湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)項(xiàng)目一大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策解讀授課專業(yè)授課班級(jí)授課人數(shù)授課學(xué)時(shí)2授課時(shí)間授課地點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)主題（或?qū)W習(xí)情境）隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，越來(lái)越多的人有機(jī)會(huì)接受高等教育，因此，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)也在逐年增多，就業(yè)就成為每一位即將踏入社會(huì)的大學(xué)生必須面對(duì)的重要課題。本項(xiàng)目將深入剖析當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，并詳細(xì)介紹我國(guó)政府為緩解就業(yè)壓力所出臺(tái)的一系列促進(jìn)就業(yè)的政策措施。學(xué)情分析1.大部分學(xué)生都有就業(yè)和接受就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際需求。2.大部分學(xué)生都想了解當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)政策。3.大部分學(xué)生不適應(yīng)純理論教學(xué)，必須以學(xué)生為主導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)清就業(yè)指導(dǎo)的含義與目標(biāo)。2.理解就業(yè)指導(dǎo)的原則和主要內(nèi)容。3.了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)和趨勢(shì)變化。4.熟悉當(dāng)前我國(guó)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和部分省市就業(yè)幫扶措施。能力目標(biāo)：1.能清晰闡述大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的含義、目標(biāo)、原則及核心內(nèi)容，為個(gè)人職業(yè)規(guī)劃提供理論支持。3.能分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向，并據(jù)此樹(shù)立正確的就業(yè)觀。2.能深入解讀并應(yīng)用當(dāng)前及地方性的大學(xué)生就業(yè)政策，為個(gè)人就業(yè)提供政策支持和指導(dǎo)。素質(zhì)目標(biāo)：1.通過(guò)了解國(guó)家促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策，感受黨和政府對(duì)青年成長(zhǎng)的關(guān)心和對(duì)青年建功立業(yè)的支持，從而增強(qiáng)就業(yè)信心，將自己的職業(yè)理想融入祖國(guó)的發(fā)展中。2.通過(guò)分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。教學(xué)方法講授法、案例分析法、問(wèn)答法、討論法、頭腦風(fēng)暴法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、課堂活動(dòng)法、歸納總結(jié)法參考書及教具1.劉周主編《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，人民郵電出版社。2.王仁偉主編《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》，人民郵電出版社。3.段麗華主編《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)（第二版）》，高等教育出版社有限公司4.劉珍杰主編《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)新編》，同濟(jì)大學(xué)出版社。5.任榮偉主編《筑夢(mèng)未來(lái)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐》，中國(guó)民主法制出版社。本項(xiàng)目的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：1.認(rèn)清目前大學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)和趨勢(shì)變化2.熟悉當(dāng)前我國(guó)政府出臺(tái)的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的主要政策。難點(diǎn)：增強(qiáng)就業(yè)意識(shí)，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，提升就業(yè)內(nèi)驅(qū)力。教學(xué)過(guò)程（時(shí)間安排等）課程介紹（5min）任務(wù)一認(rèn)清就業(yè)指導(dǎo)的含義與目標(biāo)(20min)任務(wù)二理解就業(yè)指導(dǎo)的原則和主要內(nèi)容(20min)任務(wù)三分析就業(yè)形勢(shì)（20min）任務(wù)四解析就業(yè)政策（20min）課程總結(jié)（5min）作業(yè)或復(fù)習(xí)思考題1.通過(guò)咨詢老師，了解學(xué)校本專業(yè)近3年就業(yè)總體情況和主要去向。2.了解本校開(kāi)設(shè)了哪些專業(yè)課程，根據(jù)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，說(shuō)一說(shuō)有哪些專業(yè)在未來(lái)的發(fā)展中具有一定的優(yōu)勢(shì)。3.結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，分析專業(yè)所對(duì)應(yīng)行業(yè)當(dāng)下的就業(yè)環(huán)境和人才需求。教學(xué)反思與診改（優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)）湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院備課紙項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施-PAGE2-課程介紹（5min）1.課程基本信息，具體包括考勤、課堂要求和考核標(biāo)準(zhǔn)。2.介紹課程學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，主要分為3個(gè)模塊，10個(gè)專題項(xiàng)目。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備強(qiáng)烈的就業(yè)意識(shí)，能夠準(zhǔn)確了解就業(yè)形勢(shì)，熟悉就業(yè)政策，提升就業(yè)能力，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，優(yōu)化求職材料，掌握筆試和面試技巧，增強(qiáng)防范就業(yè)陷阱的能力，維護(hù)就業(yè)權(quán)益，清楚職場(chǎng)禮儀，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，展現(xiàn)良好的綜合職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生更充分高質(zhì)量就業(yè)。3.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查完成學(xué)情分析，初步了解學(xué)生對(duì)本課程的認(rèn)識(shí)和期待。項(xiàng)目一就業(yè)形勢(shì)與政策明確項(xiàng)目的知識(shí)、能力和素質(zhì)目標(biāo)。案例導(dǎo)入與分析，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生意識(shí)到了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)政策是順利求職的第一步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引入本節(jié)課的課題。任務(wù)一認(rèn)清就業(yè)指導(dǎo)的含義與目標(biāo)(20min)1.通過(guò)問(wèn)答的方式，讓學(xué)生探索就業(yè)指導(dǎo)的含義。2.通過(guò)頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生討論就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)的需要，選擇最能發(fā)揮其人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的職業(yè)崗位。任務(wù)二理解就業(yè)指導(dǎo)的原則和主要內(nèi)容(20min)1.通過(guò)講授讓學(xué)生清楚就業(yè)指導(dǎo)的原則。2.引導(dǎo)學(xué)生討論就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容，包括職業(yè)方向、職業(yè)環(huán)境分析、目標(biāo)職位分析、個(gè)人素質(zhì)及潛力測(cè)評(píng)等。任務(wù)三分析就業(yè)形勢(shì)（20min）1.通過(guò)2024年大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注與思考，讓學(xué)生清楚大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)：高等教育模式由“精英”轉(zhuǎn)向“大眾”；用人標(biāo)準(zhǔn)由“重學(xué)歷”轉(zhuǎn)向“重能力”；戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)受青睞。2.通過(guò)觀看視頻，了解未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，尤其是一些與信息、生物、高新科技迅速發(fā)展相關(guān)的職業(yè)將具有發(fā)展前景。3.通過(guò)介紹大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)變化，探討職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響，幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、樹(shù)立正確的就業(yè)觀，增強(qiáng)自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。任務(wù)四解析就業(yè)政策（20min）1.通過(guò)學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于做好2024屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，《武漢市關(guān)于做好2024屆大中專畢業(yè)生一次性求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼發(fā)放工作的函》等政策文件，讓學(xué)生全面了解國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策。2.讓學(xué)生根據(jù)自身的就業(yè)定位，搜集適合自己的就業(yè)政策，如：湖北省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)、企業(yè)吸納、自主創(chuàng)業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)、靈活就業(yè)、就業(yè)援助等方面的政策和湖北省公共就業(yè)服務(wù)在線平臺(tái)。3.通過(guò)課堂活動(dòng)，設(shè)置辯論主題，正方觀點(diǎn):大學(xué)生應(yīng)“先就業(yè)，后擇業(yè)”；反方觀點(diǎn):大學(xué)生應(yīng)“先擇業(yè)，后就業(yè)”。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在參與辯論、觀看辯論、評(píng)析辯論中樹(shù)立正確的擇業(yè)