1.體驗(yàn)科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)客觀世界的重要途徑2.認(rèn)識(shí)提出問題和做出猜想對(duì)科學(xué)探究的重要性，知道猜想與假設(shè)用事實(shí)來驗(yàn)證3.知道科學(xué)探究可以通過實(shí)驗(yàn)、觀察等多種手段獲取事實(shí)和證據(jù)一、從問題開始

提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更為重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許只是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！獝垡蛩固箍茖W(xué)始于問題，如果沒有了問題，科學(xué)發(fā)展就走到了盡頭?；瘜W(xué)科學(xué)就是在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中向前發(fā)展的。觀察蠟燭燃燒并提出有探究?jī)r(jià)值的問題19世紀(jì)，英國(guó)科學(xué)家法拉第在觀察蠟燭燃燒后提出了數(shù)十個(gè)需要科學(xué)探究的科學(xué)問題，并且這些問題的解決帶來諸多新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。觀察思考：1.取一支蠟燭，點(diǎn)燃，仔細(xì)觀察剛點(diǎn)燃時(shí)、燃燒過程中、熄滅時(shí)、熄滅1分鐘后的現(xiàn)象?！居^察現(xiàn)象】②燃燒過程中劇烈燃燒、有蠟油下淌①剛點(diǎn)燃時(shí)燃燒不旺③熄滅時(shí)產(chǎn)生一縷白煙④熄滅1分鐘后蠟油凝固2.取一根小木條，將其迅速插入蠟燭火焰中約1s后取出，觀察火柴梗不同部位的灼燒情況。中間未變黑兩邊變黑3.在蠟燭火焰上方罩上一個(gè)冷兒干燥的燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁上的現(xiàn)象；再將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象。①燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧②將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁【提出問題】蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？蠟燭火焰哪個(gè)部位的溫度高？蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么？如何延長(zhǎng)蠟燭燃燒的時(shí)間？??????有了問題，就要設(shè)法尋找答案。二、通過實(shí)驗(yàn)探究解決問題活動(dòng)探究1-1：探究蠟燭燃燒的奧秘蠟燭的火焰集中在燭芯周圍，石蠟在不斷熔化而液態(tài)的石蠟卻沒有直接燃燒。固體石蠟是否需要變成石蠟蒸汽后才能被點(diǎn)燃？提出問題在空氣中點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，固體石蠟需要變成蒸氣才能燃燒。猜想假設(shè)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1.從蠟燭上刮下一塊固體石蠟，放在蒸發(fā)皿里，嘗試用火柴點(diǎn)燃。2.點(diǎn)燃一支蠟燭，待燭芯周圍有較多的石蠟油產(chǎn)生時(shí)，熄滅蠟燭，立即嘗試點(diǎn)燃石蠟油。3.用坩鍋鉗夾持一根短玻璃管，將其一端插入燃著的蠟燭燭芯附近，一段時(shí)間后用火柴在玻璃管另一端點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1.固體石蠟不能被點(diǎn)燃2.石蠟油不易被點(diǎn)燃3.短玻璃管上端有火焰產(chǎn)生石蠟是先熔化成液態(tài)再變成氣態(tài)才能燃燒的，因?yàn)闅鈶B(tài)的石蠟比液態(tài)或固態(tài)的石蠟更容易被點(diǎn)燃。形成結(jié)論在試圖點(diǎn)燃液態(tài)石蠟油時(shí)，起初是先把石蠟油滴到蒸發(fā)皿中再嘗試點(diǎn)燃的，結(jié)果由于石蠟油冷凝太快，始終未能得到液態(tài)石蠟。后來想到的改進(jìn)方法為：熄滅蠟燭后立即用火柴嘗試點(diǎn)燃燭芯周圍的石蠟油，獲得了預(yù)期的效果。反思交流科學(xué)探究過程提出問題形成假設(shè)設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案獲取證據(jù)形成結(jié)論反思評(píng)價(jià)表達(dá)交流確定了科學(xué)探究的問題后，從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案到實(shí)施實(shí)驗(yàn)需要“三思而后行”；探究實(shí)驗(yàn)完成后，還應(yīng)“行后而三思”。三、對(duì)探究活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)活動(dòng)探究1-2：書寫化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告當(dāng)探究結(jié)束后，還有一項(xiàng)重要的任務(wù)是對(duì)自己的探究活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，完成實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告，并與他人進(jìn)行交流。請(qǐng)你參考右邊的格式，將你在“活動(dòng)探究1-1”中的探究活動(dòng)寫成一篇完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告。化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告姓名：

合作者：

班級(jí)：

日期：

。實(shí)驗(yàn)名稱：

。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

。實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象：

。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

。

實(shí)驗(yàn)反思：。

1.對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的反思：

。

2.希望進(jìn)一步探究的問題：

。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告姓名：

合作者：

班級(jí)：

日期：

。實(shí)驗(yàn)名稱：

。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

。實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象：

。

。：

。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

。

實(shí)驗(yàn)反思：。

1.對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的反思：

。

2.希望進(jìn)一步探究的問題：

。

探究蠟燭燃燒的奧秘探究蠟燭是否需要變成石蠟蒸氣后才能被燃燒實(shí)驗(yàn)過程：1.從蠟燭上刮下一塊固體石蠟，放在蒸發(fā)皿里，嘗試用火柴點(diǎn)燃；2.點(diǎn)燃一支蠟燭，待燭芯周圍有較多的石蠟油產(chǎn)生時(shí)，熄滅蠟燭，立即嘗試點(diǎn)燃石蠟油；3.用坩鍋鉗夾持一根短玻璃管，將其一端插入燃著的蠟燭燭芯附近，一段時(shí)間后用火柴在玻璃管另一端點(diǎn)燃。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1.固體石蠟不能被點(diǎn)燃；2.石蠟油不易被點(diǎn)燃；3.短玻璃管上端有火焰產(chǎn)生。石蠟是先熔化成液態(tài)再變成氣態(tài)才燃燒的。氣態(tài)的石蠟比液態(tài)或固態(tài)的石蠟更容易被點(diǎn)燃從石蠟火焰不同部位引出的氣體都能燃燒嗎？如何證明石蠟燃燒是化學(xué)變化？方法引導(dǎo)活動(dòng)反思

反思是科學(xué)探究活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。通常可以從以下方面開展反思：探究方法是否科學(xué)、有效?探究步驟是否合理、有序?探究過程是否安全、環(huán)保?探究結(jié)論是否全面、合理?有哪些問題需要進(jìn)一步深入探究?還有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?在此基礎(chǔ)上，才能獲得對(duì)探究問題的深刻理解，不斷提升運(yùn)用科學(xué)探究解決問題的能力?？茖W(xué)有效合理有序安全環(huán)保全面合理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)問題交流：活動(dòng)反思要素？1.下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)目的的是（）A．圖①比較蠟燭與水的密度 B．圖②比較火焰各層溫度C．圖③驗(yàn)證蠟燭焰心氣體是氧氣 D．圖④驗(yàn)證產(chǎn)物有水C2.在進(jìn)行了對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)后，同學(xué)們有如下說法，其中不正確的是（）A．蠟燭燃燒時(shí)冒出的黑煙與吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是同種物質(zhì)B．蠟燭在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生明亮的火焰，同時(shí)放出較多熱量C．蠟燭燃燒的生成物主要是水和二氧化碳D．蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化，其過程中同時(shí)有物理變化發(fā)生A3.在“點(diǎn)燃蠟燭”的活動(dòng)與探究中，下列描述錯(cuò)誤的是（）A．只發(fā)生化學(xué)變化，無物理變化 B．產(chǎn)生火焰并放出熱量C．既有化學(xué)變化，又有物理變化 D．玻璃管另一端出現(xiàn)白煙A4.過生日吃蛋糕點(diǎn)蠟燭時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰分三層，是什么原因?qū)е孪灎T分三層火焰的呢？小明提出這可能與氧氣含量有關(guān)。“蠟燭的三層火焰可能與氧氣含量有關(guān)”這一敘述屬于科學(xué)探究中（）A．提出問題 B．猜想與假設(shè)C．收集證據(jù) D．制訂計(jì)劃B5.拉瓦錫曾以《蠟燭的故事》為題為青少年連續(xù)開展了多次報(bào)告。下列列舉了報(bào)告中涉及的問題及對(duì)問題的回答，其中“對(duì)問題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（）A．A B．B C．C D．DD6.蠟燭是由石蠟和棉線組成的。（1）石蠟放入水中，浮在水面上，說明石蠟的密度比水的密度

（填“大”或“小”）。（2）點(diǎn)燃蠟燭在其燃燒過程中，屬于物理變化的是

。（3）取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出，可觀察到兩端變黑，中間無明顯變化．說明火焰的

（填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”）部分溫度最高．（4）輕輕一吹