學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范測(cè)試題及答案(學(xué)習(xí)資料)一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)術(shù)道德的核心原則？A.誠(chéng)實(shí)性B.創(chuàng)新性C.公正性D.責(zé)任性2.根據(jù)《學(xué)術(shù)出版規(guī)范期刊學(xué)術(shù)不端行為界定》（CY/T174-2019），以下哪類(lèi)行為不屬于“剽竊”？A.直接復(fù)制他人未發(fā)表論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)而未標(biāo)注B.將他人研究結(jié)論用自己的語(yǔ)言重新表述并標(biāo)注來(lái)源C.翻譯外文文獻(xiàn)內(nèi)容作為自己研究成果發(fā)表D.拼接不同文獻(xiàn)段落形成新段落但未標(biāo)注所有來(lái)源3.研究生小張?jiān)趯?dǎo)師指導(dǎo)下完成一篇論文，導(dǎo)師要求將其未參與研究的同事列為共同作者，小張的正確做法是？A.拒絕，因該同事未參與實(shí)質(zhì)性研究B.同意，因?qū)熓峭ㄓ嵶髡哂凶罱K決定權(quán)C.協(xié)商后添加，因?qū)W術(shù)圈“掛名”是常見(jiàn)慣例D.私下刪除該同事姓名，避免沖突4.某學(xué)者在實(shí)驗(yàn)中獲得10組數(shù)據(jù)，其中2組與假設(shè)不符，他選擇僅保留8組數(shù)據(jù)并發(fā)表。這一行為屬于？A.數(shù)據(jù)篩選（合理優(yōu)化）B.數(shù)據(jù)篡改C.數(shù)據(jù)偽造D.數(shù)據(jù)誤讀5.關(guān)于學(xué)術(shù)引用，以下表述正確的是？A.引用網(wǎng)絡(luò)上未正式發(fā)表的個(gè)人博客內(nèi)容無(wú)需標(biāo)注B.引用自己已發(fā)表論文的內(nèi)容時(shí)，可省略標(biāo)注C.轉(zhuǎn)引他人文獻(xiàn)時(shí)，需同時(shí)標(biāo)注原始文獻(xiàn)和轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)D.為提高論文“學(xué)術(shù)性”，可適當(dāng)添加與研究無(wú)關(guān)的經(jīng)典文獻(xiàn)引用6.以下哪項(xiàng)屬于“一稿多投”的違規(guī)情形？A.在期刊A投稿后，因未收到回復(fù)，向期刊B投稿并注明“已投A”B.會(huì)議論文摘要發(fā)表后，將完整論文投遞給期刊C.中文論文發(fā)表后，將英文翻譯版投遞給國(guó)際期刊并標(biāo)注原出處D.向期刊A投稿被拒后，修改部分內(nèi)容投遞給期刊B7.學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查中，被舉報(bào)人若對(duì)處理結(jié)果有異議，通?？赏ㄟ^(guò)以下哪種途徑申訴？A.直接向媒體公開(kāi)調(diào)查細(xì)節(jié)B.向?qū)W校學(xué)術(shù)委員會(huì)提交書(shū)面申訴材料C.聯(lián)系調(diào)查組成員私下協(xié)商D.在社交平臺(tái)發(fā)布匿名指控8.某博士生在論文中使用了導(dǎo)師未發(fā)表的研究思路，以下處理方式正確的是？A.無(wú)需標(biāo)注，因?qū)熓瞧鋵W(xué)術(shù)指導(dǎo)者B.標(biāo)注“受導(dǎo)師XX研究啟發(fā)”即可C.詳細(xì)說(shuō)明該思路的來(lái)源并獲得導(dǎo)師書(shū)面授權(quán)D.僅在致謝部分提及導(dǎo)師指導(dǎo)9.以下哪項(xiàng)不屬于“學(xué)術(shù)不當(dāng)行為”？A.為增加論文被引次數(shù)，與同行約定互相引用B.在論文中遺漏對(duì)研究局限性的討論C.實(shí)驗(yàn)記錄僅保存電子版，未保留原始紙質(zhì)記錄D.因時(shí)間緊張，請(qǐng)他人代筆撰寫(xiě)論文中的文獻(xiàn)綜述部分10.根據(jù)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》，高等學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的處理不包括以下哪項(xiàng)？A.通報(bào)批評(píng)B.撤銷(xiāo)學(xué)位C.行政拘留D.終止或撤銷(xiāo)相關(guān)科研項(xiàng)目---二、判斷題（每題1分，共10分）1.學(xué)術(shù)規(guī)范僅適用于論文發(fā)表環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)記錄無(wú)需嚴(yán)格規(guī)范。（）2.引用文獻(xiàn)時(shí)，若原文存在錯(cuò)誤，可直接修改后標(biāo)注原出處。（）3.合作研究中，所有作者應(yīng)對(duì)論文的全部?jī)?nèi)容承擔(dān)責(zé)任。（）4.為保護(hù)隱私，實(shí)驗(yàn)中涉及的被試個(gè)人信息可僅保存于研究者個(gè)人電腦。（）5.會(huì)議報(bào)告的內(nèi)容在未正式發(fā)表前，他人不得擅自引用。（）6.論文中使用“據(jù)相關(guān)研究表明”但未標(biāo)注具體文獻(xiàn)，屬于引用不規(guī)范。（）7.自我剽竊（重復(fù)發(fā)表自己的研究?jī)?nèi)容）不構(gòu)成學(xué)術(shù)不端。（）8.學(xué)術(shù)不端行為的認(rèn)定需以充分證據(jù)為基礎(chǔ)，被舉報(bào)人享有陳述和申辯的權(quán)利。（）9.為提高論文錄用率，可在投稿時(shí)夸大研究成果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。（）10.學(xué)生因未接受過(guò)學(xué)術(shù)規(guī)范培訓(xùn)而發(fā)生的違規(guī)行為，可免于處理。（）---三、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某高校碩士生李某在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，發(fā)現(xiàn)研究領(lǐng)域內(nèi)學(xué)者張某的一篇2018年發(fā)表的論文與自己的研究方向高度重合。李某仔細(xì)閱讀后，將張某論文中的“研究背景”“理論框架”部分進(jìn)行重新排版和語(yǔ)言改寫(xiě)（未改變核心內(nèi)容），并將張某論文的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖表復(fù)制到自己的論文中（僅調(diào)整了圖表編號(hào)），未標(biāo)注任何引用來(lái)源。此外，李某在“創(chuàng)新點(diǎn)”部分聲稱(chēng)“首次提出某理論模型”，而該模型實(shí)際由張某在2018年論文中初步構(gòu)建。答辯時(shí)，評(píng)審專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)李某論文與張某論文存在大量相似內(nèi)容，質(zhì)疑其學(xué)術(shù)誠(chéng)信。問(wèn)題：（1）李某的行為涉及哪些學(xué)術(shù)不端類(lèi)型？請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)說(shuō)明。（2）若你是李某的導(dǎo)師，應(yīng)如何指導(dǎo)其避免此類(lèi)問(wèn)題？案例2：某課題組在一項(xiàng)關(guān)于新型材料的研究中，博士生王某負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)操作并記錄數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到第3個(gè)月時(shí)，王某發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)月的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與預(yù)期結(jié)果偏差較大，擔(dān)心無(wú)法按時(shí)完成學(xué)位論文，于是將部分?jǐn)?shù)據(jù)修改為接近假設(shè)值的“合理范圍”，并刪除了原始實(shí)驗(yàn)記錄。課題組負(fù)責(zé)人在審核數(shù)據(jù)時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備日志發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)修改痕跡，隨即啟動(dòng)學(xué)術(shù)不端調(diào)查。問(wèn)題：（1）王某的行為違反了哪些學(xué)術(shù)規(guī)范？可能導(dǎo)致的后果是什么？（2）從課題組管理角度，應(yīng)如何預(yù)防此類(lèi)數(shù)據(jù)違規(guī)行為？---四、論述題（每題20分，共40分）1.結(jié)合實(shí)際案例，論述學(xué)術(shù)不端行為對(duì)個(gè)人、學(xué)術(shù)共同體及社會(huì)的危害。2.請(qǐng)從“教育-制度-監(jiān)督”三位一體的角度，提出構(gòu)建高校學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系的具體策略。---答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：學(xué)術(shù)道德的核心原則包括誠(chéng)實(shí)性、公正性、責(zé)任性、尊重他人成果等，創(chuàng)新性是學(xué)術(shù)研究的目標(biāo)而非道德原則。2.B解析：合理引用需標(biāo)注來(lái)源，B項(xiàng)符合規(guī)范；A、C、D均屬于未完整標(biāo)注或故意隱藏來(lái)源的剽竊行為。3.A解析：《關(guān)于規(guī)范高校教師SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用樹(shù)立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見(jiàn)》明確要求作者需參與實(shí)質(zhì)性研究，掛名屬違規(guī)。4.B解析：數(shù)據(jù)篡改指故意修改或刪除原始數(shù)據(jù)；偽造指無(wú)中生有編造數(shù)據(jù)；篩選需在研究設(shè)計(jì)中預(yù)先說(shuō)明并保留原始記錄。5.C解析：轉(zhuǎn)引需標(biāo)注原始文獻(xiàn)（避免二次錯(cuò)誤）和轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)（說(shuō)明獲取路徑）；A、B、D均違反引用規(guī)范。6.A解析：一稿多投指同一內(nèi)容同時(shí)投多個(gè)期刊且未聲明；B、C、D符合學(xué)術(shù)慣例（會(huì)議摘要非正式發(fā)表、翻譯版需標(biāo)注原出處、修改后重投）。7.B解析：《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》規(guī)定，申訴需通過(guò)書(shū)面形式向?qū)W術(shù)委員會(huì)提出。8.C解析：未發(fā)表的研究思路屬于他人未公開(kāi)成果，使用需獲得授權(quán)并明確標(biāo)注來(lái)源。9.B解析：遺漏研究局限性屬于學(xué)術(shù)不嚴(yán)謹(jǐn)，而非故意不端；A（學(xué)術(shù)互惠）、C（記錄缺失）、D（代筆）均屬不當(dāng)行為。10.C解析：行政拘留屬于行政處罰，高校無(wú)權(quán)實(shí)施；處理措施包括通報(bào)、撤銷(xiāo)學(xué)位、終止項(xiàng)目等。二、判斷題1.×解析：學(xué)術(shù)規(guī)范貫穿研究全流程，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄、成果發(fā)表等。2.×解析：引用時(shí)若發(fā)現(xiàn)原文錯(cuò)誤，應(yīng)保留原內(nèi)容并標(biāo)注“原文此處可能存在筆誤”，不可擅自修改。3.×解析：合作作者需對(duì)各自貢獻(xiàn)部分負(fù)責(zé)，若對(duì)其他部分不熟悉應(yīng)聲明“僅負(fù)責(zé)XX部分”。4.×解析：被試信息需加密存儲(chǔ)并符合隱私保護(hù)法規(guī)（如《個(gè)人信息保護(hù)法》），不可僅存于個(gè)人電腦。5.√解析：會(huì)議報(bào)告內(nèi)容未正式發(fā)表前屬未公開(kāi)成果，引用需獲得報(bào)告人同意。6.√解析：“據(jù)相關(guān)研究表明”未標(biāo)注具體文獻(xiàn)，屬于“模糊引用”，違反學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。7.×解析：自我剽竊（如將同一研究拆分為多篇論文發(fā)表）浪費(fèi)學(xué)術(shù)資源，屬于不端行為。8.√解析：調(diào)查需遵循“程序正當(dāng)”原則，保障被舉報(bào)人申辯權(quán)利。9.×解析：夸大成果屬“學(xué)術(shù)浮夸”，違反誠(chéng)實(shí)性原則。10.×解析：未接受培訓(xùn)不構(gòu)成免責(zé)理由，高校需承擔(dān)教育責(zé)任，但可酌情從輕處理。三、案例分析題案例1答案：（1）涉及的學(xué)術(shù)不端類(lèi)型：①剽竊（將張某論文的“研究背景”“理論框架”改寫(xiě)后未標(biāo)注，復(fù)制圖表未引用）；②虛假陳述（聲稱(chēng)“首次提出某理論模型”與事實(shí)不符）；③引用不規(guī)范（未標(biāo)注任何來(lái)源）。（2）導(dǎo)師指導(dǎo)策略：①提前開(kāi)展學(xué)術(shù)規(guī)范培訓(xùn)，講解“合理引用”與“剽竊”的界限；②要求學(xué)生建立“文獻(xiàn)卡片”，記錄每部分內(nèi)容的來(lái)源；③在論文寫(xiě)作過(guò)程中逐章審核，重點(diǎn)檢查理論框架和數(shù)據(jù)來(lái)源的標(biāo)注；④強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新點(diǎn)”需基于文獻(xiàn)綜述的系統(tǒng)梳理，避免夸大。案例2答案：（1）違反的學(xué)術(shù)規(guī)范：①數(shù)據(jù)篡改（修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）；②數(shù)據(jù)記錄缺失（刪除原始記錄）；③違反研究誠(chéng)信（故意干擾研究真實(shí)性）?？赡芎蠊赫撐某犯?、學(xué)位撤銷(xiāo)、學(xué)術(shù)聲譽(yù)受損；若涉及科研經(jīng)費(fèi)濫用，可能承擔(dān)法律責(zé)任。（2）課題組管理策略：①建立實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)備份制度（如使用實(shí)驗(yàn)室共享服務(wù)器，禁止刪除原始記錄）；②要求實(shí)驗(yàn)記錄采用“雙軌制”（紙質(zhì)記錄+電子記錄），并由導(dǎo)師定期抽查；③開(kāi)展“研究倫理與數(shù)據(jù)規(guī)范”專(zhuān)題培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)真實(shí)性的重要性；④設(shè)置數(shù)據(jù)審核環(huán)節(jié)，由課題組其他成員交叉核對(duì)實(shí)驗(yàn)日志與設(shè)備記錄。四、論述題1.學(xué)術(shù)不端行為的危害個(gè)人層面：如2018年某高校教授因論文造假被撤銷(xiāo)院士稱(chēng)號(hào)，其學(xué)術(shù)生涯徹底終止，社會(huì)信任度崩塌；學(xué)生若因剽竊被取消學(xué)位，將影響職業(yè)發(fā)展。學(xué)術(shù)共同體層面：2021年“107篇中國(guó)論文被撤稿”事件暴露同行評(píng)議漏洞，導(dǎo)致國(guó)際期刊對(duì)中國(guó)學(xué)者的信任下降，阻礙學(xué)術(shù)合作；數(shù)據(jù)造假可能誤導(dǎo)后續(xù)研究，浪費(fèi)科研資源（如某癌癥藥物研究因數(shù)據(jù)篡改導(dǎo)致后續(xù)臨床試驗(yàn)失敗，損失超10億美元）。社會(huì)層面：學(xué)術(shù)不端破壞公眾對(duì)科學(xué)的信任（如“漢芯造假”事件損害中國(guó)半導(dǎo)體領(lǐng)域國(guó)際形象）；若涉及民生領(lǐng)域（如醫(yī)療、環(huán)保研究），虛假成果可能直接危害公共利益（如某疫苗研究數(shù)據(jù)造假導(dǎo)致錯(cuò)誤接種，引發(fā)健康風(fēng)險(xiǎn)）。2.高校學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系構(gòu)建策略教育層面：①將學(xué)術(shù)規(guī)范納入必修課（如“學(xué)術(shù)寫(xiě)作與倫理”），覆蓋本科生至博士生全階段；②通過(guò)案例教學(xué)、模擬答辯等形式強(qiáng)化實(shí)踐認(rèn)知（如模擬“數(shù)據(jù)篡改”場(chǎng)景，讓學(xué)生討論應(yīng)對(duì)策略）；③邀請(qǐng)學(xué)術(shù)不端“過(guò)來(lái)人”開(kāi)展警示講座，增強(qiáng)代入感。制度層面：①制定《高校學(xué)術(shù)不端行為認(rèn)