第5課圖片的局部處理教學設(shè)計-2025-2026學年小學信息技術(shù)滇人版五年級第5冊-滇人版主備人備課成員教學內(nèi)容第5課圖片的局部處理教學設(shè)計-2025-2026學年小學信息技術(shù)滇人版五年級第5冊-滇人版

本節(jié)課內(nèi)容圍繞滇人版教材第5冊中“圖片的局部處理”這一章節(jié)展開，主要教授學生如何使用圖片編輯軟件進行圖片的裁剪、調(diào)整亮度和對比度等基本操作。通過實際操作，讓學生掌握圖片局部處理的方法，提高圖片的美觀度和實用性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提升信息處理能力；增強審美能力，學會從技術(shù)角度欣賞圖片；鍛煉動手操作能力，提高創(chuàng)新實踐意識；發(fā)展問題解決能力，學會在信息技術(shù)應用中解決實際問題。教學難點與重點1.教學重點

-圖片裁剪技巧：重點講解如何使用圖片編輯軟件進行精確裁剪，包括選擇合適的大小和比例，以及如何去除多余部分。

-亮度與對比度調(diào)整：強調(diào)如何根據(jù)圖片內(nèi)容和需求調(diào)整亮度和對比度，使圖片更加清晰或藝術(shù)化。

-圖片格式轉(zhuǎn)換：教授學生如何將圖片從一個格式轉(zhuǎn)換為另一個格式，以便于在不同的設(shè)備或軟件中使用。

2.教學難點

-精確裁剪：難點在于學生需要掌握如何精確地選擇裁剪區(qū)域，避免出現(xiàn)裁剪不均或誤切重要部分。

-亮度與對比度平衡：難點在于學生需要理解亮度與對比度對圖片整體效果的影響，以及如何找到一個合適的平衡點。

-格式轉(zhuǎn)換的兼容性：難點在于學生需要了解不同圖片格式之間的兼容性，以及如何選擇合適的轉(zhuǎn)換工具和方法。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、鼠標、圖片編輯軟件（如Photoshop、美圖秀秀等）

-課程平臺：滇人版信息技術(shù)課程平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片素材庫、在線教程視頻

-教學手段：PPT演示、實物操作演示、小組合作學習教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的圖片，如風景照、人物照等，引導學生觀察圖片的細節(jié)，提出問題：“如果我們要對這張圖片進行局部調(diào)整，應該怎么做？”

2.提出問題：引導學生思考圖片編輯的必要性和方法，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.圖片裁剪技巧（5分鐘）

-介紹圖片編輯軟件的基本操作，如裁剪工具的使用。

-展示示例圖片，指導學生如何選擇合適的裁剪區(qū)域和比例。

-進行現(xiàn)場操作演示，強調(diào)裁剪時注意保持圖片的完整性。

2.亮度與對比度調(diào)整（10分鐘）

-講解亮度與對比度的概念和作用。

-通過調(diào)整亮度與對比度的示例，展示其對圖片效果的影響。

-引導學生根據(jù)圖片內(nèi)容調(diào)整亮度和對比度，使圖片更加美觀。

3.圖片格式轉(zhuǎn)換（5分鐘）

-介紹圖片格式及其應用場景。

-指導學生使用圖片編輯軟件進行格式轉(zhuǎn)換操作。

-強調(diào)不同格式之間的兼容性問題。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.學生獨立練習（10分鐘）

-分發(fā)練習圖片，要求學生根據(jù)所學知識進行裁剪、調(diào)整亮度和對比度，并進行格式轉(zhuǎn)換。

-學生在操作過程中遇到問題時，教師巡回指導。

2.小組討論（5分鐘）

-學生分組討論在練習過程中遇到的問題和解決方法。

-鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對練習環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，提出相關(guān)問題，引導學生思考和總結(jié)。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生展示：選取幾位學生的作品進行展示，教師和學生共同評價作品。

3.互動討論：圍繞圖片編輯技巧展開討論，分享各自的心得和體會。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：鼓勵學生在日常生活中嘗試使用圖片編輯軟件，提高自己的審美能力和實踐能力。

教學時間共計：45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《圖片處理入門》：介紹圖片處理的基本概念、工具和技巧，適合初學者閱讀。

-《圖像處理技術(shù)》：深入探討圖像處理的專業(yè)知識，包括色彩管理、圖像合成等高級技巧。

-《數(shù)碼攝影技巧》：介紹如何拍攝高質(zhì)量的圖片，以及后期處理的方法，對于想要提升攝影技能的學生有幫助。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，如AdobePhotoshop、GIMP等，以了解不同軟件的特點和功能。

-引導學生關(guān)注日常生活中的圖片，如社交媒體上的圖片、雜志封面等，分析圖片的局部處理技巧。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程和視頻，自主學習圖片編輯的高級技巧。

-組織學生進行小項目實踐，如制作個人相冊、設(shè)計海報等，將所學知識應用于實際創(chuàng)作中。

-設(shè)立“圖片編輯創(chuàng)意角”，讓學生展示自己的作品，并相互評價和交流，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和學習興趣。

-提供圖片編輯比賽的機會，讓學生在競爭中提高自己的技能，同時培養(yǎng)團隊合作精神。

-探索圖片編輯在藝術(shù)、設(shè)計、媒體傳播等領(lǐng)域的應用，拓寬學生的知識視野和職業(yè)規(guī)劃。典型例題講解1.例題：請使用圖片編輯軟件對以下圖片進行裁剪，使其只保留人物頭部和肩部，裁剪比例為3:4。

答案：打開圖片編輯軟件，選擇裁剪工具，調(diào)整裁剪框為3:4的比例，然后移動裁剪框，確保只包含人物頭部和肩部。裁剪完成后，保存新圖片。

2.例題：調(diào)整以下圖片的亮度和對比度，使其更加清晰，但不過度失真。

答案：在圖片編輯軟件中，找到亮度/對比度調(diào)整工具，適當增加亮度，同時調(diào)整對比度，使圖片細節(jié)更加分明，但避免過度失真。

3.例題：將以下圖片從JPEG格式轉(zhuǎn)換為PNG格式，以保留透明背景。

答案：在圖片編輯軟件中，選擇“文件”菜單下的“導出”或“另存為”選項，選擇PNG格式，并在保存時勾選“透明背景”選項。

4.例題：使用圖片編輯軟件將以下圖片中的背景去除，只保留人物。

答案：在圖片編輯軟件中，使用“魔棒工具”或“快速選擇工具”選擇背景，然后使用“刪除”或“剪切”功能去除背景，只保留人物。

5.例題：對以下圖片進行旋轉(zhuǎn)，使其從水平方向調(diào)整為垂直方向。

答案：在圖片編輯軟件中，找到“旋轉(zhuǎn)”或“變換”功能，選擇“旋轉(zhuǎn)”命令，輸入旋轉(zhuǎn)角度（如90度），然后應用旋轉(zhuǎn)效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了圖片的局部處理技巧，包括裁剪、調(diào)整亮度和對比度、格式轉(zhuǎn)換等基本操作。通過實際操作，同學們已經(jīng)掌握了以下知識點：

1.圖片裁剪：學會了如何使用裁剪工具，根據(jù)需要選擇合適的裁剪區(qū)域和比例，以及如何去除多余的部分。

2.亮度與對比度調(diào)整：了解了亮度與對比度對圖片效果的影響，學會了如何調(diào)整這些參數(shù)以改善圖片的視覺效果。

3.圖片格式轉(zhuǎn)換：掌握了將圖片從一種格式轉(zhuǎn)換為另一種格式的操作，以及不同格式之間的兼容性。

4.圖片編輯軟件的基本操作：熟悉了圖片編輯軟件的基本界面和工具，能夠進行基本的圖片編輯工作。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.下列哪種操作可以去除圖片中的背景？

A.裁剪工具

B.亮度調(diào)整

C.對比度調(diào)整

D.魔棒工具

2.如果要使一張暗淡的圖片變得更加明亮，應該調(diào)整哪個參數(shù)？

A.亮度

B.對比度

C.色彩飽和度

D.色調(diào)

3.以下哪個格式通常用于網(wǎng)頁上的圖片？

A.JPEG

B.PNG

C.GIF

D.TIFF

4.在圖片編輯軟件中，如何將圖片旋轉(zhuǎn)90度？

A.使用裁剪工具

B.使用旋轉(zhuǎn)工具

C.使用翻轉(zhuǎn)工具

D.使用縮放工具

5.以下哪種圖片格式支持透明背景？

A.JPEG

B.PNG

C.GIF

D.TIFF

請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成上述檢測題目，并認真檢查自己的答案。教師將根據(jù)學生的回答情況，對課堂學習效果進行評估，并針對存在的問題進行個別輔導。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作結(jié)合理論講解：在教學中，我注重將理論講解與實踐操作相結(jié)合，讓學生在動手操作中理解抽象的概念，提高學習興趣和動手能力。

2.小組合作學習模式：我嘗試引入小組合作學習模式，讓學生在團隊中互相學習、互相幫助，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生動手能力不足：在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用圖片編輯軟件時顯得有些生疏，需要更多的時間來熟悉操作。

2.學生對理論知識掌握不牢固：在理論講解部分，有些學生反映對某些概念理解不夠深入，需要加強理論知識的講解和鞏固。

3.課堂時間分配不夠合理：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)δ承┎僮鞑襟E的講解時間過長，導致其他內(nèi)容的教學時間不足。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強實踐操作指導：針對學生動手能力不足的問題，我將增加實踐操作環(huán)節(jié)的指導時間，通過示范和個別輔導，幫助學生熟練掌握操作技巧。

2.深化理論知識講解：針對學生對理論知識掌握不牢固的問題，我將在講解過程中采用多種教學方法，如案例分析、視頻教學等，以加深學