第第頁冀教版（三起）（2024）三年級上冊英語Unit4Lesson4Wearefriends教案一、教材分析（一）教材內(nèi)容《Wearefriends》是冀教版（三起）（2024）小學(xué)英語三年級上冊Unit4《Myfriends》中的一課。本課圍繞朋友這一主題展開，通過生動的圖片和簡單的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語表達朋友之間的關(guān)系以及描述朋友的特征。教材內(nèi)容主要包括以下幾個方面：1.對話部分：呈現(xiàn)了兩個小朋友之間的對話，如“A:Hello!I'mLiMing.B:Hi!I'mWangMei.A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!Wearefriends.”通過這段對話，讓學(xué)生學(xué)會用“Nicetomeetyou!”和“Nicetomeetyou,too!”來打招呼，并明確“friend”這個詞匯的含義。2.單詞部分：教材中展示了一些與朋友相關(guān)的單詞，如“friend”“happy”“play”等。這些單詞可以幫助學(xué)生更好地理解朋友之間的活動和情感。3.練習(xí)部分：教材中設(shè)置了一些練習(xí)活動，如根據(jù)圖片描述朋友、用所學(xué)單詞和句型進行對話等，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。（二）教材地位和作用在本單元中，《Wearefriends》這一課起著重要的基礎(chǔ)作用。它是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于朋友主題的開端，通過學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生能夠掌握基本的朋友相關(guān)詞匯和句型，為后續(xù)進一步學(xué)習(xí)朋友之間的喜好、活動等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。同時，這一課也有助于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和英語表達能力。二、學(xué)生情況三年級的學(xué)生剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，對英語充滿好奇和興趣。他們具有較強的模仿能力和表現(xiàn)欲，喜歡通過游戲、歌曲等形式學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)這一課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的英語詞匯和日常用語，如數(shù)字、顏色、問候語等。然而，他們在英語的發(fā)音、詞匯記憶和句子表達方面可能還存在一些困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和實際運用來提高。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀單詞“friend”“happy”“play”等。2.學(xué)生能夠掌握句型“Nicetomeetyou!”“Nicetomeetyou,too!”“Wearefriends.”并能在實際情境中運用。3.學(xué)生能夠用英語簡單描述自己的朋友。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過情景創(chuàng)設(shè)、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用英語。2.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、合作等方式，提高英語學(xué)習(xí)的能力。（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作精神，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、尊重他人。2.激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，增強學(xué)生的自信心。四、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.掌握單詞“friend”“happy”“play”等。2.掌握句型“Nicetomeetyou!”“Nicetomeetyou,too!”“Wearefriends.”并能在實際情境中運用。（二）教學(xué)難點1.用英語準(zhǔn)確描述自己的朋友。2.引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中自然地運用所學(xué)的詞匯和句型。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.師生互動教師用英語和學(xué)生打招呼，如“Hello,boysandgirls!”，學(xué)生回應(yīng)“Hello,teacher!”。教師展示一張兩個小朋友手牽手的圖片，提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Doyouthinktheyarefriends?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并回答問題。設(shè)計意圖：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，為引出朋友的主題做鋪墊。2.教師可以指著圖片中的小朋友說：“Theylookveryhappy.Maybetheyarefriends.Doyouhavefriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的概念。（二）學(xué)習(xí)新單詞1.師生互動教師展示單詞卡片“friend”“happy”“play”等，教學(xué)生認讀單詞。每個單詞的發(fā)音要清晰準(zhǔn)確，讓學(xué)生跟著重復(fù)。例如，展示單詞“friend”時，教師說“friend,friend,[frend]”，學(xué)生跟讀“friend,friend,[frend]”。教師可以通過游戲的方式鞏固學(xué)生對單詞的記憶，如“閃卡游戲”，快速展示單詞卡片，讓學(xué)生說出單詞。設(shè)計意圖：讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)新單詞，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過游戲的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。2.結(jié)合教材中的對話和圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解單詞在情境中的含義。例如，在對話中，“Wearefriends.”讓學(xué)生理解“friend”的含義；“Theyarehappy.”讓學(xué)生理解“happy”的含義。3.以單詞“happy”為例，教師可以展示一些小朋友開心的圖片，讓學(xué)生說出“happy”這個單詞。然后，教師可以提問：“Whenareyouhappy?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答問題，如“WhenIplaywithmyfriends,Iamhappy.”（三）學(xué)習(xí)句型1.師生互動教師播放教材中的對話錄音，讓學(xué)生聽對話，感受句型的用法。教師再次播放錄音，逐句停頓，讓學(xué)生跟讀句子。例如，教師播放“A:Hello!I'mLiMing.B:Hi!I'mWangMei.A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!”這句話后，停頓讓學(xué)生跟讀“A:Hello!I'mLiMing.B:Hi!I'mWangMei.A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!”。教師引導(dǎo)學(xué)生進行句型替換練習(xí)，如“A:Hello!I'm...B:Hi!I'm...A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!”中的人名可以替換成學(xué)生自己的名字。設(shè)計意圖：通過聽錄音和跟讀，讓學(xué)生熟悉句型的發(fā)音和用法。句型替換練習(xí)可以幫助學(xué)生更好地掌握句型，提高學(xué)生的語言運用能力。2.分析教材中的對話，讓學(xué)生理解句型的結(jié)構(gòu)和含義。強調(diào)“Nicetomeetyou!”是初次見面時的打招呼用語，“Nicetomeetyou,too!”是回應(yīng)用語，“Wearefriends.”表示朋友之間的關(guān)系。3.教師可以讓兩個學(xué)生進行對話表演，如“A:Hello!I'mTom.B:Hi!I'mLily.A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!Wearefriends.”讓學(xué)生理解如何在實際情境中運用句型。（四）描述朋友1.師生互動教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述自己的朋友，如“Myfriendis...He/Sheis...Weliketo...together.”。教師可以讓學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表來描述自己的朋友。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和觀察力，讓學(xué)生學(xué)會用英語描述人物特征。小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。2.結(jié)合教材中的練習(xí)活動，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述朋友的特征，進一步鞏固所學(xué)知識。3.友的圖片，讓學(xué)生描述他/她的特征，如“Heisaboy.Heistall.Hehasshorthair.Weliketoplayfootballtogether.”然后，讓學(xué)生描述自己的朋友，進行模仿練習(xí)。（五）總結(jié)1.師生互動教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括新單詞和句型。教師提問“Whathavewelearnedtoday?”，學(xué)生回答“Welearnedsomenewwordslike'friend','happy','play'.Andwelearnedhowtosay'Nicetomeetyou!''Nicetomeetyou,too!''Wearefriends.'WecanalsodescribeourfriendsinEnglish.”。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的重點知識，加深學(xué)生的記憶。2.總結(jié)教材中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。3.以一個學(xué)生的描述為例，如“MyfriendisLily.Sheisagirl.Sheisverykind.Weliketoreadbookstogether.”讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識。六、作業(yè)布置1.讓學(xué)生用英語向家人介紹自己的一個朋友。2.讓學(xué)