《身體的運動》教案【教材分析】身體的運動機能狀況是檢驗身體健康與否的最外顯的指標之一。與所有生物體一樣，人體的身體結(jié)構(gòu)都是與其功能相適應(yīng)的，是為了滿足其自身生長發(fā)育和生存的需要。如果說第一課是從整體視角審視評估學(xué)生自己的身體健康狀況，那么本節(jié)課則站在人體系統(tǒng)、器官的角度認識人體，了解人體的工作機制，促進學(xué)生提升健康意識、養(yǎng)成良好的生活習慣。本節(jié)課在引領(lǐng)學(xué)生悉心體驗移動啞鈴過程中上肢各部分的變化,認識骨、關(guān)節(jié)和肌肉，構(gòu)建骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同配合完成運動的肢體運動模型，進而了解保護運動器官的重要性，以及促進其健康生長發(fā)育的方法與策略?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標：身體的運動是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。體育運動對促進骨、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長有著重要的作用?？茖W(xué)探究目標：能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運動時的變化。能通過自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來?？茖W(xué)態(tài)度目標：愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標：知道生活中的一些物體與人體有相似的運動結(jié)構(gòu)，體會科學(xué)在生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點】重點:1.知道身體的運動是骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。2.引領(lǐng)學(xué)生形成良好的生活習慣促進身體健康成長。難點:1.學(xué)生能清楚地記錄和描述身體在運動過程中,骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣相互配合完成運動的?！静牧蠝蕚洹繂♀?、筷子、橡皮筋、線繩、合頁等【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】1.聚焦圖片引入：通過圖片或視頻呈現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常進行的體育運動或一些舞蹈動作，也可讓學(xué)生在課堂上現(xiàn)場展示。通過觀察及體驗活動提出聚焦問題。提問：人的身體是怎樣完成各種動作的？設(shè)計意圖：通過圖片視頻或?qū)W生的現(xiàn)場展示，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中各種常見的動作，引導(dǎo)學(xué)生將思維聚焦在人體完成各種動作的過程。2.探索探索活動重在研究骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同工作的過程。教師講解：骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同組成了人體的運動系統(tǒng)，它們協(xié)同配合才能完成各種動作。學(xué)生活動：讓學(xué)生開展舉啞鈴的活動，反復(fù)觀察、感受舉起啞鈴過程中上肢各部分的變化，從而認識身體內(nèi)的骨、關(guān)節(jié)和肌肉，了解它們共同參與了肢體的運動?；顒又?，教師應(yīng)強調(diào)要使用不同的觀察方法來研究，比如看、摸、體驗等。為了豐富課堂活動，拓展學(xué)生對身體各部分活動的認識，在此基礎(chǔ)上，教師還可以組織學(xué)生以小組為單位做不同的肢體運動，比如直體屈膝抬腿、蹲起運動等。班級內(nèi)交流：你們是如何完成舉啞鈴活動的？為后續(xù)認識身體其他部分的骨、關(guān)節(jié)和肌肉積累感性經(jīng)驗。制作運動模型：在學(xué)生充分體驗與交流的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生制作上肢運動模型，想辦法讓皮筋帶動木棒動起來。教師課前要準備一些短木棒、橡皮筋（或同樣大小的氣球皮）、線繩（或粗細適度的塑料彎管）。課堂上指導(dǎo)學(xué)生用線繩和橡皮筋將兩根木棒的一頭固定在一起，并使一根木棒可以上下運動（或直接用塑料彎管將兩根木棒的一頭套住連在一起，使兩根木棒相連）。將兩個橡皮筋（或兩片同樣大小的氣球皮）固定在兩根木棒上。一個橡皮筋（或氣球皮）固定在兩根木棒的內(nèi)側(cè)，另一根固定在兩根木棒的外側(cè)。制作模型的活動可以兩人一組進行。制作模型的過程中，教師要強調(diào)學(xué)生思考哪一部分分別相當于骨、關(guān)節(jié)、肌肉。在操作做好的模型活動時，指導(dǎo)學(xué)生觀察木棒上下運動過程中橡皮筋（或氣球皮）的變化，進一步理解骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何協(xié)同工作完成肢體動作的。設(shè)計意圖：生活中學(xué)生要完成各種各樣的動作，但是并沒有思考過身體是如何協(xié)調(diào)配合完成這些動作的，在這個環(huán)節(jié)中，給學(xué)生機會聚焦在舉啞鈴這個具體易于操作的活動，感受這個過程中身體各結(jié)構(gòu)的配合，之后借助制作運動，更加直觀的理解骨、肌肉和關(guān)節(jié)在運動過程中的具體作用。3.研討研討的過程也是集體論證的過程。研討的第一個問題可以視為探索活動的小結(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用觀察、體驗、感受和建?；顒邮占畔ⅲ趯W(xué)生相互交流過程中達成共識：肢體的動作都是由骨、關(guān)節(jié)、肌肉共同參與完成的；骨支持人體的運動，是人體運動的基礎(chǔ)；肌肉收縮帶動骨產(chǎn)生運動，肌肉為人體運動提供了動力；關(guān)節(jié)使骨的運動更靈活，使其可以做屈伸和旋轉(zhuǎn)等不同動作。研討的第二個問題，也是本課教學(xué)的另一核心內(nèi)容。教師可以提前準備一些文字資料或視頻資料，幫助學(xué)生了解青少年時期運動系統(tǒng)容易出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生形成為了促進骨骼、肌肉的健康發(fā)育，要加強體育鍛煉，保持正確的坐、立、行等姿態(tài)，全面均衡地攝取營養(yǎng)等認識。設(shè)計意圖：研討1的問題可以在學(xué)生活動和制作模型之后進行，意在對舉啞鈴過程中骨、關(guān)節(jié)和肌肉的功能和配合做一個小結(jié)，加深學(xué)生對于運動系統(tǒng)的理解；研討2可以在完成探索活動之后通過一些視頻霍如片引導(dǎo)學(xué)生思考，促進骨骼和結(jié)構(gòu)發(fā)育的方法?！景鍟O(shè)計（生成）】【實驗記錄單設(shè)計】1.舉啞鈴活動用右手舉起啞鈴，感受右手從伸臂到曲臂過程中不同部位的變化。我發(fā)現(xiàn)：由伸臂到曲臂的過程中，骨骼的作用是：關(guān)節(jié)的作用是：肌肉的作用是：