二年級數(shù)學(xué)下冊表內(nèi)除法二教案二年級數(shù)學(xué)下冊表內(nèi)除法二教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商的一般方法，能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商。2、經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。3、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握7、8、9的乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口訣求商。教學(xué)過程：一、談話引入，復(fù)習(xí)舊知1、開火車，說結(jié)果。36÷6=25÷5=24÷6=30÷6=5÷5=12÷3=16÷4=（大家一起說，并給予鼓勵(lì)）2、背誦7、8、9的乘法口訣引入課題。（抽生背7、8的乘法口訣，大家一起背9的乘法口訣，并給予鼓勵(lì)。）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，六月有一個(gè)屬于你們的節(jié)日，知道是什么節(jié)日嗎？生：“六一”兒童節(jié)。師：恩，那在六一兒童節(jié)那一天，你們都會(huì)做些什么呢？（抽生說）師：你們知道嗎，二一班的小朋友已經(jīng)在為六一兒童節(jié)做準(zhǔn)備了，我們快來看看他們都在做些什么吧！（出示課件）2、引導(dǎo)觀察，收集信息提問：圖中的小朋友在干什么？通過觀察，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名回答，課件展示答案）3、梳理信息，提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？4、學(xué)生匯報(bào)指名匯報(bào)問題，教師PPT展示“平均每行掛幾面？”“每個(gè)小組分幾顆？”“可以擺幾行？”。三、合作交流，探索新知1、探究56÷8的口算方法。（從主題圖中點(diǎn)取出例1）（1）老師讀題，想一想，怎么解答列式？你能不能獨(dú)立試著做做？（學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說說是怎么算的？）（２）指名匯報(bào)（鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的方法）（３）問：“用哪種方法最簡便？（用乘法口訣求商）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56÷8的商，想（）乘八得五十六，用乘法口訣想，就是（）八五十六，因?yàn)槠甙宋迨?6÷8的商是７。（教師板書）２、口算56÷7（１）師：現(xiàn)在，老師也想提出一個(gè)問題，我想把這56面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面？怎么列式并解答呢？（２）交流：說說你是怎么算出來的？學(xué)生匯報(bào)：56÷7=8因?yàn)槠甙宋迨?，所?6÷7的商是8（教師板書）３、比較56÷8和56÷7兩個(gè)算式的聯(lián)系。（讓學(xué)生明白，這個(gè)時(shí)候用一句口訣可以解決兩道除法算式）４、完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問題。（１）讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。（２）說說你是如何求出商的？（教師PPT展示答案）四、活用數(shù)學(xué)，解決問題１、基本練習(xí)。（１）課件展示課本第38頁”做一做“，讓學(xué)生口算。（２）抽生說答案，問：為什么做得這么準(zhǔn)這么快？（每組用的是同一句口訣）２、游戲：小豬吹泡泡點(diǎn)名完成相應(yīng)題目。３、小兔過河。(第39頁第3題)（１）出示課件，先說一說如何解決這道題，并讓學(xué)生用自己喜歡的方式幫助小兔子過河。（２）集體訂正，學(xué)生說出答案后，箭頭指向相應(yīng)的石頭。4、小鳥回家。（１）出示課件，先說說如何幫助小鳥找到自己的家，然后發(fā)給學(xué)生小鳥身上的算式卡片，讓學(xué)生貼到黑板上相對應(yīng)的房子下面。（２）讓班上其他同學(xué)檢查一下小鳥是否已經(jīng)回到自己的家。（３）還有哪些算式的結(jié)果分別是7、8、9。引導(dǎo)學(xué)生說出想口訣說算式。五、全課總結(jié)，暢談收獲并總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（１）學(xué)生先自己想一想，然后和同桌之間互相交流。（２）抽生說，教師總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用7、8、9的乘法口訣求商。六、作業(yè)。（１）口頭作業(yè)：把乘法口訣背給自己的爸爸媽媽聽，并讓他們也考考你。（２）書面作業(yè)：完成課本第40頁3、4、5題。二年級數(shù)學(xué)下冊表內(nèi)除法二教案「篇二」教學(xué)內(nèi)容：課本P13――-P15練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識(shí)的練習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、卡片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢?指名匯報(bào)。2、總結(jié)得真不錯(cuò)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作探索，鞏固知識(shí)。1、完成第14頁練習(xí)二第5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計(jì)算的。2、名匯報(bào)、并說明計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時(shí)，要注意什么問題?指名回答。3、完成第14頁練習(xí)二第6題。這些計(jì)算對嗎?和小組的同學(xué)說一說，把錯(cuò)誤的改正過來。指名匯報(bào)，并說出錯(cuò)誤應(yīng)該如何改正。4、完成第15頁練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報(bào)，并說明解題思路。5、完成第14頁練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指名匯報(bào)，并說說是怎樣計(jì)算的。觀察表格，你了解到了哪些信息?說給你的同桌聽一聽。指名匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思路。6、完成第15頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎?7、怎樣做才能解決它們的問題?指名匯報(bào)。8、完成第15頁練習(xí)二第10題。請?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖]：加深理解并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲?學(xué)生從知識(shí)、方法上進(jìn)行總結(jié)。四、隨堂練習(xí)二年級數(shù)學(xué)下冊表內(nèi)除法二教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分成一份，求能分多少份，也是用除法計(jì)算。2．使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。教具準(zhǔn)備：教科書第19頁的例題5的圖片，學(xué)具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引入新課1．教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)。2．分小圓片：教師拿出8個(gè)小圓片要把這些小圓片分給另一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分2個(gè)，可以分給幾個(gè)同學(xué)?接著教師讓學(xué)生注意觀察，老師是怎樣分的。使學(xué)生知道，教師把小圓片先拿2個(gè)分給一個(gè)同學(xué)(教師分的時(shí)候要同時(shí)拿出2個(gè)小圓片分給另一位同學(xué))，再拿出2個(gè)小圓片分給第三位同學(xué)，最后拿出2個(gè)小圓片分給第四位同學(xué)。也就是每2個(gè)小圓片分給一位同學(xué)，分完后問學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)?學(xué)生觀察出：8個(gè)小圓片，每個(gè)同學(xué)2個(gè)小圓片，可以分給4個(gè)同學(xué)。想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學(xué)互相說一說。二、新授課1．出示教科書第19頁的例題5。(1)教師：每4個(gè)放一盤是什么意思?(每一份是4個(gè)竹筍)(2)用自己的學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺20個(gè)竹筍，按每4個(gè)放一盤，可以放幾盤?(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，對操作錯(cuò)誤的同學(xué)給予個(gè)別指導(dǎo))學(xué)生分完后，教師請一個(gè)同學(xué)到黑板前面來演示分的過程。(教師要強(qiáng)調(diào)四個(gè)四個(gè)的分，每4個(gè)放一盤，也就是每4個(gè)為一份)(3)讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的結(jié)果是怎樣?小結(jié)：我們分竹筍的時(shí)候，把4個(gè)竹筍放一盤，求能放幾盤?實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計(jì)算。(4)指導(dǎo)算式的寫法。①竹筍的數(shù)量是20個(gè)，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每4個(gè)放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結(jié)果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。板書，20÷4＝5②讓學(xué)生說一說除法20÷4＝5表示什么意思?(表示有20個(gè)，每4個(gè)分一份，分成了5份)③認(rèn)識(shí)除法各部分的名稱。20÷4＝5被除數(shù)除數(shù)商(5)小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，用除法來計(jì)算。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱。2．練習(xí)；教科書第19頁的做一做的第1題。提問：一共有多少個(gè)小圓片?每堆幾個(gè)小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺)怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個(gè)，除號前面寫12；每堆6個(gè)，除號后面寫6；可以分成2堆，等號后面寫2。)請一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(12除以6等于3)再說一說這個(gè)除法算式各部分的名稱。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。3．練習(xí)。教科書第19頁的做一做的第2題。讓學(xué)生自己說一說，再同桌的互相說一說。三、鞏固練習(xí)1．完成教科書第20頁練習(xí)四的第4題。要分的糖葫蘆有幾串?那被除數(shù)應(yīng)該寫幾?每個(gè)小朋友2串糖葫蘆，表示什么?(做的時(shí)候讓學(xué)生把每2個(gè)用鉛筆圈一圈)除數(shù)應(yīng)該寫幾?可以分幾個(gè)小朋友?商應(yīng)該寫幾?完成后要學(xué)生說一說這個(gè)除法算式表示什么?2．完成教科書第21頁練習(xí)四的第5題。學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評。3．完成教科書第21頁練習(xí)四的第6題。要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。二年級數(shù)學(xué)下冊表內(nèi)除法二教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)1、掌握用7、8、9的乘法口決求商的一般方法，能正確運(yùn)用7、8、9的乘法口決求商。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能較熟練地掌握用7、8、9的乘法口決求商難點(diǎn)：運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究用7、8、9的乘法口決求商的一般方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、聽算練習(xí)24÷3=8÷4=10÷2=27÷3=18÷6=12÷2=15÷5=36÷6=20÷4=30÷5=2、把下面的口訣補(bǔ)充完整（）七二十八（）九五十四（）八五十六（）八四十（）八二十四（）九七十二3、計(jì)算下面各題，并說一說是怎樣求商的？24÷6=想（）六二十四32÷4=想四（）三十二二、新課談話引入：快樂的六一兒童節(jié)就要到了，陽光小學(xué)的同學(xué)們開始為慶祝自己的節(jié)日做準(zhǔn)備啦。你們看，他們在做什么？三、解決問題，掌握求商方法（1）每行掛幾面？觀察例1主題圖，同學(xué)們可以提出什么數(shù)學(xué)問題？有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？怎樣解決這個(gè)問題呢？（56÷8）你是怎樣想出商的？（除數(shù)是8，想8的口訣七八五十六，所以56除以8等于7.）如果把56面小旗掛成7行，平均每行掛幾面？怎樣解答？（56÷7=8）比較56÷8=756÷7=8，你有什么發(fā)現(xiàn)？（商和除數(shù)交換了位置，用的是同一句口訣七八五十六求商）（2）每組幾顆星星？出示主題圖中第二組的同學(xué)們給我們提供了什么信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？同學(xué)們做了49顆五角星，平均分給7個(gè)小組，每個(gè)小組分幾顆？這個(gè)問題怎樣解決？（49÷7=7，除數(shù)是7，想7的口訣七七四十九，商是7）（3）能擺幾行？出示主題圖中第三組的同學(xué)們給我們提供了什么信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？同學(xué)們帶來了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？同學(xué)們獨(dú)立解決這個(gè)問題。(27÷9=3,除數(shù)是9，想9的口訣三九二十七，商是3.)（4）小結(jié)，揭題1、算法：除數(shù)是幾，就想幾的乘法口訣2、用到了7、8、9的乘法口訣，板書課題用7、8、9的乘法口訣求商。（5）試一試課本39頁做一做第一題，看誰算的又對又快?；貞浻?jì)算過程，大家總結(jié)算法。三、鞏固練習(xí)