岳麓版歷史九年級下冊第30課經濟大危機和羅斯福新政說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）岳麓版歷史九年級下冊第30課經濟大危機和羅斯福新政說課稿教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：岳麓版歷史九年級下冊第30課《經濟大危機和羅斯福新政》。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本課內容與學生在八年級學習到的資本主義發(fā)展的相關內容相聯(lián)系，通過學習經濟大危機的爆發(fā)原因、影響及羅斯福新政的內容和作用，有助于學生深入理解資本主義發(fā)展的曲折性和復雜性，以及國家干預經濟政策的必要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維：通過分析經濟大危機和羅斯福新政，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象的能力；2）文化理解：引導學生理解不同國家在危機中采取的不同政策，感受文化多樣性對國家發(fā)展的影響；3）法治意識：讓學生認識到法治在維護經濟穩(wěn)定和社會秩序中的重要作用；4）公共參與：鼓勵學生思考如何通過集體行動應對經濟危機，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入九年級之前，已經學習了資本主義發(fā)展的基礎知識，包括工業(yè)革命、壟斷組織的形成以及資本主義世界的市場一體化等。這些知識為本節(jié)課的學習奠定了基礎，學生能夠初步理解資本主義經濟的基本特征和發(fā)展趨勢。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對于歷史事件具有較高的好奇心和探究欲望，對經濟大危機和羅斯福新政這類具有重大歷史影響的事件尤為感興趣。學生的學習能力方面，大部分學生已具備較強的閱讀理解和分析能力，能夠通過文本材料提取關鍵信息。學習風格上，學生既有善于通過視覺材料獲取信息的學習者，也有偏好通過文字閱讀深入理解的學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習經濟大危機和羅斯福新政時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，經濟危機的復雜性和多方面影響不易理解；其次，羅斯福新政的實施細節(jié)和政策效果難以把握；再者，學生可能對20世紀30年代的國際政治背景和各國政策差異缺乏深入認識。此外，由于經濟大危機涉及大量經濟數據和政策分析，學生可能需要一定的經濟知識背景來更好地理解課程內容。教師需通過適當的教學策略幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解經濟大危機的歷史背景、發(fā)展過程和羅斯福新政的實施，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞經濟危機的影響和羅斯福新政的效果進行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析經濟危機中的關鍵事件，提高學生的歷史分析能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示經濟大危機的情景和羅斯福新政的實施過程。

2.網絡資源整合：引入相關歷史網站和在線資料，拓寬學生的知識視野。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學生體驗經濟危機時期的社會生活，增強學習的趣味性和互動性。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起走進歷史的長河，探索一個充滿挑戰(zhàn)和變革的時代——20世紀30年代。這個時期，全球經濟遭遇了一場前所未有的危機，這就是我們今天要學習的主題——經濟大危機和羅斯福新政。

（學生）老師，我們之前學過一些資本主義發(fā)展的知識，能先給我們介紹一下這節(jié)課的主要內容嗎？

（教師）當然可以。今天，我們將重點關注經濟大危機的爆發(fā)原因、影響以及羅斯福新政的實施和效果。準備好了嗎？讓我們開始吧！

二、新課講授

1.經濟大危機的爆發(fā)

（教師）同學們，我們先來了解一下經濟大危機的爆發(fā)原因。請大家打開課本，找到相關章節(jié)，閱讀一下。

（學生）好的，我找到了。

（教師）很好。經濟大危機的爆發(fā)原因是多方面的，主要包括生產過剩、金融投機、貿易保護主義等。請大家簡要概括一下這些原因。

（學生）生產過剩導致商品滯銷，金融投機使得股市泡沫，貿易保護主義加劇了國際市場的競爭。

（教師）很好，概括得非常準確。接下來，我們通過一些圖表和數據來分析經濟大危機的具體情況。

（教師）請大家看大屏幕，這里展示的是1929年至1933年美國失業(yè)率的變化情況。大家觀察一下，失業(yè)率的變化趨勢是怎樣的？

（學生）失業(yè)率呈上升趨勢，最高時達到了25%。

（教師）是的，經濟大危機對人們的日常生活造成了極大的影響。接下來，我們再來看一下經濟大危機對世界經濟的影響。

（教師）請大家閱讀課本中的相關內容，然后談談你們的看法。

（學生）經濟大危機導致全球范圍內的經濟衰退，許多國家陷入了嚴重的經濟困境。

2.羅斯福新政的實施

（教師）那么，面對如此嚴重的經濟危機，美國政府采取了什么措施呢？這就是我們接下來要學習的羅斯福新政。

（教師）請大家打開課本，找到羅斯福新政的相關內容，閱讀一下。

（學生）好的，我找到了。

（教師）羅斯福新政主要包括三個方面的內容：金融改革、工業(yè)復興和公共工程。請大家簡要介紹一下這三個方面的具體措施。

（學生）金融改革包括建立聯(lián)邦儲備體系、穩(wěn)定貨幣等；工業(yè)復興包括制定工業(yè)復興法、調整工業(yè)生產等；公共工程包括建設公路、橋梁、水利設施等。

（教師）很好，概括得非常到位。接下來，我們通過一個案例來分析羅斯福新政的效果。

（教師）請大家看大屏幕，這里展示的是羅斯福新政期間建設的胡佛大壩。這個大壩的建設對當時的美國經濟產生了怎樣的影響呢？

（學生）大壩的建設帶動了當地經濟的發(fā)展，提供了大量的就業(yè)機會。

（教師）是的，羅斯福新政在一定程度上緩解了經濟危機，為美國經濟的復蘇奠定了基礎。

3.經濟大危機和羅斯福新政的影響

（教師）經濟大危機和羅斯福新政對當時的世界產生了深遠的影響。請大家談談你們的看法。

（學生）經濟大危機使得資本主義世界陷入了混亂，而羅斯福新政則成為國家干預經濟的典范，對后來的世界產生了重要影響。

（教師）非常好，同學們的總結非常到位。經濟大危機和羅斯福新政不僅改變了美國，也對全球產生了深遠的影響。

三、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了經濟大危機和羅斯福新政。通過這節(jié)課的學習，我們了解到經濟危機的嚴重性以及國家干預經濟的必要性。希望大家能夠從中汲取教訓，關注經濟問題，為我國的經濟建設貢獻自己的力量。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力學習，為國家的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

四、課后作業(yè)

（教師）同學們，這節(jié)課的課后作業(yè)如下：

1.閱讀課本中關于經濟大危機和羅斯福新政的章節(jié)，總結自己的學習心得。

2.收集有關經濟大危機和羅斯福新政的資料，撰寫一篇小論文。

3.與家人或朋友分享這節(jié)課的學習內容，討論經濟危機對現(xiàn)代社會的影響。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)。

五、課堂總結

（教師）同學們，今天的課程到此結束。希望大家能夠通過這節(jié)課的學習，更加深入地了解經濟大危機和羅斯福新政，為今后的學習打下堅實的基礎。下課！學生學習效果學生學習效果：

1.知識掌握：

-經濟大危機的爆發(fā)原因、過程和影響，包括生產過剩、金融投機、貿易保護主義等因素。

-羅斯福新政的主要內容，包括金融改革、工業(yè)復興和公共工程等方面。

-經濟大危機和羅斯福新政對當時美國和全球的影響，如經濟復蘇、社會穩(wěn)定和民主制度的鞏固。

2.思維能力：

-學生通過分析經濟大危機的復雜性和羅斯福新政的針對性，提高了邏輯思維和分析問題的能力。

-學生在討論和案例分析中，學會了從歷史唯物主義角度看待問題，培養(yǎng)了歷史思維。

3.學習興趣：

-學生對經濟大危機和羅斯福新政這一歷史事件產生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習歷史知識的動力。

-通過多媒體展示和情景模擬，學生體驗了歷史事件的真實性，增強了學習的趣味性。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生認識到經濟危機對人類社會的嚴重影響，培養(yǎng)了社會責任感和同情心。

-學生了解羅斯福新政對經濟復蘇和社會穩(wěn)定的積極作用，樹立了國家干預經濟的正確觀念。

-學生從歷史事件中汲取經驗教訓，認識到民主制度和法治建設的重要性。

5.實踐能力：

-學生通過課堂討論和課后作業(yè)，提高了口頭表達和書面表達能力。

-學生在收集資料和撰寫論文的過程中，培養(yǎng)了自主學習和研究的能力。

6.國際視野：

-學生了解經濟大危機對全球的影響，拓展了國際視野，認識到經濟全球化的重要性。

-學生通過學習美國應對經濟危機的措施，對比分析了中國在經濟發(fā)展中的經驗和教訓。

7.綜合素質：

-學生在課堂活動中，培養(yǎng)了團隊合作、溝通協(xié)調和解決問題的能力。

-學生通過本節(jié)課的學習，提高了自己的綜合素質，為未來的學習和生活打下了堅實的基礎。板書設計①經濟大危機

-爆發(fā)原因：生產過剩、金融投機、貿易保護主義

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