2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷——語文知識拓展與運用考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用要求：本部分主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度，包括字音、字形、詞語、句子等方面。同學(xué)們要仔細審題，認真作答，展現(xiàn)出你們扎實的語文功底。咱們一起來試試吧！1.給下列加點字注音，并解釋詞語意思。（1）翩翩起舞（_____）解釋：_（2）氣沖斗牛（_____）解釋：_（3）心無旁騖（_____）解釋：_（4）不可告人（_____）解釋：_2.選擇正確的讀音或字形，并說明理由。（1）“載”字的讀音，下列選項正確的是（）A.zǎiB.zài理由：_（2）“倔強”的“倔”字，下列選項正確的是（）A.juéB.juè理由：_（3）“勉強”的“強”字，下列選項正確的是（）A.qiángB.qiǎng理由：_3.根據(jù)語境，填寫合適的成語。（1）老師表揚我畫畫進步很大，真是_。（2）考試前，我總是_，擔心自己考不好。（3）我們小組合作學(xué)習，_，很快就完成了任務(wù)。（4）面對困難，我們要_，不能輕易放棄。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.他的成績提高了很多，是由于他努力學(xué)習的結(jié)果。B.學(xué)校開展的讀書活動，使我們增長了知識，開闊了視野。C.雖然遇到了很多困難，但是我們也絕不退縮。D.老師和同學(xué)們都夸獎我是個懂事的好孩子。5.修改下列句子中的錯別字。（1）我每天早上都興高采烈地去上學(xué)，學(xué)校門口的樹木都穿上了綠色的衣裳。修改：_（2）在課堂上，老師提出了一個很有趣的問題，我立刻舉起了手，但是老師沒有叫到我。修改：_（3）我的同桌是一個非常樂于助人的人，他總是幫助我解決學(xué)習上的難題。修改：_二、語言表達與運用要求：本部分主要考查學(xué)生的語言表達能力，包括句子排序、縮句、擴句、仿寫等方面。同學(xué)們要仔細閱讀題干，認真思考，用你們靈動的語言表達出自己的想法。來，咱們開始吧！1.把下列句子重新排列，組成一段通順的話。（1）春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（2）樹枝上長出了嫩芽，像一個個小小的音符。（3）花兒也競相開放，紅的、黃的、粉的，真好看！（4）天空像一塊藍寶石，白云像棉花糖一樣飄浮著。（5）小河里的冰融化了，河水叮咚叮咚地唱著歌。2.縮句，把下面句子縮到最簡。（1）活潑可愛的小朋友們在寬闊的操場上快樂地奔跑著?？s句：_（2）老奶奶在公園里悠閑地散步，享受著美好的早晨?？s句：_（3）勇敢的消防員叔叔們冒著生命危險，迅速地撲滅了熊熊燃燒的大火?？s句：_3.擴句，在下面句子的基礎(chǔ)上，添加合適的修飾成分，使句子更具體。（1）小鳥在樹上唱歌。擴句：_（2）孩子們在玩耍。擴句：_（3）雨點落下來。擴句：_4.仿寫句子，根據(jù)例句的句式和修辭手法，寫一個類似的句子。（1）例句：春天，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。仿寫：_（2）例句：彎彎的月亮像小小的船。仿寫：_（3）例句：老師像明亮的燈塔，指引我們前進的方向。仿寫：_三、閱讀理解與欣賞要求：同學(xué)們，這一部分可是重頭戲啦！我會給大家一段文字，你們要仔細閱讀，理解文章的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。這不僅能考察你們的閱讀能力，還能看出你們是否懂得欣賞美妙的文字。咱們開始吧！1.閱讀下面的短文，然后回答問題。春天來了，萬物復(fù)蘇。小草從土里鉆出來，嫩綠嫩綠的，像給大地鋪上了一層地毯。柳樹抽出了新的枝條，隨風搖擺，好像在歡迎春天的到來?；▓@里的花兒也競相開放，有紅的、黃的、粉的，五彩繽紛，真美??！小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，仿佛在贊美這美好的春天。小河里的冰融化了，河水叮咚叮咚地流向遠方。春天真是一個充滿生機和活力的季節(jié)！（1）這篇短文主要描寫了什么季節(jié)的景色？答案：_（2）短文中描寫了哪些植物和動物？答案：_（3）作者用“像給大地鋪上了一層地毯”來形容小草，這是一種什么修辭手法？這樣寫有什么好處？答案：_（4）讀了這篇短文，你有什么感受？請寫一寫。答案：_2.閱讀下面的短文，然后回答問題。小華是一個樂于助人的孩子。一天，他在上學(xué)路上看到一位老奶奶摔倒了，他立刻跑過去扶起老奶奶，并幫她提東西。老奶奶感激地說：“謝謝你，好孩子！”小華只是靦腆地笑了笑，繼續(xù)往學(xué)校走去。老師知道了這件事，表揚了小華，并告訴他：“幫助別人是一件快樂的事情?！毙∪A聽了老師的話，心里美滋滋的。（1）這篇短文主要講述了什么故事？答案：_（2）小華是一個什么樣的孩子？請從短文中找出相關(guān)的句子說明。答案：_（3）老奶奶為什么感激小華？答案：_（4）你覺得小華這樣做值得嗎？為什么？答案：_3.閱讀下面的短文，然后回答問題。書是我的好朋友。每當我遇到困難時，書就會給我勇氣和力量；每當我感到孤獨時，書就會給我陪伴和快樂。我喜歡讀各種書，有故事書、科普書、歷史書……書讓我知道了世界的廣闊，也讓我懂得了人生的道理。我一定會好好珍惜我的好朋友——書。（1）這篇短文表達了作者對書的什么感情？答案：_（2）短文中提到了哪些類型的書？答案：_（3）書為什么是作者的好朋友？答案：_（4）讀了這篇短文，你有什么想法？請寫一寫。答案：_四、作文要求：同學(xué)們，這一部分是展示你們寫作才華的舞臺！請根據(jù)下面的題目，寫一篇不少于400字的作文。記住，要寫真實的內(nèi)容，表達真情實感，用你們平時積累的詞匯和句式，寫出精彩的文章。老師相信你們一定能寫出一篇優(yōu)秀的作文！開始吧！題目：那一次，我懂得了____要求：請把題目補充完整，然后寫作。例如，那一次，我懂得了堅持；那一次，我懂得了關(guān)愛等。五、綜合運用與實踐要求：這一部分考察的是你們的綜合運用能力。我會給大家一些情境，你們要根據(jù)情境選擇合適的語言表達方式。這不僅能考察你們的語言組織能力，還能看出你們是否懂得在生活中靈活運用所學(xué)知識。咱們一起來挑戰(zhàn)吧！1.情境：你在一個商店里買東西，售貨員阿姨多找了你10元錢，你發(fā)現(xiàn)了這個錯誤，你會怎么跟售貨員阿姨說？答案：_2.情境：你在學(xué)校里不小心撞到了同學(xué)，弄壞了他的文具盒，你會怎么跟他說？答案：_3.情境：你的好朋友向你借了東西，但是逾期沒有歸還，你會怎么跟他溝通？答案：_4.情境：你在參加一個活動，需要自我介紹，你會怎么說？答案：_5.情境：你的老師讓你幫忙傳達一個消息，你會怎么轉(zhuǎn)達？答案：_本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.給下列加點字注音，并解釋詞語意思。（1）翩翩起舞（piānpiān）解釋：形容輕快地跳舞。（2）氣沖斗牛（dǒu）解釋：形容氣勢很盛。（3）心無旁騖（wù）解釋：心思沒有另外的追求，形容專心致志。（4）不可告人（gào）解釋：不能告訴別人。2.選擇正確的讀音或字形，并說明理由。（1）“載”字的讀音，下列選項正確的是（B）A.zǎiB.zài理由：zǎi的意思是年；載；記載。zài的意思是運輸；裝載。根據(jù)語境，這里應(yīng)該選擇zài。（2）“倔強”的“倔”字，下列選項正確的是（A）A.juéB.juè理由：jué和juè都是多音字，但在這里應(yīng)該選擇jué，因為“倔強”的意思是固執(zhí)，頑固，不愿意改變。（3）“勉強”的“強”字，下列選項正確的是（A）A.qiángB.qiǎng理由：qiáng的意思是力量；強壯。qiǎng的意思是硬要；強迫。根據(jù)語境，這里應(yīng)該選擇qiáng。3.根據(jù)語境，填寫合適的成語。（1）老師表揚我畫畫進步很大，真是突飛猛進。（2）考試前，我總是忐忑不安，擔心自己考不好。（3）我們小組合作學(xué)習，同心協(xié)力，很快就完成了任務(wù)。（4）面對困難，我們要不屈不撓，不能輕易放棄。4.下列句子沒有語病的一項是（B）A.他的成績提高了很多，是由于他努力學(xué)習的結(jié)果。B.學(xué)校開展的讀書活動，使我們增長了知識，開闊了視野。C.雖然遇到了很多困難，但是我們也絕不退縮。D.老師和同學(xué)們都夸獎我是個懂事的好孩子。5.修改下列句子中的錯別字。（1）我每天早上都興高采烈地去上學(xué)，學(xué)校門口的樹木都穿上了綠色的衣裳。修改：樹木都穿上了綠色的“新”衣裳。（2）在課堂上，老師提出了一個很有趣的問題，我立刻舉起了手，但是老師沒有叫到我。修改：在課堂上，老師提出了一個很有趣的問題，我立刻舉起了手，但是老師沒有叫到“我”。（3）我的同桌是一個非常樂于助人的人，他總是幫助我解決學(xué)習上的難題。修改：我的同桌是一個非常樂于助人的人，他總是幫助“我”解決學(xué)習上的難題。二、語言表達與運用1.把下列句子重新排列，組成一段通順的話。（1）春天來了，萬物復(fù)蘇。（2）天空像一塊藍寶石，白云像棉花糖一樣飄浮著。（3）樹枝上長出了嫩芽，像一個個小小的音符。（4）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（5）花兒也競相開放，有紅的、黃的、粉的，五彩繽紛，真好看！（6）小河里的冰融化了，河水叮咚叮咚地唱著歌。（7）小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，仿佛在贊美這美好的春天。2.縮句，把下面句子縮到最簡。（1）活潑可愛的小朋友們在寬闊的操場上快樂地奔跑著。縮句：小朋友們奔跑著。（2）老奶奶在公園里悠閑地散步，享受著美好的早晨。縮句：老奶奶散步。（3）勇敢的消防員叔叔們冒著生命危險，迅速地撲滅了熊熊燃燒的大火?？s句：消防員叔叔們撲滅了大火。3.擴句，在下面句子的基礎(chǔ)上，添加合適的修飾成分，使句子更具體。（1）小鳥在樹上唱歌。擴句：可愛的小鳥在樹枝上歡快地唱歌。（2）孩子們在玩耍。擴句：天真活潑的孩子們在草地上快樂地玩耍。（3）雨點落下來。擴句：細密的雨點從灰蒙蒙的天空中落下來。4.仿寫句子，根據(jù)例句的句式和修辭手法，寫一個類似的句子。（1）例句：春天，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。仿寫：夏天，荷花從水里冒出來，粉粉的，嬌嫩的。（2）例句：彎彎的月亮像小小的船。仿寫：彎彎的河流像一條銀色的帶子。（3）例句：老師像明亮的燈塔，指引我們前進的方向。仿寫：媽媽像溫暖的港灣，照顧我們成長。三、閱讀理解與欣賞1.閱讀下面的短文，然后回答問題。春天來了，萬物復(fù)蘇。小草從土里鉆出來，嫩綠嫩綠的，像給大地鋪上了一層地毯。柳樹抽出了新的枝條，隨風搖擺，好像在歡迎春天的到來?；▓@里的花兒也競相開放，有紅的、黃的、粉的，五彩繽紛，真美??！小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，仿佛在贊美這美好的春天。小河里的冰融化了，河水叮咚叮咚地流向遠方。春天真是一個充滿生機和活力的季節(jié)?。?）這篇短文主要描寫了什么季節(jié)的景色？答案：春天（2）短文中描寫了哪些植物和動物？答案：植物：小草、柳樹、花兒；動物：小鳥（3）作者用“像給大地鋪上了一層地毯”來形容小草，這是一種什么修辭手法？這樣寫有什么好處？答案：比喻；好處：生動形象地寫出了小草的嫩綠和茂盛，增強了文章的趣味性。（4）讀了這篇短文，你有什么感受？請寫一寫。答案：讀了這篇短文，我感受到了春天的美好和生機，也體會到了作者對春天的熱愛。2.閱讀下面的短文，然后回答問題。小華是一個樂于助人的孩子。一天，他在上學(xué)路上看到一位老奶奶摔倒了，他立刻跑過去扶起老奶奶，并幫她提東西。老奶奶感激地說：“謝謝你，好孩子！”小華只是靦腆地笑了笑，繼續(xù)往學(xué)校走去。老師知道了這件事，表揚了小華，并告訴他：“幫助別人是一件快樂的事情?！毙∪A聽了老師的話，心里美滋滋的。（1）這篇短文主要講述了什么故事？答案：小華幫助老奶奶的故事（2）小華是一個什么樣的孩子？請從短文中找出相關(guān)的句子說明。答案：小華是一個樂于助人的孩子。句子：“小華是一個樂于助人的孩子。”（3）老奶奶為什么感激小華？答案：因為小華幫助了她，扶她起來并幫她提東西。（4）你覺得小華這樣做值得嗎？為什么？答案：值得。因為小華幫助了別人，這是一種美德，也讓他自己感到快樂。3.閱讀下面的短文，然后回答問題。書是我的好朋友。每當我遇到困難時，書就會給我勇氣和力量；每當我感到孤獨時，書就會給我陪伴和快樂。我喜歡讀各種書，有故事書、科普書、歷史書……書讓我知道了世界的廣闊，也讓我懂得了人生的道理。我一定會好好珍惜我的好朋友——書。（1）這篇短文表達了作者對書的什么感情？答案：喜愛和感激（2）短文中提到了哪些類型的書？答案：故事書、科普書、歷史書（3）書為什么是作者的好朋友？答案：因為書能給作者勇氣、力量、陪伴和快樂，還能讓作者增長知識，懂得道理。（4）讀了這篇短文，你有什么想法？請寫一寫。答案：讀了這篇短文，我感受到了書的重要性，也決心要像作者一樣，好好讀書，增長知識，陶冶情操。四、作文題目：那一次，我懂得了堅持答案：（以下為示例答案，具體內(nèi)容需根據(jù)學(xué)生實際寫作進