《心臟和血液》教案【教材分析】心臟、血管和血液屬于人體血液循環(huán)系統(tǒng)，承擔(dān)著運(yùn)輸養(yǎng)料和氧氣、廢物和廢氣的作用。血液循環(huán)系統(tǒng)能否正常工作，直接影響著身體各器官的健康。心跳是人體的主要生命體征之一，心臟停止跳動(dòng)，意味著生命的終止。本節(jié)課從對(duì)心臟跳動(dòng)的測(cè)量入手，讓學(xué)生了解心臟的位置，探索心臟跳動(dòng)的規(guī)律;讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)了解心臟跳動(dòng)對(duì)維持血液在血管中流動(dòng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生建模與推理能力，提升關(guān)注心臟、血管健康的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：心臟是重要的人體器官。心跳是心臟工作的外在表現(xiàn)。心臟跳動(dòng)使得血液在血管中流動(dòng)，維持人的生命活動(dòng)。體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)健心肌，有利于心血管健康。科學(xué)探究目標(biāo)：能夠借助模擬實(shí)驗(yàn)推測(cè)心臟“工作”的方式。學(xué)會(huì)測(cè)量心跳和脈搏?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)研究心臟、血管、血液如何工作并維持人的生存感興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：知道體育鍛煉可以強(qiáng)壯心臟，并能夠用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己的行為。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):能夠借助模擬實(shí)驗(yàn)推測(cè)心臟工作的方式。教學(xué)難點(diǎn):理解心臟跳動(dòng)的意義。【材料準(zhǔn)備】吸耳球、軟管、水槽、水、紅墨水【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】1.聚焦教師提問(wèn)：關(guān)于心臟，你都知道什么？設(shè)計(jì)意圖：心跳是人體主要生命體征之一。通過(guò)是否有心跳可以判斷一個(gè)人是否還有生命跡象，這對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。教師組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于心臟，我們知道些什么，激活學(xué)生對(duì)于心臟的已有認(rèn)知。教師指導(dǎo)學(xué)生用紙卷成喇叭狀，或用簡(jiǎn)易聽(tīng)診器與同學(xué)配合相互聽(tīng)心臟跳動(dòng)的情況，從中了解心臟的位置，感受心臟在不停地跳動(dòng)著，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)心跳現(xiàn)象的關(guān)注以及探究的欲望。也可以通過(guò)學(xué)生都熟悉的流血、獻(xiàn)血等與血液有關(guān)的現(xiàn)象引入本課的話題。2.探索教師提問(wèn)：心臟跳動(dòng)對(duì)人體有什么意義呢？教師可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們對(duì)心臟跳動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。播放視頻：通過(guò)相關(guān)視頻資料介紹心臟的工作機(jī)制，了解心臟不斷跳動(dòng)對(duì)血液循環(huán)的作用。心臟深藏于人體內(nèi)部，不便于直接觀察。模擬實(shí)驗(yàn)：在觀看完視頻之后，教師組織學(xué)生分組做教科書(shū)上的模擬實(shí)驗(yàn)。滴一些紅墨水到實(shí)驗(yàn)用的水中，將其染成紅色，既貼近所模擬的血液流動(dòng)的現(xiàn)象，又便于學(xué)生觀察水流出流進(jìn)吸耳球的過(guò)程。小組模擬實(shí)驗(yàn)中，要強(qiáng)調(diào)小組的每個(gè)成員都要用吸耳球?qū)嶋H體驗(yàn)一回，所以要確保給學(xué)生充足的實(shí)驗(yàn)時(shí)間。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生在觀察體驗(yàn)的基礎(chǔ)上描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如捏緊吸耳球，水被擠出，相當(dāng)于心臟收縮，血液流出心臟進(jìn)入血管從而流向全身各處；松開(kāi)吸耳球，水又會(huì)被吸進(jìn)，相當(dāng)于心臟舒張，血液又會(huì)從全身各處流回到心臟。在模擬實(shí)驗(yàn)中，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)心臟越強(qiáng)健，收縮的力度越大，每次跳動(dòng)運(yùn)輸?shù)难毫烤驮酱?。手連續(xù)擠壓會(huì)感到疲勞，讓學(xué)生體會(huì)心臟一直在連續(xù)、高強(qiáng)度地收縮舒張，心肌會(huì)感到疲勞，心臟也需要適當(dāng)?shù)男菹ⅰ楹罄m(xù)的研討和拓展的認(rèn)知活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)意圖：利用一些簡(jiǎn)單易得的材料將心臟輸送血液這樣一個(gè)不易直接觀察到的生理現(xiàn)象形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是一個(gè)非常好的方法，也是學(xué)生在今后的科學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)用到的一種研究方法。在學(xué)生擠壓吸耳球時(shí)會(huì)感受到手的疲勞，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生心臟也會(huì)感到疲勞，需要休息。3.研討教師提問(wèn)：心臟跳動(dòng)有什么意義？是什么力量推動(dòng)著血液在血管中流動(dòng)？如何保護(hù)我們的心臟？教師要引導(dǎo)學(xué)生基于探索活動(dòng)中的模擬實(shí)驗(yàn)和測(cè)量比較活動(dòng)所獲得的感性認(rèn)識(shí)以及教科書(shū)中提供的閱讀資料，進(jìn)行分析推理。先在小組內(nèi)進(jìn)行討論，再在全班范圍進(jìn)行交流，確定心臟跳動(dòng)的意義，對(duì)“心臟也是需要休息的”這一觀點(diǎn)達(dá)成共識(shí)。關(guān)于如何保護(hù)心臟，教師最好能在課前收集（或讓學(xué)生收集）一些常見(jiàn)心血管疾病及預(yù)防的資料，用于支持該問(wèn)題的討論。討論時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己周?chē)娜撕褪?，鼓?lì)學(xué)生完整清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，適時(shí)組織學(xué)生之間開(kāi)展互評(píng)活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，在師生的思考交流中總結(jié)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)于心臟功能的理解?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)（生成