項(xiàng)目3參與關(guān)愛服務(wù)說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湘人版《勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)》五年級(jí)上冊(cè)“項(xiàng)目3參與關(guān)愛服務(wù)”，主要包括關(guān)愛他人、參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)保意識(shí)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐知識(shí)緊密相連。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過關(guān)愛他人的行為，如幫助家人、同學(xué)等；同時(shí)，在社區(qū)服務(wù)和環(huán)保方面，學(xué)生也有一定的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。通過參與關(guān)愛服務(wù)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力；同時(shí)，通過環(huán)保實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，提升學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐能力和公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的社會(huì)認(rèn)知和勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，理解基本的環(huán)保理念。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的家庭勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的社區(qū)服務(wù)，如幫助家人打掃衛(wèi)生、參與學(xué)校組織的環(huán)保活動(dòng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)參與關(guān)愛服務(wù)和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們樂于幫助他人，愿意參與集體活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作能力有所提升，但部分學(xué)生可能在組織策劃和溝通表達(dá)方面存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)服務(wù)活動(dòng)的意義和目的理解不夠深入，導(dǎo)致參與度不高。在社區(qū)服務(wù)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通障礙、協(xié)調(diào)問題以及安全問題。此外，學(xué)生在面對(duì)環(huán)保實(shí)踐時(shí)，可能對(duì)如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)感到困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)服務(wù)活動(dòng)的價(jià)值，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生在安全、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解服務(wù)活動(dòng)的意義和具體實(shí)踐步驟，幫助學(xué)生建立正確的服務(wù)觀念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞服務(wù)活動(dòng)中的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際服務(wù)活動(dòng)，通過親身體驗(yàn)加深對(duì)服務(wù)活動(dòng)的理解和認(rèn)同。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示服務(wù)活動(dòng)的案例和環(huán)保知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)服務(wù)活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生直觀感受服務(wù)過程和環(huán)保意識(shí)的重要性。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)服務(wù)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)社區(qū)服務(wù)的基本原則和技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“參與關(guān)愛服務(wù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何選擇合適的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目？”、“服務(wù)過程中可能遇到的問題有哪些？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測(cè)試或小組討論的方式了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解社區(qū)服務(wù)的基本原則和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解社區(qū)服務(wù)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“參與關(guān)愛服務(wù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)關(guān)于社區(qū)服務(wù)的感人故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解社區(qū)服務(wù)的原則、技巧和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如講解如何與不同年齡段的社區(qū)居民溝通。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社區(qū)服務(wù)的技能。例如，模擬社區(qū)清潔活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并執(zhí)行。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)社區(qū)服務(wù)的知識(shí)應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解社區(qū)服務(wù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握社區(qū)服務(wù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解社區(qū)服務(wù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握社區(qū)服務(wù)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“參與關(guān)愛服務(wù)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如要求學(xué)生調(diào)查自己社區(qū)的服務(wù)需求。

-提供拓展資源：提供與社區(qū)服務(wù)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的社區(qū)服務(wù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)服務(wù)案例集：收集整理國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的社區(qū)服務(wù)案例，包括環(huán)境保護(hù)、助老扶幼、社區(qū)清潔等，以豐富學(xué)生的視野。

-環(huán)保知識(shí)手冊(cè)：匯編環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。

-勞動(dòng)技能教程：介紹基本的家庭勞動(dòng)技能和社區(qū)服務(wù)技巧，如烹飪、洗衣、園藝等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-社區(qū)服務(wù)組織介紹：介紹我國(guó)各地的社區(qū)服務(wù)組織，如志愿者協(xié)會(huì)、公益基金會(huì)等，讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的組織形式和運(yùn)作模式。

-社區(qū)服務(wù)活動(dòng)策劃書：提供社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的策劃案例，包括活動(dòng)目的、內(nèi)容、流程、預(yù)算等，幫助學(xué)生掌握活動(dòng)策劃的基本方法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參加學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)、社區(qū)清潔日等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)服務(wù)組織，了解其工作內(nèi)容和活動(dòng)，積極參與其中，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，如烹飪、洗衣、園藝等，提高自己的生活自理能力。

-組織學(xué)生開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、社區(qū)服務(wù)創(chuàng)意大賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫社區(qū)服務(wù)心得體會(huì)，分享自己的收獲和感悟，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外社區(qū)服務(wù)的最新動(dòng)態(tài)，了解社區(qū)服務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)，拓寬視野。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如社區(qū)服務(wù)論壇、志愿者網(wǎng)站等，學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法。

-組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)基地，如敬老院、孤兒院等，了解社區(qū)服務(wù)的實(shí)際需求，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)調(diào)研，了解社區(qū)居民的需求和期望，為社區(qū)服務(wù)提供有益建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)志愿者培訓(xùn)，提高自己的服務(wù)技能和綜合素質(zhì)。

-建議學(xué)生撰寫社區(qū)服務(wù)活動(dòng)報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的社區(qū)服務(wù)提供借鑒。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)服務(wù)相關(guān)的法律法規(guī)，提高自己的法律意識(shí)，確保社區(qū)服務(wù)的合法性和規(guī)范性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“參與關(guān)愛服務(wù)”這個(gè)主題展開，我覺得整體上還是挺成功的。不過，在回顧整個(gè)教學(xué)過程的時(shí)候，也有一些值得反思的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了講授法來講解社區(qū)服務(wù)的原則和技巧，通過實(shí)例讓學(xué)生更好地理解。我還設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的活動(dòng)，希望能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。我覺得這些方法還是挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻摵桶缪葸^程中表現(xiàn)得非常積極，課堂氣氛也很活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)我的講解不太理解，因?yàn)樗麄儗?duì)社區(qū)服務(wù)的概念和實(shí)際操作并不熟悉。這就讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等方式展示社區(qū)服務(wù)的場(chǎng)景，讓學(xué)生有更直觀的感受。我還引入了一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生了解社區(qū)服務(wù)的意義和價(jià)值。這些策略在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也存在一些不足。例如，有些學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)人興趣和背景的差異，對(duì)某些案例的共鳴不夠強(qiáng)烈，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的教學(xué)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與方面還有提升的空間。有時(shí)候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生分心，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)社區(qū)服務(wù)的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。另外，課堂管理方面還有待提高，我需要更好地平衡課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)前，我會(huì)更細(xì)致地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

-在教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和方法。

-在課堂管理上，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)