PAGEPAGE1【實用】小班數(shù)學(xué)教案合集9篇小班數(shù)學(xué)教案篇1數(shù)學(xué)教案：小手比一比教學(xué)名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小手比一比教學(xué)目的：1、教幼兒認識1——3的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。教學(xué)準備：1、卡通數(shù)字1——3。2、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。4、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。教學(xué)過程：一、開始部分：用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。二、基本部分：1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。5、游戲：看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。小班數(shù)學(xué)教案篇2教材分析：《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)字來源于生活，運用于生活。認識數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對1、2有了認識并能理解其意義。所以，這節(jié)課我設(shè)計了：《小小食品店》。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程?；顒幽繕恕毒V要》指出：引導(dǎo)幼兒對數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。因此，我制定了以下教學(xué)目標：1、認識數(shù)字1、2、3，感知其意義。2、體驗共同游戲的樂趣，喜歡我們的班級。3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級常規(guī)。教學(xué)方法：由于數(shù)學(xué)知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼兒來當顧客，我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動進行學(xué)習(xí)。活動準備：《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！彼裕诨顒訙蕚涞牟牧现?，我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。活動過程：（一）、開始部分：《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在情景中活動。我創(chuàng)設(shè)了開食品店的形式引起幼兒參與活動的興趣?！疤炀€寶寶開的是什么店？”然后請幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。（二）、基本部分：這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，認識數(shù)字1、2、3。其次，考慮到小班幼兒認識數(shù)字的特點，不易理解其意義。我就重數(shù)字與實物相匹配，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字，減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時通過指認的形式幫助幼兒認識鞏固對1、2、3的理解和認識。在理解1、2、3時，依照小班幼兒的思維特點，逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維發(fā)展。在“吃食品”的活動中，要求幼兒按數(shù)字和實物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什么？有的幼兒說“是2顆葡萄干”，有的說“是2粒紅色的糖”、還有的說“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上，老師小結(jié)，肯定幼兒從顏色、形狀的'表述，同時鼓勵一個幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個過程中，老師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽，可以將食品共同分享。針對“買食品”的要求，做了不同層次的安排，讓每個幼兒分別按不同的要求去參加活動。從而使每個幼兒有所發(fā)展，體現(xiàn)了“面向全體、因材施教”的教育原則。（三）、結(jié)束部分：活動的最后為“圖卡操作”，這一游戲的目的是為區(qū)域活動中的練習(xí)做示范。我為幼兒準備了一組實物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠，在粘貼的過程中加深幼兒對數(shù)字意義的理解。是集體教學(xué)活動同自主自學(xué)的區(qū)域活動結(jié)合起來，為幼兒提供更多的個別練習(xí)的機會。在活動結(jié)束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具，要物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。以上是我對數(shù)學(xué)活動《小小食品店》的設(shè)計思路，在活動中我始終要體現(xiàn)的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展提供更充分更有利的空間。小班數(shù)學(xué)教案篇3活動目標：1、能從眾多物品中找出不同類的一個。2、能夠有順序地進行觀察。3、培養(yǎng)細致的觀察能力。活動內(nèi)容：《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌坊顒訙蕚洌篜PT、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡?；顒又攸c：能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力?；顒舆^程：一、師：小朋友們早上好!幼：老師早上好!師：在上課之前，老師得知小狗在家里玩的時候把家里弄亂了，媽媽馬上就要回家了，它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊，可是，它一個人又忙不過來，讓我們一起去幫幫它把!幼：好?師：哇!小狗的速度可真快，已經(jīng)把這里收拾好了，讓我們們一起看看它收拾的對不對?幼：好出示實物：(若干玩具、一個水杯)?師：大家看一看，這個玩具筐里、小狗放的對不對?幼：不對?師：為什么呢?哪個不應(yīng)該放在這里?幼：?師：小朋友們真聰明，原來粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用來玩的，而水杯是用來喝水的，它們不一樣，所以不能放在一起。出示實物(若干筆、一朵花)?師：那小朋友再看一看，這個盒子里，小狗放的對嗎?幼：不對?師：為什么呢?哪個不應(yīng)該放在這里?幼：?師：小朋友又發(fā)現(xiàn)了，原來小狗把花放到筆里面了，筆是用來寫字和畫畫的，而花是用來欣賞的，它們不一樣，所以不能放在一起。出示實物(若干蘋果、一個茄子)?師：小朋友們再看一看，這個盒子里的東西放的對嗎?幼：不對?師：為什么?哪個不能放在這里?幼：?師：小朋友們的眼睛可真亮啊!這么快又發(fā)現(xiàn)了，因為小狗把蘋果和茄子放在一起了，而蘋果是水果，茄子呢是蔬菜，它們不一樣，不能放一起。幼：?師小結(jié)：以后我們在收拾東西的時候也要把一樣的東西放在一起，把不一樣的挑出來，這樣看起來才整齊。二、師：小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯的東西找出來了，可是粗心的小狗在整理圖片的時候，又放錯了，讓我們再幫它把不一樣的找出來吧!幼：好出示PPT1、(西瓜、草莓、蘋果、茄子)?師：小朋友們仔細看看這幅圖片，里面都有什么?它們里面哪個和大家不一樣?請舉手回答。幼：XXXXXX回答?師：剛才XXX和XXX小朋友說茄子和其它的不一樣，不能放一起，為什么?幼：XXXXXX師：小朋友們說的非常好，因為茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和蘋果都是水果，它們不是同一類，所以不能放一起。出示PPT2、(碗、勺子、鉛筆、筷子)師：小朋友們真棒!那我們再來看看這幅圖片里都有什么，哪個和大家不一樣?請舉手回答。幼：XXXXXX回答師：XXX和XXX說鉛筆和其它的不一樣，不能和大家放一起?對嗎?為什么呢?幼：對XXXXXX師：小朋友們說的非常好，因為碗、勺子和筷子是我們吃飯的時候要用的生活用品，而鉛筆是用來寫字和畫畫的，是學(xué)習(xí)用品，它們不是同一類，所以不能放一起。出示PPT3、(火車、汽車、輪船、蹺蹺板)師：小朋友們在仔細觀察這幅圖，里面都有什么?它們里面哪個和其它的不一樣?大家一起來說說。幼：回答師：剛才老師聽到小朋友們說蹺蹺板和別的不一樣?那我要問問小朋友了，它為什么和別的不一樣呢?幼：回答師：原來，蹺蹺板是我們的玩具，我們在學(xué)校、廣場、公園等地方都可以玩蹺蹺板，而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ?，蹺蹺板和它們不是同一類，所以不能放在一起。師小結(jié)：剛才小朋友們通過自己的仔細觀察，已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯的東西全部找出來了，并能說出為什么不一樣，真是太棒了，大家給自己棒一個。幼：三、師：好了，那現(xiàn)在我們快點找到小狗，看看它還有什么沒做好，需要我們幫忙的。師：小狗你好，我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯的東西找出來了，你還有什么沒做完的，我們一起來幫你。出示手偶：小狗錄音：謝謝你們，我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好，大家一起幫我把照片分好吧!幼：好師：那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去，大家用筆把不一樣的給圈起來。發(fā)操作卡幼兒操作師：好了，老師看到大家已經(jīng)完成了，真是太好了，我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，也要幫老師和爸爸媽媽來收拾東西，記得要把同類的放一起，把不一樣的挑出來，做到整齊又好看，大家能做到嗎?幼：能師：那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了，現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧!小班數(shù)學(xué)教案篇4活動目標：1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關(guān)系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂?；顒訙蕚洌盒＄R子若干，大穿衣鏡1面。活動過程：1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變涸囈辉?，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友?！比缓蟊纫槐龋凑l看到的好朋友多。2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只?！比绱朔磸?fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)?；顒友由欤航處熯€可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點心等?；顒臃此迹涸诒竟?jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，同時也體驗到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設(shè)計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學(xué)中我會吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計的更合理！爭取在以后的教學(xué)活動中自己有更完美的表現(xiàn)。小班數(shù)學(xué)教案篇5【活動目標】1、學(xué)習(xí)口手一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。2、初步了解4以內(nèi)的概念。3、體驗獲得成功的快樂。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。【活動準備】1、有關(guān)磁帶錄音。2、畫有3個雞蛋的圖片一張。3、乒乓球若干個，塑料筐3個（分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記）【活動過程】一、引起幼兒活動興趣。1、小朋友你們仔細聽聽是什么聲音呀？（老師放錄音），噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個蛋？2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認識交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字）3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了）。小朋友們，你們真棒，這么快就認識了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。（引導(dǎo)幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。）2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應(yīng)的筐中三、教師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。【活動反思】數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。小班數(shù)學(xué)教案篇6活動目標：1。發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，愿意大膽表達自己的想法。2。嘗試按規(guī)律排序，能有序地操作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙蕚洌焊枨逗５卓倓訂T》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。活動過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧?。犚魳穼W(xué)小魚游）二、感知ABABAB的規(guī)律，親身嘗試。1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢？為什么？總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。3、游戲：出示小丑魚、藍藻魚的標記，請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應(yīng)該怎樣排隊。5、請幼兒扮演小魚，按規(guī)律排隊。三、感知ABBABB的規(guī)律，拓展思維。1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。四、實踐操作，提升經(jīng)驗。1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律，接著排下去。2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規(guī)律的認識。4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規(guī)律排隊嗎？請大家試試看！小班數(shù)學(xué)教案篇7活動目標：1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。2、理解操作規(guī)則，給實物卡片匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。3、能整齊地收拾活動材料。活動準備：動物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音?；顒舆^程：一、放動物錄音，引出小動物，激發(fā)幼兒的興趣。（小朋友圍到老師身邊來）今天，森林里的小動物邀請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?，你們想去嗎？那我們就出發(fā)吧（放音樂自由小跑步走）噢，到了，我們隨便找個座位坐下吧。森林里的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。（放錄音一遍）你聽見哪些小動物來歡迎我們了？（幼兒自由說）小結(jié)：小朋友的耳朵聽得真仔細，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。二、看表演，給動物排隊。1、音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它倆正準備表演球操呢，小朋友數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀？兩只小狗可以用數(shù)字幾來表示？2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來了幾只小鴨跳舞呀？我們也來學(xué)學(xué)小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀？誰來把數(shù)寶寶4找出來？3、第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油?。ɡ蠋煵僮餍∝埾蛏吓溃﹦偛庞袔字恍∝堅诒硌?？可以用數(shù)字幾來表示？4、第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示？5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？可以用數(shù)字幾來表示？6、演出就要結(jié)束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數(shù)量從小到多的順序來為小動物排列，應(yīng)該怎么排？三、送禮物，給小動物分食物。音樂會結(jié)束了，小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）其實，老師已經(jīng)為小朋友準備好了，我們來看一看，是什么禮物？1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。2、說一說，是什么禮物？數(shù)量是多少？3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？（根據(jù)幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配）四、分組練習(xí)小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，不過它們還想看看小朋友聰明不聰明，現(xiàn)在該輪到我們小朋友來露一手給小動物們看了。1、第一組：數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序，匹配相應(yīng)數(shù)量的卡片，并給動物卡片匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。2、第二組：數(shù)物拼板。給實物找到相應(yīng)的數(shù)字朋友。3、第三組：觀察圓點的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點和數(shù)字一樣多。4、第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的實物。五、活動評價小班數(shù)學(xué)教案篇8一、目地要求1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說出物體的特征。2.嘗試按物體的一種特性分類。3.體驗操作的快樂。準備教育準備：“彩色魚”學(xué)具準備：“彩色魚”二、蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》（一）預(yù)備活動：師幼相互問候走線：今天我們要去一個好玩的地方，路上會經(jīng)過一座獨木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河里去了。（二）集體活動。（1）找相同。①談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友們，老師抓到了很多條魚，你們想看看這些魚嗎？②出示彩色魚色板，按彩色魚的大小歸類。師：你們看，這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢?，F(xiàn)在，老師要請小朋友幫這些小魚排排隊，師：我們來看看他是怎么幫小魚排隊的，老師也要來幫小魚排隊，看老師是怎么排的。教師按大小將彩色魚排成三排，并提問幼兒。