2025年九年級語文上學期第三單元基礎(chǔ)過關(guān)作業(yè)課件一、字詞積累1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.謫守（zhé）浩浩湯湯（shāng）淫雨霏霏（fēi）B.瑯琊（yá）觥籌交錯（guāng）傴僂提攜（lǚ）C.毳衣（cuì）霧凇沆碭（dàng）岸芷汀蘭（dīng）D.更定（gēng）朝暉夕陰（huī）薄暮冥冥（mín）答案：A。B項“觥”應讀“gōng”；C項“汀”應讀“tīng”；D項“冥”應讀“míng”。2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.遷客騷人靜影沉壁風霜高潔B.憂讒畏譏泉香酒冽峰回路轉(zhuǎn)C.寵辱偕忘傴僂提攜檣傾楫摧D.滿目瀟然浩浩湯湯觥籌交錯答案：C。A項“靜影沉壁”應為“靜影沉璧”；B項“泉香酒冽”應為“泉香酒洌”；D項“滿目瀟然”應為“滿目蕭然”。3.解釋下列加點的字詞。（1）增其舊制（）（2）屬予作文以記之（）（3）有亭翼然臨于泉上者（）（4）焉得更有此人（）答案：（1）規(guī)模；（2）同“囑”，囑托；（3）居高面下；（4）哪能。4.下列句中“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.屬予作文以記之B.此則岳陽樓之大觀也C.覽物之情，得無異乎D.山間之朝暮也答案：A。A項“之”是代詞，代指這件事；B、C、D項“之”均為助詞，“的”。二、文言句子翻譯5.銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。翻譯：它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，水勢浩大，寬闊無邊。6.浮光躍金，靜影沉璧。翻譯：浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。7.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。翻譯：醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。8.大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。翻譯：大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。三、文學常識9.《岳陽樓記》的作者是______，字希文，謚號______，北宋政治家、文學家。答案：范仲淹；文正。10.《醉翁亭記》的作者是______，字永叔，自號______，晚年又號六一居士，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。答案：歐陽修；醉翁。11.《湖心亭看雪》的作者是______，字宗子，號陶庵，明末清初文學家。答案：張岱。四、文言文內(nèi)容理解（一）閱讀《岳陽樓記》選段，完成1216題。若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？12.下列句子中加點詞意思相同的一項是（）A.此則岳陽樓之大觀也昂首觀之B.予觀夫巴陵勝狀臣不勝受恩感激C.去國懷鄉(xiāng)游人去而禽鳥樂也D.或異二者之為或王命急宣答案：C。A項“觀”分別是“景象”“看”；B項“勝”分別是“美好”“能承受”；C項“去”都是“離開”；D項“或”分別是“或許”“有時”。13.下列對選文相關(guān)內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）A.第①②段，一悲一喜，一暗一明，傳達出兩種截然不同的人生情境。B.第③段作者先假托古仁人的思想，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言。C.文中“遷客騷人”指的是“降職遠調(diào)的人”和“詩人”。D.文章語言駢散結(jié)合，既具有駢文的整齊美，又具有散文的自由靈活之美。答案：C?！斑w客騷人”指的是“降職遠調(diào)的人”和“文人”。14.“銜遠山，吞長江”中的“銜”和“吞”二字，形象地寫出了洞庭湖怎樣的氣勢？答案：“銜”和“吞”二字運用擬人手法，形象地寫出了洞庭湖連接遠山、吞吐長江的雄偉氣勢。15.作者寫遷客騷人因物而悲、因物而喜的用意是什么？答案：與古仁人“不以物喜，不以己悲”作對比，突出古仁人的高尚品質(zhì)，表達作者對古仁人的向往和對友人的勸勉。16.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？答案：表現(xiàn)了作者以天下為己任，憂國憂民，吃苦在前，享樂在后的高尚情懷。（二）閱讀《醉翁亭記》選段，完成1721題。環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。17.下列句子中加點詞意思相同的一項是（）A.有亭翼然臨于泉上者臨溪而漁B.名之者誰卷卷有爺名C.行者休于樹皆以美于徐公D.而不知人之樂而年又最高答案：D。A項“臨”分別是“居高面下”“靠近”；B項“名”分別是“命名”“名字”；C項“于”分別是“在”“比”；D項“而”都表示遞進。18.下列對文章內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.第一段介紹醉翁亭所在，由面到點，先“環(huán)滁”再“西南”，望“瑯琊”聞“水聲”，用“回”“轉(zhuǎn)”引出亭。B.第二段將“山水之樂”具體化，描寫山間朝暮變化和四季不同景色，突出流連山中美景的無窮樂趣。C.第三段寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”，是為了表現(xiàn)作者與民同樂的旨趣。D.本文語言簡潔流暢，委婉有致。全文用了二十一個“也”字，毫無單調(diào)之感，反而具有一唱三嘆的風韻。答案：C。寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”，是為了表現(xiàn)太守與民同樂的政治理想。19.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”這句話在文中有什么作用？答案：這是全文的核心命意，為寫景抒情定下了基調(diào)，表明“醉”是表象，“樂”是實質(zhì)，引出下文對山水之樂和與民同樂的描寫。20.文中描寫了哪些場景體現(xiàn)了“與民同樂”的思想？答案：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉等場景，描繪了滁州百姓出游、眾人宴飲歡樂的畫面，體現(xiàn)了太守與民同樂的思想。21.本文作者被貶滁州，卻能夠與民同樂。請結(jié)合實際談談你從中得到的啟示。答案：作者在逆境中仍能保持積極樂觀的心態(tài)，與民同樂。在生活中，我們難免會遇到困難和挫折，應該學習作者這種豁達的胸懷，樂觀面對，積極進取，盡力為他人和社會做出貢獻。（三）閱讀《湖心亭看雪》，完成2226題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?2.下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）A.湖中人鳥聲俱絕（消失）B.余拏一小舟（撐）C.余強飲三大白而別（白色）D.是金陵人，客此（客居）答案：C?！鞍住敝妇票?。23.下列對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（）A.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句，從聽覺的角度寫出了雪后西湖的寂靜。B.“惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”運用白描手法，勾勒出西湖雪景的空曠悠遠。C.文中“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字，充分展示了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。D.作者以舟子的喃喃之語作結(jié)，是對“癡”字的否定，表現(xiàn)了舟子對作者行為的不理解。答案：D。作者以舟子的喃喃之語作結(jié)，是對“癡”的肯定，借舟子之口，點出“癡”字，側(cè)面寫出作者的“癡”（癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致）。24.文中描寫雪景的句子有什么特點？答案：運用白描手法，文字簡練樸素，不加渲染，寥寥幾筆就勾勒出西湖雪景的蒼茫、空曠。25.作者在湖心亭上遇到了哪些人？這件事體現(xiàn)了作者怎樣的心境？答案：遇到了兩個金陵人。體現(xiàn)了作者在孤獨寂寞中遇到知音的驚喜，也反映出他高雅的情趣和對自然美景的癡迷。26.“莫說相公癡，更有癡似相公者”中的“癡”應如何理解？答案：“癡”是對作者和金陵人特有的閑情雅致的評價，表現(xiàn)了他們癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。五、古詩詞賞析（一）閱讀《行路難（其一）》，完成2730題。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。27.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩的開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，體現(xiàn)了朋友對詩人的深厚情誼。B.“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”，生動地表現(xiàn)出詩人內(nèi)心的苦悶和迷茫。C.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，詩人借兩個典故，表達了自己渴望得到朝廷重用的愿望。D.整首詩情感起伏變化不大，詩人始終處于一種悲憤的情緒中。答案：D。整首詩情感起伏變化明顯，從苦悶茫然到充滿希望，再到堅定信念，并非始終處于悲憤情緒中。28.“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”這兩句詩運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？答案：運用象征手法，以“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻，形象地寫出了詩人在追求理想的道路上遇到的重重困難。29.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！北磉_了詩人怎樣的思想感情？答案：表達了詩人堅信自己總有一天能乘風破浪，揚起高帆渡過茫茫大海，實現(xiàn)理想抱負的堅定信念和樂觀精神。30.請從煉字的角度賞析“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”中的“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€字。答案：“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)的動作，生動形象地表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁和感情的激蕩變化，體現(xiàn)了他在政治道路上遭遇艱難后的茫然和悲憤。六、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀《孤獨之旅》選段，完成3134題。那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。鴨欄忽然被風吹開了，等父子倆一起撲上去，企圖修復它時，一陣旋風，幾乎將鴨欄卷到了天上。杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。因為，他看到，鴨群被分成了無數(shù)股，一下子就在他眼前消失了。杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六七十只。它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃竄著。他緊緊地跟隨著它們。他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。他顧不得去察看一下。他知道，這是頭年的蘆葦舊茬兒戳破了他的腳。他一邊追，一邊呼喚著他的鴨子。然而這群平時很溫順的小東西，今天卻都瘋了一樣，只顧沒頭沒腦地亂竄。到暴風雨將歇時，還有十幾只鴨沒被找回來。杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說：“你進窩棚里歇一會兒，我去找。”杜小康搖搖頭：“還是分頭去找吧?！闭f完，就又走了。天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒有見到杜小康，他就大聲叫起來。但除了雨后的寂靜之外，沒有任何回應。他就朝杜小康走去的方向，尋找過去。杜小康找到了那十幾只鴨，但在蘆蕩里迷路了。一樣的蘆葦，一樣重重疊疊無邊無際。鴨們東鉆西鉆，不一會兒工夫就使他失去了方向。眼見著天黑了。他停住了，大聲地呼喊著父親。就像父親聽不到他的回應一樣，他也不能聽到父親的回應。31.選段中描寫暴風雨的場面有什么作用？答案：描寫暴風雨的惡劣，渲染了緊張、恐怖的氣氛，襯托出杜小康和父親在困境中堅守的艱難，同時也為下文鴨群失散、杜小康迷路等情節(jié)做鋪墊，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。32.文中“杜小康搖搖頭：‘還是分頭去找吧。’”這句話體現(xiàn)了杜小康怎樣的性格特點？答案：體現(xiàn)了杜小康的勇敢、堅強和有責任感，在困難面前不退縮，愿意承擔責任，與父親共同面對困難。33.杜小康在尋找鴨子的過程中遇到了哪些困難？他是如何面對這些困難的？答案：遇到的困難有：暴風雨惡劣，蘆葦葉割破臉，蘆葦舊茬兒戳破腳，鴨群逃竄難追，在蘆蕩里迷路等。他勇敢地面對這些困難，緊緊跟隨鴨群，不顧傷痛，堅持不懈地尋找鴨子。34.從選段中可以看出杜小康經(jīng)歷這場暴風雨后會有怎樣的成長？答案：經(jīng)歷這場暴風雨后，杜小康會變得更加堅強、獨立，學會在困境中承擔責任，他的心理會更加成熟，對生活和責任有更深刻的認識。（二）閱讀《我的叔叔于勒》選段，完成3538題。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！蔽艺f：“我給了他十個銅子的小費。”我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。35.選段中對“我”的描寫主要運用了哪些方法？有什么作用？答案：運用了心理描寫和動作描寫。心理描寫“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”表現(xiàn)了“我”內(nèi)心對叔叔的親情；動作描寫“我給了他十個銅子的小費”體現(xiàn)了“我”的善良、有同情心。36.文中“母親”的表現(xiàn)體現(xiàn)了她怎樣的性格特點？答案：體現(xiàn)了母親的自私、冷酷、唯利是圖，她只看重金錢，不看重親情，對窮困的于勒充滿了嫌棄和厭惡。37.“在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了?！边@句話有什么作用？答案：這是環(huán)境描寫，烘托了人物失望、沮喪的心情，與前文他們?nèi)フ軤栙悕u時的歡快心情形成鮮明對比，暗示了他們這次旅行的失敗和內(nèi)心的失落。38.從選段可以看出小說反映了怎樣的社會現(xiàn)實？答案：反映了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，親情在金錢面前顯得脆弱不堪，人們變得自私、冷酷、唯利是圖的社會現(xiàn)實。七、綜合性學習39.學校開展“走進古典文化”綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（1）請為本次活動擬一條宣傳標語。示例：走進古典文化，領(lǐng)略千年韻味。（2）活動中有一個“詩詞接龍”環(huán)節(jié)，要求用上一句詩的最后一個字作為下一句詩的開頭。請根據(jù)給出的詩句“月落烏啼霜滿天”進行接龍。示例：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。（3）請你為大家推薦一本古典文學名著，并簡要介紹其主要內(nèi)容。示例：我推薦《西游記》，它主要講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取得真經(jīng)的故事。八、寫作能力40.請以“難忘的______之旅”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）先將題目補充完整；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。九、修辭手法判斷41.下列句子運用了比喻修辭手法的一項是（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。C.他餓得都可以把一頭大象給吃了。D.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案：D。A項運用夸張和比喻；B項運用擬人；C項運用夸張；D項把“紅的”“粉的”“白的”分別比作“火”“霞”“雪”，運用比喻。42.指出下列句子所運用的修辭手法。（1）油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（）（2）那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（）（3）盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。（）（4）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）答案：（1）擬人；（2）擬人；（3）反復、擬人；（4）夸張、比喻。十、語法知識43.下列句子中“幸?！币辉~充當?shù)木渥映煞郑袛嗾_的一項是（）A.我們的生活真幸福。（謂語）B.幸福的生活靠勞動創(chuàng)造。（定語）C.幸福來之不易。（賓語）D.他把幸福帶給大家。（主語）答案：B。A項“幸?！笔侵^語；B項“幸?！毙揎棥吧睢?，作定語，正確；C項“幸福”作主語；D項“幸福”作賓語。44.下列句子中，主干提取正確的一項是（）A.我在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。（我看見背影）B.他用驚奇的目光張望著陌生而美麗的世界。（他張望世界）C.他的魁梧的身形，溫和的臉，明凈的額，慈祥的目光，時時出現(xiàn)在會場上，課堂上，楊家?guī)X山下的大道邊。（身形、臉、額、目光出現(xiàn)）D.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（天空中掛著圓月）答案：ABCD選項主干提取均正確。十一、語言表達與運用45.下列句子中，