江蘇省新沂市八年級政治下冊第18課民族情民族魂第四框弘揚中華民族精神說課稿蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《江蘇省新沂市八年級政治下冊》第18課《民族情民族魂》第四框《弘揚中華民族精神》。該框主要內(nèi)容包括中華民族精神的內(nèi)涵、形成和發(fā)展，以及如何弘揚和傳承中華民族精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)到的《民族情民族魂》相關(guān)內(nèi)容相銜接，使學(xué)生進一步了解中華民族精神的內(nèi)涵和歷史淵源，同時結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的民族觀念，增強民族自豪感和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，使學(xué)生認識到中華民族精神是中華民族的寶貴財富，增強對國家和民族的認同感和歸屬感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信，引導(dǎo)學(xué)生正確理解中華民族精神的內(nèi)涵，提升文化自覺和傳承意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，使學(xué)生明白弘揚中華民族精神是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任，形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。

4.增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過實踐活動引導(dǎo)學(xué)生將中華民族精神內(nèi)化于心、外化于行，為民族復(fù)興貢獻力量。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：理解中華民族精神的內(nèi)涵及其在歷史和現(xiàn)實中的體現(xiàn)。

-具體細節(jié)：

-理解“愛國主義、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”的中華民族精神的核心要素。

-分析中華民族精神在抗日戰(zhàn)爭、改革開放等歷史時期的具體表現(xiàn)。

-結(jié)合教材案例，如長城、故宮等，探討中華民族精神的象征意義。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：如何將抽象的中華民族精神與學(xué)生實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行情感體驗和價值觀塑造。

-具體細節(jié)：

-學(xué)生對中華民族精神的理解可能停留在表面，難以深入理解其深層含義。

-如何引導(dǎo)學(xué)生從自身生活出發(fā)，找到與中華民族精神相契合的實例，如日常行為、學(xué)習(xí)態(tài)度等。

-在討論和活動中，如何幫助學(xué)生克服對民族精神理解的局限性，形成全面的認識。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，對民族精神進行當(dāng)代解讀，使其與現(xiàn)代社會發(fā)展相契合。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、錄音筆、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：中華民族精神相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線互動平臺

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、多媒體展示五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對中華民族精神的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認為什么是中華民族精神？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于中華民族精神的圖片或視頻片段，如國旗、國徽、抗戰(zhàn)英雄等，讓學(xué)生初步感受中華民族精神的魅力或特點。

簡短介紹中華民族精神的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、中華民族精神基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中華民族精神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解中華民族精神的定義，包括其主要組成元素如愛國主義、團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平等。

詳細介紹中華民族精神的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如展示“五千年文明史”的時間軸。

三、中華民族精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中華民族精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中華民族精神案例進行分析，如“兩彈一星”精神、載人航天精神等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解中華民族精神的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用中華民族精神解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論中華民族精神在當(dāng)代社會的傳承與發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中華民族精神相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在日常生活中踐行中華民族精神”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對中華民族精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中華民族精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中華民族精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)中華民族精神在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用中華民族精神。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中華民族精神的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對中華民族精神的理解、如何在日常生活中踐行中華民族精神等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，表達自己對中華民族精神的獨特見解。

八、課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識面。

過程：

介紹一些與中華民族精神相關(guān)的書籍、電影、紀錄片等資源，鼓勵學(xué)生在課后進行自主閱讀或觀看。

提出一些與中華民族精神相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-歷史文獻：《史記》、《資治通鑒》等古代文獻，其中包含大量關(guān)于中華民族精神的記載。

-現(xiàn)代著作：《中華民族精神概論》、《中華民族精神簡史》等書籍，提供系統(tǒng)性的中華民族精神研究。

-文化遺產(chǎn)：故宮、長城、秦始皇兵馬俑等世界文化遺產(chǎn)，體現(xiàn)中華民族精神的物質(zhì)載體。

-歷史事件：抗日戰(zhàn)爭、長征、改革開放等重大歷史事件，展現(xiàn)中華民族精神的強大動力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀《史記》中關(guān)于“民族英雄”的篇章，了解古代英雄人物的事跡，從中汲取民族精神的力量。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《長征》、《抗日戰(zhàn)爭》等紀錄片，通過影像資料感受中華民族精神的偉大。

-參觀實地：組織學(xué)生參觀長城、故宮等文化遺產(chǎn)，實地感受中華民族精神的深厚底蘊。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生在社區(qū)、學(xué)校參與志愿服務(wù)活動，通過實際行動踐行中華民族精神。

-主題討論：在課堂上或課后組織關(guān)于“中華民族精神在當(dāng)代的傳承與發(fā)展”的主題討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中弘揚民族精神。

-撰寫心得：要求學(xué)生撰寫關(guān)于中華民族精神的學(xué)習(xí)心得，分享自己的理解和感悟。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生參與詩歌、繪畫、攝影等創(chuàng)作活動，以藝術(shù)形式表達對中華民族精神的敬意和傳承。

-研究項目：指導(dǎo)學(xué)生選擇與中華民族精神相關(guān)的課題進行深入研究，如“中華民族精神與社會主義核心價值觀的融合”等。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀《中華民族精神概論》等書籍，加深對中華民族精神理論層面的理解。

-文化體驗：組織學(xué)生參與傳統(tǒng)文化體驗活動，如學(xué)習(xí)書法、國畫、傳統(tǒng)音樂等，感受中華民族文化的魅力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外交流分享活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)中華民族精神的體會和心得。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了中華民族精神，這個課題對我來說既熟悉又充滿挑戰(zhàn)。首先，我想分享一下我在教學(xué)過程中的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我嘗試通過提問和展示圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這看起來效果不錯，學(xué)生們都積極參與討論。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于中華民族精神的概念還是有些模糊，這說明我在引入概念時可能需要更加清晰和具體。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，學(xué)生們通過討論對這些案例有了更深的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對案例不夠熟悉或者缺乏討論的技巧。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論能力和合作精神。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考、互相交流的場景，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些小組在討論過程中偏離了主題，這說明我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何圍繞主題進行討論。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠提出有建設(shè)性的意見。這讓我意識到，學(xué)生在課堂上的參與和表達能力的提升是非常重要的。

在課堂小結(jié)時，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)了中華民族精神的重要性。我希望通過這樣的總結(jié)，能夠讓學(xué)生對中華民族精神有更深刻的認識。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因為他們對討論的主題不夠熟悉或者缺乏自信。此外，我在講解過程中可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗，通過講述英雄故事、展示歷史圖片等方式，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。

-我將設(shè)計更多互動性的教學(xué)活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

-我將加強對學(xué)生討論技巧的指導(dǎo)，幫助他們更好地圍繞主題進行討論。

-我會嘗試將中華民族精神與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，踐行民族精神。八、板書設(shè)計

①中華民族精神