冀人版科學(xué)（2017）六年級上冊6.24《創(chuàng)意車模大比拼三》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冀人版科學(xué)（2017）六年級上冊6.24《創(chuàng)意車模大比拼三》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣。

2.增強學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)會運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提升對創(chuàng)意作品的鑒賞能力。三、學(xué)情分析六年級學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對科學(xué)實驗有一定的興趣和好奇心。本班學(xué)生層次較為均衡，大部分學(xué)生能夠跟隨課堂節(jié)奏，但對復(fù)雜科學(xué)原理的理解能力參差不齊。在知識方面，學(xué)生對機械運動和簡單物理現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，但在設(shè)計創(chuàng)意車模時，可能對力學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域的知識應(yīng)用不夠深入。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力普遍較好，但創(chuàng)新設(shè)計能力有待提高。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出良好的團隊精神，但在溝通協(xié)調(diào)和分工合作上還需加強。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識較強，但也有一些學(xué)生容易分心，需要教師耐心引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師需根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保所有學(xué)生都能參與到實驗活動中。其次，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維時，要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們提出獨特的設(shè)計方案。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過小組討論和協(xié)作，提高他們的綜合素養(yǎng)。最后，針對課堂紀(jì)律問題，教師應(yīng)通過多種方法引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有冀人版科學(xué)六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與車模設(shè)計相關(guān)的圖片、圖表，以及創(chuàng)意車模制作視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的紙板、塑料、齒輪、電機等車模制作材料，以及剪刀、膠水等工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保安全操作空間。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《創(chuàng)意車模大比拼三》的PPT和車模設(shè)計視頻，要求學(xué)生了解車模的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計原則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞車模設(shè)計，提出如“如何選擇合適的材料？”“如何設(shè)計車模的動力系統(tǒng)？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解車模設(shè)計的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的初步想法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的車模圖片，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)意車模的興趣。

講解知識點：講解車模設(shè)計的關(guān)鍵點，如材料選擇、結(jié)構(gòu)設(shè)計、動力系統(tǒng)等。

組織課堂活動：分組進行車模設(shè)計，每組設(shè)計一個創(chuàng)意車模，并準(zhǔn)備演示。

解答疑問：針對學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題，進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考設(shè)計過程中的難點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與設(shè)計，發(fā)揮團隊協(xié)作。

提問與討論：學(xué)生在設(shè)計過程中提出問題，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握車模設(shè)計的基本原理。

實踐活動法：通過設(shè)計活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個簡單的車模，并撰寫設(shè)計報告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)車模設(shè)計。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生針對性的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成車模設(shè)計和報告。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高設(shè)計能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

學(xué)生對車模設(shè)計的基本原理有了深入的理解，包括車模的結(jié)構(gòu)設(shè)計、材料選擇、動力系統(tǒng)等。他們能夠根據(jù)不同的需求，選擇合適的材料和設(shè)計方案，為后續(xù)的創(chuàng)意車模制作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.技能提升方面：

學(xué)生在動手實踐能力上得到了顯著提升。通過實際操作，他們學(xué)會了如何使用剪刀、膠水等工具，掌握了車模制作的基本技能。同時，他們在設(shè)計過程中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出獨特的創(chuàng)意和解決方案。

3.團隊合作能力方面：

在小組合作的設(shè)計活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了分工合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同解決問題。這種團隊合作能力的提升，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

4.解決問題能力方面：

學(xué)生在面對車模設(shè)計中的問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。他們學(xué)會了如何從多個角度思考問題，尋找最佳解決方案。這種能力的提升，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

5.審美能力方面：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對創(chuàng)意車模有了更深的認(rèn)識，提升了審美能力。他們能夠欣賞和評價不同風(fēng)格的車模作品，從中汲取靈感，為自己的設(shè)計提供參考。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)實驗和創(chuàng)意設(shè)計的興趣。他們在實踐中感受到了科學(xué)的魅力，對未來的學(xué)習(xí)充滿期待。這種興趣的激發(fā)，有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念。

7.反思總結(jié)能力方面：

學(xué)生在完成車模設(shè)計后，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計過程和成果進行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8.安全意識方面：

在實驗操作過程中，學(xué)生學(xué)會了如何正確使用實驗器材，遵守實驗操作規(guī)程，提高了安全意識。這種安全意識的培養(yǎng)，對于學(xué)生的人身安全和健康成長具有重要意義。

9.信息技術(shù)應(yīng)用能力方面：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段進行預(yù)習(xí)、交流和分享。這種能力的提升，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地利用信息技術(shù)資源。

10.情感態(tài)度價值觀方面：

學(xué)生在參與車模設(shè)計的過程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和價值觀。他們學(xué)會了尊重他人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新等品質(zhì)，為今后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、積極性和專注力。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量以及對問題的回答。例如，教師會記錄學(xué)生在討論中的參與程度，是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-積極參與討論，提出有創(chuàng)意的設(shè)計想法。

-能夠準(zhǔn)確回答問題，展示對車模設(shè)計原理的理解。

-在小組活動中，能夠有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示是評價學(xué)生合作能力和創(chuàng)意設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師將根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進行評價：

-小組設(shè)計的車模是否具有創(chuàng)新性和實用性。

-小組成員之間的溝通是否流暢，分工是否合理。

-小組展示時的表達是否清晰，能否有效地傳達設(shè)計理念。

-小組作品是否能夠體現(xiàn)對所學(xué)知識的綜合運用。

3.隨堂測試：

隨堂測試將評估學(xué)生對車模設(shè)計相關(guān)知識的掌握程度。測試可能包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容涉及車模的基本原理、材料選擇、動力系統(tǒng)等。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生能否正確回答與車模設(shè)計相關(guān)的基礎(chǔ)知識問題。

-學(xué)生能否將理論知識與實際設(shè)計相結(jié)合。

-學(xué)生在測試中的答題速度和準(zhǔn)確性。

4.課后作業(yè)評價：

課后作業(yè)將評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和設(shè)計實踐能力。評價標(biāo)準(zhǔn)包括：

-學(xué)生是否按照要求完成設(shè)計報告，展示設(shè)計過程和最終成果。

-學(xué)生在設(shè)計報告中是否能夠清晰地表達設(shè)計思路和決策過程。

-學(xué)生是否能夠從作業(yè)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組合作、知識掌握和技能應(yīng)用等方面。反饋將具體、有針對性，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M。

-針對課堂表現(xiàn)，教師會鼓勵積極參與的學(xué)生，并給予表現(xiàn)不佳的學(xué)生具體的改進建議。

-針對小組討論成果展示，教師會提供具體的反饋，如設(shè)計創(chuàng)新性的評價、團隊合作效率的建議等。

-針對隨堂測試，教師會分析學(xué)生的答題情況，指出知識點的掌握程度，并針對薄弱環(huán)節(jié)提供輔導(dǎo)。

-針對課后作業(yè)，教師會評價學(xué)生的設(shè)計能力和自主學(xué)習(xí)能力，同時提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持。八、課后作業(yè)1.設(shè)計題目：根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個創(chuàng)意車模，并撰寫設(shè)計報告。要求包括以下內(nèi)容：

-車模名稱和設(shè)計理念

-車模的主要結(jié)構(gòu)及功能

-材料選擇和動力系統(tǒng)設(shè)計

-設(shè)計過程中的創(chuàng)新點和遇到的挑戰(zhàn)及解決方案

-設(shè)計報告的字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.實驗記錄題目：記錄在制作創(chuàng)意車模過程中，你使用了哪些實驗器材？它們各自的作用是什么？

-實驗器材列表：剪刀、膠水、塑料板、齒輪、電機、電池等。

-器材作用說明：剪刀用于切割材料，膠水用于固定部件，塑料板用于制作車模主體，齒輪和電機用于動力系統(tǒng)，電池提供動力來源。

3.思考題目：如果你要設(shè)計一款能夠爬坡的車模，你會如何設(shè)計它的動力系統(tǒng)和驅(qū)動方式？

-動力系統(tǒng)設(shè)計：可以選擇使用齒輪傳動或者鏈條傳動，確保車模有足夠的牽引力。

-驅(qū)動方式設(shè)計：設(shè)計車模的底盤，使其能夠適應(yīng)斜坡，同時保證輪胎與地面的摩擦力足夠。

4.分析題目：閱讀以下車模設(shè)計案例，分析其設(shè)計亮點和創(chuàng)新點。

-案例描述：一款小型賽車模型，采用太陽能電池板作為動力源，車身采用輕質(zhì)材料，以提高速度和續(xù)航能力。

-分析內(nèi)容：設(shè)計亮點包括環(huán)保、節(jié)能和高效，創(chuàng)新點在于將太陽能技術(shù)應(yīng)用于車模，實現(xiàn)了環(huán)保和可持續(xù)性。

5.比較題目：比較以下兩款車模的設(shè)計特點，并說明它們各自適用的場景。

-案例一：一款用于城市道路的電動摩托車模型，具備良好的懸掛系統(tǒng)和穩(wěn)定的操控性能。

-案例二：一款用于越野的SUV車模，擁有強大的動力系統(tǒng)和越野性能。

-比較內(nèi)容：電動摩托車模型適合城市道路，SUV車模適合越野場景，它們在設(shè)計上各有側(cè)重，以滿足不同使用需求。

答案示例：

1.設(shè)計報告示例：

-車模名稱：《陽光小快車》

-設(shè)計理念：以太陽能為動力，倡導(dǎo)綠色出行。

-主要結(jié)構(gòu)：車身采用環(huán)保材料，太陽能電池板安裝在車頂，驅(qū)動系統(tǒng)采用電動機。

-材料選擇：環(huán)保塑料、太陽能電池板、電動機等。

-設(shè)計過程中的創(chuàng)新點：采用太陽能電池板作為動力源，提高車模的環(huán)保性能。

2.實驗記錄示例：

-實驗器材：剪刀、膠水、塑料板、齒輪、電機、電池。

-器材作用：剪刀用于切割材料，膠水用于固定部件，塑料板用于制作車模主體，齒輪和電機用于動力系統(tǒng)，電池提供動力來源。

3.思考題目答案示例：

-設(shè)計一款能夠爬坡的車模，我會選擇使用鏈條傳動系統(tǒng)，并在車模底盤設(shè)計上增加防滑裝置，以提高車模在斜坡上的牽引力和穩(wěn)定性。

4.比較題目答案示例：

-電動摩托車模型適合城市道路，其懸掛系統(tǒng)和操控性能保證了在復(fù)雜路況下的穩(wěn)定性；SUV車模適合越野場景，其強大的動力系統(tǒng)和越野性能使其能夠應(yīng)對各種地形。

5.比較