小學(xué)道德與法治德育創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會在步入新時代的教育背景下，作為一名小學(xué)教師，我深刻認(rèn)識到德育工作的復(fù)雜性與重要性。近日，有幸參加了由教育局組織的“道德與法治”課程培訓(xùn)，收獲頗豐。這次培訓(xùn)不僅讓我對德育工作有了更深層次的理解，更讓我認(rèn)識到創(chuàng)新是推動德育工作的持續(xù)發(fā)展和深化的關(guān)鍵所在。通過對培訓(xùn)內(nèi)容的細(xì)細(xì)品味和結(jié)合自身教學(xué)實踐的思考，我逐漸認(rèn)識到，只有不斷創(chuàng)新教育理念、豐富教育形式、優(yōu)化教育內(nèi)容，才能真正激發(fā)學(xué)生的道德認(rèn)知與法治意識，培養(yǎng)他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代少年。——引出核心思想：創(chuàng)新是小學(xué)德育工作的根本動力，唯有不斷追求創(chuàng)新，才能實現(xiàn)德育的長遠(yuǎn)發(fā)展。一、認(rèn)識德育創(chuàng)新的必要性——從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變1.傳統(tǒng)德育的局限性與挑戰(zhàn)記得剛開始從事小學(xué)德育工作時，我一直沿用傳統(tǒng)的說教式教育方法——講故事、宣講道理、布置作業(yè)。這些方式在過去或許曾起到一定的引導(dǎo)作用，但隨著時代的變遷，學(xué)生的思想日益多元化，單一的灌輸已經(jīng)難以滿足他們的成長需求。特別是在面對網(wǎng)絡(luò)信息爆炸、價值觀多樣的背景下，傳統(tǒng)的德育方式顯得力不從心。曾經(jīng)有一個學(xué)生，課間偷偷看手機，明顯心不在焉。課后我找他談話，試圖用講道理的方式讓他認(rèn)識到玩手機的危害，但效果并不理想。那一刻我意識到，單靠灌輸已無法觸達(dá)學(xué)生的內(nèi)心深處。2.現(xiàn)代社會對德育的更高要求現(xiàn)代教育更強調(diào)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)他們的自主性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。我們不能再用“灌輸”來培養(yǎng)未來的公民，而應(yīng)引導(dǎo)他們理解、認(rèn)同并自覺踐行道德規(guī)范和法治精神。這不僅僅是知識的傳授，更是思想的引領(lǐng)。比如，面對校園欺凌事件，傳統(tǒng)的訓(xùn)斥與制止固然重要，但更需要引導(dǎo)學(xué)生理解受害者的感受、樹立正確的價值觀，才能從根源上減少此類事件的發(fā)生。3.創(chuàng)新成為德育工作的必由之路因此，我逐漸認(rèn)識到，德育創(chuàng)新是應(yīng)對新時代挑戰(zhàn)的必由之路。創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在教學(xué)方式上，更體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富、形式的多樣、手段的多元。比如，利用微電影、角色扮演、情景模擬等方式，將抽象的道德規(guī)范變得具體、生動，讓學(xué)生在體驗中理解、認(rèn)同、踐行。二、德育創(chuàng)新的具體路徑——從理念到實踐1.轉(zhuǎn)變教育理念——以學(xué)生為主體在參加培訓(xùn)過程中，我深刻體會到“以學(xué)生為中心”的教育理念比以往任何時候都重要。過去我習(xí)慣以教師為中心，講授德育內(nèi)容，學(xué)生被動接受。而現(xiàn)在，我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主參與德育活動。比如，設(shè)計“我心中的榜樣”主題討論，讓學(xué)生分享身邊的好人好事，從他們的視角去理解什么是真正的善良和責(zé)任。這種方式不僅激發(fā)了學(xué)生的主動性，也讓他們在交流中深化了對道德的理解。2.豐富教育內(nèi)容——結(jié)合生活實際德育內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，才能激發(fā)共鳴。培訓(xùn)中提到，要用身邊的事例、生活中的點滴來講解道德和法治，比如，講述鄰里守望、校園守紀(jì)律、遵守交通規(guī)則的故事，讓學(xué)生在日常生活中感受到“善”與“法”的重要性。我曾在一次班會課上，結(jié)合一件學(xué)生發(fā)生的“小事”——一位同學(xué)主動幫助迷路的同學(xué)找到老師——引導(dǎo)大家思考，什么是責(zé)任感和幫助他人的善行。這種貼近生活的教學(xué)方式，效果遠(yuǎn)比死記硬背要深刻得多。3.創(chuàng)新教學(xué)形式——多樣化、互動性強在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多創(chuàng)新的教學(xué)形式，比如角色扮演、情景劇、故事比賽、模擬法庭等。這些形式能讓學(xué)生在參與中體驗道德與法治的實踐意義。比如，我計劃開設(shè)“模擬法庭”活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、證人，通過模擬審判讓他們理解法律程序和法治精神。在去年參加的“校園法治宣傳”活動中，一位學(xué)生扮演的“法官”嚴(yán)肅而認(rèn)真的模樣，讓我感受到孩子們在這種參與中，法治意識得到了極大的提升。4.利用現(xiàn)代信息技術(shù)——數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)中提到，善用信息技術(shù)是德育創(chuàng)新的重要手段。結(jié)合我自己的教學(xué)實踐，我嘗試制作微視頻、利用微信公眾號推送德育故事、組織線上德育主題討論。比如，利用短視頻講述“誠信”的故事，讓學(xué)生在課后自主觀看、思考，然后在班級里分享心得。這樣不僅豐富了教學(xué)形式，還增強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、德育創(chuàng)新中的困惑與反思1.面對傳統(tǒng)觀念的挑戰(zhàn)在實際操作中，我也遇到一些阻力。有些家長仍然偏重成績，對德育的重視不夠，甚至認(rèn)為德育只是“講講故事、出個題”，沒有實質(zhì)性幫助。這讓我開始反思，德育推廣需要家庭、學(xué)校、社會的共同努力。只有形成合力，才能讓創(chuàng)新成果落到實處。2.如何讓創(chuàng)新不流于形式我也曾擔(dān)心，創(chuàng)新的形式如果沒有深入內(nèi)容的支持，只是一種表面上的熱鬧，不能達(dá)到預(yù)期效果。于是，我開始注重每次德育活動的設(shè)計，要有明確的目標(biāo)，要引導(dǎo)學(xué)生反思，要讓他們在實踐中體驗到收獲。比如，在組織“我與法律”主題活動時，不只是讓學(xué)生做表演，而是引導(dǎo)他們理解法律背后的公平正義，讓他們在體驗中形成正確的法治觀。3.持續(xù)創(chuàng)新的動力德育工作需要持續(xù)的創(chuàng)新動力。在培訓(xùn)結(jié)束后，我深知，不能滿足于一次學(xué)習(xí)的收獲，而要不斷探索新的方式、新的內(nèi)容。比如，我計劃結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日，設(shè)計特色主題活動，讓德育工作常新常青。四、未來的展望——以創(chuàng)新推動德育不斷深化通過這次培訓(xùn)，我的思想得到了極大的啟迪，也為今后的德育工作提供了新的思路。未來，我將繼續(xù)踐行“以學(xué)生為本、內(nèi)容豐富、形式多樣、技術(shù)融合”的原則，把創(chuàng)新作為推動德育工作的核心動力。我相信，只有不斷創(chuàng)新，才能讓德育工作煥發(fā)出新的生命力。作為一名小學(xué)教師，我更應(yīng)成為創(chuàng)新者、踐行者和引領(lǐng)者。我們要用心去感受學(xué)生的成長，用智慧去設(shè)計教學(xué)，用創(chuàng)新去點亮他們的未來。在今后的教學(xué)實踐中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進不足，用心呵護每一顆幼小的心靈，用行動踐行“德育為先”的教育初心。讓我們攜手努力，共同譜寫小學(xué)德育的新篇章！——總結(jié)升華：教育的本質(zhì)在于激發(fā)每一個