6散步第一課時第二課時七年級語文上冊同學(xué)們，你們有沒有過與家人或朋友一起散步的經(jīng)歷？散步的過程中發(fā)生過什么難忘的事情嗎？你有什么感受呢？今天就讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，分享他們之間那濃濃的親情。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文內(nèi)容，理解人物性格，體會文章主題。（重點）2.學(xué)習(xí)以小見大、結(jié)尾深化主題的寫作方法；領(lǐng)悟本文用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。（難點）3.培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。（重點）作者介紹知識備查

莫懷戚（1951-2014），重慶人，作家。筆名周平安、章大明。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。曾任教于重慶師范學(xué)院中文系。著有小說集《詩禮人家》（曾獲四川文學(xué)獎）《大律師現(xiàn)實錄》，長篇小說《經(jīng)典關(guān)系》《透支時代》。背景資料知識備查

本文選自1985年8月2日《中國青年報》。略有改動。作者寫此文前,確實有一次全家三輩四口人散步的親身經(jīng)歷,里面的真人真景及部分真事也與課文內(nèi)容毫無二致,但作者當(dāng)時并沒有產(chǎn)生創(chuàng)作動機(jī)。1985年,作者從他的好友美國漢學(xué)家柯爾特先生那里得知:在美國人眼里,中國人尊老愛幼、贍養(yǎng)父母是全世界做得最好的,而在美國這是不可想象的。作者聽后感慨不已:我們的傳統(tǒng)美德被外國人如此看重。于是,作者開始重新審視這份看起來很普通的濃濃親情體現(xiàn)出的價值,寫作的念頭就此產(chǎn)生了。預(yù)習(xí)檢查散戚熬嫩咕咕歧霎粼粼拆步莫懷芽分時散sànqīáonèngūqíshà

línchāi讀一讀一水波（）店鋪（）后背（）熬白菜多音字（）煎熬熬áoāo（）背負(fù)背bēibèi（）泡桐泡pāopào（）鋪張鋪pūpù（）泡茶預(yù)習(xí)檢查多音字（）

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預(yù)習(xí)檢查勞累積累累贅散文散步

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sǎn形近字

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折（）粼（）鱗（）預(yù)習(xí)檢查chāizhé拆除折斷波光粼粼魚鱗línlín詞語解釋預(yù)習(xí)檢查受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。文章中指使兒子受到委屈?！倦S意】【分歧】【委屈】任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)活力，自由而不受拘束的情景。意見不一致。預(yù)習(xí)檢查詞語解釋每一個人或事物都得到合適的安頓?！爵贼浴俊拘欧俊景尽俊决畷r】【各得其所】這里形容水的明凈。相信并佩服。忍受（病痛或艱苦生活等）。短時間。整體感知1.自由朗讀課文，把握文章內(nèi)容。要求:聲音洪亮、吐詞清楚；字音正確、停頓恰當(dāng)；做到抑揚頓挫。

整體感知2.根據(jù)課文內(nèi)容回答。時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：初春田野“我”，“我”的母親，“我”的妻子和兒子。發(fā)生了分歧：母親要走大路，“我”的兒子要走小路?！拔摇睕Q定委屈兒子，走大路；母親改變了主意，走小路?！拔覀儭币患胰讼蚯白呷?，其樂融融。整體感知3.請用一句話概括文章主要講了一件什么事。

“我們”一家祖孫三代在初春的田野上散步。精讀細(xì)研1.細(xì)讀課文，分別用幾個詞語概括出“我”、母親、妻子、“我”的兒子、分別是什么樣的人，說說從哪些語句中看出來的。孝順、善良我

A.母親本不愿出來的；……就像我小時候很聽她的話一樣。

為母親的身體著想，不把母親當(dāng)累贅，要母親出來，在初春的好天氣里運動運動，對老年人有好處。精讀細(xì)研B.一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣……我說：“走大路?！?/p>

當(dāng)“我”的母親和兒子發(fā)生分歧的時候，決定委屈兒子，順從老人家的想法，走大路。表現(xiàn)出“我”對母親的尊敬和孝順。精讀細(xì)研善解人意愛護(hù)小輩母親

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”

細(xì)節(jié)描寫。母親想讓孫子高興，也不想讓兒子為難。反映了母親對孫子疼愛，為兒子著想，是一位善解人意、和藹可親、呵護(hù)小輩的老人。溫柔、賢惠妻子妻子呢，在外面，她總是聽我的。尊重自己的丈夫，為了這個家的和諧、溫暖而盡心盡力。精讀細(xì)研天真、聰穎乖巧、活潑“我”的兒子A.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”這句話表現(xiàn)出小家伙的天真、聰穎。B.我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。我說：“走大路。”

當(dāng)“我”做出決定后，他欣然接受，沒有一點兒蠻橫無理的態(tài)度，非常乖巧。精讀細(xì)研精讀細(xì)研2.從生活中常見的“散步”這件小事上來看，這是一個怎樣的家庭？

這是一個互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼的家庭。第二課時上節(jié)課，我們一起梳理了課文內(nèi)容，分析了人物形象，這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文，體味一下作者筆下的語言有什么特點。合作探究

《散步》語言平易樸實，然而內(nèi)涵豐富，耐人尋味。大聲朗讀課文，畫出你認(rèn)為寫得好的句子，說說好在哪里。合作探究1.這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。景物描寫，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，同時也襯托了一家人散步時祥和、歡樂的心情。合作探究

充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點明了走小路的原因，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。2.她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。合作探究景物描寫的作用

一、交代故事發(fā)生的時間、地點、場景，揭示作品的時代背景。二、渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情。三、展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個人的身份、

氣質(zhì)、個性等。四、借景抒情，情景交融，抒發(fā)自己的感情。五、奠定感情基調(diào)，為下文作鋪墊。

六、醞釀詩情畫意，深化作品主題。方法指導(dǎo)3.我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。合作探究

“熬”字寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的情景，說明母親度過這個冬天很不容易。同時也能反映出“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。合作探究

因為一切取決于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的?！薄拔摇闭锰幵谥虚g，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯誤，就會傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責(zé)任重大。4.一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。為什么會感到“責(zé)任的重大”？合作探究

“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了“我”和妻子對老人的尊敬，對孩子的愛護(hù)。5.但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

畫線句則點明了文章的主旨。文中的“我”和妻子代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的大任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界。因為整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣？合作探究

文中多處運用了對稱的句子，找一找，畫出這些句子，說說這樣寫的好處。例句：我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。合作探究2.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。1.她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。3.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！4.我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。合作探究6.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。5.我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。說一說：通過文中散步這件事，你悟出了什么道理？

合作探究一家人互敬互愛、互相謙讓；兒女對父母孝心的可貴；中年人在家庭中的特殊身份與擔(dān)當(dāng)；對生命的感慨；“人生無處不在選擇”……親情、愛、責(zé)任、生命……概括主題課堂小結(jié)

本文主要講了祖孫三代一家四口人初春在田野散步的事情，生動地展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。學(xué)后感悟課堂小結(jié)

感悟一：人生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最博大無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的：吮吸著母親的乳汁離開襁褓，揪著父母的心邁出人生的第一步，在甜甜的兒歌中酣然入睡，在無微不至的關(guān)懷中茁壯成長……對這比天高、比地厚的恩情，我們體會到了多少？我們又報答了多少？

感悟二：《散步》是一篇秀美雋永、意蘊(yùn)豐富的精美散文，讀完這篇文章，有如完成了一次在由親情、人性、責(zé)任構(gòu)筑的軌道上的愉悅而高尚的旅行，接受了一次道德的洗禮。課堂小結(jié)寫作特色?選取平凡小事，以小見大立意。選取日常生活中看似平常的題材，來表現(xiàn)具有深刻社會意義的主題，這種寫法就是以小見大立意法?！渡⒉健穼懽鎸O三代人在一起散步的平凡小事，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。作者選取“散步”這一生活側(cè)面，表現(xiàn)出對人類社會的繁衍、發(fā)展具有重要意義的道德、情感，用的是“以小見大”的寫法。寫作特色?語言樸素親切，卻又精心營構(gòu)。

除了兩處景物描寫，本文沒有多少形容詞和細(xì)致描摹，多用短句，仿佛拉家常；但若干語句簡約而耐人咀嚼。例如第2段：“母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套?！边@幾個短句，把母子二人的情態(tài)充分顯現(xiàn)出來，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝順，躍然紙上。寫作特色

本文語言的另一特點，表現(xiàn)在多用對稱句與回環(huán)句上。例如：“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣?！边@個句子把母子關(guān)系回溯到幾十年前，幼童的柔弱乖順、老人的孤弱依賴、生命的輪回之感盡在其中，令人讀來不能不為之動容。本文的語言，還有大詞小用中見幽默的特點。板書設(shè)計散步原因田野春色及散步樂趣產(chǎn)生分歧，共同解決敘述總起：交代事件、地點、人物散步尊老愛幼互敬互愛結(jié)尾：深化主題課堂檢測A.熬(āo)日子散(sàn)步B.分歧(qí)鋪(pù)墊C.波光粼粼(lín)拆(chāi)卸D.松散(sàn)后背(bèi)C1.下列加橫線字注音全對的一組是()A.這南方的初春的田野!大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著。B.田里的冬水也汩汩地起著水泡兒……C.后來發(fā)生了分歧:我的母親要走大路,大路平順;我的兒子要走小路,小路有意思……D.我想拆散一家人,分成兩路,各得其所,終不愿意。B課堂檢測2.下列各語句中有錯別字的一項是()A.她現(xiàn)在很聽我的話,就像我小時候很聽她的話一樣。B.山這邊,梯田里的莊稼,像綠海里卷來的一道道浪頭。C.像這樣的事情還很多。D.好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。B課堂檢測3.下列句子是比喻句的一項是()（1）母親

（相信并佩服）地點點頭。（2）我想拆散一家人，分成兩路，

（每一個人或事物都得到合適的安頓），終不愿意。（3）后來發(fā)生了

（思想、意見、記載等不一致，有差別）：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……信服分歧各得其所課堂檢測4.請你用文中的一個詞語替代括號中的內(nèi)容。黃香孝敬父親。夏天酷熱，他便用扇子扇涼父親的枕席再請父親睡覺；冬天寒冷，他就用自己的身體把被褥暖好再請父親休息。拓展探究黃香扇枕溫衾傳統(tǒng)文化拓展探究傳統(tǒng)文化王祥生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。繼母患病，很想吃魚。適值天寒地凍，河里結(jié)冰無法捕魚。王祥不計前嫌，解開衣服臥在冰上意圖用自己的血肉之軀融化冰塊。不久，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食后，病愈。王祥臥冰求鯉拓展探究拓展閱讀我們是兩條兀自流了多年的河?范澤木?①他是我同母異父的弟弟，比我小十歲。他出生時，肉嘟嘟的，閉著眼睛，不是睡覺就是鉆到母親懷里喝奶。我興奮地抱起他，他居然哇哇大哭起來。我覺得索然無味，吃過飯就回到外婆家。?②再次見到他已經(jīng)是第二年寒假。母親帶他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我?guī)退脡K西瓜，我說你自己拿。他突然將我手中的西瓜拍落，隨即又拿起桌上的西瓜朝我砸過來。他居然力大無比，且扔得精準(zhǔn)無比。西瓜狠狠地?fù)糁形业淖笱?，我頓時眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但沒準(zhǔn)備扔中他?？伤麉s躲閃著低下頭來。于是西瓜正中他鼻子。我承認(rèn)確實用力過猛了，他頓時鼻血直流，哭號不止。那一次，母親給了我一個耳光。我大吼：“街坊鄰居哪個不說他吵的，有這么吵的小孩嗎？”母親顫抖著說：“他是你弟弟，你都這樣對他，別人怎會對他好？”?③我的眼淚吧嗒吧嗒地往下掉?？粗卧诘厣系谋茄?，我想跑過去安慰他，抱抱他，但最后還是沉默著倔強(qiáng)地走出門口。工作之后，我回家的時間越來越少。我沒有與他通電話，也沒和他見面。我很少對人說起他，A.我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌。?拓展探究④他讀初二的第二個學(xué)期。?⑤“你快來學(xué)校一趟吧，你弟弟把別人打傷了?！蔽翌櫜坏孟騿挝徽埣俦闩艿剿麑W(xué)校。他站在辦公室，臉上紅一塊紫一塊，想必是打架的后果。我氣急敗壞地問他：“你怎么可以打架呢？”他雙手摸著褲管，一聲不吭。我買了些水果，和他一起去同學(xué)家道歉。他站在同學(xué)家里，像塊石頭一動不動。我推了推他道：“你把人家打傷了，快道歉啊?！彼盐业脑挳?dāng)成耳邊風(fēng)，依然一聲不響。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他紅著眼睛，眼眶里馬上聚集了淚水?！八f你寫的書是垃圾！”說完后，他失聲大哭起來。他可憐巴巴地抽噎著，瘦弱的肩膀頻頻抖動。我愣了半晌，鼻子一酸，再也說不出話。拓展探究⑥他讀高一那年秋天，我?guī)c他的一些同學(xué)去安頂山野炊。在山腳駐了車后，我們挑著東西上山。吃過午飯后，他的同學(xué)們回家了，我與他在山道上閑逛。不久后，空中突然烏云滾滾，厚重的雨云幾乎要擦到我的額頭。他帶了傘，我卻沒有任何雨具。他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑?！蔽艺f：“我挑，下山要不了幾分鐘?！彼髲?qiáng)地說：“沒必要兩個人一起淋，你快到車上等我?！彼丝滔駱O了我，帶有不容拒絕的意味。我一路飛奔，終于在大雨來臨前跑上車。大雨緊接著我的腳步而來，那雨如潑如倒，使我根本看不見十米外的情形。過了十多分鐘，我看到他的身影朝我移來。他皺著眉，瞇著眼，挑著炊具一路小跑。雨傘像小花一樣隨風(fēng)搖擺，他早已渾身濕透。拓展探究?⑦我突然泣不成聲，眼淚如大雨蒙住車窗一般蒙著我的眼。B.我和弟弟，像兩條河流，在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流。?拓展探究1.根據(jù)第②③段所敘的事件，寫出其起因和經(jīng)過。

起因：吃西瓜時，弟弟叫我?guī)退脡K西瓜，我說你自己拿，惹弟弟不高興。?經(jīng)過：弟弟用西瓜砸中我的左眼，我用西瓜將弟弟的鼻子砸出了血。他奪過我挑著的炊具說：“你快跑到車上等我，我有雨傘，我來挑?！?動作描寫和語言描寫，通過語言和動作“奪”生動形象地表現(xiàn)了弟弟在大雨來臨時對“我”的關(guān)心。?拓展探究2.下列句子屬于什么描寫，有什么作用？拓展探究3.結(jié)合選文內(nèi)容說說第③段和第⑦段畫線句分別有什么含義？?A.我們像兩條永無交匯的河流，兀自流淌。?B.我和弟弟，像兩條河流，在歷經(jīng)許多曲折后終于一起奔流。A.“我”和弟弟交流少，親情疏遠(yuǎn)而淡漠，心中有深深的隔閡；B.在成長中，“我”和弟弟冰釋前嫌，“我”也被弟弟所表現(xiàn)出來的親情感動著，趟著親情之河的我們一起沐浴著親情，無比的幸福。?4.說說標(biāo)題“我們是兩條兀自流了多年的河”的妙處。(1)運用比喻的修辭手法，新穎獨特。(2)巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3)暗示全文主旨，表達(dá)了對手足親情的贊美。拓展探究一、課內(nèi)建構(gòu)1234567891011121314151617181.

閱讀下面的文段，回答問題。天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在

清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬．過了一個嚴(yán)

冬。這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的nèn芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。(1)給加著重號的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。熬．(

áo

)過nèn(

嫩

)芽兒áo嫩123456789101112131415161718(2)下列句子中的“熬”與“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬”中的“熬”意義不同的是(

B

)A.

他又熬．了一個通宵。B.

小米熬．成的稀飯，吃起來真香！C.

回頭想想，那年歲都不知是怎么熬．過來的。(3)畫線句子中嘆號的作用：

?。B表達(dá)了“我”的驚喜之情

1234567891011121314151617182.

對下列句子中加著重號詞語的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

A

)A.

后來發(fā)生了分．歧．：我的母親要走大路，大路平順。(分岔路口)B.

一霎．時．，我感到了責(zé)任的重大。(極短時間)C.

母親信．服．地點點頭，便去拿外套。(相信并佩服)D.

我想拆散一家人，分成兩路，各．得．其．所．，終不愿意。(每個人都得到

合適的安頓)A1234567891011121314151617183.

下列句子中標(biāo)點符號的使用有誤的一項是(

C

)A.

小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”B.

我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。C.

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意，“還是走小路吧！”D.

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。C1234567891011121314151617184.

對下列病句修改不正確的一項是(

D

)A.

這南方的初春的田野，是最美的季節(jié)！(把“的田野”去掉)B.

我的母親不僅高大，然而很瘦，自然不算重。(“不僅”改為“雖然”)C.

母親能熬過這個嚴(yán)冬，關(guān)鍵在于她的身體是否足夠硬朗。(去掉“是否”)D.

通過誦讀這篇文章，使我懂得了尊老愛幼是一種傳統(tǒng)思想。(把“思想”改為“美德”)D123456789101112131415161718二、課外提升5.

請選出下列句子中“光景”的正確意思。①表示大約的時間。②家中的境況。③風(fēng)光，景象。(1)這些日子，家中光．景．很是慘淡。(

②

)

(2)做好它照例要花去一小時光．景．的。(

①

)

(3)勝日尋芳泗水濱，無邊光．景．一時新。(

③

)

②①③123456789101112131415161718①人們已認(rèn)識到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳

遞出正能量。②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家遵古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)

的家風(fēng)。③俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，是對古今家風(fēng)的一

種詮釋。④家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個家庭的傳統(tǒng)和文化。⑤而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得

很好的熏陶。6.

(保定曲陽期末)給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

D

)DA.

④①③②⑤

B.

④③①②⑤

C.

④①②⑤③

D.

④②⑤③①1234567891011121314151617187.

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。在科學(xué)技

術(shù)日新月異的今天，有些父母已經(jīng)跟不上時代的潮流，“后輩教前輩，長輩向晚輩學(xué)習(xí)”的“后喻時代”悄然來臨，“孝”被賦予了新的含義。為此，學(xué)校將開展一次以“孝親敬老”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。(1)【傳承孝文化】下面是同學(xué)們搜集的經(jīng)典故事，其中不屬于“孝親敬老”主題的一項是(

A

)AA.

孟母三遷

B.

親嘗湯藥

C.

懷橘遺母

D.

子路借米123456789101112131415161718(2)【弘揚孝文化】請你圍繞“孝親敬老”的主題，策劃一項活動。活動一：召開“孝親敬老我先行”主題班會活動二：

?

?

?開展“親情作文”征文活動

示例二：制作“孝親敬老”手抄報示例三：做“中國孝文化”主題報告123456789101112131415161718(3)【踐行孝文化】小冀一家計劃暑假外出旅游，為了讓這次出行更便

利、更舒心，小冀準(zhǔn)備運用自己掌握的知識技能，幫助長輩做好“旅游

攻略”。如果你是小冀，你會怎樣去做這份旅游攻略？示例：①上網(wǎng)篩選旅游地點，合理規(guī)劃出行路線；②查詢當(dāng)?shù)靥鞖狻⒕包c、美食等情況；③選擇合適的出行方式，訂購?fù)弟嚻保虎芫W(wǎng)上預(yù)訂酒店；⑤預(yù)訂優(yōu)惠的景點門票；⑥列出必備物品清單。(任意答出兩點即可)123456789101112131415161718一、課內(nèi)建構(gòu)8.

下列對課文內(nèi)容和寫法的分析，錯誤的一項是(

B

)A.

課文敘述了“散步”這一生活小事，但制造了一點兒波瀾，頗有幾

分小說色彩。B.

文中邀約散步的是“我”，母親、妻子、兒子都聽“我”的，出現(xiàn)

分歧做決定取決于“我”，“我”是典型的霸道蠻橫、說一不二的

專制者。C.

課文第5段通過兒子天真的話語展現(xiàn)了一家人散步時的和樂、幸福。D.

課文在語言上多用對稱句，語音上富有整齊的音韻美，語義上增加

了思想內(nèi)涵的張力。B1234567891011121314151617189.

結(jié)合具體語境，按要求作答。(1)但是春天總算來了。(“總算”能不能刪去？為什么)不能刪去。“總算”表示經(jīng)歷了很長時間后，愿望終于實現(xiàn)。這里

表達(dá)出“我”對母親在漫長冬天遭受痛苦的擔(dān)心，對春天的急切盼望，

以及春天到來后的愉悅和慶幸之情。123456789101112131415161718(2)但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同

她背上的加起來，就是整個世界。(朗讀此句，你會重讀哪些詞語？

為什么)示例一：我會重讀“慢慢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”“很仔細(xì)”。這幾個

詞強(qiáng)調(diào)作者和妻子走的速度慢，走得很小心，怕有閃失帶給老人、

孩子傷害。示例二：我會把“整個世界”重讀，因為它大詞小用，強(qiáng)調(diào)作者扶老

攜幼的責(zé)任感和使命感。12345678910111213141516171810.

【教材第三題改編】文中對景物的描寫生動傳神，蘊(yùn)含詩意，有什

么作用？

這些景物描寫，點染了春天的美麗和生機(jī)，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命

感慨，還展現(xiàn)了一家人散步的美好情景和幸福心情。12345678910111213141516171811.

【教材第一題延伸】如果給課文另擬兩個能體現(xiàn)主旨的題目，你會

取什么題目？陳述你的理由。示例：《三代人》。理由：從散步的人物上考慮，散步是三代人一起進(jìn)行的，此題目可

以揭示散步的主要對象。示例二：《濃濃的親情》。理由：從課文的主題上考慮，課文主要表現(xiàn)了親情，此題目突出了

作者一家的和諧與溫馨。123456789101112131415161718二、課外提升閱讀下面的文章，回答問題。(15分)母親的柴雞蛋王國梁①母親從來不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說見到雞蛋就沒胃口?？?/p>

她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時讓我?guī)У?/p>

城里吃。123456789101112131415161718②我跟母親說過很多次，超市有的是雞蛋，價錢也不貴，養(yǎng)雞每天

都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費

勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽我的，固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的

好多了。123456789101112131415161718③母親說：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都

是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂了，我笑著對她說：“老媽，你真厲害，連‘綠色’‘有機(jī)’這樣的詞兒都知道，不簡單?。　苯Y(jié)果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正

“綠色”“有機(jī)”的柴雞蛋可吃了。123456789101112131415161718④冬天冷的時候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會在雞

棚里拉上電線，安裝兩個一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度。這

樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準(zhǔn)備回城里。母

親抱出一個紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對我們說：“你們每次回來都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再待會兒吧，陪我說說話兒?！蔽覀儽阌肿聛?，陪母親東一句西一句地聊天。123456789101112131415161718⑥跟母親聊天的時候，她一會兒就去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問母親：“你這進(jìn)進(jìn)出出的，忙

活啥呢？”母親笑著對我說：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個蛋一直

不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒

有，下了好給你帶上?！?23456789101112131415161718⑦我和妻子被母親逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒啊，

再說已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個。母親卻緊盯著那只雞，精神高

度集中。我開玩笑說：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋

拿出來得了。”妻子笑著補(bǔ)了一句：

“這真成了殺雞取卵了。”母親非常認(rèn)真地說：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢?！边^了一會兒，母親又出去了一趟，看著她回來時的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來。我對母親說：“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣?！蹦赣H只好答應(yīng)。123456789101112131415161718⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶，因為她

每次都會送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時

候，突然通過后視鏡看見母親快步追來?！跋铝耍∠铝?！這只雞終于把

蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個雞蛋，高興地笑著，開心得像個孩子。我接過母親遞過來的雞蛋，果真還是熱乎乎的。

我不知說什么好，鼻子有點兒酸酸的。123456789101112131415161718⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個。這是母親囑咐

我的，說每天都要吃個雞蛋補(bǔ)充營養(yǎng)。我每次吃的時候，都會感受到一

陣踏實和溫暖。我想，或許就在同一時間，母親正目不轉(zhuǎn)睛地盯著那群

母雞，眼里滿懷期盼，期盼他的孩子能回到鄉(xiāng)下和她共享天倫……(選自《中國城市報》2023年4月24日，有刪改)12345678910111213141516171812.

用簡潔的語言概括文章內(nèi)容。(3分)為了讓“我們”吃到綠色有機(jī)的柴雞蛋，母親費盡心思養(yǎng)雞提高產(chǎn)

蛋量，并且耐心地等待雞下蛋。13.

第②段寫母親“固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多

了”，下文還有哪些情節(jié)體現(xiàn)了母親的“固執(zhí)”？請簡要概括。(3分)①母親固執(zhí)地自己養(yǎng)雞，卻不吃自己養(yǎng)的雞下的柴雞蛋。②母親固執(zhí)地要“我們”等著最后一個雞蛋落地再離開。12345678910111213141516171814.

第⑧段畫線的部分連用了四個嘆號，有什么作用？(3分)句中的嘆號表示母親感情的強(qiáng)烈，強(qiáng)烈地表達(dá)了母親終于等到那顆

雞蛋的興奮心情，表現(xiàn)出母親對兒女的關(guān)愛。15.

【對比閱讀】閱讀課文，比較選文和課文中母親形象的異同。(3分)相同點：兩文中的母親都很慈愛(關(guān)心、關(guān)愛子女，處處為子女著想)。不同點：選文中的母親勤勞、能干、細(xì)心、周到，課文中的母親體弱、

多病。兩文中的母親都很慈愛(關(guān)心、關(guān)愛子女，處處為子女著想)。選文中的母親勤勞、能干、細(xì)心、周到，課文中的母親體弱、

多病。12345678910111213141516171816.

品析文章結(jié)尾段的作用。(3分)結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾點題，總結(jié)全文。內(nèi)容上，寫“我”遵照母親的叮囑

吃雞蛋，內(nèi)心溫暖，表現(xiàn)了“我”沉浸在母愛中的踏實、幸福；作者想

象母親在鄉(xiāng)下的時刻，表達(dá)了他對不能時時陪伴母親的