高2016級(jí)第三次階段測(cè)試語(yǔ)文試題（2018.1）一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題。衙門(mén)是舊時(shí)代官府的俗稱，由“牙門(mén)”轉(zhuǎn)化而來(lái)。在古代，兇猛野獸的利牙為武力的象征，如果軍事長(zhǎng)官們的辦事處擺有此物，那是引以為豪的事情，是榮譽(yù)的象征。后來(lái)軍營(yíng)門(mén)上?？太F牙圖案作為裝飾，故也被稱為“牙門(mén)”。魏晉南北朝時(shí)期，由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁、軍政合一，軍事長(zhǎng)官便常在軍營(yíng)內(nèi)處理民政事務(wù)。唐朝以后，“衙門(mén)”一詞廣泛流傳開(kāi)來(lái)。封演所撰的《封氏聞見(jiàn)記》中記載:“近俗尚武，是以通呼公府為公牙，府門(mén)為牙門(mén)。字稱訛變，轉(zhuǎn)而為‘衙’也?！北彼我院?，多數(shù)人所知道的就只有“衙門(mén)”了。衙役，顧名思義就是“衙門(mén)里的差役”，又被老百姓尊稱為“公差”。衙役最早是衙門(mén)中幫工打雜的人。宋朝起，衙役成為衙門(mén)里一種專門(mén)的“職務(wù)”。衙役事務(wù)繁雜，要負(fù)責(zé)衙門(mén)的站堂、緝捕、拘提等工作。衙役一般分為內(nèi)外兩班，內(nèi)班是在衙門(mén)內(nèi)部服役，如門(mén)役之類。門(mén)役的主要職責(zé)是幫辦衙門(mén)公務(wù)，他們是衙門(mén)長(zhǎng)官的私人隨從和奴仆，但又和一般奴仆有不同之處，他們并沒(méi)有人身依附關(guān)系，可以自由選擇主子。外人同衙門(mén)長(zhǎng)官接觸時(shí)，必須經(jīng)過(guò)他們，于是他們經(jīng)常利用這一點(diǎn)作威作福，賺取外快。外班分為壯班、皂班、快班。他們辦事的地方被稱作“班房”，直到現(xiàn)在，人們還把“坐班房”作為進(jìn)監(jiān)獄的代稱。壯班是由衙門(mén)臨時(shí)召集來(lái)的人組成的，主要負(fù)責(zé)打雜工，也在危急狀況時(shí)看守城門(mén)。皂班的人是負(fù)責(zé)給縣官老爺站班和做儀仗隊(duì)的，在審案時(shí)兼做行刑手，幫同震懾犯人?？彀嗟娜蝿?wù)是偵察案件、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等。唐宋以后，由于科舉制度完善，從任用體制上來(lái)講，官與吏的區(qū)別逐漸拉大。讀書(shū)人通過(guò)科舉考試取得功名走上仕途，官位可以不斷升遷;而吏基本上是終身不變的，為讀書(shū)人所不屑。衙役的地位比吏員還要低，雖然吏員沒(méi)有品級(jí)，但人家也屬于官方人員，屬于“正式編”，而衙役根本就沒(méi)有官方身份，他們僅僅是為衙門(mén)服役的，履行職役性質(zhì)的義務(wù)。起初，衙役是由當(dāng)?shù)匕傩瞻磻艨诔鋈顺洚?dāng)，后來(lái)由本地人自愿充當(dāng)。清代的戶籍制度規(guī)定，衙役分兩種:民壯、庫(kù)丁等屬于良民;皂、快、捕等屬于賤民。在統(tǒng)治階層眼中，衙役是政府的行政奴才，而奴才就是低等人;有的衙役甚至連科考結(jié)親都會(huì)受到限制——子孫三代都不能參加科舉考試，也不允許當(dāng)官。衙役畢竟只是衙門(mén)中的跑腿人，對(duì)于衙門(mén)長(zhǎng)官來(lái)說(shuō)，他們地位卑賤，對(duì)于他們橫行霸道、勒索訛詐百姓的行為，衙門(mén)長(zhǎng)官常睜一眼閉一眼，根本目的是使衙役能全心全意地為衙門(mén)做事。一旦衙役們辦事不力危及到長(zhǎng)官們自身的利益時(shí)，衙門(mén)長(zhǎng)官也會(huì)給衙役最嚴(yán)苛的制裁。作為處理衙門(mén)事務(wù)的“公務(wù)人員”和“執(zhí)法人員”，衙役的待遇卻極差。以清代為例，各種衙役在清朝可得到的年薪為白銀三至十二兩，平均下來(lái)，每天的薪水在兩文左右，相當(dāng)于自己的一頓飯錢(qián)。僅僅兩文錢(qián)，并沒(méi)有辦法養(yǎng)活自己和家人。宋代沈括在《夢(mèng)溪筆談》中講道:“天下吏人，素?zé)o常祿，唯以受賄為生?！笨梢?jiàn)，衙役并不是靠薪水生活，而是靠陋規(guī)，也就是人們常說(shuō)的“灰色收入”。(選自《百科知識(shí)》，有刪改)1.下列關(guān)于“衙門(mén)”與“衙役”的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.衙門(mén)，由“牙門(mén)”轉(zhuǎn)化而來(lái)。在古代，野獸的利牙象征著武力;放在軍事長(zhǎng)官的辦事處，也象征著一種榮譽(yù)。B.衙門(mén)，最早稱為“牙門(mén)”，指軍營(yíng)門(mén)，因其上裝飾有獸牙圖案;唐朝以后，“衙門(mén)”一詞廣泛流傳開(kāi)來(lái)。C.衙役，一般分為內(nèi)外兩班，內(nèi)班在衙門(mén)內(nèi)部服役;外班負(fù)責(zé)外部事務(wù)，他們辦事的地方被稱作“班房”。D.衙役，即“衙門(mén)里的差役”，是衙門(mén)中幫工打雜的人，負(fù)責(zé)衙門(mén)的各種事務(wù)，宋朝起是衙門(mén)里一種專門(mén)的“職務(wù)”。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.衙役起初是由當(dāng)?shù)匕傩瞻磻艨诔鋈顺洚?dāng)，在清代分良民、賤民兩種;衙役是政府的行政奴才，其子孫三代不能參加科舉考試，不允許當(dāng)官。B.唐宋以后，隨著科舉制度的完善，官與吏的區(qū)別逐漸拉大，官大多由讀書(shū)人擔(dān)任，既可升遷，又有品級(jí);而吏基本上終身不變，且無(wú)品級(jí)。C.衙役事務(wù)繁雜，其中壯班主要負(fù)責(zé)打雜工，皂班主要負(fù)責(zé)給縣官老爺站班和做儀仗隊(duì)，快班負(fù)責(zé)偵察案件、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等。D.為了使衙役能夠全心全意地為衙門(mén)做事，衙門(mén)長(zhǎng)官對(duì)于衙役橫行霸道、勒索訛詐百姓的行為，常常睜一眼閉一眼，而不會(huì)給予嚴(yán)苛的制裁。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A.從封演《封氏聞見(jiàn)記》的記載中可以看出，“衙門(mén)”起初應(yīng)為“牙門(mén)”，后經(jīng)人們誤傳，且以訛傳訛、習(xí)非成是，“牙門(mén)”最后便成了“衙門(mén)”。B.衙役雖稱“公差”，卻不屬于官方人員，因此有的衙役雖為衙門(mén)長(zhǎng)官的私人隨從與奴仆，卻與衙門(mén)長(zhǎng)官并無(wú)人身依附關(guān)系，衙役可自由選擇主子。C.衙役僅是為衙門(mén)服役，履行職役性質(zhì)的義務(wù)，因此其待遇極差，如清朝衙役可得到的年薪為白銀三至十二兩，他們主要是靠“灰色收入”維持生計(jì)。D.雖然衙役只是衙門(mén)中的跑腿人，但又是處理衙門(mén)事務(wù)的“公務(wù)人員”和“執(zhí)法人員”，他們常會(huì)利用手中權(quán)力在百姓面前橫行霸道、勒索訛詐?！敬鸢浮?.C2.A3.C【解析】1.試題分析：題干是“下列關(guān)于“衙門(mén)”與“衙役”的表述，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中重要詞語(yǔ)的理解和辨析能力。閱讀文章第二節(jié)，找到有效的答題區(qū)間?！巴獍喾譃閴寻?、皂班、快班……壯班是由衙門(mén)臨時(shí)召集來(lái)的人組成的，主要負(fù)責(zé)打雜工，也在危急狀況時(shí)看守城門(mén)。皂班的人是負(fù)責(zé)給縣官老爺站班和做儀仗隊(duì)的，在審案時(shí)兼做行刑手，幫同震懾犯人?？彀嗟娜蝿?wù)是偵察案件、緝捕盜賊、巡街守夜和催租賦稅等?！北葘?duì)后知C項(xiàng)錯(cuò)在“外班負(fù)責(zé)外部事務(wù)”，于文無(wú)據(jù)。2.試題分析：題干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析能力。閱讀文章，找到有效的答題區(qū)間。閱讀第三節(jié)中“有的衙役甚至連科考結(jié)親都會(huì)受到限制——子孫三代都不能參加科舉考試，也不允許當(dāng)官?！笨芍篈項(xiàng)錯(cuò)在“其子孫三代不能參加科舉考試，不允許當(dāng)官”錯(cuò)，應(yīng)是“有的衙役”。3.試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是”。本題考查對(duì)文中內(nèi)容的理解和分析能力。原文最后一節(jié)中說(shuō)“衙役的待遇卻極差?！未蚶ㄔ凇秹?mèng)溪筆談》中講道:“天下吏人，素?zé)o常祿，唯以受賄為生?！笨梢?jiàn)，衙役并不是靠薪水生活，而是靠陋規(guī)，也就是人們常說(shuō)的“灰色收入”。”可知：C項(xiàng)強(qiáng)加因果關(guān)系。錯(cuò)在“衙役僅是為衙門(mén)服役，履行職役性質(zhì)的義務(wù)，因此其待遇極差”。這兩者并無(wú)因果關(guān)系點(diǎn)睛：此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無(wú)中生有、以偏概全或偷換概念等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。分析推理類題目較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析對(duì)照。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成小題。戒毒陳力嬌吸大麻時(shí)她還是阿王的樂(lè)隊(duì)中的一個(gè)挺不錯(cuò)的搖滾樂(lè)手，她很愛(ài)阿王，阿王卻沒(méi)有回應(yīng)。阿王知道她開(kāi)始吸毒時(shí)，非常懊惱，給了她一個(gè)大大的耳光。但耳光沒(méi)擋了她的吸毒，她開(kāi)始變賣衣物和手飾。就這樣，她偷偷地自己暗箱操作了一年，一年之后她一貧如洗，吃飯都得阿王接濟(jì)。這天她找到阿王，她說(shuō)，借我點(diǎn)兒錢(qián)。阿王盯著她看了好半天，良久一字一句地說(shuō)，我們結(jié)婚吧。她很震驚，既而看出阿王是真心的，她哭了。她說(shuō)，我已經(jīng)是廢人了。阿王說(shuō)，不要緊，我們從頭來(lái)。阿王說(shuō)到做到，一周后真的和她結(jié)婚了?；槎Y他們沒(méi)太破費(fèi)，只是找了幾個(gè)熟人簡(jiǎn)單地吃了一頓。她想給阿王買(mǎi)一身四千元的意大利品牌西服，阿王拒絕了，阿王說(shuō)，留著你吸煙吧。她一沖動(dòng)，說(shuō)，我戒，我肯定戒。阿王看著她沒(méi)說(shuō)話?；楹髢蓚€(gè)人的日子過(guò)得很好，依舊是兩個(gè)人掙錢(qián)，一個(gè)人花銷，花銷的方式當(dāng)然就是購(gòu)買(mǎi)毒品，不過(guò)阿王有個(gè)規(guī)定，必須把香煙換成白粉，而且由阿王購(gòu)買(mǎi)，由阿王每天給她放入水杯定量發(fā)送。她自己不得多吃一點(diǎn)兒。這樣果然經(jīng)濟(jì)合理，她一天的演出不再像有病似的打不起精神了。日子有規(guī)律地行進(jìn)著，生活產(chǎn)生了習(xí)慣和磁力，每天早晨他們照樣履行著儀式，由阿王給她發(fā)放適量的毒品，阿王很愛(ài)她，飲食起居照顧得無(wú)微不至，當(dāng)著她的面把白粉倒入杯中，白粉就像一朵深情的浪花，翻卷著進(jìn)入她的肺腑，她滿足極了，也幸福極了，就越發(fā)愛(ài)阿王。一天，她看到阿王的牛仔褲的后屁股上磨了一個(gè)洞，這是阿王常年坐著打架子鼓磨出來(lái)的，她這才想起阿王有很久沒(méi)為自己買(mǎi)新衣服了，阿王也瘦了，臉明顯地不如從前白胖了，如果在人群里想找到阿王，就得先找他那一頭濃密的長(zhǎng)發(fā)，再找那張有棱角的醒目的臉是費(fèi)勁了。于是她很內(nèi)疚，她偷偷地四處聯(lián)系戒毒所，想把毒癮戒了。這天她終于聯(lián)系好了一個(gè)，這是一家邊遠(yuǎn)的外省的戒毒所，條件不算優(yōu)越，她選擇它是想離阿王遠(yuǎn)一點(diǎn)，她知道戒起毒來(lái)那會(huì)很痛苦的，她怕她頂不住勁兒而中途回來(lái)見(jiàn)阿王。收拾好行裝那天，她淚水漣漣，她給阿王留了一張條子，說(shuō)明她很愛(ài)他，越愛(ài)越不能拖累他，她想把自己變成一個(gè)全新的人，再回來(lái)見(jiàn)他。她把寫(xiě)好的條子放在桌子上，想想又不放心，怕被風(fēng)吹走了，而阿王回來(lái)不知她的去向，他會(huì)很著急很傷心的。于是她就順手從桌子的另一方拿過(guò)來(lái)一個(gè)本子，她想用本子把它壓好，既顯眼又不至于被風(fēng)刮跑?？墒蔷驮谒闷鹉巧钏{(lán)色窄條日記本時(shí)，她發(fā)現(xiàn)它的下面也壓著一個(gè)條子，字跡無(wú)疑是阿王的。條子上面寫(xiě)道：你已經(jīng)成功戒毒一百天了，我只給你喝了五十天逐漸減量的白粉，從五十一天起，我每天給你喝的都是摻著高鈣的白開(kāi)水，祝賀你！4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.她本來(lái)是一個(gè)樂(lè)手，很愛(ài)阿王，阿王卻沒(méi)有回應(yīng)。傷心失望之下，她走上了吸毒的道路，最后卻被阿王挽救了。B.當(dāng)阿王提出了結(jié)婚的請(qǐng)求時(shí)，她哭了，說(shuō)自己“已經(jīng)是廢人”了，這表明她既想嫁給阿王，又擔(dān)心自己會(huì)拖累阿王。C.小說(shuō)以敘述性語(yǔ)言為主，同時(shí)穿插了語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作等描寫(xiě)，語(yǔ)言樸素自然，但依然能感受到阿王與她之間的溫情。D.她為了避免戒毒半途而廢，聯(lián)系了邊遠(yuǎn)的戒毒所；怕阿王不知她的去向著急傷心而留下字條，這些都說(shuō)明她是一個(gè)有心人。[]5.小說(shuō)中，阿王對(duì)她充滿了愛(ài)，阿王的愛(ài)體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。6.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)結(jié)尾段的作用?！敬鸢浮?.A5.①愛(ài)之深責(zé)之切。阿王知道她開(kāi)始吸毒時(shí)，給了她一個(gè)大耳光。②不拋棄不放棄。在她吸毒之后，阿王毅然決然地娶了她，想要挽救她。③為她賺錢(qián)省錢(qián)。為了賺錢(qián)省錢(qián)，阿王很久沒(méi)為自己買(mǎi)新衣服了，也瘦了。④對(duì)她精心照顧。阿王很愛(ài)她，飲食起居照顧得無(wú)微不至。⑤設(shè)法幫她戒毒。阿王用逐漸減量的辦法幫助她戒掉了毒癮。6.作用：①使情節(jié)更加完整，嚴(yán)密合理。結(jié)尾交代了阿王其實(shí)一直幫她戒毒，照應(yīng)了阿王每天自己給她沖白粉的伏筆，使結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中，增強(qiáng)了小說(shuō)故事性。②使阿王的人物形象更加鮮明。阿王之前看似一個(gè)一味縱容的人，至此表現(xiàn)出阿王是一個(gè)愛(ài)的深沉，默默奉獻(xiàn)，勤于動(dòng)腦的人。③深化了文章主旨。贊揚(yáng)了阿王對(duì)她真誠(chéng)而深沉的愛(ài)，揭示了愛(ài)的真諦?！窘馕觥?.試題分析：A.她本來(lái)是一個(gè)樂(lè)手，很愛(ài)阿王，阿王卻沒(méi)有回應(yīng)。傷心失望之下，她走上了吸毒的道路，最后卻被阿王挽救了。原文中沒(méi)有因果關(guān)系，此處屬于強(qiáng)加因果。5.試題分析：本題考查的是對(duì)文章信息篩選的一道考題，考生要注意這類試題一般都要照顧到全文，本題可以作答為，①愛(ài)之深責(zé)之切。阿王知道她開(kāi)始吸毒時(shí)，給了她一個(gè)大耳光。②不拋棄不放棄。在她吸毒之后，阿王毅然決然地娶了她，想要挽救她。③為她賺錢(qián)省錢(qián)。為了賺錢(qián)省錢(qián)，阿王很久沒(méi)為自己買(mǎi)新衣服了，也瘦了。④對(duì)她精心照顧。阿王很愛(ài)她，飲食起居照顧得無(wú)微不至。⑤設(shè)法幫她戒毒。阿王用逐漸減量的辦法幫助她戒掉了毒癮。6.試題分析：本題考查的是文段作用類試題，這類試題一般都要從結(jié)構(gòu)、人物、情感等方面作答，本題結(jié)尾段作用：①使情節(jié)更加完整，嚴(yán)密合理。結(jié)尾交代了阿王其實(shí)一直幫她戒毒，照應(yīng)了阿王每天自己給她沖白粉的伏筆，使結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中，增強(qiáng)了小說(shuō)故事性。②使阿王的人物形象更加鮮明。阿王之前看似一個(gè)一味縱容的人，至此表現(xiàn)出阿王是一個(gè)愛(ài)的深沉，默默奉獻(xiàn)，勤于動(dòng)腦的人。③深化了文章主旨。贊揚(yáng)了阿王對(duì)她真誠(chéng)而深沉的愛(ài)，揭示了愛(ài)的真諦。點(diǎn)睛：分析語(yǔ)段的作用的題目，首先明確語(yǔ)段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語(yǔ)段的關(guān)系。還要注意注意語(yǔ)段所處的位置，如開(kāi)頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點(diǎn)明深化主旨等，此題是文章的結(jié)尾。（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：進(jìn)入十月，各高校的校園招聘陸續(xù)升溫。與此同時(shí)卻出現(xiàn)了一種被媒體稱為“慢就業(yè)”的現(xiàn)象，即部分畢業(yè)生不急于求職和求學(xué)，而是讓自己暫時(shí)處于待定狀態(tài)。事實(shí)上，“慢就業(yè)”是當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)的客觀趨勢(shì)。面對(duì)日益激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)，部分大學(xué)生“錯(cuò)峰就業(yè)”，讓自己有更多的時(shí)間用來(lái)積蓄力量，或者四處走走、多看看就業(yè)市場(chǎng)，這應(yīng)當(dāng)是一種多元選擇的權(quán)利。有些主動(dòng)“慢就業(yè)”的畢業(yè)生，在就業(yè)理念方面可能比想象中更成熟。比如，他們會(huì)更加著重專業(yè)是否對(duì)口、薪酬是否合理，如果一時(shí)找不到合適的工作，寧愿再等等看，畢竟“入錯(cuò)行”的代價(jià)可能會(huì)很大。還有一些畢業(yè)生選擇繼續(xù)考研、考公務(wù)員，或者準(zhǔn)備各種資格考試，提升自己的就業(yè)臺(tái)金量，等等。這些選擇，都很正當(dāng)，也大都值得支持。和“揀到籃子里都是菜”的就業(yè)心態(tài)相比，這其實(shí)是成熟、理性的表現(xiàn)。如果說(shuō)“慢就業(yè)”已經(jīng)成為就業(yè)現(xiàn)實(shí)的一部分，那么從教育主管部門(mén)到高校、家長(zhǎng)和用人單位，應(yīng)該給畢業(yè)生更多的選擇。在保證大部分人順利就業(yè)的同時(shí)，也應(yīng)該允許部分畢業(yè)生更加從客、自主地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃和人生道路，給高校和學(xué)生都“松綁”。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》《大學(xué)生就業(yè)，觀念須“松綁”》）材料二：（摘自《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)壓力調(diào)查報(bào)告》）材料三：面對(duì)復(fù)雜而困難的現(xiàn)實(shí)，不去努力想辦法解決問(wèn)題，卻千方百計(jì)地生造一些看似浪漫新奇實(shí)則容易麻痹大眾的新詞。這種掩耳盜鈴的做法，無(wú)助于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，甚至?xí)せ恍┟?。新近流行的新詞“慢就業(yè)”和“待定族”，就是典型例子。這兩個(gè)詞其實(shí)是在經(jīng)濟(jì)就業(yè)遭遇雙重壓力的現(xiàn)實(shí)背景下，一些媒體重新包裝出來(lái)的偽概念。大學(xué)生畢業(yè)后出去旅游、支教、當(dāng)志愿者或在家陪伴父母，只要是自主選擇，皆無(wú)可厚非。人們常說(shuō)中國(guó)大學(xué)生社會(huì)交往能力、動(dòng)手能力不足，用一段時(shí)同學(xué)習(xí)、充實(shí)、調(diào)整，作為個(gè)體選擇也未嘗不可。但是，如果相關(guān)職能部門(mén)以此作為說(shuō)服或者麻痹社會(huì)的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)憂了。尤其最近幾年，大學(xué)畢業(yè)生不斷遭遇“最難就業(yè)季”，就業(yè)形勢(shì)并不樂(lè)觀。不難看出，許多所謂的“慢就業(yè)”扣“待定族”實(shí)際上是被動(dòng)無(wú)奈地處于無(wú)業(yè)狀態(tài)，而非有底氣、有雅意地主動(dòng)選擇。不管是叫“下崗”“待崗”還是“創(chuàng)業(yè)人員”，沒(méi)有工作就是沒(méi)有工作。不會(huì)因?yàn)榉Q呼變了，家庭就憑空多出一份收入。同樣，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，也不會(huì)因?yàn)樗麄儽毁N上“待定族”的標(biāo)簽，就得到任何改變。沒(méi)有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實(shí)，也沒(méi)有哪個(gè)問(wèn)題會(huì)因?yàn)樵斐隽诵缕娴母拍罹偷玫浇鉀Q。有關(guān)部門(mén)最該做的，是正視現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并努力想辦法解決問(wèn)題。（摘編自新華社《“慢就業(yè)”“待定族”本質(zhì)是掩耳盜鈴》）7.下列對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)狀況的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.不論其所在的學(xué)校類別如何，“就業(yè)”都是畢業(yè)生排在第一位的選項(xiàng)，這毫無(wú)疑問(wèn)。B.選擇“考研”“創(chuàng)業(yè)”“出國(guó)”等的比例不高說(shuō)明“慢就業(yè)”不是畢業(yè)時(shí)的最佳選擇。C.選擇“慢就業(yè)”的畢業(yè)生心態(tài)各異，有些畢業(yè)生主動(dòng)選擇“慢就業(yè)”體現(xiàn)了其就業(yè)理念上的成熟。D.某種程度上“慢就業(yè)”有其進(jìn)步性，因?yàn)檫@種方式帶給了畢業(yè)生自由多元化的選擇空間。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（）（）A.“慢就業(yè)”并不是大學(xué)生的主動(dòng)選擇，而是在經(jīng)濟(jì)和就業(yè)雙重壓力的客觀形勢(shì)下畢業(yè)生的無(wú)奈之舉。B.一些媒體重新包裝“慢就業(yè)”和“待定族”這樣的概念掩蓋了有關(guān)部門(mén)不解決實(shí)際問(wèn)題的事實(shí)。C.缺乏自主設(shè)計(jì)和目標(biāo)規(guī)劃的“慢就業(yè)”是不被支持的，畢竟無(wú)論“求學(xué)”還是“求職”都要有所追求。D.承受“慢就業(yè)”壓力的各方，既有迷茫的畢業(yè)生，也有所有學(xué)生的家庭，還有高校和社會(huì)相關(guān)部門(mén)。E.畢業(yè)生和有關(guān)部門(mén)會(huì)不會(huì)以“慢就業(yè)”為借口放棄努力和積極行動(dòng)，這是質(zhì)疑“慢就業(yè)”者最關(guān)心的。9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明針對(duì)大學(xué)生“慢就業(yè)”問(wèn)題《人民日?qǐng)?bào)》和新華社發(fā)文的立足點(diǎn)有什么不同。【答案】7.B8.CE9.①《人民日?qǐng)?bào)》立足于扭轉(zhuǎn)人們“幔就業(yè)”的看法，肯定其客觀可行性，認(rèn)為“慢就業(yè)”可以給高校和畢業(yè)生都“松綁”。②新華社立足于批判媒體用“幔就業(yè)”一類新詞麻痹社會(huì)的做法，認(rèn)為提倡這種觀念于事無(wú)補(bǔ)，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該實(shí)事求是想辦法解決問(wèn)題。（每點(diǎn)2分，共4分）【解析】7.試題分析：本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力?？筛鶕?jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，將選項(xiàng)分別帶入文本進(jìn)行比較分析，B項(xiàng)，“‘慢就業(yè)’不是畢業(yè)時(shí)的最佳選擇”妄加推論，“幔就業(yè)”對(duì)部分人來(lái)說(shuō)是最佳選擇。點(diǎn)睛：解答此類題目的時(shí)候，首先應(yīng)認(rèn)真審題，如本題“下列對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)狀況的理解，不正確的一項(xiàng)”，那就要求考生應(yīng)到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容；然后認(rèn)真辨析所給的選項(xiàng)，把文本的信息和選項(xiàng)進(jìn)行比較，看選項(xiàng)有無(wú)改變文章的表述。8.試題分析：本題考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)能力。A項(xiàng)，“‘慢就業(yè)’并不是大學(xué)生的主動(dòng)選擇”范圍擴(kuò)大，原文是說(shuō)不是部分大學(xué)生的主動(dòng)選擇。B項(xiàng)，“掩蓋了有關(guān)部門(mén)不解決實(shí)際問(wèn)題的事實(shí)”夸大事實(shí)，文中只有“如果相關(guān)職能部門(mén)以此作為說(shuō)服或者麻痹社會(huì)的依據(jù)，那就有些令人擔(dān)心”這樣的假設(shè)。D項(xiàng)，“所有學(xué)生的家庭”概括不當(dāng)，原文是“沒(méi)有多少家庭能夠承受孩子不工作的現(xiàn)實(shí)”，可見(jiàn)不是所有家庭都會(huì)有收入壓力。9.試題分析：本題考查對(duì)文本信息的篩選概括能力。解答本題要先分別從原文中找出《人民日?qǐng)?bào)》和新華社對(duì)大學(xué)生“慢就業(yè)”問(wèn)題的有關(guān)認(rèn)識(shí)和看法的相關(guān)內(nèi)容，然后再區(qū)別他們發(fā)文的立足點(diǎn)的不同之處即可。二、古代詩(shī)文閱讀，(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成小題。唐恪，字欽叟，杭州錢(qián)塘人。以蔭登第，調(diào)郴尉?？h民有被害而尸不獲，吏執(zhí)其鄰人，抑使自誣，今以為信。恪爭(zhēng)之，令曰：“否將為君累?！便≡唬骸拔釣槲径I不能捕，更俾亡辜死乎?”躬出訪求，夕，若有告者，旦而得尸，遂獲盜。知榆次，縣豪子雄于鄉(xiāng)，不輸公賦，前后莫敢詰。恪以理善曉之，悟而自悔，折節(jié)為長(zhǎng)者。大觀中，召為屯田員外郎，持節(jié)招納夷人。夷始恫疑，衷甲以逆，恪盡去兵衛(wèi)從數(shù)十卒，單行。夷望見(jiàn)歡呼，投兵聽(tīng)命。徙滄州。河決，水犯城下，恪乘城救理。都水孟昌齡移檄索船與兵，恪報(bào)水勢(shì)方惡，船當(dāng)以備緩急；滄為極邊，兵非有旨不敢遣。昌齡怒，劾之，恪不為動(dòng)，益治水。水去，城得全，詔書(shū)嘉獎(jiǎng)。乃上疏請(qǐng)暫免諸縣租，等第振貸，以寬被水之民，民大悅。靖康初，金兵入汴，李邦彥薦之，拜同知樞密院事，至則為中書(shū)侍郎。八月，進(jìn)拜少宰兼中書(shū)侍郎，帝注禮之甚渥。然恪為相無(wú)濟(jì)時(shí)大略金騎再來(lái)邀割三鎮(zhèn)恪集廷臣議以為當(dāng)與者十九恪從之。使者既行，于是諸道勤王兵大集，輒諭止令勿前，皆反旆而去。洎金兵薄城下，始悔之，密言于帝曰：“唐自天寶而后屢失而復(fù)興者，以天子在外可以號(hào)召四方也。今宜舉景德故事，留太子居守而西幸洛，連據(jù)秦、雍，領(lǐng)天下親征，以圖興復(fù)。”帝將從其議，而開(kāi)封尹何栗入見(jiàn)，謂周之失計(jì)，未有如東遷之甚者。帝幡然而改，以足頓地曰：“今當(dāng)以死守社稷?！边陂T(mén)下侍郎，恪計(jì)不用。從帝巡城，為都人遮擊，策馬得脫，遂臥家求去。御史胡舜陟繼劾其罪，謂：“恪之智慮不能經(jīng)畫(huà)邊事，但長(zhǎng)于交結(jié)內(nèi)侍，今國(guó)勢(shì)日蹙，誠(chéng)不可以備位。”乃以栗代為相。(選自《宋史·列傳第一百一十一》，有刪改)10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.然恪為相／無(wú)濟(jì)時(shí)大略／金騎再來(lái)／邀割三鎮(zhèn)／恪集廷臣議／以為當(dāng)與者十九／恪從之B.然恪為相／無(wú)濟(jì)時(shí)大略／金騎再來(lái)邀／割三鎮(zhèn)／恪集廷臣／議以為當(dāng)與者十九／恪從之C.然恪為相／無(wú)濟(jì)時(shí)大略／金騎再來(lái)／邀割三鎮(zhèn)／恪集廷臣／議以為當(dāng)與者十九／恪從之D.然恪為相／無(wú)濟(jì)時(shí)大略／金騎再來(lái)／邀割三鎮(zhèn)／恪集廷臣議／以為當(dāng)與者／十九恪從之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.“登第”，第，指科舉考試錄取列榜的甲乙次第。“登第”就是科舉考試考中，但文中的“唐恪”是憑借“蔭護(hù)”考中。B.“折節(jié)”，指降低自己身份或改變平時(shí)的志趣行為。文中指“降低自己身份”。C.“夷人”，指少數(shù)民族的一種，引申為對(duì)中國(guó)境內(nèi)華夏族之外的各族人的通稱，有“東夷、西戎、南蠻、北狄”之說(shuō)。D.“移檄”，古代官方文書(shū)移和檄的并稱。多用于征召、曉諭和聲討。也可以是發(fā)布文告曉示。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.唐恪執(zhí)政有方。為官期間，豪紳子弟稱霸鄉(xiāng)里，后因其言省悟自悔，夷人亦因其行扔下兵器服從命令。B.唐恪忠于職守。在滄州做官時(shí)，遇黃河決堤，拒絕了都水孟昌齡索要船只與士兵的要求，一心治理水患，保全了滄州城，受到皇上嘉獎(jiǎng)。C.唐恪得到重用?！按笥^”“靖康”兩朝分別任“屯田員外郎”“中書(shū)侍郎”“少宰”等職，兩朝皇帝對(duì)其禮遇有加，親自下旨褒獎(jiǎng)。D.唐恪能力有限。曾建議皇帝放棄汴梁遷都洛陽(yáng)，后遭到了開(kāi)封尹何栗的反對(duì)，計(jì)謀不被采用，后被免去相位。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)縣民有被害而尸不獲，吏執(zhí)其鄰人，抑使自誣，令以為信。(2)從帝巡城，為都人遮擊，策馬得脫，遂臥家求去。【答案】10.A11.B12.C13.（1）縣里有個(gè)百姓被害但尸體找不到，官吏抓了他的鄰居，強(qiáng)迫他自己承認(rèn)是兇手，縣令認(rèn)為是真實(shí)的。（2）（唐?。└鷱幕实垩渤?，被都城的人攔住擊打，唐恪策馬快跑才得以脫身，于是就待在家里請(qǐng)求辭去官職。【解析】10.試題分析：“邀割”是“要求割讓”的意思，不要斷開(kāi)；“議”作“集廷臣”的謂語(yǔ)，不要斷開(kāi)；“十九”修飾前面的“以為當(dāng)與者”，不要斷開(kāi)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題“邀割”是“要求割讓”的意思，不要斷開(kāi)；“議”作“集廷臣”的謂語(yǔ)，不要斷開(kāi)；“十九”修飾前面的“以為當(dāng)與者”，不要斷開(kāi)。11.試題分析：“折節(jié)”應(yīng)為“改變平時(shí)的志趣行為”。12.試題分析：“兩朝皇帝……親自下旨褒獎(jiǎng)”與原文不符，只是“大觀”朝在滄州治水受到皇帝下旨褒獎(jiǎng)。13.試題分析：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的翻譯?！矮@”譯為“得到”、“執(zhí)”譯為“抓”、“抑”譯為“強(qiáng)迫”、“自誣”譯為“承認(rèn)”、“信”譯為“真實(shí)”、“從”譯為“跟隨”、“遮”譯為“攔截”，重點(diǎn)注意（2）中被動(dòng)句的翻譯。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首詞，完成小題。木蘭花歐陽(yáng)修別后不知君遠(yuǎn)近，觸目凄涼多少悶！漸行漸遠(yuǎn)無(wú)書(shū)，水闊魚(yú)沉①何處問(wèn)？夜深風(fēng)竹敲秋韻，萬(wàn)葉千聲皆是恨。故攲②單枕夢(mèng)中尋，夢(mèng)又不成燈又燼田。[注]①魚(yú)沉：古人有魚(yú)雁傳書(shū)之說(shuō)。魚(yú)沉，謂無(wú)人傳言。②攲：倚、依。③燼：火燒剩余之物，此指燈花。14.下列對(duì)本首詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.作者在開(kāi)頭兩句直抒胸臆，“觸目凄涼多少悶”寫(xiě)出了無(wú)處不在的凄涼與煩悶。B.“漸行漸遠(yuǎn)漸無(wú)書(shū)”，三個(gè)“漸”字將思婦的想象意念從近處逐漸推向遠(yuǎn)處，仿佛去追尋愛(ài)人的足跡。C.五六句從聽(tīng)覺(jué)角度描寫(xiě)了風(fēng)竹之聲，借以訴離怨別恨，尤其“敲”字極富神韻，動(dòng)人心魄。D.筆調(diào)細(xì)膩委婉，語(yǔ)言典雅，情感奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊(yùn)藉，雅俗兼?zhèn)?。E.全詞八句，緊扣“夢(mèng)”字，把一個(gè)閨中女子的凄涼悲愁和幽怨刻畫(huà)得淋漓盡致。15.作者說(shuō)“萬(wàn)葉千聲皆是恨”，請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者“恨”的原因有哪些。【答案】14.DE15.（1）與君分別之后，再也不知到行蹤。（2）書(shū)信漸漸減少，最后書(shū)信不通，音訊全無(wú)。（3）希望入夢(mèng)，夢(mèng)中尋找，可是“夢(mèng)又不成”，燈花燃盡，最后一點(diǎn)希望也成了泡影?！窘馕觥?4.試題分析：D.筆調(diào)細(xì)膩委婉，語(yǔ)言典雅，情感奔放；境界哀怨纏綿，清疏蘊(yùn)藉，雅俗兼?zhèn)??！罢Z(yǔ)言淺白感情質(zhì)樸”E.全詞八句，緊扣“夢(mèng)”字，把一個(gè)閨中女子的凄涼悲愁和幽怨刻畫(huà)得淋漓盡致?！巴怀觥昂蕖弊帧秉c(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時(shí)候要注意，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。這樣就能很好的作答這類試題。15.試題分析：本題考查的是對(duì)詩(shī)歌的情感主旨把握類試題，考生要注意認(rèn)真研讀詩(shī)歌的內(nèi)容，本題要扣住“恨”找情感，與君分別之后，再也不知到行蹤；書(shū)信漸漸減少，最后書(shū)信不通，音訊全無(wú)；希望入夢(mèng)，夢(mèng)中尋找，可是“夢(mèng)又不成”，燈花燃盡，最后一點(diǎn)希望也成了泡影。（三）名篇名句默寫(xiě)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。（1）王維在《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫(huà)出塞外雄渾壯觀景象的名句是：____________________，____________________。（2）《將進(jìn)酒》以曹植痛飲為例，呼應(yīng)只有飲者留其名，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：____________________，____________________。（3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》主旨句、表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿以及作者憂國(guó)憂民的情懷的詩(shī)句是：安得廣廈千萬(wàn)間，____________________?！敬鸢浮?1).（1）大漠孤煙直，(2).長(zhǎng)河落日?qǐng)A(3).（2）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，(4).斗酒十千恣歡謔(5).（3）大庇天下寒士俱歡顏【解析】試題分析：名句默寫(xiě)要注意字形，而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“謔”“庇”。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是()①理解我們的宏偉目標(biāo)就必須聯(lián)系中華5000年文明史、1840年以來(lái)的近代史和90多年黨的奮斗史，我們要敬畏和感恩歷史，不可數(shù)典忘祖。②現(xiàn)在人生活壓力很大，于是很多人周末紛紛結(jié)伴走出家門(mén)，到鄉(xiāng)野間尋找樂(lè)趣，過(guò)起了求田問(wèn)舍的愜意生活。③一群打扮時(shí)尚的大媽在火車車廂的過(guò)道中互飆廣場(chǎng)舞，他們跟著節(jié)拍翩翩起舞，而車上的其他乘客也跟隨著扭動(dòng)腰肢，拍手稱快，氣氛很熱烈。④在物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)元年即將結(jié)束之際，很慶幸能見(jiàn)證人類歷史上又一次偉大變革，相信2017年物聯(lián)網(wǎng)生態(tài)的發(fā)展將迎來(lái)更多精彩，讓我們拭目以待。⑤祖宗詩(shī)文，在旁人觀之，不過(guò)行云流水，我們后輩視之，吉光片羽，皆金玉珠貝。⑥數(shù)以億計(jì)的共享單車押金確實(shí)是一筆龐大資金，不過(guò)我們沒(méi)有必要求全責(zé)備共享單車押金以及相應(yīng)的收取押金行為本身。A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤【答案】C【解析】試題分析：題干是“下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是”。本題考查成語(yǔ)的辨析和修改。①成語(yǔ)使用正確。合乎語(yǔ)境“中華5000年文明史、1840年以來(lái)的近代史和90多年黨的奮斗史”?！皵?shù)典忘祖”：“數(shù)典忘祖”：談?wù)摎v來(lái)的制度、事跡時(shí)，把自己祖先的職守都忘了。比喻忘本。也比喻對(duì)于本國(guó)歷史的無(wú)知。②望文生義?！扒筇飭?wèn)舍”：出錢(qián)買(mǎi)田地、房子。比喻只知謀置家產(chǎn)，不以國(guó)事為念，胸?zé)o大志。③褒貶誤用。“拍手稱快”：拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除。語(yǔ)境“他們跟著節(jié)拍翩翩起舞，而車上的其他乘客也跟隨著扭動(dòng)腰肢”“氣氛很熱烈”，明顯是褒義。④成語(yǔ)使用正確。“拭目以待”：擦亮眼睛等待著，形容殷切期望或密切關(guān)注事態(tài)的動(dòng)向及結(jié)果。⑤成語(yǔ)使用正確?！凹馄稹保罕扔鳉埓娴恼滟F的文物。合乎語(yǔ)境“祖宗詩(shī)文”“皆金玉珠貝”。⑥成語(yǔ)使用錯(cuò)誤?！扒笕?zé)備”：苛責(zé)別人，要求完美無(wú)缺。改成語(yǔ)是不及物動(dòng)詞，不能帶賓語(yǔ)。所以選C項(xiàng)。18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.醫(yī)院在接到投訴后高度重視，立即調(diào)查，在弄清原委后向患者家屬當(dāng)即道歉，承諾將嚴(yán)肅處理該事件，并告知家屬處理結(jié)果。B.“一帶一路”的宏偉構(gòu)想，融通古今、連接中外，承載著絲綢之路沿途各國(guó)發(fā)展繁榮的夢(mèng)想，賦予古老絲綢之路以嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。C.社區(qū)工作人員表示，困難再多再大，越要想方設(shè)法努力搞好社區(qū)活動(dòng)，讓活動(dòng)成為激活社區(qū)活力的載體，成為鄰里之間快樂(lè)相識(shí)、融洽相處的平臺(tái)。D.要認(rèn)真落實(shí)食品安全有獎(jiǎng)舉報(bào)制度，整合暢通投訴舉報(bào)渠道，完善對(duì)舉報(bào)人的獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)措施，減輕消費(fèi)者的維權(quán)成本和舉證難度?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：本題考查病句的修改和辨析。A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)?！跋蚧颊呒覍佼?dāng)即道歉”應(yīng)改為“當(dāng)即向患者家屬道歉?！盋項(xiàng)句式雜糅，混雜了“再……也……”和“越……越……”兩種句式，兩種表達(dá)取其中之一即可。D項(xiàng)搭配不當(dāng)?！皽p輕消費(fèi)者的維權(quán)成本和舉證難度”中“減輕”和“成本”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)是“減少消費(fèi)者的維權(quán)成本”和“減輕消費(fèi)者的舉證難度”。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。B.王明肯定李昊的寫(xiě)作水平：“您的文章寫(xiě)得真好，本世紀(jì)散文百家，您必能忝列其中?！盋.我們學(xué)校要成立文學(xué)社，我們敬請(qǐng)您老擔(dān)任我們社的顧問(wèn)，如能得到您老的應(yīng)允，將是我們莫大的榮幸。D.今天的講座，能夠聆聽(tīng)諸位先賢的高論，我茅塞頓開(kāi)，獲益匪淺?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。A項(xiàng)，“高足”：贊揚(yáng)別人的弟子本領(lǐng)高強(qiáng)，用作敬辭。B項(xiàng)，“忝列”，謙辭，表示自己位列其中辱沒(méi)他，心中有愧，此處錯(cuò)誤做敬辭，應(yīng)用“名列”。D項(xiàng)，“先賢”指的是已故的有才德的人。句中說(shuō)“今天的講座，能夠聆聽(tīng)諸位先賢的高論”，形容開(kāi)講座的人，顯然錯(cuò)誤。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。古代文字中的“吃”，①_______，而是指人說(shuō)話結(jié)巴，即口吃。漢高祖劉邦手下有個(gè)著名的大臣叫周昌，《漢書(shū)·周昌傳》中有“昌為人吃”的記載，指的就是②_______，絕非周昌被人吃掉的的意思。古代講到吃東西，③_______，如：食肉、食菜等，但又有“食酒、食水”等詞，可見(jiàn)“食”也包括“飲”的含義?！敬鸢浮?1).①并不是“吃東西、吃飯”的意思(2).②周昌是一個(gè)說(shuō)話結(jié)巴的人(3).③常常用到的字是“食”21.下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。在浮躁的時(shí)代里，《朗讀者》成為綜藝界清流。有了《朗讀者》獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到了文字之美，體會(huì)到字句下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽(tīng)到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強(qiáng)烈的共鳴。①不是有了《朗讀者》獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到了文字之美②③【答案】②不是只有在這里才能聽(tīng)到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音@③不是去掉那些講故事環(huán)節(jié)就一定能讓受眾感到教化和煽情四、寫(xiě)作22.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在2017年哈爾濱工業(yè)大學(xué)的自主招生考試中，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高三學(xué)生孫洪濤，憑借出色的折紙技能，最終拿到了該校降低60分錄取的資格。消息一出，立刻引起熱議：有人認(rèn)為孫洪濤憑著自身的努力及對(duì)興趣的堅(jiān)持,贏得名牌大學(xué)向他伸出的橄欖枝理所應(yīng)當(dāng)，同時(shí)這也體現(xiàn)出了大學(xué)自主招生“潛力面前人人平等”的公平原則；也有人認(rèn)為這會(huì)加劇家長(zhǎng)的捷徑思想與僥幸心理，從而加重孩子上各種特長(zhǎng)培訓(xùn)班的負(fù)擔(dān)，加之“怪才難以界定”，容易在招生過(guò)程中出現(xiàn)暗箱操作等不公平的現(xiàn)象。要求：根據(jù)材料內(nèi)容及含意,選好角度，確定立意；明確文體