第三單元第二課《和諧的環(huán)境》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人美版（2024）初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為《和諧的環(huán)境》一課，選自人美版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元。主要內(nèi)容包括：了解環(huán)境藝術(shù)的分類(lèi)，認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)環(huán)境藝術(shù)作品。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的美術(shù)知識(shí)相聯(lián)系，如色彩、構(gòu)圖、造型等基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐三個(gè)方面。學(xué)生將通過(guò)觀察和欣賞環(huán)境藝術(shù)作品，提升審美感知能力；通過(guò)參與環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作，鍛煉藝術(shù)表現(xiàn)技能；通過(guò)設(shè)計(jì)自己的環(huán)境藝術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)意實(shí)踐潛力，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社區(qū)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科已有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別基本的色彩、構(gòu)圖和造型元素。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的環(huán)境藝術(shù)作品，如校園綠化、公共雕塑等，具備初步的環(huán)境藝術(shù)欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)環(huán)境藝術(shù)這類(lèi)貼近生活的美術(shù)形式有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀感受和動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生則可能更注重理論學(xué)習(xí)和分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于環(huán)境藝術(shù)涉及的知識(shí)面較廣，學(xué)生可能對(duì)環(huán)境藝術(shù)的分類(lèi)和特點(diǎn)理解不夠深入。此外，學(xué)生在創(chuàng)作自己的環(huán)境藝術(shù)作品時(shí)，可能會(huì)遇到創(chuàng)意構(gòu)思不足、材料選擇不當(dāng)、技法運(yùn)用不熟練等問(wèn)題。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)環(huán)境藝術(shù)的多樣性，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，以克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在理解環(huán)境藝術(shù)基本概念的同時(shí)，能夠參與到討論和思考中。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“環(huán)境藝術(shù)之旅”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演設(shè)計(jì)師、城市規(guī)劃者等角色，討論如何創(chuàng)造和諧的環(huán)境空間，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示環(huán)境藝術(shù)案例，包括圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀感受不同環(huán)境藝術(shù)風(fēng)格和技巧，同時(shí)結(jié)合實(shí)地考察，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《和諧的環(huán)境》這一課。在開(kāi)始之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)為什么樣的環(huán)境是和諧的？為什么？

（學(xué)生）……（學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的看法）

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)和諧的環(huán)境有了自己的理解。接下來(lái)，我們將通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更深入地了解環(huán)境藝術(shù)的分類(lèi)、特點(diǎn)和欣賞方法。

二、新課講授

1.環(huán)境藝術(shù)的分類(lèi)

（教師）首先，我們來(lái)了解一下環(huán)境藝術(shù)的分類(lèi)。環(huán)境藝術(shù)可以分為公共藝術(shù)、景觀藝術(shù)、室內(nèi)外裝飾藝術(shù)等。請(qǐng)大家看課本上的圖示，觀察這些不同類(lèi)型的環(huán)境藝術(shù)作品，思考它們各自的特點(diǎn)。

（學(xué)生）……（學(xué)生觀察圖片，思考并回答）

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠識(shí)別出不同類(lèi)型的環(huán)境藝術(shù)作品。接下來(lái)，我們將進(jìn)一步探討這些藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

2.環(huán)境藝術(shù)的特點(diǎn)

（教師）環(huán)境藝術(shù)的特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：一是與環(huán)境的融合性，二是參與性，三是多樣性。請(qǐng)大家結(jié)合課本上的案例，分析這些特點(diǎn)。

（學(xué)生）……（學(xué)生結(jié)合案例，分析環(huán)境藝術(shù)的特點(diǎn)）

（教師）同學(xué)們分析得很到位。環(huán)境藝術(shù)的融合性使其與周?chē)h(huán)境和諧統(tǒng)一，參與性讓人們?cè)谛蕾p的同時(shí)也能參與到創(chuàng)作中，多樣性則體現(xiàn)了環(huán)境藝術(shù)的廣泛性。

3.環(huán)境藝術(shù)的欣賞方法

（教師）欣賞環(huán)境藝術(shù)作品，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：一是觀察作品的整體構(gòu)圖，二是分析作品的色彩搭配，三是感受作品的情感表達(dá)。請(qǐng)大家以小組為單位，選擇一幅環(huán)境藝術(shù)作品，運(yùn)用這些方法進(jìn)行欣賞。

（學(xué)生）……（學(xué)生分組討論，運(yùn)用欣賞方法分析作品）

（教師）同學(xué)們的分析非常精彩。通過(guò)欣賞作品，我們不僅能夠感受到環(huán)境藝術(shù)的魅力，還能提高自己的審美能力。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演

（教師）接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)大家分組，分別扮演設(shè)計(jì)師、城市規(guī)劃者、居民等角色，討論如何創(chuàng)造和諧的環(huán)境空間。

（學(xué)生）……（學(xué)生分組討論，角色扮演）

（教師）同學(xué)們的討論非常熱烈。在創(chuàng)造和諧的環(huán)境空間時(shí)，我們需要考慮環(huán)境的美觀、實(shí)用性、環(huán)保等因素。

2.環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家利用手中的材料，創(chuàng)作一幅屬于自己的環(huán)境藝術(shù)作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，要注意作品的整體構(gòu)圖、色彩搭配和情感表達(dá)。

（學(xué)生）……（學(xué)生進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作）

（教師）同學(xué)們的作品都非常優(yōu)秀。通過(guò)創(chuàng)作，我們不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還加深了對(duì)環(huán)境藝術(shù)的理解。

四、課堂總結(jié)

（教師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了環(huán)境藝術(shù)的分類(lèi)、特點(diǎn)和欣賞方法。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注環(huán)境藝術(shù)，為創(chuàng)造和諧的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）……（學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲）

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)大家收集一幅自己喜歡的環(huán)境藝術(shù)作品，并撰寫(xiě)一篇欣賞心得。

2.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)社區(qū)環(huán)境美化方案。

（教師）今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同營(yíng)造美好的環(huán)境。下課！教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.環(huán)境藝術(shù)案例庫(kù)：收集國(guó)內(nèi)外著名的環(huán)境藝術(shù)案例，包括公共藝術(shù)、景觀藝術(shù)、室內(nèi)外裝飾藝術(shù)等，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)素材。

2.環(huán)境藝術(shù)理論著作：推薦一些與環(huán)境藝術(shù)相關(guān)的理論書(shū)籍，如《環(huán)境藝術(shù)概論》、《公共藝術(shù)與城市規(guī)劃》等，幫助學(xué)生深入了解環(huán)境藝術(shù)的理論基礎(chǔ)。

3.環(huán)境藝術(shù)博物館和展覽信息：提供國(guó)內(nèi)外環(huán)境藝術(shù)博物館和展覽的信息，如北京國(guó)家大劇院、上海當(dāng)代藝術(shù)博物館等，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

4.環(huán)境藝術(shù)教育項(xiàng)目：介紹一些與環(huán)境藝術(shù)教育相關(guān)的項(xiàng)目，如“城市漫步”、“綠色校園”等，讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與環(huán)境藝術(shù)相關(guān)的書(shū)籍和文章，如《環(huán)境藝術(shù)與設(shè)計(jì)》、《城市環(huán)境藝術(shù)》等，拓寬知識(shí)面，提高理論素養(yǎng)。

2.觀察與記錄：引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)沫h(huán)境藝術(shù)作品，記錄下自己的觀察感受，如作品的色彩、構(gòu)圖、材料等，提高審美能力。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀環(huán)境藝術(shù)展覽或博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境藝術(shù)的魅力，加深對(duì)環(huán)境藝術(shù)的理解。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境藝術(shù)作品，分享自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

5.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)環(huán)保主題的裝置藝術(shù)、參與社區(qū)美化活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

6.研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與環(huán)境藝術(shù)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提高學(xué)術(shù)研究能力。

7.社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境藝術(shù)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)社區(qū)公共空間、參與環(huán)?；顒?dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

8.國(guó)際視野：關(guān)注國(guó)際環(huán)境藝術(shù)動(dòng)態(tài)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的環(huán)境藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們的《和諧的環(huán)境》課程已經(jīng)結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起探索了環(huán)境藝術(shù)的魅力，了解了它的分類(lèi)、特點(diǎn)和欣賞方法?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

首先，我想說(shuō)的是，我對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意。大家都很積極地參與到課堂討論中，對(duì)于環(huán)境藝術(shù)的不同類(lèi)型和特點(diǎn)有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。我看到很多同學(xué)在角色扮演和創(chuàng)作實(shí)踐中都展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)意。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識(shí)到，我們?cè)诮虒W(xué)方法上做得不錯(cuò)。

但是，回顧這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，在講解環(huán)境藝術(shù)分類(lèi)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于一些較為冷門(mén)的藝術(shù)形式，如大地藝術(shù)、聲音藝術(shù)等，理解起來(lái)有些吃力。這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，需要進(jìn)一步優(yōu)化我的教學(xué)方法。

1.課后討論：在課后，我們可以組織一個(gè)小型的討論會(huì)，讓同學(xué)們分享他們對(duì)這節(jié)課的感受和收獲，同時(shí)也提出他們認(rèn)為還可以改進(jìn)的地方。

2.問(wèn)卷調(diào)查：我會(huì)設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，讓同學(xué)們填寫(xiě)他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、課堂活動(dòng)的參與度以及對(duì)我的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。這樣我可以從數(shù)據(jù)中了解到教學(xué)效果的具體情況。

3.個(gè)別訪談：對(duì)于一些對(duì)環(huán)境藝術(shù)特別感興趣或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難的同學(xué)，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別訪談，了解他們的具體需求和困難，以便更好地針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)方法：在講解較為復(fù)雜或抽象的概念時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多的案例和實(shí)例，通過(guò)直觀的方式幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也會(huì)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性和邏輯性，避免過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的術(shù)語(yǔ)。

2.加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.提供個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我會(huì)提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙。

4.拓展學(xué)習(xí)資源：我會(huì)為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、展覽信息等，幫助他們拓展知識(shí)面，加深對(duì)環(huán)境藝術(shù)的理解。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的反饋和我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地調(diào)整和完善我的教學(xué)方法。希望我們能夠共同努力，讓每一堂課都變得更加精彩。謝謝大家！板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境藝術(shù)的分類(lèi)

-公共藝術(shù)

-景觀藝術(shù)

-室內(nèi)外