押題寶典高校教師資格證之《高等教育心理學(xué)》通關(guān)考試題庫第一部分單選題(15題)1、教師的教學(xué)效能感分為一般（）和個人教學(xué)效能感兩個方面。

A.教育效能感

B.教學(xué)效能感

C.社會效能感

D.效能感

【答案】：A"

【解析】本題主要考查教師教學(xué)效能感的分類。教師的教學(xué)效能感分為一般教育效能感和個人教學(xué)效能感兩個方面。一般教育效能感指教師對教育在學(xué)生發(fā)展中作用等問題的一般看法與判斷；個人教學(xué)效能感指教師認(rèn)為自己能夠有效地影響學(xué)生，相信自己具有教好學(xué)生的能力。選項B教學(xué)效能感是這兩種分類的統(tǒng)稱，并非其中一個方面；選項C社會效能感與教師教學(xué)效能感的分類無關(guān)；選項D效能感概念過于寬泛。所以本題正確答案是A。"2、（2016年真題）簽署競業(yè)禁止協(xié)議的人員離開被投資企業(yè)A后先去了非競爭行業(yè)的公司B，后離職在一家與A同行業(yè)的公司C從業(yè)，這時（）。

A.視競業(yè)禁止協(xié)議期限確定違反與否

B.原競業(yè)禁止協(xié)議失效

C.視C企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r確定違反與否

D.違反了原競業(yè)禁止協(xié)議

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)競業(yè)禁止協(xié)議的相關(guān)規(guī)定來分析每個選項。A選項：競業(yè)禁止協(xié)議通常會規(guī)定特定的期限，在該期限內(nèi)，簽署協(xié)議的人員需要遵守相關(guān)的競業(yè)限制條款。本題中簽署競業(yè)禁止協(xié)議的人員先去了非競爭行業(yè)的公司B，后在一家與A同行業(yè)的公司C從業(yè)，這種情況下是否違反競業(yè)禁止協(xié)議，關(guān)鍵在于是否在協(xié)議規(guī)定的競業(yè)禁止期限內(nèi)。如果在期限內(nèi)前往與A同行業(yè)的公司C從業(yè)，則違反協(xié)議；若已過期限，則不違反協(xié)議。所以視競業(yè)禁止協(xié)議期限確定違反與否，該選項正確。B選項：簽署人員只是正常的就業(yè)流程，先去非競爭行業(yè)的公司B，后又在與A同行業(yè)的公司C從業(yè)，并沒有出現(xiàn)導(dǎo)致原競業(yè)禁止協(xié)議失效的法定情形，原競業(yè)禁止協(xié)議依然是有效的，該選項錯誤。C選項：判斷是否違反競業(yè)禁止協(xié)議主要依據(jù)的是協(xié)議的條款以及簽署人員的就業(yè)行為是否在規(guī)定范圍內(nèi)，與C企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r并無關(guān)聯(lián)，該選項錯誤。D選項：不能直接判定該人員違反了原競業(yè)禁止協(xié)議，需要結(jié)合競業(yè)禁止協(xié)議期限來確定，若已過協(xié)議期限，那么其去與A同行業(yè)的公司C從業(yè)并不違反協(xié)議，該選項錯誤。綜上，本題正確答案是A選項。3、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)得行為，最合適得安排應(yīng)該是（）。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視得適當(dāng)時

C.懲罰孩子過分喜歡看的行為

D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

【答案】：D

【解析】本題主要考查強化物獎勵與兒童行為塑造的合理安排。分析題干題干的關(guān)鍵在于要用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，即需要找到一種能將完成作業(yè)和看電視建立起合理正向關(guān)聯(lián)的安排。對各選項進行分析A選項：讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)。這種安排是先看電視后做作業(yè)，不符合用看電視來獎勵完成作業(yè)行為的邏輯，因為沒有將看電視作為完成作業(yè)后的獎勵，不能起到強化按時完成作業(yè)行為的作用，所以A選項錯誤。B選項：規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時長。此做法只是對看電視時間進行了簡單規(guī)定，沒有建立起與完成作業(yè)行為的直接聯(lián)系，無法實現(xiàn)用看電視獎勵完成作業(yè)行為的目的，所以B選項錯誤。C選項：懲罰孩子過分喜歡看電視的行為。這與用看電視作為獎勵的思路相悖，題干要求的是獎勵機制，而不是懲罰機制，所以C選項錯誤。D選項：只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視。這種安排將看電視作為按時完成作業(yè)的獎勵，建立了完成作業(yè)和看電視之間的正向聯(lián)系，符合用看電視作為強化物獎勵兒童按時完成作業(yè)行為的要求，所以D選項正確。綜上，答案選D。4、（2017年真題）常見的基金管理人的業(yè)績報酬分配模式為（）。

A.“二八模式”

B.“三七模式”

C.“一九模式”

D.“四六模式”

【答案】：A

【解析】該題考查常見的基金管理人的業(yè)績報酬分配模式。在基金管理領(lǐng)域，常見的基金管理人的業(yè)績報酬分配模式是“二八模式”。即基金收益在進行分配時，通?；鸸芾砣颂崛?0%作為業(yè)績報酬，其余80%歸投資者所有。而“三七模式”“一九模式”“四六模式”并非常見的基金管理人業(yè)績報酬分配模式。所以本題正確答案為A。5、暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為（）。

A.首因效應(yīng)

B.光環(huán)效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.刻板效應(yīng)

【答案】：B

【解析】本題主要考查暈輪效應(yīng)的別稱。暈輪效應(yīng)是指在人際知覺中所形成的以點概面或以偏概全的主觀印象，它又被稱為光環(huán)效應(yīng)。當(dāng)一個人對另一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。下面對本題各選項進行分析：A選項首因效應(yīng)：首因效應(yīng)也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或第一印象效應(yīng)，指交往雙方形成的第一次印象對今后交往關(guān)系的影響，也就是“先入為主”帶來的效果，并非暈輪效應(yīng)的別稱，所以A選項錯誤。B選項光環(huán)效應(yīng)：正如前面所述，光環(huán)效應(yīng)就是暈輪效應(yīng)的別稱，所以B選項正確。C選項近因效應(yīng)：近因效應(yīng)是指當(dāng)人們識記一系列事物時對末尾部分項目的記憶效果優(yōu)于中間部分項目的現(xiàn)象，與暈輪效應(yīng)內(nèi)涵不同，不是其別稱，所以C選項錯誤。D選項刻板效應(yīng)：刻板效應(yīng)又稱刻板印象，它是指對某個群體產(chǎn)生一種固定的看法和評價，并對屬于該群體的個人也給予這一看法和評價，和暈輪效應(yīng)不是同一概念，所以D選項錯誤。綜上，本題答案選B。6、態(tài)度的核心成分是（）。

A.行為成分

B.認(rèn)知成分

C.情感成分

D.理智成分

【答案】：C"

【解析】該題正確答案選C。態(tài)度包含認(rèn)知、情感和行為傾向三種成分，其中情感成分是態(tài)度的核心成分。認(rèn)知成分是指人們對外界對象的心理印象，它是構(gòu)成態(tài)度的基礎(chǔ)；情感成分是伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗；行為傾向成分是指人們對態(tài)度對象所預(yù)備采取的反應(yīng)。本題中，選項A行為成分并非態(tài)度的核心；選項B認(rèn)知成分是基礎(chǔ)而非核心；選項D理智成分不屬于態(tài)度的三種成分范疇。綜上，本題應(yīng)選情感成分，即C選項。"7、教師教學(xué)反思的成分不包括（）。

A.認(rèn)知成分

B.思維成分

C.批判成分

D.教師的陳述

【答案】：B

【解析】本題可對教師教學(xué)反思的成分逐一分析來判斷選項。首先分析選項A，認(rèn)知成分是指教師對教學(xué)過程中的觀念、經(jīng)驗、策略等進行認(rèn)識和理解，它是教學(xué)反思的重要組成部分，教師通過對自身的教學(xué)認(rèn)知進行反思，能夠更好地改進教學(xué)，所以選項A屬于教師教學(xué)反思的成分。接著看選項B，思維成分并不是教師教學(xué)反思中具有特定界定的典型成分，在常見的教師教學(xué)反思理論內(nèi)容里，并沒有將其單獨列為一個獨立的成分，所以選項B不屬于教師教學(xué)反思的成分。再看選項C，批判成分是指教師以批判的眼光審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念等，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題和不足，從而尋求改進和優(yōu)化，它是教學(xué)反思的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以選項C屬于教師教學(xué)反思的成分。最后看選項D，教師的陳述是教師對自己教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)過程、教學(xué)感受等方面進行描述和表達，通過這種陳述可以梳理教學(xué)實踐中的情況，有助于進行反思，所以選項D屬于教師教學(xué)反思的成分。綜上，本題答案選B。8、品德是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是一種（）。

A.心理現(xiàn)象

B.社會現(xiàn)象

C.生理現(xiàn)象

D.管理現(xiàn)象

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)品德的本質(zhì)屬性來判斷其所屬的現(xiàn)象類型。選項A：心理現(xiàn)象品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征和傾向。它是個性心理特征中具有道德評價意義的部分，是在個體的心理活動過程中形成和發(fā)展起來的，涉及個體的認(rèn)知、情感和意志等心理層面，所以品德屬于心理現(xiàn)象，A選項正確。選項B：社會現(xiàn)象社會現(xiàn)象是指所有與同物種共同體有關(guān)的活動，宏觀層面如社會制度、社會文化等，微觀層面如人際關(guān)系、社會互動等。品德側(cè)重于個體的心理特征，雖然它受社會道德規(guī)范的影響，但并非直接等同于社會現(xiàn)象，B選項錯誤。選項C：生理現(xiàn)象生理現(xiàn)象是指生物機體表現(xiàn)出的各種生命活動和特征，如心跳、呼吸、消化等，主要涉及身體的生理機能和過程。品德是心理層面的內(nèi)容，與生理活動沒有直接關(guān)聯(lián)，C選項錯誤。選項D：管理現(xiàn)象管理現(xiàn)象通常涉及組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)等管理職能和活動中所出現(xiàn)的各種情況和問題，與品德作為個體心理特征的性質(zhì)完全不同，D選項錯誤。綜上，本題答案選A。9、（）是指為激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

A.學(xué)習(xí)動機

B.學(xué)習(xí)方法

C.學(xué)習(xí)活動

D.學(xué)習(xí)心理

【答案】：A

【解析】本題考查的是對不同學(xué)習(xí)相關(guān)概念的理解，解題關(guān)鍵在于明確各個選項所代表概念的具體含義，并與題干描述進行精準(zhǔn)匹配。選項A：學(xué)習(xí)動機是指激發(fā)個體進行學(xué)習(xí)活動、維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。它能推動個體產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，為學(xué)習(xí)活動提供動力，同時引導(dǎo)學(xué)習(xí)行為朝著特定目標(biāo)前進，與題干描述相符。選項B：學(xué)習(xí)方法是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中采用的方式和手段，比如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做筆記等，主要側(cè)重于學(xué)習(xí)的具體操作方式，并非題干中所描述的內(nèi)在心理狀態(tài)和過程，所以該選項錯誤。選項C：學(xué)習(xí)活動是指學(xué)習(xí)者為了獲取知識和技能而進行的各種具體行為，如聽課、做作業(yè)、參加討論等，它是外在的實際行動，并非內(nèi)在的心理狀態(tài)，因此該選項不正確。選項D：學(xué)習(xí)心理是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象和規(guī)律的總稱，是一個較為寬泛的概念，并不特指能夠激發(fā)、維持學(xué)習(xí)活動并導(dǎo)向?qū)W習(xí)目標(biāo)的內(nèi)在過程，所以該選項也不符合題意。綜上，正確答案是A。10、（2017年真題）股權(quán)投資基金管理人按投資協(xié)議約定的金額和時間把投資款項劃轉(zhuǎn)至被投資企業(yè)或其股東的賬戶，如果股權(quán)投資基金辦理了托管，劃款操作需經(jīng)托管人核準(zhǔn)并辦理。這是股權(quán)投資基金投資流程的（）階段。

A.簽訂投資協(xié)議

B.投資交割

C.項目立項

D.投資完成

【答案】：B

【解析】本題考查股權(quán)投資基金投資流程各階段的特點。選項A：簽訂投資協(xié)議階段簽訂投資協(xié)議主要是投資人和被投資企業(yè)就投資的各項條款達成一致并簽署協(xié)議，這個階段重點在于明確雙方的權(quán)利和義務(wù)、投資金額、股權(quán)比例等核心內(nèi)容，而并非實際的資金劃轉(zhuǎn)操作，所以A選項不符合題意。選項B：投資交割階段在股權(quán)投資中，投資交割是指股權(quán)投資基金管理人按投資協(xié)議約定的金額和時間把投資款項劃轉(zhuǎn)至被投資企業(yè)或其股東的賬戶。若股權(quán)投資基金辦理了托管，劃款操作需經(jīng)托管人核準(zhǔn)并辦理。題干描述的正是投資交割階段的典型操作，所以B選項正確。選項C：項目立項階段項目立項是對投資項目進行初步評估和篩選，確定項目是否值得進一步深入調(diào)研和投資，此階段主要是在項目的前期評估環(huán)節(jié)，尚未涉及到資金的劃轉(zhuǎn)等實際投資操作，所以C選項不正確。選項D：投資完成階段投資完成是一個相對寬泛的概念，它包含了從項目篩選、立項、盡職調(diào)查、投資決策、簽訂協(xié)議到投資交割等一系列流程的結(jié)束。題干明確描述的是資金劃轉(zhuǎn)這一具體的投資交割行為，“投資完成”不能準(zhǔn)確對應(yīng)這一特定階段，所以D選項不合適。綜上，答案選B。11、根據(jù)自我意識的結(jié)構(gòu)形式，自信、自強分別屬于（）。

A.自我認(rèn)識與自我體驗

B.自我體驗與自我調(diào)控

C.自我認(rèn)識與自我調(diào)控

D.自我體驗與自我認(rèn)識

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)自我意識的結(jié)構(gòu)形式中自我認(rèn)識、自我體驗和自我調(diào)控的概念，來判斷自信、自強分別所屬的類別。自我意識的結(jié)構(gòu)形式可分為自我認(rèn)識、自我體驗和自我調(diào)控。自我認(rèn)識是對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價；自我體驗是伴隨自我認(rèn)識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情感上的表現(xiàn)；自我調(diào)控是自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調(diào)節(jié)的最后環(huán)節(jié)，包括自我監(jiān)控、自我激勵、自我控制等。自信是個體對自己的積極感受和肯定評價，是一種情感上的體驗，所以自信屬于自我體驗。自強表現(xiàn)為個體對自己行為的調(diào)節(jié)和控制，是一種為了實現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗、積極進取的自我管理和約束能力，屬于自我調(diào)控。因此，自信、自強分別屬于自我體驗與自我調(diào)控，本題答案選B。12、（2017年真題）社會保障基金和政府引導(dǎo)基金主要是（）的募集對象。

A.國外股權(quán)投資基金

B.國內(nèi)股權(quán)投資基金

C.兩者都可以

D.兩者都不可以

【答案】：B

【解析】本題主要考查社會保障基金和政府引導(dǎo)基金作為募集對象對應(yīng)的股權(quán)投資基金類型。社會保障基金是國家為了社會保障事業(yè)而設(shè)立的專項基金，政府引導(dǎo)基金通常由政府出資設(shè)立并按市場化方式運作，它們主要面向國內(nèi)市場進行投資與運作。國外股權(quán)投資基金主要面向國際市場，其募集對象和投資策略更多地與國際金融市場和海外投資者相關(guān)。而國內(nèi)股權(quán)投資基金主要針對國內(nèi)的投資項目和市場，社會保障基金和政府引導(dǎo)基金基于其性質(zhì)、政策導(dǎo)向和投資范圍等因素，主要是國內(nèi)股權(quán)投資基金的募集對象。所以答案選B。13、對于技術(shù)分析理解有誤的是（）。

A.技術(shù)分析可以幫助投資者判斷市場趨勢

B.技術(shù)分析提供的量化指標(biāo)可以警示行情轉(zhuǎn)折

C.技術(shù)分析方法是對價格變動的根本原因的判斷

D.技術(shù)分析方法的特點是比較直觀

【答案】：C

【解析】本題可對每個選項進行逐一分析，判斷其對技術(shù)分析的理解是否正確。選項A：技術(shù)分析是通過對市場行為所形成的圖表或指標(biāo)等進行研究，來推測市場趨勢。投資者可以借助技術(shù)分析中的各種工具和方法，如趨勢線、移動平均線等，判斷市場是處于上升趨勢、下降趨勢還是盤整趨勢，從而為投資決策提供依據(jù)。所以技術(shù)分析可以幫助投資者判斷市場趨勢，該選項理解正確。選項B：技術(shù)分析會提供一系列量化指標(biāo)，例如相對強弱指標(biāo)（RSI）、隨機指標(biāo)（KDJ）等。這些指標(biāo)可以幫助投資者發(fā)現(xiàn)市場行情可能出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折。當(dāng)指標(biāo)達到一定的數(shù)值或出現(xiàn)特定的形態(tài)時，往往預(yù)示著市場行情可能會發(fā)生變化，為投資者提供警示信號。因此，技術(shù)分析提供的量化指標(biāo)可以警示行情轉(zhuǎn)折，該選項理解正確。選項C：技術(shù)分析主要是研究市場過去和現(xiàn)在的行為，通過分析價格、成交量等數(shù)據(jù)來預(yù)測市場未來的走勢，它并不關(guān)注價格變動的根本原因。價格變動的根本原因通常涉及宏觀經(jīng)濟因素、公司基本面等，這些屬于基本面分析的范疇。所以技術(shù)分析方法并非是對價格變動的根本原因的判斷，該選項理解有誤。選項D：技術(shù)分析主要通過圖表（如K線圖、柱狀圖等）和指標(biāo)來呈現(xiàn)市場信息，投資者可以直觀地從圖表和指標(biāo)的變化中觀察市場的走勢和特征。與基本面分析需要分析大量的經(jīng)濟數(shù)據(jù)、財務(wù)報表等相比，技術(shù)分析的表現(xiàn)形式更加直觀易懂。因此，技術(shù)分析方法的特點是比較直觀，該選項理解正確。綜上，答案選C。14、當(dāng)日無負(fù)債結(jié)算制度要求對交易頭寸所占用的保證金逐（）結(jié)算。

A.日

B.周

C.月

D.年

【答案】：A"

【解析】本題主要考查當(dāng)日無負(fù)債結(jié)算制度中對交易頭寸所占用保證金的結(jié)算周期。當(dāng)日無負(fù)債結(jié)算制度，又稱“逐日盯市”，是指在每個交易日結(jié)束后，期貨交易所按當(dāng)日結(jié)算價結(jié)算所有合約的盈虧、交易保證金及手續(xù)費、稅金等費用，對應(yīng)收應(yīng)付的款項同時劃轉(zhuǎn)，相應(yīng)增加或減少會員的結(jié)算準(zhǔn)備金。所以該制度要求對交易頭寸所占用的保證金逐日結(jié)算，答案選A。"15、個人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等，屬于自我意識的（）。

A.自我認(rèn)識

B.自我調(diào)節(jié)

C.自我體驗

D.自我控制

【答案】：C

【解析】本題主要考查自我意識的不同組成部分的概念。自我意識包括自我認(rèn)識、自我體驗和自我調(diào)節(jié)（自我控制）三個方面。自我認(rèn)識是對自己的洞察和理解，比如對自己的行為和心理狀態(tài)的認(rèn)知等。選項A不符合題意。自我調(diào)節(jié)（自我控制）是個體對自己行為與心理活動的自我作用過程，主要表現(xiàn)為個體對自己的行為、活動和態(tài)度的調(diào)控，選項B和D不符合題意。自我體驗是伴隨自我認(rèn)識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，是自我意識在情感上的表現(xiàn)。個人的自我感受、自尊、自愛、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我效能感等都屬于個體內(nèi)心的情感體驗，符合自我體驗的范疇，所以本題答案選C。第二部分多選題(5題)1、網(wǎng)絡(luò)成癮的特點主要包括（）。

A.成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動控制

B.投入的時間和程度逐漸加大

C.不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)煩躁不安

D.會與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查網(wǎng)絡(luò)成癮特點的相關(guān)知識。選項A，當(dāng)個體網(wǎng)絡(luò)成癮時，成癮者的思維、情感、行為往往都被上網(wǎng)這一活動所控制，他們的生活重心圍繞著網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)成為其生活中最重要的事情，會不由自主地去想與上網(wǎng)相關(guān)的內(nèi)容，情感也隨著上網(wǎng)的情況而波動，行為上也更多地表現(xiàn)為進行上網(wǎng)活動，該選項符合網(wǎng)絡(luò)成癮的特點。選項B，隨著成癮程度的加深，網(wǎng)絡(luò)成癮者投入到上網(wǎng)中的時間和程度會逐漸加大。他們會不斷增加上網(wǎng)時長，從最初的偶爾上網(wǎng)娛樂逐漸發(fā)展到長時間沉浸在網(wǎng)絡(luò)世界，對上網(wǎng)的依賴程度也越來越高，這是網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)展過程中的常見表現(xiàn)，所以該選項正確。選項C，網(wǎng)絡(luò)成癮者對網(wǎng)絡(luò)有較強的依賴性，當(dāng)不能上網(wǎng)時，他們會出現(xiàn)煩躁不安的情緒反應(yīng)。這是因為他們的生理和心理已經(jīng)適應(yīng)了上網(wǎng)時的刺激和滿足感，一旦無法上網(wǎng)，就會產(chǎn)生不適和焦慮情緒，體現(xiàn)了成癮的特征，該選項也符合網(wǎng)絡(luò)成癮的特點。選項D，由于網(wǎng)絡(luò)成癮者將大量時間和精力投入到上網(wǎng)中，會影響其與現(xiàn)實生活中周圍環(huán)境的互動和交流，可能導(dǎo)致與家人、朋友、同事等產(chǎn)生沖突，也可能在學(xué)校、工作等環(huán)境中出現(xiàn)問題，影響人際關(guān)系和社會功能，所以該選項同樣正確。綜上，ABCD四個選項均是網(wǎng)絡(luò)成癮的特點，本題答案選ABCD。2、個性心理特征包括（）。

A.性格

B.能力

C.注意

D.氣質(zhì)

【答案】：ABD

【解析】本題考查個性心理特征的構(gòu)成。個性心理特征是指一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點，主要包括性格、能力和氣質(zhì)。選項A，性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征，是個性心理特征的重要組成部分，故A選項正確。選項B，能力是指直接影響個體的活動效率，促使活動順利完成的個性心理特征，能力也是個性心理特征的范疇，故B選項正確。選項C，注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，是伴隨在心理過程中的心理狀態(tài)，并非個性心理特征，故C選項錯誤。選項D，氣質(zhì)是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面的心理特征，它是人心理活動的動力特征的表現(xiàn)，是個性心理特征之一，故D選項正確。綜上，本題的正確答案是ABD。3、大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)是（）。

A.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

B.有更多的積極情緒體驗

C.建立良好的人際關(guān)系

D.激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展

【答案】：AD

【解析】本題可根據(jù)大學(xué)生心理健康教育目標(biāo)的相關(guān)知識，對各選項進行逐一分析。選項A充分發(fā)揮學(xué)生的潛能是大學(xué)生心理健康教育的重要目標(biāo)之一。心理健康教育通過幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)勢和潛力，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的自我認(rèn)知，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面挖掘并發(fā)揮出自身的最大潛能，使學(xué)生能夠在個人成長和發(fā)展中不斷進步。所以選項A正確。選項B有更多的積極情緒體驗雖然是心理健康的一個表現(xiàn)，但它并非大學(xué)生心理健康教育的核心目標(biāo)。大學(xué)生心理健康教育是一個更全面、系統(tǒng)的教育過程，不僅僅局限于讓學(xué)生獲得積極情緒體驗，而是要從更廣泛的層面促進學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。所以選項B錯誤。選項C建立良好的人際關(guān)系是大學(xué)生在成長過程中需要培養(yǎng)的一項重要技能和能力，但它不是心理健康教育的直接目標(biāo)。心理健康教育是圍繞學(xué)生的心理發(fā)展和成長展開，通過改善學(xué)生的認(rèn)知、情緒和行為等方面，來促進學(xué)生的全面健康發(fā)展，而建立良好人際關(guān)系只是其中一個可能的結(jié)果或伴隨效應(yīng)。所以選項C錯誤。選項D激發(fā)學(xué)生個性得到全面健康的發(fā)展是大學(xué)生心理健康教育的關(guān)鍵目標(biāo)。心理健康教育關(guān)注學(xué)生個體的差異，尊重每個學(xué)生的獨特性，通過提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助學(xué)生在心理、情感、社會等多個維度上實現(xiàn)全面發(fā)展，使學(xué)生的個性能夠在健康的軌道上不斷完善和成長。所以選項D正確。綜上，本題答案選AD。4、個體自我意識的發(fā)展過程包括（）。

A.自我中心期

B.客觀化時期

C.主觀化時期

D.社會化時期

E.心理化時期確認(rèn)答案

【答案】：ABC

【解析】本題考查個體自我意識的發(fā)展過程。個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程，其發(fā)展過程主要包括以下三個時期：自我中心期：這是自我意識的原始形態(tài)，兒童在3歲以前基本處于該階段，他們往往以自己的想法和感受來理解世界，表現(xiàn)出自我中心的特點?？陀^化時期：從3歲到青春期，這是個體接受社會文化影響最深的時期，個體在與他人的交往過程中，通過他人的評價和反饋，逐漸認(rèn)識到自己在社會中的地位和作用，自我意識不斷發(fā)展和完善。主觀化時期：從青春期到成年，個體開始將自我意識分化為理想自我和現(xiàn)實自我，更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和主觀體驗，通過自我反思和自我調(diào)節(jié)來實現(xiàn)自我發(fā)展和完善。而“社會化時期”和“心理化時期”并非個體自我意識發(fā)展過程的標(biāo)準(zhǔn)劃分階段。所以個體自我意識的發(fā)展過程包括自我中心期、客觀化時期、