35《唐雎不辱使命》對比閱讀

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（2025?四川南充?中考真題）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰:“大王加惠，以

大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里

之地存者，以君為長者，故不皆意也。今吾以十倍之地，請廣于君，西君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：

“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。"秦王日：“天子之怒，伏

尸百萬，流血千里。"唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！?/p>

唐雎口：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日：要離

之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休樓降于天，與臣而將四矣。若士必

怒，伏尸二人，流血五步，天下韁素，今日是也。''挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存

者，徒以有先生也。”

（選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）

【乙】

信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國。趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之日：’事有不可知

者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。信陵君日：“何謂也？對口："人之憎我也，不可不知

心；我憎人也，不可得而知也。人=有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，

救邯鄲，破秦人，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒?然見趙王，愿君之忘之也！”信陵君曰:“無忌謹

受辱。“

（選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）

（注釋）①卒：通“猝”，倉促間。

1.下列加點詞解釋不正確的一項是（）

A.故不錯意也錯:通“措”，放，置

B.長跪而謝之曰謝：感謝

C.破秦人，有趙國存：保全

D.無忌謹受不教：教誨

2.下列各組句子中加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.受地于先王故天將降大任于是人也（《孟子?告子下》）

B.畫君逆寡人者雜然面前陳者（《醉翁亭記》）

C.不可不知出此誠危急存亡之秋也（《出師表》）

D.人之有德于我也甚矣，汝之不慧（《愚公移山》）

3.下列對文本理解不正確的一項是（）

A.甲文敘述了唐雎臨危受命出使秦國，與秦王展開針鋒相對的斗爭，維護了國家利益和尊嚴的故事。

B.乙文唐雎認為事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可以忘記的，也有不可以不忘記的。

C.甲文正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合，表現(xiàn)了唐雎的英勇氣概；乙文僅運用正面描寫，突出唐雎的格局和勸諫

效果。

D.甲文唐雎的用語義正詞嚴，有理有節(jié)，氣勢充沛；乙文唐雎的語言運用對比，句式整齊，層層推進。

4.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!

（2）今趙王自郊迎，卒然見趙王，愿君之忘之也！

【答案】LB2.D3.C4.（1）我想要用方圓五百里的土地交換安陵國，安陵君一定要答應

我?。?/p>

（2）現(xiàn)在趙王要親自到郊外迎接您，您倉促間會見趙王，希望您忘記自己對趙國的恩德！

【導語】這篇文言文通過甲乙兩則故事，展現(xiàn)了唐雎作為謀士的智慧與膽識。甲文以“易地”為引，通過唐雎

與秦王的激烈交鋒，凸顯其不畏強權、捍衛(wèi)國土的剛烈形象；乙文則通過勸誡信陵君“忘德”，體現(xiàn)其深諳處

世之道的政治智慧。兩文均善用對話推動情節(jié)，甲文劍拔弩張，乙文含蓄深刻，共同塑造了一個智勇雙全

的策士形象。

1.本題考查文言實詞。

B.句意：直身而跪，向唐雎道歉說。謝：道歉、謝罪；

故選B?

2.本題考查一詞多義。

A.介詞，從/介詞，給；

B.連詞，卻/連詞，可不譯；

C.句末語氣詞，表陳述/句末語氣詞，表判斷；

D.均譯為：助詞，無意義；

故選D。

3.本題考查文言文內容理解。

C.根據(jù)甲文2-4段可知，正面描寫有唐雎與秦王的對話（如“安陵君受地于先王……豈直五百里哉”“若士必

怒，伏尸二人……”）、動作（“挺劍而起”）；側面描寫在第4段“秦王色撓，長跪而謝之曰……”，借秦王

的屈服，側面襯托唐雎的英勇，可知甲文正側結合。根據(jù)乙文唐雎說“事有不可知者……愿君之忘之也”是正

面描寫；信陵君回應“無忌謹受教”，是從側面體現(xiàn)唐雎勸諫有效，并非“僅正面描寫”；

故選Co

4.本題考查文言翻譯。

我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏

通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）欲：想要。以：用、拿。易：交換。其：加強語氣，一定。許：答應。

（2）自：親自。郊迎：到郊外迎接。卒然：同“猝然”，突然。愿：希望。

【點睛】參考譯文：

【甲】秦王派人對安陵君說：“我想用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！”安陵君說：“大

王施予恩惠，用大片土地換小土地，很好；即便如此，（我）從先王那里繼承了封地，愿始終守護它，不

敢交換！"秦王不高興。安陵君于是派唐雎出使秦國。

秦王對唐雎說：“我用五百里土地換安陵，安陵君不聽從我，為什么？況且秦國滅掉韓國、魏國，而安陵君

憑借五十里土地留存，是因為我把您當作德高望重的人，所以不打您的主意。如今我用十倍土地，讓安陵

君擴大領土，可您違背我，是輕視我嗎？”唐雎回答：“不，不是這樣。安陵君從先王那里繼承封地并守護它，

即便（是）方圓千里土地也不敢換，何況只是五百里呢？”

秦王憤怒地說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒吧？”唐雎說：“我未曾聽說?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，會讓百萬尸

體倒下，鮮血流淌千里?！碧砌抡f：“大王聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子、光著

腳，用頭撞地罷了?！碧砌抡f：“這是平庸之人的憤怒，不是有膽識有才能之人（'士'）的憤怒。專諸刺殺吳

王僚時，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀時，白色長虹穿日而過；要離刺殺慶忌時，蒼鷹撲到宮殿上。

這三位，都是平民中的有膽識有才能者，心里的憤怒沒發(fā)作，上天就降示征兆，（現(xiàn)在）加上我，將成四

人。若有膽識有才能者發(fā)怒，會讓兩具尸體倒下，血流五步遠，天下人穿喪服，今天就是這樣。"（說罷）

拔劍起身。

秦王臉色一變，直身跪坐向唐雎道歉：“先生請坐！何至于此！我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵憑借五

十里土地留存，只因為有先生您啊?！?/p>

【乙】信陵君（魏無忌）殺掉晉鄙（魏國將領），解救邯鄲，擊敗秦軍，保全趙國。趙王親自到郊外迎接

（他）。唐雎對信陵君說：“我聽人說：‘事情有不能知曉的，有不能不知曉的；有不能忘記的，有不能不忘

記的。’”信陵君問：“這話怎么講？“（唐雎）回答：“別人憎惡我，不能不知道；我憎惡別人，不能讓別人

知道。別人對我有恩德，不能忘記；我對別人有恩德，不能不忘記。如今您殺晉鄙、救邯鄲、破秦軍、存

趙國，這是大恩。現(xiàn)在趙王親自郊外迎接，倉促間拜見趙王時，希望您忘掉（自己救趙的）恩德！”信陵君

說：“我恭敬地接受教誨?！?/p>

（2025?山東濟南?二模）閱讀下面《戰(zhàn)國策》中節(jié)選的語段，完成下面小題。

【甲】

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！''安陵君曰：“大王加惠，以

大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

【乙】

①范子①因王稽②入秦，獻書昭王曰：“臣聞明主蒞正③，有功不得不賞，有能者不得不官，勞大者其

祿厚，功多者其爵尊。故不能者不敢當其職焉，能者亦不得蔽隱。使以臣之言為可，則行而益利其道；若

將弗行，則久留臣無為也。語④目：:入主賞所愛而罰所惡見主則丕然賞必如于有功刑必斷于有罪。「今臣之

胸不足以當格質⑤，腰不足以待斧鉞，豈敢以疑事嘗試于王乎？雖以臣為賤而輕辱臣，獨不重任臣者⑥后無

反復于王前耶！”

②“臣聞周有砥厄⑦，宋有結綠，梁有懸黎，楚有和璞。此四寶者，工之所失也，而為天下名器。然

則圣王之所棄者，獨不足以厚國家乎？''

③“臣聞善厚家者取之于國，善厚國者取之于諸侯。天下有明主，則諸侯不得擅厚矣。是何故也？為

其凋榮也。良醫(yī)知病人之死生,圣主明于成敗之事。利則行之,害則舍之，疑則少嘗之。雖堯舜復生，弗

能改?！?/p>

④書上，秦王說之，因謝王稽，使人持車召之。

【注】①范子：即范雎，戰(zhàn)國時魏國人。②王稽：戰(zhàn)國時秦國人。③蒞正：掌管政事。正：通“政”。④語:

諺語。⑤根質：砧板。⑥任臣者：保薦我的人，此指王稽。⑦砥厄：美玉名。結綠，懸黎，和璞：同為美

玉名。

5.下列對文中詞語的理解，不正確的一項是（）

A."寡人欲以五百里之地易安陵”與“寒暑易節(jié)”中的兩個“易”，意思相同。

B.“安陵君其許寡人”與“遂許先帝以驅馳”中的兩個“許”，意思不同。

C.“大王加惠”與“弗敢加也”中的兩個“加”，意思不同。

D.“秦王不說”與“不亦說乎”中的兩個“說”，意思相同。

6.下列對文中詞語的理解，不正確的一項是（）

A.“腰不足以待斧鉞”與“腰白玉之環(huán)”中的兩個“腰”，意思不同。

B.“而為天下名器”與“出淤泥而不染”中兩個“而”，意義和用法相同。

C.“因謝王稽”與“長跪而謝之”的兩個“謝”，意思不同。

D.“使人持車召之”與“上使外將兵”兩句中的“使”，意思不同。

7.下列對文中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.范雎獻書昭王，強調明主應賞功罰罪，讓有能者任職，不使人才被遮蔽。

B.范雎提出“天下有明主，則諸侯不得擅厚”，強調明主當限制諸侯獨享資源。

C.“利則行之，害則舍之，疑則少嘗之”體現(xiàn)了圣主明辨成敗、趨利避害的治國智慧。

D.“秦王說之”可見范雎獻書秦昭王的目的是為了展現(xiàn)自己的論辯才華。

8.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將需斷句處相應的字母依次在答題卡上涂黑，填涂超過三處不

得分。

人主賞所愛A而罰所惡B明主則不然C賞必加D于有功E刑必斷F于有罪。

9.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）然則圣王之所棄者，獨不足以厚國家乎？

（2）良醫(yī)知病人之死生，圣主明于成敗之事。

10.請結合【乙】文的第②段和下面的鏈接材料，簡要分析范雎和諸葛亮的勸諫方式有何不同？

資料鏈接：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與

臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

【答案】5.B6.D7.D8.BCE9.（1）既然這樣，那么圣明的君主所拋棄的人，難道

就不能使國家富強嗎？（2）好醫(yī)生能預知病人的生死，圣明的君主能明察事情的成敗。10.示例：①

范雎：以“砥厄、結綠”等四寶設喻（類比）說理，說明被棄之物實為珍寶，暗示秦王應重視被忽視的人才,

委婉含蓄。②諸葛亮：直接列舉兩漢史實進行對比，以先帝痛恨桓、靈二帝為例，警示后主，直言不諱，

言辭懇切。

【導語】這篇《戰(zhàn)國策》選段展現(xiàn)了兩種不同的外交辭令藝術。甲篇中安陵君以“受地先王”為由婉拒秦王，

言辭恭敬卻立場堅定，體現(xiàn)了小國存續(xù)的智慧；乙篇范雎獻書則采用“以玉喻政”的類比手法，通過砥厄四寶

的典故，將治國之道具象化，層層遞進闡述明君之道。兩段文字共同呈現(xiàn)了戰(zhàn)國策士“持正守節(jié)”與“譬喻說

理”的雙重進諫范式，既見謀臣之智，又顯語言之美。

5.本題考查一詞多義。

B.“安陵君其許寡人”意為：安陵君一定要答應我，此處“許”為動詞，譯為“答應、應允”；“遂許先帝以驅馳”

意為：于是答應先帝竭盡全力奔走效勞，“許”同樣譯為“答應、許諾”。兩個“許”意思相同，選項所述有誤。

故選B。

6.本題考查一詞多義。

D.“使人持車召之”意為：派遣人駕著車馬去召見他，此處“使'為動詞，譯為“派遣”；“上使外將兵”意為：皇

上派遣（他）到外地率領軍隊，這里的“使”同樣是“派遣”的意思。兩個“使”意思相同，選項所述有誤。

故選D。

7.本題考查理解分析文章內容。

D.根據(jù)乙文第①段"使以臣之言為可，則行而益利其道；若將弗行，則久留臣無為也……雖以臣為賤而輕辱

臣，獨不重任臣者后無反復于王前耶”可知，范雎獻書的根本意圖是讓秦昭王采納自己的政治主張，以實現(xiàn)

治國安邦的抱負，而非選項所述“展現(xiàn)論辯才華”。

故選D。

8.本題考查文言文斷句。

句意：一般的君主獎賞他所喜愛的人，懲罰他所厭惡的人，而賢明的君主就不是這樣，獎賞一定施加給有

功勞的人，刑罰一定斷決在有罪過的人身上。

“人主賞所愛而罰所惡”描述了一般君主賞罰的特點，語義完整，其后應斷開?！懊髦鲃t不然”表示賢明君主的

做法與一般君主不同，是一個獨立的語義單元，其后應斷開?！百p必加于有功”和“刑必斷于有罪”分別從賞和

刑兩個方面闡述賢明君主的做法，結構相似，語義完整，其間應斷開。

據(jù)此可斷句為：人主賞所愛而罰所惡/明主則不然/賞必加于有功/刑必斷于有罪，即在BCE處斷句。

9.本題考查文言文翻譯。

文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊

句式等情況。注意重點詞的解釋：

（1）句重點詞：然則，既然這樣，那么；棄，摒棄、舍棄；者，……的人；厚，使……富強，形容詞的使

動用法。

（2）句重點詞：知，預知、知曉；之，的；圣主，圣明的君主；明，明察、清楚。

10.本題考查理解分析文章內容。

根據(jù)乙文第②段“臣聞周有砥厄，宋有結綠，梁有懸黎，楚有和璞。此四寶者，工之所失也，而為天下名器。

然則圣王之所棄者，獨不足以厚國家乎”可知，范雎為了勸諫秦王重視人才，采用了設喻（類比）說理的方

式，這里用“砥厄、結綠”等四件被工匠遺漏卻成為天下名器的寶物來類比人才，暗示秦王有些人才可能就像

這些被遺漏的寶物一樣，雖然暫時未被重視，但實則非常珍貴，秦王應當重視并任用他們。這種勸諫方式

委婉含蓄，避免了直接指責或冒犯秦王。

根據(jù)資料鏈接“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也”可知，諸葛亮采

用了直接列舉史實進行對比的方式來勸諫后主，通過對比先漢和后漢的興衰原因，直接指出親近賢臣、遠

離小人是國家興隆的關鍵，而親近小人、遠離賢臣則會導致國家傾頹。再結合“先帝在時，每與臣論此事,

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”可知，他還進一步以先帝痛恨桓、靈二帝為例，警示后主不要重蹈覆轍。這種

勸諫方式直言不諱，言辭懇切，直接指出了問題的嚴重性，并希望后主能夠引以為戒。

據(jù)此作答即可。

【點睛】參考譯文：

甲

秦王派使者對安陵君說：“我想用五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應我！"安陵君回答：“大王給予

恩惠，用大片土地交換小的封地，這很好；即使如此，我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢

交換！”秦王聽后很不高興。于是安陵君派唐雎出使秦國。乙

范雎通過王稽的引薦進入秦國，向秦昭王獻上書信說：“我聽說圣明的君主治理國政，有功勞的人不

能不獎賞，有才能的人不能不授予官職，功勞大的人俸祿豐厚，功績多的人爵位尊貴。所以沒有才能的人

不敢擔任官職，有才能的人也不會被埋沒。如果認為我的話有道理，就請施行這些主張來增益治國之道；

如果不想施行，那么長久地留下我也毫無意義。俗語說：’一般的君主獎賞他所喜愛的人，懲罰他所厭惡的

人，而賢明的君主就不是這樣，獎賞一定施加給有功勞的人，刑罰一定斷決在有罪過的人身上?！缃裎业?/p>

胸膛不足以承受砧板（指受刑），腰也不足以抵擋斧鉞（指被砍殺），怎么敢用疑惑不定的事情來試探大

王呢？即使您認為我身份卑賤而輕視羞辱我，難道不重視推薦我的人在大王面前的信譽嗎？”

“我聽說周國有砥厄寶玉，宋國有結綠寶玉，魏國有懸黎寶玉，楚國有和璞寶玉。這四種寶物，起初

工匠未能識別它們的價值，后來卻成為天下聞名的器物。既然如此，那么圣明的君主所拋棄的人，難道就

不能使國家富強嗎？”

“我聽說善于使家族富有的人從國家獲取利益，善于使國家富有的人從諸侯獲取利益。天下有圣明的

君主，諸侯就不能擅自聚集勢力。這是什么原因呢？因為圣主能掌控興衰。好醫(yī)生能預知病人的生死，圣

明的君主能明察事情的成敗。有利的事就施行，有害的事就舍棄，有疑惑的事就先試探著做。即使堯舜復

生，也不能改變這個道理。”

書信呈上后，秦王非常高興，于是向王稽致謝，派人駕車去召見范雎。

（2025?廣東廣州?二模）閱讀下面文段，完成下面小題

【甲】

《唐雎不辱使命》（節(jié)選）

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？''唐雎對口：“臣未嘗田也?！赝跞眨骸疤熳又?/p>

尸百萬，流血千里。''唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？……若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下韁素，今

日是也。'‘挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝專曰：“先生坐！何至于此！”

【乙】

《鄒忌諷齊王納諫》（節(jié)選）

（鄒忌）暮寢而思之，曰："吾妻‘美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于

我也。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆多美

于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由

此觀之，王之蔽甚矣！“王曰:“善。”

【丙】

《資治通鑒?魏文侯書》（節(jié)選）

魏文侯①“使樂羊伐中山②”，克之，以封其子擊③。文侯問于群臣日：“我何如主④？"皆曰：“仁君?！?/p>

任座日：“芨得中山丕必封芨之弟而必封苣之于何謂仁君?”文侯怒,任座趨出。次問翟璜，對日：“仁君?！?/p>

文侯日：“何？知之？”對曰：“臣田君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之?！蔽暮類偅竦澡偃巫?/p>

反之，親下堂迎之，以為上客。

［注］①魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君，名叫魏斯。②中山：中山國，戰(zhàn)國時小國。③擊：魏擊，魏文侯之子，

后繼承為君，即魏武侯。④何如主：怎樣的君主。

11.下列句子中，加點詞的意義般呵的一組是（）

A.何以知之/皆以美于徐公

B.臣未嘗呼也/臣屈君仁則臣直

C.長跪而謝之曰/吾妻之美我者，私我也

D.安陵君因使唐雎便于秦/使翟璜召任座而反之

12.對【丙】文中畫波浪線句子的斷句，至頌的一項是()

A.君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君？

B.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子/何謂仁君？

C.君得中山不以封/君之弟而以封/君之子何/謂仁君？

D.君得中山/不以封君之/弟而以封君之/子何謂仁君？

13.用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。

(1)由此觀之，王之蔽甚矣！

(2)親下堂迎之，以為上客。

14.結合三篇文言文，簡要分析唐雎、鄒忌、翟璜三人在勸諫策略上的特點。

【答案】11.B12.A13.(1)由此看來，大王您所受的蒙蔽很深了。

(2)還親自下殿堂去迎接任座，奉為上客。14.唐雎針鋒相對：秦王以“天子之怒”來威懾他，他卻以“布

衣之怒”回應，并且“挺劍而起”迫使秦王屈服；

鄒忌委婉含蓄(設喻說理、以小見大)：用與徐公比美的小事入手，然后以此為喻，將自己的情況與齊王"之

蔽”類比，委婉含蓄規(guī)勸齊王接受他的勸諫；

翟璜迂回曲折(先肯定后說理)：翟璜在魏文侯因任座直言而發(fā)怒的情況下，先肯定魏文侯是“仁君”，巧妙

地將任座的直言與魏文侯的仁君形象聯(lián)系起來，巧妙地為任座解圍。

【導語】這三篇文言文展現(xiàn)了戰(zhàn)國時期謀臣的勸諫藝術：唐雎以“布衣之怒”的剛烈震懾秦王，鄒忌以家事喻

國事的委婉諷喻齊王，翟璜則借“臣直證君仁”的機智點撥魏侯。三種勸諫方式各具特色——剛直、隱喻、迂

回，共同體現(xiàn)了古代士人“文死諫”的精神內核與語言智慧。

11.本題考查一詞多義。

A.介詞，憑借/動詞，認為；

B.動詞，聽說/動詞，聽說；

C.代詞，代指唐雎/助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性；

D.動詞，派遣/動詞，命令、讓；

故選B。

12.本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以

驗證。

句意：您得到中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻封賞給您的兒子，這怎么能說是仁德君主呢？“君得中山''

交代事件背景，“不以封君之弟”與“而以封君之子”形成對比，突出任座對封賞對象的質疑，“何謂仁君”以反

問強化對魏文侯是否為仁君的追問，故斷句為：君得中山/不以封君之弟/而以封君之子/何謂仁君？

故選Ao

13.本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。

還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等

特殊句式的翻譯。

(1)重點詞：觀，看；蔽，蒙蔽，這里指所受的蒙蔽；甚，很，極。

(2)重點詞：親，親自；迎，迎接；以為，把……當作。

14.本題考查文章內容理解和概括。

根據(jù)甲文“秦王怫然怒，謂唐雎曰：‘公亦嘗聞天子之怒乎？“唐雎曰：‘大王嘗聞布衣之怒乎？“若士必怒，

伏尸二人，流血五步，天下縮素，今日是也?！Χ稹钡膬热莘治觯赝跻浴疤熳又蓖{唐雎，唐雎毫

不畏懼，直接以“布衣之怒”針鋒相對，甚至以劍威懾秦王，迫使秦王屈服。據(jù)此得知：唐雎采用針鋒相對、

以武力威懾的策略勸諫。

根據(jù)乙文“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”“今齊地方千里……由此觀之，王

之蔽甚矣”的內容分析，鄒忌從自己與徐公比美的生活小事出發(fā)，將妻子、妾、客夸贊自己的原因類比到齊

王所面臨的處境，以小見大，委婉指出齊王受蒙蔽之深。據(jù)此得知：鄒忌運用設喻說理、以小見大的方式

委婉勸諫。

根據(jù)丙文“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之”的內容分析，翟璜在魏文侯因任座直言發(fā)怒時，

先以“君仁則臣直”肯定魏文侯是仁君，再以任座的直言作為例證，巧妙將任座的冒犯行為與魏文侯的仁君形

象關聯(lián)，既為任座解圍，又勸諫魏文侯接納直言。據(jù)此得知：翟璜采取先肯定后說理、迂回曲折的策略勸

諫。

【點睛】參考譯文：

【甲】

秦王勃然大怒，對唐雎說：“您也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天

子發(fā)怒(的時候)，會有百萬人死去，血流千里?！碧砌抡f：“大王可曾聽說過平民發(fā)怒嗎？……如果有才能

有膽識的人發(fā)怒，只會倒下兩人，血流五步遠，天下人都要穿喪服，今天就是這樣的情況?！闭f罷，拔劍而

起。秦王面露膽怯之色，直身跪著向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種地步！”

【乙】

（鄒忌）晚上躺在床上思考這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認

為我美，是有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。可是我的妻子偏愛我，

我的妾害怕我，我的客人有求于我，他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城

池，宮中的姬妾及身邊近臣沒有不偏愛大王的，朝中的大臣沒有不害怕大王的，全國范圍內的人沒有不有

求于大王的：由此看來，大王您所受的蒙蔽很深了！”齊威王說：“說得好?！?/p>

【丙】

魏文侯派樂羊攻打中山國，攻克了它，把中山封給兒子魏擊。魏文侯問群臣：“我是什么樣的君主？”大家都

說：“您是仁德的君主?！比巫f：“您得到中山國，不把它封賞給您的弟弟，卻封賞給您的兒子，這怎么能

說是仁德君主呢？“文侯發(fā)怒，任座快步退出。接著問翟璜，翟璜回答說：“您是仁德君主?！蔽暮顔枺骸澳阍?/p>

么知道的？”翟璜回答說：“我聽說君主仁德，臣子就直率。剛才任座的話很直率，所以我知道您是仁德君主。”

文侯高興了，讓翟璜去把任座叫回來，他還親自下殿堂去迎接任座，奉為上客。

（2025?湖北孝感?二模）閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？''唐雎對日：“臣未嘗聞也。‘‘秦王曰：“天子之怒，伏

尸百萬，流血千里。"唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？''秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！?/p>

唐雎目：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離

之刺慶忌也，倉鷹擊（A）殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，體樓降于天，與臣而將四矣。若

士必怒，伏尸二人，流血五步，天下韁素，今日是也。''挺劍而起。

選自《戰(zhàn)國策?魏策四?唐雎不辱使命》

【乙】

蘇秦①從燕之趙，始合從，說趙王日：“天下之卿相人臣，乃至布衣之士，莫不高賢大王（B）行義，

皆愿奉教陳忠于前之日久矣。雖然，奉陽君②如③，大王不得任事，建以外賓客橙談之士，—無蒙盡忠于前者。.

今奉陽君捐館舍，大王乃今然后得與士民相親，臣故敢獻其愚，效愚忠。為大王計，莫若安民無事，請無

庸有為也。安民之本，在于擇交，擇交（C）得則民安，擇交不得則民終身不得安。請言外患：齊、秦為

兩敵，而民不得安；倚秦攻齊，而民不得安；倚齊攻秦，而民不得安。故夫謀人之主，伐人之國，?？喑?/p>

辭斷絕人之交，愿大王慎無出與口也?！?/p>

趙王日：“寡人年少蒞國之日淺未嘗得聞社稷之長計。今上客有意存天下,安諸侯，寡人敬以國從?！?/p>

乃封蘇秦為武安君，飾車百乘，黃金千鎰④，白璧百雙，錦繡千純，以約諸侯。

選自《戰(zhàn)國策?趙策二?蘇秦從燕之趙始合從》

【注釋】①蘇秦：戰(zhàn)國時期縱橫家；②奉陽君：戰(zhàn)國時期趙國權臣；③如：同“妒”；④鎰：古代重量單位。

15.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。

文言語句方法提示解釋

(1)臣政敢獻其愚課內遷移(余故道為學之難以告之)

—

(2)請言外審

課內遷移(出則無敵國外患者)—

(3)倚秦攻齊

查閱詞典(①靠著；②仗恃；③偏，歪。)—

(4)以約諸侯

語境推斷(聯(lián)系上下句)—

16.請將“之”“而”“于”分別還原到文中括號處。

A.()B.()C.()

17.請為乙文中畫橫線的句子斷句(限申處)。

寡人年少蒞國之日淺未嘗得聞社稷之長計

18.請翻譯乙文中畫波浪線的句子。

是以外賓客游談之士，無敢盡忠于前者

19.甲文中的秦王眼中的“布衣之士”與乙文中趙王眼中的“布衣之士”的地位及各自對“布衣之士”的態(tài)度有何

不同？請你結合文本簡要說明。

【答案】15.所以禍患或“仗恃”締結盟約16.A.于；B.之；C.而。17.寡人

年少/蒞國之日淺/未嘗得聞社稷之長計18.因此，外來的賓客、游說的謀士，沒有誰敢在秦王面前竭盡

忠誠。19.秦王視布衣為可欺的庸夫，持輕蔑態(tài)度，用死亡威脅壓制；趙王認同布衣的治國價值，以

謙卑態(tài)度禮遇布衣之士。

【導語】這篇文言文對比展現(xiàn)了戰(zhàn)國時期“布衣之士”在不同君主眼中的地位差異。甲文通過唐雎與秦王的對

話，凸顯秦王對“布衣之怒”的輕蔑(“免冠徒跣，以頭搶地爾”)，而唐雎則以“士之怒”的剛烈反襯其價值;

乙文則通過蘇秦游說趙王，展現(xiàn)趙王對“布衣之士”的重視(“高賢大王行義”)，最終以厚禮相待。兩文對比

鮮明，反映了戰(zhàn)國時期士人階層在不同政治環(huán)境中的境遇。

15.本題考查詞語解釋。

(1)聯(lián)系“余故道為學之難以告之”(我因此講述做學問的艱難來告訴他)，其中“故”是“所以”的意思，可

知“臣故敢獻其愚”中“故”解釋為“所以”。意為:所以我才敢獻上我的愚見。

（2）“出則無敵國外患者”（在國外如果沒有敵對國家和外患）中“患”是“禍患”的意思，所以“請言外患”中“患”

解釋為“禍患”。意為：請讓我說說外患。

（3）“倚秦攻齊”意思是依靠秦國去攻打齊國，結合詞典義項，“倚”在此處解釋為“仗恃”。

（4）前文說趙王賞賜蘇秦諸多財物，結合語境可知目的是讓他去聯(lián)合諸侯,所以“以約諸侯”中“約”解釋為“締

結盟約”。句意：讓他去締結盟約聯(lián)合諸侯。

16.本題考查虛詞用法。

A處：“倉鷹擊（）殿上”，意思是蒼鷹撲到宮殿上，“于”有“在”的意思，“倉鷹擊于殿上”表達蒼鷹在殿上

搏擊，符合語境，所以A處填“于”。

B處：“莫不高賢大王（）行義”，“之”在這里是結構助詞，可譯為“的”，“行義”是名詞，“大王之行義”即

大王的品行道義，符合句子表達人們贊賞大王品行道義的意思，所以B處填“之”。

C處：“擇交（）得則民安”，“而”作為連詞，可表順承等關系，“擇交而得”意思是邦交選擇得當，前后有

順承關系，所以C處填“而”。

17.本題考查斷句。

這句話的意思是“我還年輕，治理國家的時間短，不曾聽到過使國家長治久安的策略”。“寡人年少”表明趙王

自述年紀尚輕，是一個語義完整的表達；“蒞國之日淺”意思是治理國家時間短暫，是對前面情況的進一步說

明，二者語義相對獨立，應斷開；“未嘗得聞社稷之長計”則是說沒有聽到過國家長治久安的策略，是另一個

表意單元故斷句為“寡人年少/蒞國之日淺/未嘗得聞社稷之長計”。

18.本題考查譯句。重點詞語：是以：因此。外：外來的。賓客：客卿。游談：游說之：的。士：人。無：

沒有。敢：敢。盡忠：傾吐忠心。于：對。前：在……面前。

19.本題考查內容理解。

在甲文中，聯(lián)系“秦王日：‘布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！笨芍?，秦王認為布衣發(fā)怒不過是“免冠

徒跣，以頭搶地”這種毫無氣勢、懦弱無能的表現(xiàn)，將布衣視為可欺的庸夫，對布衣之士持輕蔑態(tài)度。后續(xù)

秦王以“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”來威脅唐雎，更是體現(xiàn)出他想用死亡威脅來壓制布衣之士。在乙文

中，從“天下之卿相人臣，乃至布衣之士，莫不高賢大王之行義，皆愿奉教陳忠于前之日久矣”“今上客有意

存天下，安諸侯，寡人敬以國從”可知，趙王知曉天下布衣之士欽佩自己的品行道義且愿意進言忠心，當蘇

秦前來游說，趙王表示“寡人敬以國從“，可見趙王認同布衣之士在治國方面的價值，以謙卑的態(tài)度禮遇布衣

之士。

【點睛】參考譯文:

【甲】秦王勃然大怒，對唐雎說：“您曾經聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天

子發(fā)怒，會使百萬尸體倒下，鮮血流淌千里。”唐雎說：“大王曾經聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，

也不過是摘掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有膽識有才能的人發(fā)

怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺

殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人，都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，

上天就降示了征兆，（現(xiàn)在專諸、聶政、要離）連同我，將成為四個人了。如果有才能有膽識的人一定要

發(fā)怒，倒下的尸體只有兩人，血流五步遠，天下百姓都要穿喪服，今天就是這樣?！庇谑前纬鰧殑ζ鹕?。

【乙】蘇秦從燕國到趙國，開始組織合縱聯(lián)盟，游說趙王說：“天下的卿相大臣，甚至普通百姓，沒有誰

不欽佩大王施行仁義，都希望在您面前聽從教誨，陳述忠心，已經很久了。雖然如此，由于奉陽君嫉妒，

大王不能親自處理政事，因此外來的賓客和游說之士，沒有誰敢對您傾吐忠心。如今奉陽君已經去世，大

王從今以后才能夠和百姓親近，所以我才敢獻上我的愚見，效盡我的忠心。為大王著想，不如使人民安定

生活，不要輕易生事，不要隨意有所作為。安定人民的根本，在于選擇邦交，邦交選擇得當，人民就能安

定；邦交選擇不當，人民就終身不得安定。請讓我說說外患：齊國和秦國是趙國的兩大敵人，這會使人民

不得安定；依靠秦國進攻齊國，人民不得安定；依靠齊國進攻秦國，人民也不得安定。所以那些謀劃別人

的君主、討伐別人的國家的人，常?？嘤谘赞o不當而破壞了兩國的邦交，希望大王千萬謹慎，不要輕易把

這些話說出口。”

趙王說：“我還年輕，治理國家的時間短，不曾聽到過使國家長治久安的策略。如今您有意保全天下，安定

諸侯，我恭敬地把國家托付給您?！庇谑欠馓K秦為武安君，賜給他裝飾華麗的車子一百輛，黃金一千鎰，白

璧一百雙，錦繡一千匹，讓他去聯(lián)合諸侯。

（2025?四川樂山?二模）閱讀下列文言文，完成小題。

【甲】

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對日：“臣未嘗聞也。"秦王日：“天子之怒，伏

尸百萬，流血千里。''唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？''秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！?/p>

唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離

之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，侍號降于天，與臣而將四矣。若士必

怒，伏尸二人，流血五步，天下饗港，今日是也。'‘挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存

者，徒以有先生也?！?/p>

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?魏策四》）

【乙】

秦王飲酒酣，日：“寡人朗聞趙王好音，請奏瑟！'‘趙王鼓瑟。秦御史前書目：“某年月日，秦王與趙

王會飲，令趙王鼓瑟?！碧A相妲前日趙主竊用秦主善為秦聲猿奉金缶?奏壬必相娛樂。秦王怒，不許。于是

相如前進缶，因跪請秦王。秦王不肯擊缶。相如目：“五步之內，相如請得多頸血濺大王矣！''左右欲刃相如，

相如張目叱之，左右皆靡。于是秦王不釋②，為一擊缶。相如顧召以趙御史書目：“某年月日，秦王為趙王擊

缶?！?/p>

（節(jié)選自《史記?廉頗藺相如列傳》）

【注釋】①缶：瓦制的打擊樂器。②怪：高興。③召：囑咐。

20.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.藺相如前日/趙王竊聞秦王善為秦聲/請奉盆缶秦王/以相娛樂/

B.藺相如前/日趙王竊聞秦王善為秦聲/請奉盆缶/秦王以相娛樂/

C.藺相如前/曰趙王竊聞秦王/善為秦聲/請奉盆缶秦王以相娛樂/

D.藺相如前曰/趙王竊聞秦王善為秦聲/請奉盆缶/秦王以相娛樂/

21.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.【甲】文中"休浸'指吉兇的征兆，偏指兇兆，與“陟罰臧否，不宜異同”（《出師表》）中“異同”用

法一致，偏指“不同”。

B.聯(lián)系語境，【甲】文中的“天下韁素”中的“韁素”應為詞類活用，名詞作動詞，這里是“穿白色喪服”

的意思。

C.查字典，“竊”有“私下”“暗自”“表示自謙”等義項，【乙】文“寡人竊聞趙王好音”中“竊”意為“私下”。

D.【甲】文中“徒以有先生也”的“以"和【乙】文中"以頸血濺大王”的“以”用法相同，都是介詞，意思

為“用”。

22.下列對材料有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.【甲】文秦王以“天子之怒”恐嚇唐雎，唐雎以“布衣之怒”震懾秦王，而唐雎“挺劍而起”后，秦王色

撓，威信掃地。

B.【乙】文中藺相如為捍衛(wèi)國家尊嚴，寸步不讓，以其人之道還治其人之身，逼得秦王步步后退，最

終為趙王“擊缶”。

C.兩文均通過對比與映襯、烘托與渲染的藝術手法，將文中出現(xiàn)的人物表現(xiàn)得栩栩如生，可見作者非

凡的藝術表現(xiàn)力。

D.兩篇文章都塑造了鮮明生動的使臣形象，唐雎和藺相如都有忠貞愛國、智勇雙全、機智善辯、不畏

強暴的卓越風范。

23.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。

(2)左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。

【答案】20.A21.D22.C23.(1)平民發(fā)怒也不過是摘下帽子，光著腳，用頭撞地罷了。

(2)秦王的身邊侍從們想要殺藺相如，藺相如睜圓雙眼大聲斥罵他們，侍從們都嚇得倒退(倒下)。

【導語】這兩則戰(zhàn)國策士故事展現(xiàn)了外交場合的智慧博弈。【甲】文以“天子之怒''與"布衣之怒”的對比，凸

顯唐雎以死士之勇震懾秦王的戲劇性轉折，語言如劍戟相擊；【乙】文通過“鼓瑟-擊缶”的禮儀之爭，刻畫

藺相如以命相搏的剛烈。

20.本題考查斷句。

句意：藺相如上前說：“趙王私下里聽說秦王擅長秦地土樂，請讓我給秦王捧上盆，來相互為樂?！?/p>

結合"藺相如前日"可知，“藺相如”是主語，即句子所描述動作的執(zhí)行者?！扒啊痹谶@里是動詞，意思是“上前”，

表示藺相如的動作。"日"也是動詞，意思是“說”。這部分表達了藺相如上前說話這一完整的行為，語義和語

法結構都完整，故在“曰"后斷開，排除BC；

結合“趙王竊聞秦王善為秦聲”可知，“趙王”是主語，“竊聞”是謂語，表示私下聽說，“秦王善為秦聲”是“竊

聞”的賓語。整個句子表達了趙王私下聽聞秦王擅長演奏秦地樂曲這一內容，語義完整，故在“聲”后斷開；

結合“請奉盆缶秦王”可知，“奉”是“進獻”的意思，“盆缶”是進獻的物品，“秦王”是進獻的對象，句意完整,

中間不能斷開，排除D；

結合“以相娛樂”可知，“以”表示目的，即“用來相互娛樂”，與前面的內容邏輯緊密。

綜上所述，句子斷句為：藺相如前日/趙王竊聞秦王善為秦聲/請奉盆缶秦王/以相娛樂/

故選Ao

21.本題考查詞語和文化常識。

D.“用法相同，都是介詞，意思為，用'”錯誤，結合【甲】文“徒以有先生也”可知，句意：就是因為有先生您

在啊。“以“，因為；結合【乙】文"相如請得以頸血濺大王矣”可知，句意：如果我自殺，脖頸里的血可以濺

在大王身上了。“以“，用。二者意思不同。

故選D。

22.本題考查內容概括與分析。

C.“兩文均通過對比與映襯、烘托與渲染的藝術手法”錯誤，甲乙兩文主要是通過人物對話和動作描寫來塑造

人物形象，雖有一定對比，但并沒有明顯運用映襯、烘托與渲染的藝術手法。在甲文中，主要通過秦王與

唐雎的對話，如“天子之怒，伏尸百萬，流血千里”“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾”等展現(xiàn)兩人的態(tài)度

和性格，唐雎“挺劍而起”的動作描寫也凸顯其勇敢無畏。在乙文中，同樣是通過秦王與藺相如的對話，以及

藺相如“前進缶，因跪請秦王”“張目叱之”等動作來塑造人物，展現(xiàn)藺相如的果敢和不畏強權。兩文更多的是

通過人物自身的言行來表現(xiàn)，并非主要依靠映襯、烘托與渲染等手法。

故選Co

23.本題考查翻譯。

（1）布衣：平民；免冠徒跣：摘下帽子，光著腳；搶：撞。

（2）左右：侍從；刃：殺；叱：斥罵；靡：倒退（倒下）。

【點睛】參考譯文：

【甲】秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生也曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！?/p>

秦王說：“天子發(fā)怒的時候，會倒下數(shù)百萬人的尸體，鮮血流淌數(shù)千里?！碧砌抡f：“大王曾經聽說過百姓發(fā)

怒嗎？”秦王說：“百姓發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了?！碧砌抡f：“這是平庸無能

的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的

時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲在宮殿上。他們三個人，都是平民中有才能有

膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。加上我，將成為四個人了。假若有膽識

有能力的人被逼得一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內淌滿鮮血，天下百姓將要穿喪服，

現(xiàn)在就是這個時候?！闭f完，拔劍出鞘立起。

秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么會到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅

亡，但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因為有先生您在?。　?/p>

【乙】秦王飲到酒興正濃時，說：“我私下里聽說趙王愛好音樂，請您奏瑟一曲！”趙王就彈起瑟來。秦國的

史官上前來寫道：“某年某月某日，秦王與趙王一起飲酒，令趙王彈瑟?！碧A相如上前說：“趙王私下里聽說

秦王擅長秦地土樂，請讓我給秦王捧上盆，來相互為樂。”秦王發(fā)怒，不答應。這時藺相如向前進獻瓦缶瓦,

并跪下請秦王演奏。秦王不肯擊缶瓦，藺相如說：“在這五步之內，如果我自殺，脖頸里的血可以濺在大王身

上了！”秦王的侍從們想要殺藺相如，藺相如睜圓雙眼大聲斥罵他們，侍從們都嚇得倒退。因此秦王很不高

興，也只好敲了一下缶瓦。相如回頭來招呼趙國史官寫道：“某年某月某日，秦王為趙王擊瓶?！?/p>

（2025?山東威海?一模）閱讀下面兩篇短文，完成小題。

【甲】

唐雎不辱使命

秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！''安陵君日：“大王加惠，以

大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里

之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對日：

“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎？''唐雎對日：“臣未嘗聞也?！?秦王曰：“天子之怒，伏

尸百萬，流血千里。"唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！?/p>

唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離

之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休樓降于天，與臣而將四矣。若士必

怒，伏尸二人，流血五步，天下韁素，今日是也。''挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存

者，徒以有先生也?！?/p>

【乙】

子貢使吳

吳王征百越①，欲伐齊。子貢見吳王曰：“臣聞以危為安者存，恃強伐國者亡。今越王勾踐棲于會稽②，

卑辭厚禮以事吳，此禍心藏于腹也。王若伐齊，越必襲吳。夫無報人之志而令人疑之，拙也；有報人之志

使人知之，殆也。"吳王曰：“善。然吾已令士卒礪兵，不可止。''子貢日：”兵者兇器，圣人不得已而用之。

王誠赦越，則諸侯慕義；若必伐齊，臣請見越王，使其從王?！?吳王大悅，乃子貢使越。

【注釋】①百越：古代南方部落。②會稽：山名，勾踐兵敗后曾退守于此。

24.下列句子中加點詞語意思相同的一項是（）。

A.安陵君其仔寡人潭中魚可百件頭

B.而君理寡人者寓迎旅，主人日再食

C.恃強伐國者*入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡

D.單辭厚禮以事吳先帝不以臣卑鄙

25.下列句子中加點詞語意義和用法相同的一項是（）。

A.以君為長者皆/美于徐公

B.夫專諸本刺王僚也而兩狼之并驅如故

C.禍心藏于腹也是故所欲有甚于生者

D.乃遣子貢使越乃不知有漢，無論魏晉

26.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(1)雖千里不敢易也，豈直五百里哉？

(2)兵者兇器，圣人不得已而用之。

27.下列對甲乙兩文的理解和分析，不正確的一項是()。

A.甲文寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開了面對面的激烈斗爭。

B.乙文圍繞“吳王征百越，欲伐齊”展開，記述了子貢勸諫吳王的故事。

C.甲文唐雎“挺劍而起”與乙文子貢“請見越王”的舉動，體現(xiàn)二人以武力直接威脅對方的共性。

D.甲文秦王“長跪而謝”與乙文吳王“大悅遣使”的結果，均因對方言辭切中其利益要害。

28.結合甲乙兩文，簡要分析唐雎和子貢如何體現(xiàn)“擔當精神”。

【答案】24.C25.B26.(1)即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪里只是用五百里的土地(交

換)呢？

(2)兵器是不祥之物，圣明的人只在迫不得已時才使用它。27.C28.參考示例：①唐雎面對秦

王威脅，用“伏尸二人”的決絕震懾秦王，以智勇捍衛(wèi)國家尊嚴，體現(xiàn)了“以勇衛(wèi)國''的擔當；子貢以全局視野

洞察隱患，以外交智慧避免戰(zhàn)禍,體現(xiàn)了“以智化險”的擔當。②唐雎和子貢皆有以國家利益為重的擔當精神，

他們以“守土有責”的家國氣節(jié)維護國家利益，以“以智安邦”的外交智慧化解國家危機。

【導語】這篇閱讀材料通過《唐雎不辱使命》和《子貢使吳》兩則歷史故事，展現(xiàn)了古代使臣的智慧與擔

當。甲文以唐雎面對秦王威脅時的凜然正氣為核心，通過“布衣之怒”的經典對白，凸顯其不畏強權的勇氣；

乙文則通過子貢對吳王的戰(zhàn)略分析，展現(xiàn)其洞察時局的智慧。兩文均以使者外交活動為主線，通過語言交

鋒體現(xiàn)人物性格，情節(jié)緊湊，對話精彩，具有鮮明的歷史寓言特征。

24.本題考查一詞多義。

A.答應/表示約數(shù)；

B.違背/“逆旅”是一個詞，指旅店；

C.意思都是滅亡；

D.謙卑/身份低微；

故選C。

25.本題考查文言虛詞的意義和用法。

A.介詞,把/動詞，認為；

B,都是用于主謂之間，取消句子獨立性，用法相同；

C.介詞