冀美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《18.畫中的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《畫中的故事》以冀美版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)為依據(jù)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、解讀繪畫作品中的故事元素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和創(chuàng)造力。通過(guò)欣賞、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在繪畫中體驗(yàn)故事，感受藝術(shù)魅力，提高美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的感知與理解能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和解讀繪畫中的故事元素。

2.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)美的表達(dá)，感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作具有個(gè)人風(fēng)格的故事畫面。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備基本的繪畫技能，如線條、色彩、形狀的運(yùn)用，并對(duì)簡(jiǎn)單的繪畫工具有一定了解。在欣賞方面，學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的美術(shù)作品風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)繪畫普遍感興趣，樂(lè)于表達(dá)自我，具有較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于觀察和模仿，而另一部分則更傾向于獨(dú)立思考和創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在欣賞和理解繪畫中的故事元素時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生在創(chuàng)作故事畫面時(shí)可能面臨想象力不足、構(gòu)圖能力有限等問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解繪畫中的故事元素。

2.設(shè)計(jì)“故事接龍”游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中發(fā)揮想象力，創(chuàng)作故事畫面。

3.利用多媒體展示經(jīng)典故事繪畫作品，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《畫中的故事》相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同風(fēng)格的故事繪畫作品，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生觀察并思考作品中的故事元素。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何從繪畫作品中解讀故事”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你從這幅畫中看到了什么故事？”和“這些繪畫元素是如何幫助講述故事的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT觀察繪畫作品，記錄下自己觀察到的故事元素。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試從繪畫作品中尋找故事線索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解繪畫作品中的故事元素，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段故事繪畫的動(dòng)畫，引出《畫中的故事》這一課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解繪畫中的故事元素，如構(gòu)圖、色彩、線條等如何共同講述一個(gè)故事。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“故事接龍”游戲，讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)一幅繪畫作品創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考繪畫與故事的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“故事接龍”游戲，發(fā)揮創(chuàng)意。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解繪畫中的故事元素。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“故事接龍”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解繪畫中的故事元素，掌握如何從繪畫中解讀故事。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的繪畫作品，嘗試創(chuàng)作一個(gè)故事。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于繪畫與故事的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作自己的故事繪畫作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的創(chuàng)作過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.故事繪畫作品集

-《格林童話》插圖：介紹格林童話中的經(jīng)典插圖，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，展示故事繪畫的多樣性。

-《安徒生童話》插圖：分析《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等故事插圖，探討其如何通過(guò)繪畫傳達(dá)故事情節(jié)。

-中國(guó)傳統(tǒng)故事繪畫：如《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺(tái)》等，了解中國(guó)古典故事在繪畫中的表現(xiàn)手法。

2.故事繪畫技法介紹

-素描與故事：介紹素描在表現(xiàn)故事情節(jié)中的作用，如通過(guò)光影、線條等手法增強(qiáng)故事的感染力。

-水彩與故事：分析水彩在表現(xiàn)故事氛圍中的作用，如色彩搭配、透明度等，如何營(yíng)造出故事氛圍。

-丙烯畫與故事：探討丙烯畫在表現(xiàn)故事沖突和情感表達(dá)上的特點(diǎn)，如厚涂、薄涂等技法。

3.故事繪畫欣賞網(wǎng)站

-美術(shù)作品庫(kù)：收集世界各地美術(shù)家的故事繪畫作品，供學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-故事繪畫展覽：介紹國(guó)內(nèi)外故事繪畫展覽信息，讓學(xué)生了解故事繪畫在不同文化背景下的表現(xiàn)。

二、拓展建議

1.故事繪畫創(chuàng)作

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的童話故事，嘗試用繪畫形式將其表現(xiàn)出來(lái)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)，如人物表情、場(chǎng)景布置等，通過(guò)繪畫傳達(dá)故事情感。

2.故事繪畫分析

-分析經(jīng)典故事繪畫作品，探討畫家如何通過(guò)繪畫技巧傳達(dá)故事情節(jié)和主題。

-讓學(xué)生對(duì)比不同畫家的作品，分析其繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法，提高審美鑒賞能力。

3.故事繪畫創(chuàng)作技法

-介紹素描、水彩、丙烯畫等繪畫技法在表現(xiàn)故事情節(jié)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料，如彩色鉛筆、馬克筆等，發(fā)揮創(chuàng)意。

4.故事繪畫主題研究

-讓學(xué)生選擇一個(gè)故事主題，如“成長(zhǎng)”、“愛(ài)情”、“友誼”等，進(jìn)行深入研究和繪畫創(chuàng)作。

-鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀故事，嘗試用繪畫形式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.故事繪畫展覽參觀

-組織學(xué)生參觀故事繪畫展覽，了解故事繪畫在不同文化背景下的表現(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在參觀過(guò)程中記錄自己的感受和體會(huì)，提高繪畫創(chuàng)作能力。

6.故事繪畫作品交流

-組織學(xué)生進(jìn)行故事繪畫作品交流，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高繪畫水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《畫中的故事》這一課中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事畫面，比如通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模仿故事中的人物，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更深入地理解故事內(nèi)容。

2.融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)：我嘗試將美術(shù)與語(yǔ)文、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在繪畫的同時(shí)，也能了解到故事背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織不夠靈活：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的處理上不夠靈活，比如在“故事接龍”游戲中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)橛螒蛞?guī)則設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間控制不當(dāng)。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂上，我注意到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣點(diǎn)有所不同，但我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮到這一點(diǎn)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力，而另一些學(xué)生則覺(jué)得內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上不善于表現(xiàn)的學(xué)生。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高課堂活動(dòng)的吸引力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)游戲規(guī)則和活動(dòng)流程，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，同時(shí)也要注意時(shí)間的合理安排。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：我將嘗試在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)，并感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，這樣可以幫助學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)也讓我能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。以下是我對(duì)《畫中的故事》這一課的課堂評(píng)價(jià)方法的詳細(xì)說(shuō)明：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些問(wèn)題包括基本概念的理解、故事情節(jié)的解讀以及繪畫技法的應(yīng)用。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“這幅畫中的人物表情傳達(dá)了什么樣的情感？”或者“你能從這幅畫中找到幾個(gè)故事元素？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)故事繪畫的理解程度。

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的重要手段。我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)以及與其他同學(xué)的互動(dòng)。例如，我會(huì)在學(xué)生進(jìn)行“故事接龍”游戲時(shí)，觀察他們是否能夠積極思考，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠尊重他人的創(chuàng)作。

3.小組合作評(píng)價(jià)

在小組合作活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，在創(chuàng)作故事畫面的過(guò)程中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠分工合作，是否能夠有效地溝通自己的想法，以及是否能夠尊重他人的意見(jiàn)。

4.實(shí)時(shí)反饋評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于學(xué)生的正確回答和良好的繪畫技巧，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤或疑惑，我會(huì)耐心解釋和指導(dǎo)。這種實(shí)時(shí)反饋能夠幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

5.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生可以回顧自己的課堂表現(xiàn)，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。同時(shí)，學(xué)生也可以互相評(píng)價(jià)，這有助于他們學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的不足。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)評(píng)價(jià)不僅包括對(duì)繪畫技巧的評(píng)估，還包括對(duì)故事情節(jié)的理解和創(chuàng)意的認(rèn)可。我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋，幫助他們了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

7.評(píng)價(jià)記錄

我會(huì)將學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)記錄下來(lái)，以便跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。這些記錄可以作為學(xué)生成長(zhǎng)檔案的一部分，也可以在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)分享，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理1.繪畫技巧應(yīng)用題

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下故事情節(jié)，用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

-答案示例：故事情節(jié)：“在一個(gè)遙遠(yuǎn)的村莊，一位小男孩在幫助農(nóng)民收割莊稼。”學(xué)生可以用繪畫表現(xiàn)小男孩在田野里忙碌的場(chǎng)景，包括人物的表情、動(dòng)作以及周圍的自然環(huán)境。

2.故事情節(jié)分析題

-題型：分析以下繪畫作品，描述其中的故事內(nèi)容。

-答案示例：繪畫作品：《白雪公主》的插圖。學(xué)生需要描述白雪公主在森林中遇到七個(gè)小矮人的情景，包括人物動(dòng)作、表情和環(huán)境細(xì)節(jié)。

3.故事元素匹配題

-題型：將以下故事元素與相應(yīng)的繪畫作品進(jìn)行匹配。

-答案示例：

-故事元素：王子和公主的婚禮

-繪畫作品：展示王子和公主身著盛裝，在豪華宮殿中舉行婚禮的畫面。

4.創(chuàng)意故事繪畫題

-