第1課時小數(shù)乘整數(shù)人教版五年級上冊第一單元小數(shù)乘法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用21×3＝（）210×3＝（）210×30＝（）根據(jù)21×3＝63直接寫出下面各式得數(shù)。636306300復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法一：直接用加法計算3.5×3畫出線段圖：3.5+3.5+3.5=10.5（元）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二：將小數(shù)部分的“元”轉(zhuǎn)化成“角”計算3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法三：先把元轉(zhuǎn)化為角，將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)，再按照整數(shù)乘整數(shù)的計算方法進行計算。3.5元=35角35×3105105角=10.5元探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用

0.72×5×100÷100

72×5最后的0可以去掉。3.60360探索新知理解算理，掌握算法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.5×512.57×4282.81251.想一想：小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？0.7×425×5鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.列豎式計算下面各題。0.86×7=3.3×16=0.86×76.023.3×1652.86.0252.8鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用人教版五年級上冊第一單元小數(shù)乘法第2課時小數(shù)乘小數(shù)（1）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.05×61230豎式計算.＝12.3說一說：小數(shù)乘整數(shù)，我們是怎樣計算的？2.05×6先按照整數(shù)乘法計算，因數(shù)中有幾位小數(shù)，積中也應(yīng)有幾位小數(shù)。如果積的末尾有0，要先點上小數(shù)點，再將0劃去。復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用給一個長2.4m、寬0.8m的長方形宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？一、類比遷移，情境展開情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用先算宣傳欄的面積有多大？一、類比遷移，情境展開探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用先算宣傳欄的面積有多大？一、類比遷移，情境展開2.4×0.81.92÷100×10×101.9224×8192探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用再算需要多少千克油漆？1.7281.92×0.91.728÷1000×100×10192×91728探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、深化探究，總結(jié)算法1.計算下面各題。6.7×0.32.4×6.25.4×1.070.45×0.6鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1.先按照整數(shù)乘法算出積，再點_______；2.點_______時，看_______中一共有幾位小數(shù)，就從積的_______起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。小數(shù)點二、深化探究，總結(jié)算法小數(shù)點因數(shù)最右邊2.討論：小數(shù)乘法應(yīng)該怎樣計算？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第3課時小數(shù)乘小數(shù)(2)人教版五年級上冊第一單元小數(shù)乘法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用0.09×50.451.計算下面各題。=0.450.09×515.4×1.215.4×1.230815418.48=18.48復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用……兩位小數(shù)三、引發(fā)沖突，突破難點0.56×0.04224……兩位小數(shù)……（）位小數(shù)四情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、引發(fā)沖突，突破難點……兩位小數(shù)0.56×0.04224……兩位小數(shù)……（）位小數(shù)四00.0.0224探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、引發(fā)沖突，突破難點1.計算下面各題。3.7×4.60.48×1.50.29×0.070.056×0.15鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、引發(fā)沖突，突破難點2.7.2123.62.640.480.1320.421.08鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用大三、引發(fā)沖突，突破難點小

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第4課時小數(shù)乘小數(shù)(3)人教版五年級上冊第一單元小數(shù)乘法

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一支鉛筆0.5元，一支水性筆的價錢是一支鉛筆的3倍。一支水性筆多少錢？

0.5×3答：一支水性筆1.5元。＝1.5（元）一、復(fù)習鋪墊，激活經(jīng)驗復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用情景導(dǎo)入聰聰和明明來到非洲旅游，卻被一只非洲野狗追趕。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用哎呀，它追上來了！非洲野狗的最高速度是56千米/時。別擔心，它追不上我！鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用非洲野狗的最高速度是56千米/時。鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？56×1.3＝二、情境導(dǎo)入，自主探索探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用非洲野狗的最高速度是56千米/時。鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？獨立思考：（1）為什么用乘法計算？（2）怎樣計算小數(shù)乘法56×1.3？（3）你算得對嗎？二、情境導(dǎo)入，自主探索56×1.3＝探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用非洲野狗的最高速度是56千米/時。鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？請驗算一下！二、情境導(dǎo)入，自主探索56×1.3＝探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用非洲野狗的最高速度是56千米/時。鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？請驗算一下！二、情境導(dǎo)入，自主探索56×1.3＝探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、情境導(dǎo)入，自主探索56×1.3＝

1.3×56786572.8驗算：答：鴕鳥的最高速度是72.8千米/時。72.8（千米/時）非洲野狗的最高速度是56千米/時。鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鴕鳥的最高速度是多少千米/時？探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、情境導(dǎo)入，自主探索1.下面各題計算得對嗎？把不對的改正過來。3.2×2.5＝0.82.6×1.08＝2.708改正：3.2×2.5＝0.82.6×1.08＝2.70882.808鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.世界上最大的一棵巨杉，質(zhì)量是藍鯨的18.7倍，高是藍鯨體長的3.2倍。這棵巨杉重多少噸？高多少米？鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用150×18.7=2805（噸）25.9×3.2=82.88（m）答：這棵巨杉重2805噸，高82.88m。你會計算嗎？怎么驗算呢？鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第5課時積的近似數(shù)人教版五年級上冊第一單元小數(shù)乘法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用按要求取下面小數(shù)的近似數(shù)。0.9846保留三位小數(shù)（）保留兩位小數(shù)（）保留一位小數(shù)（）1.00.980.985復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（1）小狗正在做什么？（2）人們訓(xùn)練小狗緝毒是利用了小狗的什么特點？二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。狗約有多少億個嗅覺細胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）

在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。狗約有多少億個嗅覺細胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）

探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。狗約有多少億個嗅覺細胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）

~~~~~~~~~~~~探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。狗約有多少億個嗅覺細胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）

探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。狗約有多少億個嗅覺細胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）

0.049×450.049×4524519602.205↑0＜5舍去0和5，保留一位小數(shù)?！?.2（億個）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究人的嗅覺細胞約有0.049億個，狗的嗅覺細胞個數(shù)是人的45倍。狗約有多少億個嗅覺細胞？（得數(shù)保留一位小數(shù)。）

0.049×45≈2.2（億個）答：狗約有2.2億個嗅覺細胞。0.049×4524519602.205探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、鞏固練習，強化認知1.計算下面各題。0.8×0.9（得數(shù)保留一位小數(shù)）1.7×0.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、鞏固練習，強化認知2.一種大米的價格是每千克3.85元，買2.5kg應(yīng)付多少錢？在實際應(yīng)用中，應(yīng)該根據(jù)需要按“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似數(shù)。

鞏固拓展3.85×2.5≈9.6（元）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第6課時整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)人教版五年級上冊第一單元小數(shù)乘法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用25×53×4=

17×36+17×64=25×4×53=530017×（36+64）=1700運用了整數(shù)乘法的運算定律，算式變簡單了！復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一、以舊引新，鋪墊遷移乘法交換律：乘法結(jié)合律：乘法分配律：a×b＝b×a(a×b)×c＝a×(b×c)(a＋b)×c＝a×c＋b×c復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、猜測驗證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察下面每組的兩個算式，它們有什么關(guān)系？

0.7×1.2

1.2×0.7（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.52.4×0.5＋3.6×0.5○○○情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、猜測驗證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察下面每組的兩個算式，它們有什么關(guān)系？

0.7×1.2

1.2×0.7（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.52.4×0.5＋3.6×0.5○＝○＝○＝探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、猜測驗證，發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察下面每組的兩個算式，它們有什么關(guān)系？

0.7×1.2

1.2×0.7（0.8×0.5）×0.40.8×（0.5×0.4）（2.4＋3.6）×0.52.4×0.5＋3.6×0.5○＝○＝○＝乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律對于小數(shù)乘法適用探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法也適用。乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律對于小數(shù)乘法適用探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用0.25×4.78×4

0.65×202

三、遷移類推，應(yīng)用規(guī)律探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、遷移類推，應(yīng)用規(guī)律0.25×4.78×4＝0.25×4×4.78＝1×4.78＝4.78乘法交換律探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用0.65×202＝0.65×（200＋2）＝0.65×200＋0.65×2＝130＋1.3＝131.3三、遷移類推，應(yīng)用規(guī)律乘法分配律探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1.根據(jù)運算定律填空。

4.2×1.69＝×2.5×(0.77×0.4)＝(×)×7.2×8.4＋2.8×8.4＝(

＋)×4.2

1.69

2.5

0.4

0.77

7.2

2.8

8.4

四、及時練習，鞏固應(yīng)用鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.用簡便方法計算下面各題。

0.034×0.5×0.6101×0.45

4.75×99＋4.752.73×99鞏固拓展=0.034×（0.5×0.6）=0.034×0.3=0.0102=（100+1）×0.45=100×0.45+1×0.45=45+0.45=45.45=4.75×（99+1）=4.75×100=475=2.73×（100-1）=2.73×100-2.73×1=273-2.73=270.27

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第7課時解決問題(1)人教版五年級上冊第一單元小數(shù)乘法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用你能幫他們算算嗎？每套車票和門票49元，一共需要98套票。大約需要多少錢呢？學(xué)校組織秋游啦！復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用49與50相近，98約等于100。50×100=5000（元），大約需要5000元錢。剛才這道題運用了整數(shù)乘法的估算，如果換成小數(shù)乘法，你還會算嗎？復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用媽媽帶100元去超市購物。大米30.6元/袋;肉26.5元/kg剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？夠買一盒20元的嗎？我買了2袋大米，0.8kg肉。情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、解決問題，形成經(jīng)驗媽媽帶100元去超市購物。她買了2袋大米，每袋30.6元。還買了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋嗎？夠買一盒20元的嗎？單價數(shù)量總價大米肉雞蛋30.6226.50.8101探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、解決問題，形成經(jīng)驗單價數(shù)量總價大米肉雞蛋30.6226.50.8101探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、解決問題，形成經(jīng)驗單價數(shù)量總價大米肉雞蛋30.6226.50.8101剩下的錢：100－82.4＝17.6（元）

17.6元＞10元，17.6元＜20元答：剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋，不夠買一盒20元的雞蛋。大米和肉的總價：

30.6×2＋26.5×0.8＝61.2＋21.2＝82.4（元）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、解決問題，形成經(jīng)驗單價數(shù)量總價大米肉雞蛋30.6226.50.8101答：剩下的錢還夠買一盒10元的雞蛋。大米：＜31元大米：＜31元肉：＜27元雞蛋：10元總價不超過：31＋31＋27＋10＝99（元）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、解決問題，形成經(jīng)驗單價數(shù)量總價大米肉雞蛋30.6226.50.8201答：剩下的錢不夠買一盒20元的雞蛋。大米：＞30元大米：＞30元肉：＞20元雞蛋：20元總價就超過：30＋30＋20＋20＝100（元）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用大家來討論解決這樣的問題，你覺得用什么方法解答更簡便？我們用了兩種不同的估算方法解決問題，這兩種估算方法有什么不同？探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用用估算解決實際問題時，要根據(jù)問題的具體情況和數(shù)據(jù)特點選擇適當?shù)墓浪悴呗?。?）要判斷“夠”的話，所有的數(shù)據(jù)都要估大或不變；（2）要判斷“不夠”的話，所有的數(shù)據(jù)都要估小或不變。

（3）估的時候要注意估大或估小要適度，要能解決問題。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2＋2＋4×4＋7＋3=30（元）1.30元買下面的東西夠嗎？和同桌說說你是怎樣算的？30元夠了。鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用8×5=40（平方米）0.6×0.6×100=36（平方米）40平方米＞36平方米答：100塊不夠。我的方法是：2.一個房間長8.1m、寬5.2m?，F(xiàn)在要鋪上邊長為0.6m的正方形地磚，100塊夠嗎？（不考慮損耗。）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第8課時解決問題(2)人教版五年級上冊第一單元小數(shù)乘法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用情景導(dǎo)入

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這是我們生活中常見的一類問題。大家都是怎么解決的呢？思考探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、引導(dǎo)探究，解決問題收費標準：3km以內(nèi)7元；超過3km，每千米1.5元。（不足1km按1km計算）（1）收費標準分兩段計費。前段：3km以內(nèi)后段：超過3km部分（2）超過3km部分，不足1km要按1km計算，也就是要用“進一法”取整千米數(shù)。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、引導(dǎo)探究，解決問題？？解法一：分段計算前段里程：3km

應(yīng)付車費：7元后段里程：4km

應(yīng)付車費：1.5×4＝6（元）（每千米1.5元）總共應(yīng)付車費：7＋1.5×4＝7＋6＝13（元）答：這位乘客應(yīng)付車費13元。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用解法二：先假設(shè)再調(diào)整

假設(shè)：全程7km都按每千米1.5元計算

1.5×7＝10.5（元）前段3km少算：7－1.5×3＝2.5（元）實際應(yīng)付車費：10.5＋2.5＝13（元）

答：這位乘客應(yīng)付車費13元。二、引導(dǎo)探究，解決問題↑調(diào)整探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1.現(xiàn)在你會算了嗎？能完成下面的出租車價格表嗎？行駛的里程/km12345678910出租車費∕元7778.51011.51314.51617.5答:行駛6.3km需要付13元。鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、引導(dǎo)探究，解決問題2.拓展：7778.51011.51314.51617.51.應(yīng)用出租車價格表解決問題。（1）媽媽坐出租車行駛了7.2km，應(yīng)付車費多少錢？鞏固拓展答：應(yīng)付車費14.5元。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、引導(dǎo)探究，解決問題2.拓展：7778.51011.51314.51617.52.應(yīng)用出租車價格表解決問題。（2）王叔叔乘坐出租車，下車后付了16元車費，他至少乘坐了多少千米？至多呢？鞏固拓展答：他至少乘坐了8.1千米，至多9千米。

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27.5＋2.5×30=27.5＋75=102.5（元）3.五（1）班35名師生照合影。每人一張照片，一共需付多少錢？合影的錢加上加印照片的錢就是一共需要付的錢。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第1課時位置(1)人教版五年級上冊第二單元位置

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用問題：你能描述張亮同學(xué)的位置嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗（1）為什么只用一個數(shù)就能表示出張亮的位置呢？（2）怎樣表示周明的位置？趙雪的位置呢？25復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮你知道如何描述同學(xué)的位置嗎？想一想情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一、創(chuàng)設(shè)情境，激活經(jīng)驗?zāi)隳苤挥靡粋€數(shù)就表示出某個同學(xué)的位置嗎？探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用豎排叫做列。橫排叫做行。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用列行你能用行和列來描述張亮同學(xué)的位置嗎？二、嘗試探索，感悟新知探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用周明孫芳李小冬王艷趙雪張亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列張亮在第2列、第3行的位置，可以用數(shù)對（2，3）表示。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、嘗試探索，感悟新知↑列用數(shù)對確定位置↑行張亮的位置：（

2，3）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、綜合練習，體會聯(lián)系數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，你能指出哪個是王樂同學(xué)嗎？探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、綜合練習，體會聯(lián)系王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，），趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，）?？匆豢从惺裁床煌?443探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、綜合練習，體會聯(lián)系用數(shù)對表示出周明、張亮、趙雪三個同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？周明：（1，3）張亮：（2，3）趙雪：（4，3）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、綜合練習，體會聯(lián)系用數(shù)對表示出李小冬、孫芳、張亮三個同學(xué)的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？李小冬：（2，1）孫芳：（2，2）張亮：（2，3）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用四、聯(lián)系生活，實際應(yīng)用1.舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用你能用數(shù)對表示出其他幾個圖案的位置嗎？用數(shù)對（3，2）表示。2.

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三七（1）用數(shù)對表示出麥冬、當歸和五味子的位置。（2）三七在（8,6）的位置，請你在圖中標出。麥冬在（4，5）的位置。當歸在（3，3）的位置。五味子在（10,6）的位置。3.

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第2課時位置(2)人教版五年級上冊第二單元位置

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用周明李小冬趙雪張亮你知道第1列第3行坐著哪位同學(xué)嗎？想一想周明復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用動物園示意圖6534210654321哪些是它的列？它的第1列在哪里？哪些是它的行？它的第1行在哪里？一、回顧舊知，引入新課·····熊貓館大象館海洋館猴山大門情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用動物園示意圖6534210654321哪些是它的列？它的第1列在哪里？哪些是它的行？它的第1行在哪里？····熊貓館大象館海洋館猴山大門二、遷移類推，探究新知·0：列的起點行的起點探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（3，0）我用數(shù)對（3，0）表示大門的位置。你能表示其他場館所在的位置嗎？動物園示意圖探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用你能表示其他場館所在的位置嗎？大象館（，）海洋館（，）猴山（，）動物園示意圖6534210654321···熊貓館大象館海洋館猴山大門··二、遷移類推，探究新知（3,0）（3,5）146422探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用動物園示意圖6534210654321···熊貓館大象館海洋館猴山大門··二、遷移類推，探究新知在圖上標出下面場館的位置：飛禽館（1,1）猩猩館（0,3）獅虎山（4,3）·飛禽館·猩猩館·獅虎山探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用動物園示意圖6534210654321···熊貓館大象館海洋館猴山大門··二、遷移類推，探究新知大門（3,0）熊貓館（3,5）（1）它們的數(shù)對有什么特點？（2）你能用一個數(shù)對表示這一列上所有的點嗎？·飛禽館·猩猩館·獅虎山（3，a）（3，y）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用動物園示意圖6534210654321···熊貓館大象館海洋館猴山大門··二、遷移類推，探究新知（1）比較大象館和海洋館的位置，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）你能用一個數(shù)對來表示這一行上所有點的位置嗎？·飛禽館·猩猩館·獅虎山（b，4）（x，4）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1.照樣子寫出下圖中字母的位置。

A（5，8）

B（

，）

C（

，）

D（

，

）

比較A和C的位置的數(shù)對，B和D的位置的數(shù)對，看看發(fā)現(xiàn)了什么？255285鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.描出下列各點并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A（5，9）

B（2，1）

C（9，6）D（1，6）

E（8，1）

．B．C．D．E

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第1課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1)人教版五年級上冊第三單元小數(shù)除法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一、復(fù)習引入1.用豎式計算下面各題。

268÷4

224÷4

252÷6

345÷15

22445202……20個十4624……24個一0復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用我計劃4周跑步22.4km。王鵬堅持晨練。他平均每周應(yīng)跑多少千米？情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用22.4÷4=

，想一想：被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？22.4km=22400m22400÷4=5600（m）5600m=5.6km5.6

解法探究方法一：轉(zhuǎn)換成整數(shù)除法列出算式探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用還可以列豎式計算。你能試一試嗎？商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。24個十分之一

解法探究方法二：

規(guī)范解答22.4÷4=5.6（km）答：他平均每周應(yīng)跑5.6km。怎樣在商上面表示6個十分之一？探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、探究新知觀察下面的兩個豎式計算，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些地方相同？有哪些地方不同？22.445206……24個十分之一.24024224452024……20個十624……24個一0除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法整數(shù)除法探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用你認為應(yīng)該怎樣計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？22.445206.24024①按照整數(shù)除法的方法去除；②商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1.列豎式計算。9.6÷425.2÷634.5÷15

=2.4=4.2=2.3鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1.小數(shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義（相同），是已知（兩個因數(shù)）的積與其中一個（因數(shù)），求另一個（因數(shù)）的運算。

2.43.5是5的（8.7

）倍。

3.根據(jù)2.34×6＝14.04直接寫出兩個除法算式。（14.04

）÷（

6）＝（2.34

）（14.04

）÷（2.34）＝（6）

4.已知兩個數(shù)的積是39.9，一個因數(shù)是19，另一個因數(shù)是（2.1

）。

5.一輛汽車4天節(jié)約汽油40.8升，平均每天節(jié)約（10.2）升汽油。2.填空題

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第2課時除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(2)人教版五年級上冊第三單元小數(shù)除法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1216.

81.41248048

9.8÷7＝16.8÷12＝

筆算下面各題79.

81.4728028商的小數(shù)點要和（）的小數(shù)點對齊。被除數(shù)1.41.4復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用28÷16＝王鵬的爺爺計劃16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？爺爺平均每天慢跑多少千米？把計劃16天慢跑的28千米平均分成16份，每份就是爺爺一天應(yīng)跑的千米數(shù)。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、探究新知28王鵬的爺爺計劃16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？1611612（1）你在計算過程中遇到什么問題？你是怎樣解決的呢？28÷16＝_________.00（添0繼續(xù)除）……添0探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、探究新知28王鵬的爺爺計劃16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？1611612（2）除到被除數(shù)的末尾還有余數(shù)時，為什么可以添0繼續(xù)除？28÷16＝_________.00.7……添0探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、探究新知28王鵬的爺爺計劃16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？1611612（3）除得的7為什么寫在十分位上？（4）除得的5為什么寫在百分位上？28÷16＝_________.00.711280080051.75（km）……添0……添0探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、探究新知王鵬每周計劃跑5.6km，平均每天要跑多少千米？（1）你是怎樣用豎式計算的？（2）你在計算過程中遇到什么問題？你是怎樣解決的？5.6÷7＝_________探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、探究新知王鵬每周計劃跑5.6km，平均每天要跑多少千米？5.6÷7＝_________5.670（1）你在計算過程中遇到什么問題？你是怎樣解決的呢？（在商的個位寫0）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、探究新知王鵬每周計劃跑5.6km，平均每天要跑多少千米？5.6÷7＝_________5.670（2）為什么商的個位要寫0呢？（用0占位）.85600.8（km）探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、探究新知（1）按照整數(shù)除法的方法去除；（2）商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；（3）除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在末尾添0再繼續(xù)除；（4）整數(shù)部分不夠除，在個位商0，點上小數(shù)點繼續(xù)往下除。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、鞏固練習1.列豎式計算。（1）72÷1514.21÷725.5÷6（2）7.83÷90.54÷66.3÷14（3）86÷161.26÷280.416÷32鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.我會填。（1）0.8里面有（

）個十分之一，0.24里面有（

）個百分之一。（2）9.6是6的（

）倍。（3）計算小數(shù)除以整數(shù)時，商的小數(shù)點必須和被除數(shù)的（

）對齊。8241.6小數(shù)點鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用3.列豎式計算9.45÷27=1.04÷8=9278113.3135.455500驗算：270.35×245709

45.1882.124.044300驗算：80.13×104.

0.350.13

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第3課時一個數(shù)除以小數(shù)(1)人教版五年級上冊第三單元小數(shù)除法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用被除數(shù)273273027.30.273除數(shù)131.30.130.013商212121你能根據(jù)第一列里的數(shù)，填出其他各列里的數(shù)嗎？1302.732121復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究上古時代，我們的祖先用“結(jié)”來計數(shù)、記事。“中國結(jié)”不僅具有造型、色彩之美，而且體現(xiàn)了我國古代的文化信仰及濃郁的民族色彩，體現(xiàn)著人們追求真、善、美的良好愿望。情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究奶奶編“中國結(jié)”，編一個要用0.85m絲繩。7.65÷0.85＝_________絲繩的總長度÷每個中國結(jié)的長度＝中國結(jié)的個數(shù)探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究奶奶編“中國結(jié)”，編一個要用0.85m絲繩。除數(shù)是小數(shù)↓除數(shù)是整數(shù)未知↓已知轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)化：一種重要的數(shù)學(xué)思想和方法7.65÷0.85＝_________探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究奶奶編“中國結(jié)”，編一個要用0.85m絲繩。7.65÷0.85＝_________765085.

↑擴大到它的100倍＼↑擴大到它的100倍.探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究奶奶編“中國結(jié)”，編一個要用0.85m絲繩。7.65÷0.85＝_________7.6576500.85＼＼＼99（個）答：這些絲繩可以編9個“中國結(jié)”。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1.按要求完成下面各題。62.42.6（1）說出上面各題的除數(shù)和被除數(shù)需要同時擴大到原來的多少倍？看哪個數(shù)來確定？2.380.340.5440.1612.60.28鞏固拓展同時擴大到原來的10倍同時擴大到原來的100倍同時擴大到原來的100倍同時擴大到原來的100倍看除數(shù)決定！

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究2.按要求完成下面各題。62.42.6（2）怎樣移動小數(shù)點？2.380.340.5440.1612.60.28鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第4課時一個數(shù)除以小數(shù)（2）人教版五年級上冊第三單元小數(shù)除法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用被除數(shù)1.515150除數(shù)550500商算一算，填一填0.30.30.3為什么商都是0.3呢？因為被除數(shù)和除數(shù)乘了相同的數(shù)，商不變，還是0.3。復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用344252

10010462.4÷2.6＝24448

64060.5440.160.544÷0.16＝3.4算一算除數(shù)0.16擴大到它的100倍，被除數(shù)0.544也擴大到它的100倍，小數(shù)點應(yīng)該點在哪？..2.662.44復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12.60.28二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究12.6÷0.28＝_________＼＼＼情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12.6÷0.28＝04112140014512.60.28045在被除數(shù)的末尾用“0”補足。被除數(shù)位數(shù)不夠怎么辦呢？探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1.先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成______；2.除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，______的小數(shù)點也向右移動幾位（位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用______補足）；3.然后按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算。整數(shù)被除數(shù)“0”探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、運用新知，鞏固算法1.列豎式計算。

2.19÷0.3

5.58÷3.1

0.84÷3.5

7.05÷0.47

51.3÷0.27

25.6÷0.032

5.88÷0.56

26÷0.13鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.下面的計算對嗎？如果不對，錯在哪里？1.44＼814401.8＼11.7＼451041301300()2.6＼4.4.8＼3212812803.2＼1.4()()0..×鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、運用新知，鞏固算法2.下面的計算對嗎？如果不對，錯在哪里？1.44＼814401.8＼11.7＼451041301300()2.6＼()0..×.4.4.8＼3212812803.2＼1.4()√×鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第5課時商的近似數(shù)人教版五年級上冊第三單元小數(shù)除法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一、復(fù)習引入，揭示課題保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)1.73961．按照要求寫出表中小數(shù)的近似數(shù)。21.71.741.740復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一、復(fù)習引入，揭示課題2．求出下面各題中積的近似數(shù)。（1）得數(shù)保留一位小數(shù)：2.83×0.9；（2）得數(shù)保留兩位小數(shù)：1.07×0.56。復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習的主動性與積極性，減輕了學(xué)習負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一、復(fù)習引入，揭示課題（1）得數(shù)保留一位小數(shù)：2.83×0.92.83×0.

92.547≈2.52．求出下面各題中積的近似數(shù)。復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一、復(fù)習引入，揭示課題（2）得數(shù)保留兩位小數(shù)：1.07×0.561.07×0.

566425350.5992≈0.602．求出下面各題中積的近似數(shù)。復(fù)習舊知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究爸爸給王鵬新買了一筒羽毛球。情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用≈1.62（元）19.4÷1219.4121127467220112806728.計算價錢，保留兩位小數(shù)，表示精確到分。探索新知保留兩位小數(shù)，要除到小數(shù)后面第三位，進行四舍五入。求商的近似數(shù)時，計算到比保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再將最后一位“四舍五入”。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用19.4÷12≈1.62（元）或19.4÷12≈1.6（元）答：每個大約1.62元或1.6元。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究想一想：求商的近似數(shù)與求積的近似數(shù)有什么相同和不同？1.07×0.56≈0.601.07×0.

566425350.599219.4÷12≈1.62探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究想一想：求商的近似數(shù)與求積的近似數(shù)有什么相同和不同？相同點：都是按“四舍五入”法取近似數(shù)。不同點：求商的近似數(shù)，只要計算到比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位就可以了；求積的近似數(shù)，要計算出整個積后再取近似數(shù)。探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化方法1.計算下面各題。（1）保留一位小數(shù)：4.8÷2.3（2）保留兩位小數(shù)：1.55÷3.9（3）保留整數(shù)：14.6÷3.4≈

2.1≈

0.40≈

4鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.按要求保留商的小數(shù)位數(shù)。2.92.862.8570.90.850.8511.21.201.197鞏固拓展

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用第6課時循環(huán)小數(shù)人教版五年級上冊第三單元小數(shù)除法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用情景導(dǎo)入

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課400÷75＝_______余數(shù)總是重復(fù)出現(xiàn)“25”。商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。繼續(xù)除下去，永遠也除不完。5.333…

你發(fā)現(xiàn)了什么？探索新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用二、自主探究，構(gòu)建新知先計算，再說一說這些商的特點。28÷18＝_______78.6÷11

＝_________1.555…

7.14545…探索新知

課件一線教師制作，僅限