費者快速區(qū)分不同品牌的產(chǎn)品。

(7)以奧運會標(biāo)志為例，深入講解標(biāo)志的傳播作用，說明標(biāo)志如何通過各種媒體傳播，傳達奧運會的理念、文化和精神，吸引全球關(guān)注。

(8)展示一些具有藝術(shù)感的商場標(biāo)志，說明標(biāo)志的美化作用，指出標(biāo)志能提升場所的整體形象和美感，營造獨特的氛圍。1.認(rèn)真觀看PPT，理解標(biāo)志的概念和分類。

2.觀察各類標(biāo)志圖片，分析其特點和信息傳達方式。

3.積極思考教師提出的問題，參與討論和回答。

4.嘗試判斷標(biāo)志的分類，鞏固所學(xué)知識。評價任務(wù)概念理解：☆☆☆

分類判斷：☆☆☆

特點分析：☆☆☆設(shè)計意圖通過PPT展示和案例分析，系統(tǒng)地講解標(biāo)志的概念、分類、特點和作用，讓學(xué)生全面了解標(biāo)志的相關(guān)知識，為后續(xù)的標(biāo)志設(shè)計實踐奠定基礎(chǔ)。案例分析活動一：分析2008年北京奧運會“中國印舞動的北京”標(biāo)志深入剖析標(biāo)志

(1)展示2008年北京奧運會“中國印舞動的北京”標(biāo)志，向?qū)W生介紹標(biāo)志以中國傳統(tǒng)印章和書法藝術(shù)為靈感，將北京的“京”字夸張變形為一個向前奔跑、迎接勝利的人。

(2)詳細(xì)講解標(biāo)志體現(xiàn)的中國文化的獨特魅力和奧林匹克精神中積極進取、追求卓越的內(nèi)涵。

(3)分析標(biāo)志圖形部分，強調(diào)印章的形式莊重而富有文化底蘊，人物造型生動形象，富有動感。

(4)對文字部分進行解讀，說明采用了中國傳統(tǒng)的篆體字風(fēng)格，書寫“Beijing2008”，既體現(xiàn)了舉辦城市和時間，又與整體風(fēng)格相融合。

(5)講解色彩方面，指出主色調(diào)為紅色，紅色在中國文化中代表著熱情、吉祥、喜慶，同時也象征著運動的激情和活力。

(6)從設(shè)計原則角度分析，說明標(biāo)志在簡潔性方面，整體造型簡潔，核心元素突出；獨特性上，將中國傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計理念完美結(jié)合，獨一無二。

(7)強調(diào)標(biāo)志的識別性，指出無論是在奧運會的場館、紀(jì)念品還是媒體報道中，都能被人們輕易識別和記憶；藝術(shù)性高，融合了印章、書法、體育等多種藝術(shù)元素，具有極高的藝術(shù)價值。

(8)說明標(biāo)志的適應(yīng)性，展示標(biāo)志在不同尺寸、材質(zhì)和媒介上的展示效果，講解其能保持良好的視覺效果。

組織小組討論

(1)組織學(xué)生分組討論2022年北京冬奧會“冬夢”標(biāo)志，從設(shè)計靈感、圖形寓意、色彩搭配、設(shè)計原則等方面進行分析。

(2)為每個小組提供相關(guān)的資料和圖片，方便學(xué)生進行討論。

(3)巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點。

(4)參與部分小組的討論，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

(5)提醒小組內(nèi)成員注意傾聽他人的意見，進行充分的交流和互動。

(6)規(guī)定小組討論的時間，確保討論的效率。

(7)要求每組推選一名代表，準(zhǔn)備在全班進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。

(8)對小組討論的整體情況進行觀察和記錄，為后續(xù)的評價做準(zhǔn)備。1.認(rèn)真觀看“中國印舞動的北京”標(biāo)志，聆聽教師的講解。

2.分組討論2022年北京冬奧會“冬夢”標(biāo)志，積極發(fā)表自己的觀點。

3.推選小組代表，準(zhǔn)備在全班發(fā)言。

4.傾聽其他小組的發(fā)言，學(xué)習(xí)他人的觀點。評價任務(wù)案例分析：☆☆☆

小組討論：☆☆☆

代表發(fā)言：☆☆☆設(shè)計意圖通過對2008年北京奧運會“中國印舞動的北京”標(biāo)志的深入分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀標(biāo)志的設(shè)計思路和方法。組織小組討論2022年北京冬奧會“冬夢”標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、合作意識和團隊精神。實踐指導(dǎo)活動二：講解標(biāo)志設(shè)計方法和步驟標(biāo)志設(shè)計方法講解

(1)展示用太陽圖形表示光明、溫暖，用樹葉圖形表示環(huán)保、自然的標(biāo)志案例，詳細(xì)講解以形表意法，說明如何通過具體的圖形來直觀表達標(biāo)志的含義。

(2)以用雙手相握的圖形表示合作、團結(jié)的標(biāo)志為例，說明以意構(gòu)形法，即根據(jù)標(biāo)志想要傳達的抽象意義來構(gòu)思與之相關(guān)的圖形。

(3)分析紅色在可口可樂標(biāo)志中傳達熱情、活力，藍色在IBM標(biāo)志中體現(xiàn)科技、穩(wěn)重的案例，講解以色傳情法，強調(diào)色彩在標(biāo)志設(shè)計中對情感和氛圍的傳達作用。

(4)展示更多不同的標(biāo)志案例，讓學(xué)生判斷其運用的設(shè)計方法，進行鞏固練習(xí)。

(5)對學(xué)生的判斷結(jié)果進行反饋，加深學(xué)生對設(shè)計方法的理解。

(6)引導(dǎo)學(xué)生思考在實際設(shè)計中如何靈活運用這些方法，鼓勵學(xué)生分享自己的想法。

(7)對學(xué)生的想法進行點評和指導(dǎo)，提供一些實用的建議。

(8)總結(jié)標(biāo)志設(shè)計方法的重要性，強調(diào)設(shè)計方法是實現(xiàn)創(chuàng)意的重要手段。

標(biāo)志設(shè)計步驟講解

(1)以“校園文化節(jié)”為例，講解明確標(biāo)志設(shè)計主題的重要性，強調(diào)主題是標(biāo)志設(shè)計的核心，所有的設(shè)計元素都要圍繞主題展開。

(2)引導(dǎo)學(xué)生思考為“校園文化節(jié)”設(shè)計標(biāo)志需要收集哪些資料，如校園文化特色、文化節(jié)的活動內(nèi)容、學(xué)校的建筑風(fēng)格等，說明資料的收集能為設(shè)計提供豐富的靈感和素材。

(3)展示不同的創(chuàng)意草圖，講解如何從收集的資料中提取關(guān)鍵元素，運用聯(lián)想、想象等方法進行創(chuàng)意構(gòu)思，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)思維。

(4)教師在黑板上示范繪制草圖的過程，強調(diào)草圖階段要多嘗試不同的圖形組合、布局和表現(xiàn)手法，不要過于拘泥細(xì)節(jié)，要注重創(chuàng)意的表達。

(5)展示從草圖到優(yōu)化后的設(shè)計圖，講解如何對草圖進行細(xì)節(jié)調(diào)整，如線條的粗細(xì)、圖形的比例、色彩的搭配等，使標(biāo)志更加簡潔、獨特、識別性強。

(6)指導(dǎo)學(xué)生從多個優(yōu)化后的設(shè)計方案中選擇一個最佳方案，選擇時要綜合考慮標(biāo)志的主題表達、設(shè)計原則的遵循以及個人的創(chuàng)意和喜好。

(7)簡單介紹制作成品的方法，如使用電腦繪圖軟件（如AdobeIllustrator、Photoshop）進行繪制，或者用手工繪制在卡紙上，再進行裁剪、上色等處理。

(8)布置實踐任務(wù)：以“校園運動會”為主題，讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計一個標(biāo)志。要求每個小組在設(shè)計過程中充分運用所學(xué)的標(biāo)志設(shè)計方法和步驟，體現(xiàn)運動會的活力、激情和校園文化特色，同時要遵循標(biāo)志設(shè)計的基本原則。1.觀看標(biāo)志案例，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計方法。

2.思考教師提出的問題，參與討論和回答。

3.觀看教師示范繪制草圖，學(xué)習(xí)繪制方法。

4.明確實踐任務(wù)，準(zhǔn)備以小組為單位進行標(biāo)志設(shè)計。評價任務(wù)方法理解：☆☆☆

步驟掌握：☆☆☆

任務(wù)明確：☆☆☆設(shè)計意圖通過案例講解標(biāo)志設(shè)計的方法和步驟，讓學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計的技能。布置“校園運動會”主題的標(biāo)志設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。小組設(shè)計活動三：小組合作設(shè)計標(biāo)志小組分組與分工

(1)讓學(xué)生分組，每組4-6人，引導(dǎo)學(xué)生推選一名組長，負(fù)責(zé)組織小組討論和分工。

(2)強調(diào)組長要合理安排任務(wù)，確保每個成員都能參與到設(shè)計過程中。

(3)提醒小組內(nèi)成員要相互尊重、相互協(xié)作，共同完成標(biāo)志設(shè)計任務(wù)。

(4)為每個小組提供標(biāo)志設(shè)計所需的材料和工具。

(5)觀察各小組的分組和分工情況，對存在問題的小組進行指導(dǎo)和調(diào)整。

(6)鼓勵小組內(nèi)成員積極交流，分享自己的創(chuàng)意和想法。

(7)要求小組制定詳細(xì)的設(shè)計計劃，明確每個階段的任務(wù)和時間安排。

(8)對小組的設(shè)計計劃進行審核，提出一些建議和意見。

小組設(shè)計過程指導(dǎo)

(1)各小組圍繞“校園運動會”主題展開討論，根據(jù)標(biāo)志設(shè)計的方法和步驟，確定設(shè)計方案。教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況。

(2)當(dāng)小組在創(chuàng)意構(gòu)思上遇到困難時，教師引導(dǎo)他們從校園運動會的項目、運動員的精神、校園的環(huán)境等方面尋找靈感。

(3)若小組在色彩搭配上不夠協(xié)調(diào)，教師給予色彩搭配的基本原則和建議，如對比色搭配能產(chǎn)生強烈的視覺沖擊，相近色搭配能營造和諧統(tǒng)一的氛圍等。

(4)鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)形式和創(chuàng)意，用鉛筆輕輕繪制草圖，方便修改和調(diào)整。

(5)提醒學(xué)生在設(shè)計過程中要時刻關(guān)注標(biāo)志的主題表達和設(shè)計原則的遵循。

(6)定期檢查各小組的設(shè)計進展，及時給予指導(dǎo)和反饋。

(7)組織小組之間進行交流和分享，促進小組之間的相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

(8)對小組的設(shè)計成果進行初步評估，為后續(xù)的展示評價做準(zhǔn)備。1.分組并推選組長，進行分工。

2.圍繞主題討論，確定設(shè)計方案。

3.積極參與設(shè)計，繪制草圖。

4.接受教師的指導(dǎo)和建議，改進設(shè)計。評價任務(wù)小組協(xié)作：☆☆☆

創(chuàng)意構(gòu)思：☆☆☆

設(shè)計進展：☆☆☆設(shè)計意圖通過小組合作設(shè)計標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。在設(shè)計過程中，教師的指導(dǎo)和反饋能幫助學(xué)生解決遇到的問題，提高標(biāo)志設(shè)計的質(zhì)量。展示評價小組展示標(biāo)志作品

(1)各小組依次展示設(shè)計作品，讓小組代表上臺介紹標(biāo)志的設(shè)計理念、創(chuàng)意來源、運用的設(shè)計方法以及如何體現(xiàn)標(biāo)志設(shè)計的原則。

(2)為小組代表提供展示的道具和平臺，確保展示效果清晰、美觀。

(3)要求小組代表在介紹時語言表達清晰、簡潔，突出標(biāo)志的重點和亮點。

(4)鼓勵其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，做好記錄。

(5)對小組代表的介紹進行適時的點評和補充，幫助學(xué)生更好地理解標(biāo)志的設(shè)計思路。

(6)展示小組的設(shè)計草圖和優(yōu)化過程，讓學(xué)生了解標(biāo)志設(shè)計的完整過程。

(7)引導(dǎo)學(xué)生從多個角度欣賞標(biāo)志作品，如創(chuàng)意、美觀度、主題表達等。

(8)對每個小組的展示進行總結(jié)，肯定優(yōu)點，指出不足。

組織學(xué)生評價

(1)組織其他小組的學(xué)生進行評價，從標(biāo)志的創(chuàng)意、美觀度、是否符合主題、是否遵循設(shè)計原則等方面發(fā)表自己的看法和建議。

(2)提醒學(xué)生評價時要客觀公正，尊重他人的設(shè)計成果，同時要提出具體的改進建議。

(3)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和感受。

(4)對學(xué)生的評價進行記錄和整理，為后續(xù)的總結(jié)評價提供參考。

(5)引導(dǎo)學(xué)生對不同小組的標(biāo)志進行比較和分析，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

(6)組織學(xué)生進行投票，評選出他們認(rèn)為最優(yōu)秀的標(biāo)志作品。

(7)統(tǒng)計投票結(jié)果，公布評選結(jié)果。

(8)對評選出的優(yōu)秀作品進行表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

教師總結(jié)評價

(1)教師進行總結(jié)評價，肯定各小組的努力和創(chuàng)意，對設(shè)計作品的優(yōu)點給予充分表揚，如有的小組創(chuàng)意新穎獨特，有的小組色彩搭配協(xié)調(diào)美觀，有的小組很好地體現(xiàn)了標(biāo)志設(shè)計的原則等。

(2)指出存在的不足之處和需要改進的地方，如部分標(biāo)志的圖形過于復(fù)雜，影響了識別性；有的標(biāo)志在文化內(nèi)涵的表達上不夠深刻等，并提出具體的改進建議，為學(xué)生今后的設(shè)計提供參考。

(3)總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的要點和注意事項，強調(diào)設(shè)計原則和方法的重要性。

(4)鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)關(guān)注標(biāo)志設(shè)計，不斷提高自己的設(shè)計水平。

(5)對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進行綜合評價，給予肯定和鼓勵。

(6)布置課后拓展任務(wù)，如讓學(xué)生對自己的標(biāo)志作品進行進一步優(yōu)化和完善。

(7)整理學(xué)生的作品和評價資料，為教學(xué)反思和后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

(8)對本節(jié)課的教學(xué)效果進行初步評估，為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。1.小組代表上臺展示標(biāo)志作品，介紹設(shè)計理念。

2.其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，進行評價。

3.參與投票，評選優(yōu)秀作品。

4.聽取教師的總結(jié)評價，記錄改進建議。評價任務(wù)展示效果：☆☆☆

評價客觀性：☆☆☆

建議合理性：☆☆☆設(shè)計意圖通過展示評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的設(shè)計成果，分享設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和自信心。組織學(xué)生相互評價和教師總結(jié)評價，能讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，提高設(shè)計水平。課堂總結(jié)回顧本節(jié)課內(nèi)容

(1)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括標(biāo)志的概念、分類、特點、作用，標(biāo)志設(shè)計的方法、步驟和原則，以及同學(xué)們在標(biāo)志設(shè)計實踐中的創(chuàng)意和成果。

(2)強調(diào)標(biāo)志設(shè)計是一門融合了藝術(shù)、文化和創(chuàng)意的學(xué)科，它在我們的生活中無處不在，發(fā)揮著重要的作用。

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志設(shè)計對生活和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

(4)總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)，對積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵。

(5)提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中要注重積累和觀察，提高自己的審美能力和設(shè)計素養(yǎng)。

(6)鼓勵學(xué)生將標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意和方法運用到生活和學(xué)習(xí)的其他方面，勇于創(chuàng)新，不斷提升自己的綜合能力。

(7)對本節(jié)課的教學(xué)過程進行簡要總結(jié)，反思教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)改進提供依據(jù)。

(8)感謝學(xué)生的積極參與和配合，期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)。1.跟隨教師回顧本節(jié)課內(nèi)容，加深記憶。

2.思考標(biāo)志設(shè)計的意義和作用。

3.聽取教師的總結(jié)和鼓勵，明確努力方向。

4.期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)。評價任務(wù)內(nèi)容回顧：☆☆☆

意義理解：☆☆☆

態(tài)度積極性：☆☆☆設(shè)計意圖通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識，強化重點和難點。鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)

1.選擇自己感興趣的主題，如自己喜歡的社團、興趣小組或未來想要創(chuàng)辦的個人品牌等，設(shè)計一個標(biāo)志。

2.將設(shè)計過程和設(shè)計理念以文字的形式記錄下來。

3.用規(guī)范的格式整理作業(yè)，確保內(nèi)容清晰