2025年秋季學(xué)期教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃核心素養(yǎng)目標(biāo)總覽科學(xué)觀念第一單元“天氣”：認(rèn)識(shí)天氣的基本要素（氣溫、降水、風(fēng)、云等），理解天氣現(xiàn)象的多樣性和周期性變化規(guī)律，知道天氣預(yù)報(bào)的基本含義和常用符號(hào)。第二單元“水”：認(rèn)識(shí)水的三種狀態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）及其特征，理解水的三態(tài)變化與溫度的關(guān)系，知道物質(zhì)溶解的基本概念和影響因素。第三單元“物體的運(yùn)動(dòng)”：識(shí)別物體的多種運(yùn)動(dòng)形式（直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、滾動(dòng)、擺動(dòng)等），理解運(yùn)動(dòng)速度的比較方法，建立運(yùn)動(dòng)與能量的初步聯(lián)系?？茖W(xué)思維第一單元：通過(guò)觀察和記錄天氣數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)比較、分析天氣變化的規(guī)律，能用簡(jiǎn)單圖表整理氣象信息。第二單元：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分析水的三態(tài)變化和物質(zhì)溶解現(xiàn)象的本質(zhì)特征，建立“證據(jù)-結(jié)論”的推理關(guān)系。第三單元：運(yùn)用分類(lèi)、歸納的方法區(qū)分不同運(yùn)動(dòng)形式的特點(diǎn)，能對(duì)物體運(yùn)動(dòng)速度進(jìn)行科學(xué)比較和解釋。探究實(shí)踐第一單元：學(xué)會(huì)正確使用氣溫計(jì)、雨量器等工具測(cè)量天氣要素，能規(guī)范記錄和整理觀測(cè)數(shù)據(jù)，開(kāi)展簡(jiǎn)單的天氣預(yù)測(cè)活動(dòng)。第二單元：掌握水的蒸發(fā)、沸騰、結(jié)冰等實(shí)驗(yàn)操作技能，能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究溶解能力和溶解速度的影響因素。第三單元：通過(guò)觀察生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，設(shè)計(jì)并完成“過(guò)山車(chē)”制作與測(cè)試，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。態(tài)度責(zé)任第一單元：形成關(guān)注天氣變化的習(xí)慣，意識(shí)到天氣對(duì)生活的重要影響，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。第二單元：認(rèn)識(shí)水資源的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，樹(shù)立珍惜資源的環(huán)保意識(shí)。第三單元：在探究活動(dòng)中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，樂(lè)于合作分享，體會(huì)科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)進(jìn)度表（2025年9月-2026年1月）周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)核心素養(yǎng)側(cè)重備注19.1-9.5第一單元1.我們關(guān)心天氣2科學(xué)觀念、態(tài)度責(zé)任開(kāi)學(xué)適應(yīng)29.8-9.12第一單元2.認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)2科學(xué)觀念、探究實(shí)踐工具使用訓(xùn)練39.15-9.19第一單元3.測(cè)量氣溫2探究實(shí)踐、科學(xué)思維數(shù)據(jù)記錄指導(dǎo)49.22-9.26第一單元4.測(cè)量降水量2探究實(shí)踐、科學(xué)思維實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)59.29-10.3第一單元5.觀測(cè)風(fēng)1探究實(shí)踐10.1-10.8國(guó)慶中秋放假610.9-10.13第一單元6.觀察云2科學(xué)觀念、探究實(shí)踐假期后調(diào)整710.16-10.20第一單元7.天氣預(yù)報(bào)2科學(xué)觀念、態(tài)度責(zé)任結(jié)合實(shí)時(shí)預(yù)報(bào)810.23-10.27第一單元8.天氣的影響2態(tài)度責(zé)任、科學(xué)思維聯(lián)系生活實(shí)際910.30-11.3第一單元復(fù)習(xí)與測(cè)試2綜合素養(yǎng)單元知識(shí)梳理1011.6-11.10第二單元1.水到哪里去了2科學(xué)觀念、探究實(shí)踐生活現(xiàn)象觀察1111.13-11.17第二單元2.水珠從哪里來(lái)2科學(xué)思維、探究實(shí)踐對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1211.20-11.24第二單元3.水沸騰了2探究實(shí)踐、科學(xué)觀念實(shí)驗(yàn)室操作1311.27-12.1第二單元4.水結(jié)冰了；5.冰熔化了2科學(xué)觀念、科學(xué)思維連續(xù)實(shí)驗(yàn)觀察1412.4-12.8第二單元6.水能溶解多少物質(zhì)2探究實(shí)踐、科學(xué)思維定量實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練1512.11-12.15第二單元7.加快溶解；8.用水分離2科學(xué)思維、探究實(shí)踐方法優(yōu)化探究1612.18-12.22第二單元復(fù)習(xí)與測(cè)試2綜合素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能考核1712.25-12.29第三單元1.運(yùn)動(dòng)和位置；2.各種各樣的運(yùn)動(dòng)2科學(xué)觀念、科學(xué)思維運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象識(shí)別181.1-1.5第三單元3.直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)1科學(xué)觀念1.1元旦放假191.8-1.12第三單元4.相同距離比快慢；5.相同時(shí)間比快慢2科學(xué)思維、探究實(shí)踐速度比較實(shí)驗(yàn)201.15-1.19第三單元6.運(yùn)動(dòng)和能量2科學(xué)觀念、態(tài)度責(zé)任能量轉(zhuǎn)化啟蒙211.22-1.26第三單元7.設(shè)計(jì)和制作“過(guò)山車(chē)”2探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任工程實(shí)踐活動(dòng)221.29-2.2第三單元8.測(cè)試“過(guò)山車(chē)”；復(fù)習(xí)與測(cè)試2綜合素養(yǎng)項(xiàng)目成果展示教學(xué)實(shí)施建議探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：每個(gè)單元設(shè)置2-3個(gè)核心探究活動(dòng)，如第一單元的“校園氣象站”觀測(cè)活動(dòng)，第二單元的“水的三態(tài)變化”連續(xù)實(shí)驗(yàn)，第三單元的“過(guò)山車(chē)”工程實(shí)踐，通過(guò)真實(shí)情境培養(yǎng)探究能力?？鐚W(xué)科整合：結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)記錄和分析天氣數(shù)據(jù)、溶解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；結(jié)合語(yǔ)文進(jìn)行科學(xué)觀察日記寫(xiě)作；結(jié)合美術(shù)制作天氣符號(hào)、云的形態(tài)圖譜。差異化指導(dǎo)：為實(shí)驗(yàn)操作能力較弱的學(xué)生提供分步操作指南；為能力較強(qiáng)的學(xué)生設(shè)計(jì)拓展任務(wù)（如自制雨量器改進(jìn)、探究更多物質(zhì)的溶解特性）。安全注意事項(xiàng)：