統(tǒng)編版（2024）七年級下冊道德與法治第三課人貴自尊教案

3.1人須有自尊

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

道德修養(yǎng)：了解自尊的內(nèi)涵和作用，懂得如何在生活中做到自尊自

愛。

健全人格：自尊自愛、樂觀向上，理解知恥和自尊的關(guān)系，了解自

尊的內(nèi)涵與作用，養(yǎng)成自尊自愛的健康人格。

責(zé)任意識：學(xué)習(xí)自尊的特點(diǎn)，懂得運(yùn)用知恥的力量完善自己。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自尊的重要性和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解知恥和自尊的關(guān)系。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法：

教法：談話法、講授法、情境教學(xué)法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、小組討論法

上課流程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題（1分鐘）

（溫故知新一一提問上節(jié)課重點(diǎn)問題：如何品味美好情感？）

①有意識地增加自己的積極情感體驗(yàn)。

②學(xué)會承受和轉(zhuǎn)化消極情感。

③在實(shí)踐中提升情感境界。

（三分鐘時(shí)間背誦后隨機(jī)提問與自主回答結(jié)合）

教師過渡：通過本次提問可以了解到上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的都還不錯(cuò)!

進(jìn)入青春期，除了我們的生理上不斷發(fā)生變化，我們的心理狀態(tài)也是不

斷變化的，我們的自尊心開始變得越來越強(qiáng)，其他人或者老師稍微有時(shí)

候話說的重了，我們可能就會覺得你傷害到我們的自尊心了。那說到自

尊心，你知道到底自尊是什么呢？自尊的重要性又體現(xiàn)在哪些方面呢，

帶著這個(gè)問題，我們一起走進(jìn)今天這一節(jié)課一一人須有自尊。

二、出示核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1分鐘）

三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）

認(rèn)真閱讀課本第26-28頁的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上標(biāo)

記問題要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)。（時(shí)間：5分鐘）

要求：①紅筆寫問題；②藍(lán)筆標(biāo)序號①②③等；

③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。

1.自尊的表現(xiàn)和含義？P26

★2.自尊的重要性？P26

3.自尊的人都有哪些特點(diǎn)？P27-28

注意：如有不認(rèn)識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老

師。

四、先學(xué)（10分鐘）

學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)、小組合作等形式自主學(xué)習(xí)，教師通過提問、小

組組長提問、同桌互背等方法檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

五、后教（10分鐘）

環(huán)節(jié)一：生活觀察

【設(shè)計(jì)意圖】通過小組討論交流，使同學(xué)們在愉快的交流中不斷提

高自己的思維能力。

展示材料，第一位同學(xué)：“我平時(shí)非常注意衣著是否整潔，不然我

會感到不自在”。

第二位同學(xué)：“課堂上，老師說我的回答有新意，同學(xué)們?yōu)槲夜恼疲?/p>

我感到驕傲”。

第三位同學(xué)：“公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺

得自己很棒”。

思考：你有過類似的經(jīng)歷嗎?結(jié)合經(jīng)歷談?wù)勀愕母惺堋?/p>

教師總結(jié)：自尊的表現(xiàn)是注重自己的儀容儀表和言談舉止；

考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認(rèn)可。自尊的含義是自尊是對自

我價(jià)值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。

環(huán)節(jié)二：探究與分享

【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)際的舉例，讓同學(xué)們深入其中、討論交流，鼓

勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，自主探究感知，從兩個(gè)情景案例出發(fā)去思考怎樣正確

的去獲取專業(yè)知識。

馬斯洛需求層次理論，從低級到高級的需要，從生理需要到安全需

要到愛和歸屬感的需要到尊重需要再到最終的自我實(shí)現(xiàn)的需要。

教師總結(jié)：每個(gè)人都有自尊的需要，當(dāng)這種需要得到滿足時(shí)，我們

便會感到快樂。

出示案例

李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”

陶淵明：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”

教師總結(jié)：自尊是一種良好的心理狀態(tài)，是一個(gè)人德行的具體表現(xiàn)。

環(huán)節(jié)三：自主探究

【設(shè)計(jì)意圖】通過自主分析與生活中的實(shí)際案例，寫出自己在生活

中發(fā)生類似事件時(shí)，應(yīng)做到行己有恥。

出示案例，小明打掃衛(wèi)生的例子

教師總結(jié)：自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人,

會對自己不恰當(dāng)、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明

白是非對錯(cuò)，能夠自覺約束自己的行為，主動培養(yǎng)美好的道德品行。

“行己有恥”：是凡自己認(rèn)為可恥的事就不去做。

出示案例，小航和小蕾的事跡

教師總結(jié)：自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分

追求表面上的榮耀，能夠真誠面對自我，正確看待他人對自己的評價(jià)。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下本節(jié)課三個(gè)問題，分別是什么和為什么

的問題。自尊的表現(xiàn)共有三個(gè)方面，分別是儀容儀表，個(gè)人行為的影響

和希望得到他人的肯定。自尊實(shí)際上就是對自我價(jià)值的肯定。重要性體

現(xiàn)在每個(gè)人都有自尊的需要，既是良好的心理狀態(tài)也是一個(gè)人德行的體

現(xiàn)。那真正有自尊的人他會認(rèn)可自己，知廉恥，明是非，同時(shí)也不愛慕

虛榮，所以希望同學(xué)們都能夠做一個(gè)有自尊的人。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

5分鐘課堂背誦：如何做一個(gè)有自尊的人？

10分鐘時(shí)間完成《金瀚作業(yè)本》P17-18練習(xí)題。

要求：認(rèn)真、高效、零失誤；圈畫關(guān)鍵詞，保留做題痕跡。

八、板書設(shè)計(jì)

九、教學(xué)反思

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解自尊的含義和表現(xiàn)以及自尊的重要性。理解

自尊的人都有哪些特點(diǎn)，提醒學(xué)生努力做一個(gè)有自尊的人。在教學(xué)過程

中，缺乏案例的靈活應(yīng)用，要提高講課的流暢度和趣味性。學(xué)生積極性

未充分調(diào)動起來，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，課件與課件

之間連接詞不夠流暢，在做作業(yè)本時(shí)未關(guān)注到整體的學(xué)生。

3.2做自尊的人

核心素養(yǎng)目標(biāo):

道德修養(yǎng)：在日常生活中自覺踐行尊重他人的道德準(zhǔn)則，以恰當(dāng)方

式維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。

法治觀念：明確在維護(hù)自尊過程中如何運(yùn)用法律武器合法維權(quán)，增

強(qiáng)法治意識，避免因無知而觸犯法律紅線。

責(zé)任意識：理解尊重他人是自己的社會責(zé)任，在維護(hù)自身自尊的同

時(shí)，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。

健全人格：學(xué)會尊重他人，不做有損人格的事；維護(hù)自己的人格,

努力提升自身價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：如何做一個(gè)自尊的人。

教學(xué)難點(diǎn)：理解維護(hù)人格尊嚴(yán)和尊重他人的具體表現(xiàn)。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法：

教法：談話法、案例分析法、活動教學(xué)法

學(xué)法：學(xué)練結(jié)合法、自主探究法

上課流程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，板書課題（1分鐘）

提問：自尊的人有哪些特點(diǎn)？

①自尊的人能認(rèn)可自己。

②自尊的人知廉恥、明是非。

③自尊的人不愛慕虛榮。

教師總結(jié)：上節(jié)課我們?nèi)嬲J(rèn)識了自尊的含義、重要性和表現(xiàn)，今

天我們就接著來探討該如何做自尊的人。

二、出示核心素養(yǎng)目標(biāo)和重難點(diǎn)（1分鐘）

三、出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）

認(rèn)真閱讀課本29-32頁的內(nèi)容，請思考下列問題，并在課本上標(biāo)

記問題要點(diǎn)，重點(diǎn)詞語進(jìn)行圈點(diǎn)。（時(shí)間：5分鐘）

要求：①紅筆寫問題；②藍(lán)筆標(biāo)序號①②③等；

③黑筆畫橫線；④紅筆圈關(guān)鍵詞。

★大問題：如何做一個(gè)有自尊的人？P29-31

★1.如何維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)？P29

2.不斷提升自己的原因和做法？P30

★3.尊重他人的原因和做法？P31

注意：如有不認(rèn)識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老

師。

四、先學(xué)（10分鐘）

學(xué)生依據(jù)自學(xué)指導(dǎo)、小組合作等形式自主學(xué)習(xí)，教師通過提問、出

示填空等方法檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

五、后教（10分鐘）

環(huán)節(jié)一：生活觀察

【設(shè)計(jì)意圖】通過視頻，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到人格尊嚴(yán)受辱的感受，為

后面做鋪墊，也可以很快引起學(xué)生興趣。

播放《晏子使楚》視頻，認(rèn)真思考并回答問題。

設(shè)問：晏子是一個(gè)有自尊的人嗎？為什么？

教師總結(jié)：積極主動維護(hù)人格尊嚴(yán)是十分重要的，善意的批評和惡

意的侮辱詆毀之間是不一樣的，我們要正確對待他人評價(jià)。同學(xué)們還知

道哪些維護(hù)人格尊嚴(yán)的故事呢？

①晏子使楚；

②伯夷、叔齊“不食周粟”；

③陶淵明“不為五斗米折腰”；

④李白“不事權(quán)貴”；

⑤饑餓者“不食嗟來之食”；

⑥朱自清“不吃美國救濟(jì)糧”。

結(jié)合P30相關(guān)鏈接法律條文科普一一人格尊嚴(yán)。

人格尊嚴(yán)是指與人身有密切聯(lián)系的名譽(yù)、姓名、肖像等不容侵犯的

權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利之一。包括名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私

權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等。

環(huán)節(jié)二：案例分析

【設(shè)計(jì)意圖】通過案例，引導(dǎo)學(xué)生明白不斷提升自己的原因和做法。

案例一一徐悲鴻的豪言壯語

徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。那個(gè)洋人說：“中

國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，即送到天堂深造，也成不了才！”

徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，

等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是材!年之后，徐悲鴻的畫受到法

國藝術(shù)家的好評，此后數(shù)次競賽他都得了第一，他的個(gè)人西展，轟動了

整個(gè)巴黎美術(shù)界。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。

思考：徐悲鴻的故事對我們做自尊的人有何啟示？

教師總結(jié)：學(xué)會不斷提升自己。在學(xué)習(xí)上，我們應(yīng)努力充實(shí)自己，

開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強(qiáng)人際交往

能力，提升個(gè)人修養(yǎng)。

環(huán)節(jié)三：探究與分享P30

【設(shè)計(jì)意圖】通過生活化情境，引導(dǎo)學(xué)生明白人都有自尊的需要，

尊重他人，才可能贏得他人的尊重。

在表演節(jié)目時(shí)，小章扮演了一只烏鴉，小勇便給小章起了個(gè)難聽的

綽號。小章特別不喜歡，多次表示反對。但小勇覺得好玩，課間還不停

地叫著這個(gè)綽號。小章忍無可忍，反駁了一句。小勇感覺受到了傷害，

兩個(gè)人便爭執(zhí)起來。

思考：你如何評價(jià)小章和小勇的行為？

結(jié)合以上情境，說說自尊與尊重他人有什么關(guān)系。

①小章的行為是正確的，是維護(hù)自己尊嚴(yán)的表現(xiàn)。

②小勇的行為是錯(cuò)誤的。是不尊重他人的表現(xiàn)，沒有尊重小章的人

格尊嚴(yán)。

①學(xué)會尊重他人是做自尊的人的要求。

②人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

本節(jié)課我們采用大問題套小問題的形式，學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)有自尊

的人。分為三個(gè)方面：學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)；學(xué)會不斷提升自己;

學(xué)會尊重他人。

七、當(dāng)堂訓(xùn)