第一單元有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中化學(xué)選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)蘇教版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課圍繞“有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用”這一主題，以蘇教版高中化學(xué)選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》教材為基礎(chǔ)，通過(guò)引入實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程和實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)思路遵循“問(wèn)題導(dǎo)入—實(shí)驗(yàn)探究—總結(jié)提升”的步驟，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的有效結(jié)合。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究有機(jī)化學(xué)的合成與應(yīng)用，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力；2.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性，樹(shù)立科學(xué)、理性的價(jià)值觀；3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）意識(shí)，讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解有機(jī)化學(xué)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如塑料、合成纖維、藥物等，并能將這些實(shí)例與有機(jī)化學(xué)的基本概念和原理相聯(lián)系。

②掌握有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的基本類型和反應(yīng)條件，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等，以及它們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的具體應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解有機(jī)化學(xué)的官能團(tuán)概念及其在有機(jī)分子中的作用，能夠識(shí)別和命名常見(jiàn)的有機(jī)官能團(tuán)。

②分析有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)，預(yù)測(cè)其性質(zhì)和反應(yīng)，特別是在復(fù)雜有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)分析上。

③將有機(jī)化學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)合成特定有機(jī)分子，理解有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)原則。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的有機(jī)化學(xué)發(fā)展歷程圖片、有機(jī)官能團(tuán)圖表、有機(jī)合成視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的模型或?qū)嵨?，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的有機(jī)產(chǎn)品，如塑料瓶、合成纖維等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品背后的化學(xué)原理。接著，教師簡(jiǎn)要回顧有機(jī)化學(xué)的基本概念，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

2.講授新知（20分鐘）

a.有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程

教師介紹有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷程，從古代煉金術(shù)到現(xiàn)代有機(jī)化學(xué)的崛起，引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的重要性和發(fā)展脈絡(luò)。

b.有機(jī)化學(xué)的基本概念

教師講解有機(jī)化學(xué)的基本概念，包括有機(jī)分子、官能團(tuán)、同分異構(gòu)體等，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解這些概念。

c.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)

教師介紹有機(jī)化學(xué)反應(yīng)的基本類型，如加成反應(yīng)、消除反應(yīng)等，并結(jié)合實(shí)例講解這些反應(yīng)在有機(jī)合成中的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.小組討論

教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)與有機(jī)化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何利用有機(jī)化學(xué)知識(shí)合成一種特定藥物。

b.小組匯報(bào)

各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有機(jī)化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索有機(jī)化學(xué)的奧秘。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后習(xí)題

教師布置課后習(xí)題，要求學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

b.查閱資料

教師布置課外閱讀任務(wù)，要求學(xué)生查閱有關(guān)有機(jī)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《有機(jī)化學(xué)的綠色之路》

介紹有機(jī)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，如生物降解塑料、綠色合成方法等，引導(dǎo)學(xué)生思考有機(jī)化學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

b.《有機(jī)化學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用》

深入探討有機(jī)化學(xué)在藥物合成、生物醫(yī)學(xué)材料等方面的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣和好奇心。

c.《有機(jī)化學(xué)與日常生活》

分析有機(jī)化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如食品添加劑、化妝品等，幫助學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

鼓勵(lì)學(xué)生參加有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

b.有機(jī)化學(xué)競(jìng)賽

鼓勵(lì)學(xué)生參加有機(jī)化學(xué)競(jìng)賽，提升學(xué)生的有機(jī)化學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

c.有機(jī)化學(xué)課題研究

鼓勵(lì)學(xué)生選擇有機(jī)化學(xué)相關(guān)課題進(jìn)行研究，如有機(jī)合成新方法、有機(jī)材料的研究等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

a.有機(jī)化學(xué)的立體化學(xué)

引導(dǎo)學(xué)生了解有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)手性分子、光學(xué)活性等概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

b.有機(jī)化學(xué)的催化作用

探討催化劑在有機(jī)合成中的作用，介紹不同類型的催化劑及其應(yīng)用，拓展學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。

c.有機(jī)化學(xué)的分子間相互作用

講解分子間作用力對(duì)有機(jī)分子性質(zhì)的影響，如氫鍵、范德華力等，幫助學(xué)生理解有機(jī)分子的物理化學(xué)性質(zhì)。

4.實(shí)用性拓展

a.有機(jī)化學(xué)在材料科學(xué)中的應(yīng)用

探討有機(jī)化學(xué)在新型材料、復(fù)合材料、納米材料等領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣。

b.有機(jī)化學(xué)在生物技術(shù)中的應(yīng)用

分析有機(jī)化學(xué)在基因工程、蛋白質(zhì)工程、生物制藥等生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機(jī)化學(xué)在生物科技中的重要作用。

c.有機(jī)化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用

研究有機(jī)化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)、污染治理、生態(tài)修復(fù)等環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是每一位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“第一單元有機(jī)化學(xué)的發(fā)展與應(yīng)用”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了生活中常見(jiàn)的有機(jī)產(chǎn)品作為切入點(diǎn)，這是符合學(xué)生認(rèn)知的，但可能有些學(xué)生對(duì)于有機(jī)化學(xué)的概念還不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以在導(dǎo)入時(shí)加入一些簡(jiǎn)單的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立起初步的概念框架。

其次，講授新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型和反應(yīng)條件時(shí)存在一定的困難。這可能是因?yàn)橛袡C(jī)化學(xué)的抽象性和復(fù)雜性。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在教學(xué)中采用更多實(shí)例分析，通過(guò)實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榫毩?xí)難度過(guò)大或者與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密。我計(jì)劃調(diào)整練習(xí)題的難度，增加與生活實(shí)際相關(guān)的題目，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

課堂小結(jié)部分，我通常會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，但有時(shí)候?qū)W生反映這樣的總結(jié)過(guò)于簡(jiǎn)略，難以記住。因此，我打算在今后的教學(xué)中，增加課堂小結(jié)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己總結(jié)重點(diǎn)，這樣可以加深學(xué)生的記憶。

作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于課后習(xí)題的完成情況參差不齊，有的學(xué)生能獨(dú)立完成，有的學(xué)生則需要較多幫助。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同完成作業(yè)。

在教學(xué)反思中，我還注意到課堂上的個(gè)別學(xué)生存在注意力不集中的現(xiàn)象，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法不夠吸引人。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在教學(xué)中嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保其與學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)。

2.提高教學(xué)方法的多樣性，增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將得到進(jìn)一步提高，學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)也將更加有效。八、板書設(shè)計(jì)

1.有機(jī)化學(xué)的發(fā)展歷