一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)第10課《你留心了嗎》說(shuō)課稿4教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)第10課《你留心了嗎》說(shuō)課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年2月20日星期一

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、觀察力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《你留心了嗎》，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到留心觀察的重要性，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)法律問(wèn)題，增強(qiáng)法治觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升觀察生活的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對(duì)周圍的世界有了初步的認(rèn)識(shí)，具備一定的觀察力和好奇心。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡芤呀?jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的規(guī)則和常識(shí)，如交通規(guī)則、家庭規(guī)矩等。然而，對(duì)于法律概念的理解還比較淺顯，缺乏系統(tǒng)的法治教育。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)故事性、情境化的教學(xué)方式較為敏感。在學(xué)習(xí)能力方面，他們正處于從直觀思維向抽象思維過(guò)渡的階段，需要教師通過(guò)具體實(shí)例引導(dǎo)他們理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于法律概念較為抽象，一年級(jí)學(xué)生在理解上可能會(huì)遇到困難。他們可能難以將法律知識(shí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于“權(quán)利”、“義務(wù)”等概念的理解可能存在偏差。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、表達(dá)不清晰的問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助。因此，教師需采取合適的教學(xué)策略，如通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引入法律概念，幫助學(xué)生理解抽象的法律知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞生活中的法律問(wèn)題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬法律情境，加深對(duì)法律規(guī)則的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、動(dòng)畫(huà)等視覺(jué)元素，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

2.情境模擬軟件：通過(guò)互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)法律實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用交通標(biāo)志、法律書(shū)籍等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受法律的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《你留心了嗎》這一課，你們知道什么是“留心”嗎？

2.學(xué)生角色：留心就是用心去觀察，關(guān)注周圍的事物。

3.老師角色：很好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在生活中留心觀察，發(fā)現(xiàn)法律問(wèn)題。

（二）新課講授

1.老師角色：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)哪些法律問(wèn)題呢？

2.學(xué)生角色：我遇到過(guò)行人闖紅燈的情況。

3.老師角色：很好，行人闖紅燈是違反交通規(guī)則的行為。那么，什么是交通規(guī)則呢？

4.老師角色：交通規(guī)則是為了保障交通安全，維護(hù)交通秩序，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全而制定的規(guī)則。接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)故事來(lái)了解交通規(guī)則的重要性。

5.老師角色：（講述故事）小明在過(guò)馬路時(shí)，沒(méi)有看交通信號(hào)燈，結(jié)果被一輛疾馳而來(lái)的汽車撞倒了。這個(gè)故事告訴我們，遵守交通規(guī)則是非常重要的。

6.老師角色：那么，除了交通規(guī)則，還有哪些法律規(guī)則呢？

7.學(xué)生角色：還有防火、防盜等安全規(guī)則。

8.老師角色：沒(méi)錯(cuò)，法律規(guī)則無(wú)處不在。接下來(lái)，我們通過(guò)小組討論，來(lái)找出生活中常見(jiàn)的法律問(wèn)題。

9.學(xué)生角色：（小組討論）

10.老師角色：同學(xué)們，你們小組找到了哪些法律問(wèn)題？請(qǐng)分享一下。

11.學(xué)生角色：（分享小組討論結(jié)果）

12.老師角色：很好，你們發(fā)現(xiàn)了很多法律問(wèn)題。那么，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些法律問(wèn)題呢？

13.老師角色：首先，我們要學(xué)會(huì)留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的法律問(wèn)題。其次，我們要了解相關(guān)的法律知識(shí)，知道如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。最后，我們要勇于對(duì)違法行為說(shuō)“不”。

14.老師角色：接下來(lái)，我們進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)，模擬遇到法律問(wèn)題時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

15.學(xué)生角色：進(jìn)行角色扮演活動(dòng)

16.老師角色：同學(xué)們，你們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)得非常出色?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)。

（三）課堂小結(jié)

1.老師角色：今天我們學(xué)習(xí)了《你留心了嗎》這一課，主要內(nèi)容包括：

a.了解法律規(guī)則的重要性；

b.學(xué)會(huì)留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的法律問(wèn)題；

c.了解如何應(yīng)對(duì)法律問(wèn)題，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.學(xué)生角色：我們知道了法律規(guī)則無(wú)處不在，要學(xué)會(huì)留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的法律問(wèn)題，并且要勇于維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（四）課后作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

a.搜集生活中常見(jiàn)的法律問(wèn)題，并進(jìn)行分析；

b.思考如何應(yīng)對(duì)這些法律問(wèn)題，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

2.學(xué)生角色：明白，老師。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童法律知識(shí)手冊(cè)》：這本書(shū)以兒童視角出發(fā)，介紹了基本的法律知識(shí)，包括交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-《小學(xué)生法律故事集》：通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的故事，向?qū)W生普及法律常識(shí)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法治意識(shí)。

-《家庭安全常識(shí)》：這本書(shū)介紹了家庭生活中的安全知識(shí)，包括用電安全、消防安全、防盜安全等，與《你留心了嗎》中的家庭安全規(guī)則相呼應(yīng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行“法律小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭、社區(qū)中尋找法律問(wèn)題，并嘗試解決。

-開(kāi)展“法律知識(shí)競(jìng)賽”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提高他們的法治意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解更多的法律知識(shí)，如憲法、刑法、民法等，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、視頻網(wǎng)站等，讓學(xué)生觀看法治教育視頻，拓寬他們的法治視野。

-在家庭中開(kāi)展“法律小課堂”，家長(zhǎng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的法治意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-交通安全：學(xué)習(xí)交通信號(hào)燈、行人過(guò)馬路規(guī)則、自行車行駛規(guī)則等。

-網(wǎng)絡(luò)安全：了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，如不隨意泄露個(gè)人信息、不點(diǎn)擊不明鏈接等。

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，了解消費(fèi)者在購(gòu)物、用餐等過(guò)程中的合法權(quán)益。

-家庭安全：學(xué)習(xí)家庭用電安全、消防安全、防盜安全等知識(shí)。

-公共秩序：了解公共場(chǎng)所的秩序規(guī)則，如排隊(duì)、不喧嘩等。

4.實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容：

-通過(guò)拓展閱讀和課后活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的自我保護(hù)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)。

-結(jié)合時(shí)事案例，讓學(xué)生了解法律在維護(hù)社會(huì)公平正義中的作用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律的興趣。

-通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的法治教育，形成良好的法治氛圍，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保障。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①法律規(guī)則的重要性

②留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的法律問(wèn)題

③如何應(yīng)對(duì)法律問(wèn)題，維護(hù)自己的合法權(quán)益

②重點(diǎn)詞句：

①“留心”——指用心去觀察，關(guān)注周圍的事物。

②“交通規(guī)則”——保障交通安全，維護(hù)交通秩序，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全而制定的規(guī)則。

③“權(quán)利”——個(gè)人或集體依法享有的利益和自由。

④“義務(wù)”——個(gè)人或集體依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

③教學(xué)步驟：

①導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)“什么是留心？”引出本節(jié)課的主題