專題10課外閱讀（教師版）閱讀一直是我們強調(diào)的重要技能，擁有一個良好的閱讀習(xí)慣，可以幫助提高孩子的閱讀理解能力、自學(xué)能力等。高級的閱讀質(zhì)量，讓孩子的成長獲益良多。尤其是在“雙減”之后，孩子的作業(yè)減少，空閑時間增多，閱讀顯得更加重要。小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是“培養(yǎng)學(xué)生看書報的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣”。看書報能力是指能夠掌握學(xué)過的常用詞匯；能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文；能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心；能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。一、復(fù)習(xí)要點二、主要題型及解題套路題型1：歸納段意

1.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內(nèi)容（特點）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

題型2：概括主題思想（主旨）

（有很多的問答題都是根據(jù)中心解答的）

例如：談?wù)勀愕氖斋@；告訴我們什么道理；你有什么啟發(fā)?

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì)；

寫景主要是贊美景的美麗可愛，表達(dá)喜愛之情。

寫物，單純寫物，就是表達(dá)對物的喜歡；

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。敘事文：本文記敘事，歌頌（贊美）了；本文記敘事，表達(dá)了作者的思想感情；本文記敘事，揭示了的深刻道理。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

富含思想情感的詞：贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。題型3：賞析句子題例如：賞析人物描寫的作用；賞析修辭手法的作用；賞析句子結(jié)構(gòu)的作用……題型4：理解含義深刻的句子答題方法：①找畫句子②抓關(guān)鍵詞③梳理句子表面意④勾聯(lián)主旨⑤聯(lián)系課文和生活答題思路：先賞析句子，然后用自己的話把句子的表面意思梳理出來，再結(jié)合文章中一些重要的事件和所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞用自己的語言表達(dá)出來。題型5：某句話在文中的作用

1.文首：從結(jié)構(gòu)上來說，開篇點題，點明中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊、埋伏筆、或者襯托

2.文中：承上啟下；總結(jié)上文；引起下文

3.文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應(yīng)開頭

題型6：修辭手法的作用（修辭有很多，常用的有8種，比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）

1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2.排比：在于能突出文章的中心，表達(dá)強烈情感，增強語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)；答題格式：強調(diào)突出＋對象＋特性

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

4.反問：強調(diào)，加強語氣等；

題型7：聯(lián)系上下文解釋詞語意思答題思路：本義（擴詞法、近義詞法等）+文中意（找準(zhǔn)這個詞描述的對象）

題型8：標(biāo)點符號的作用

1.——（破折號）的作用

①解釋說明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續(xù)。

2.……（省略號）的作用①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續(xù)續(xù)。

3.

“”（引號）的作用①直接引用②特殊含義③強調(diào)意思④特定稱謂

題型9：給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1.

根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）2.

根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。題型10：寫作順序記敘文：1.

時間先后順序。

2.

地點變換的順序。3.

事情發(fā)展的順序。

4.

按總后分、總分總、先分后總的的順序。三、解題步驟1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。2.認(rèn)真讀題審題，明確考的是什么題型和原文的位置。3.認(rèn)真看分值答題，按分值答要點。4.檢查。看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。四、三年級閱讀題重點考試方向◆理解重點詞語的意思◆理解含義深刻的句子◆體會人物的內(nèi)心情感◆體會環(huán)境描寫的作用◆把握文章的主要內(nèi)容◆體會文章表達(dá)的思想感情◆理解文章內(nèi)容，明白文章蘊含的道理◆理清文章條理◆體會生動的人物形象◆體會優(yōu)美語句的表達(dá)效果一、課外閱讀1.閱讀課外短文，回答問題。父親的“野”孩子（節(jié)選）冰心①當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來的時候，母親總是笑罵著說：“看你的臉都曬‘熟’了！一個女孩子這么‘野'，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答：“你的孩子，大了還會野嗎？”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。②的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的，一手訓(xùn)練出來的。因為我從小男裝，連穿耳都沒有穿過。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母，叔母都說：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同意，借口說：“你們看她左耳唇后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！蔽易约嚎床灰娢易蠖胶竺娴男『陴?，但是我至終沒有扎上耳朵眼！③那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學(xué)，他就帶我出去，騎馬或是打槍。海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書信的。我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來，騎著在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，跟在后面。④記得有一次，我們騎馬穿過金鉤寨，走在寨里的小街上時，忽然從一家門里蹣跚地走出一個剛會走路的小娃娃，他一直闖到白馬的肚子底下，跟在后面的父親，嚇得趕忙跳下馬來拖他。不料我座下的那匹馬卻從從容容地橫著走向一邊，給孩子讓出路來。當(dāng)父親把這孩子抱起交給他的驚惶追出的母親時，大家都松了一口氣。⑤在我們離開煙臺以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下，我有時還在它墓上獻(xiàn)些鮮花。從此我們再也不騎馬了。1．選出加點詞語的正確解釋。（1）我的“野”，是父親一手“慣”出來的。()A．習(xí)以為常的。

B．縱容，放任。

C．普通，平常。（2）父親臉上的笑，卻是得意的笑。()A．領(lǐng)會意思。

B．滿意，稱心。

C．驕做，自滿。2．判斷下面說法是否正確。對的打“√”，錯的打“×”。（1）“我”騎的白馬很懂事地給小孩讓路，沒有傷害到小孩。

()（2）“從此我們再也不騎馬了?！笔且驗椤拔覀儭睙o馬可騎了。

()（3）題目中的“野”這個詞語，突出了“我”的野蠻、無禮。

()（4）這篇短文寫出了“我”童年生活的自由快樂、無拘無束。

()3．短文圍繞“我的‘野’，是父親一手‘慣’出來的，一手訓(xùn)練出來的”，主要寫了哪兩件事？（1）_________________________________________________________（2）_________________________________________________________【答案】1．BB2．√××√3．父親不讓“我”扎耳朵眼。父親帶“我”騎馬上山玩?！窘馕觥?．本題考查的是詞語解釋。結(jié)合語句分析（1）我的“野”，是父親一手“慣”出來的?？芍业摹耙啊保歉赣H一手縱容，放任出來的。故選B.結(jié)合語句分析（2）父親臉上的笑，卻是得意的笑?？芍赣H臉上的笑，卻是滿意，稱心的笑。故選B.

2．本題考查的是短文內(nèi)容的理解。根據(jù)閱讀短文第④段可知（1）“我”騎的白馬很懂事地給小孩讓路，沒有傷害到小孩。故正確。根據(jù)閱讀短文第⑤段可知“在我們離開煙臺以前，白馬死了。我們把它埋在東山腳下，我有時還在它墓上獻(xiàn)些鮮花。從此我們再也不騎馬了?！睆拇宋覀冊僖膊或T馬了。是因為白馬死了。故錯誤。根據(jù)閱讀短文結(jié)合全文分析，可知題目中的“野”這個詞語，突出了“我”自由自在，無拘無束。故錯誤。根據(jù)閱讀短文結(jié)合分析短文可知“我”童年生活的自由快樂、無拘無束。故正確。3．本題考查的是短文內(nèi)容理解。根據(jù)閱讀短文整體內(nèi)容，可知“我的‘野’，是父親一手‘慣’出來的，一手訓(xùn)練出來的”根據(jù)短文第二段可知第一件事是“我自己看不見我左耳唇后面的小黑痣，但是我至終沒有扎上耳朵眼！”父親不讓“我”扎耳朵眼。閱讀短文第三段可知第二件事是“那時候，除了父親上軍營或軍校的辦公室以外，他一下班，我一放學(xué)，他就帶我出去，騎馬或是打槍?！备赣H帶“我”騎馬上山玩。2.閱讀下面短文，完成下面小題。①從前，有個老婦人住在遙遠(yuǎn)的樹林里。她有兩個女兒，大女兒溫順善良，脾氣很好；小女兒自私暴躁，脾氣很壞。②有一天，好脾氣姑娘去撿柴，沒走多遠(yuǎn)就看到一頭奶牛，奶牛說：“行行好，幫我擠（jǐ）擠奶吧，我的乳袋就快撐破啦！”于是好脾氣姑娘幫奶牛擠了奶，但是自己一口都沒喝。不一會兒，她看到一棵蘋果樹，樹說“行行好，摘下我身上的蘋果吧，不然我就要被徹底壓垮啦！”于是好脾氣姑娘摘下蘋果，自己一個也沒吃。不久，她又看到一塊正在爐子上烤著的玉米面包，面包說：“行行好，把我拿出來吧，我就快要被烤焦啦！”于是好脾氣姑娘把面包拿了出來，自己連面包渣（zhā）都沒吃。就在這時候，一個小來到她跟前，朝她撒了一袋金幣，那些金幣全都粘在了她的身上。好脾氣姑娘回到家，抖落滿身金幣，就好像鵝抖落身上的羽毛一樣。③第二天，壞脾氣姑娘出了門，也想找點兒金子。沒走多遠(yuǎn)她就看到一頭奶牛，奶牛說：“行行好，幫我擠擠奶吧，我的乳袋就快撐破啦！”但是壞脾氣姑娘看都不看奶牛一眼，然后徑直朝前走去。不會兒她看到一棵蘋果樹，樹說：“行行好，摘下我身上的蘋果吧，不然我就要被徹底壓垮啦！”但是壞脾氣姑娘只是哈哈大笑，然后徑直朝前走去。不久，她又看到一塊正在爐子上烤著的玉米面包，面包說：“行行好，把我拿出來吧，我就快要被烤焦啦！”但是壞脾氣姑娘一點兒都不理睬面包，徑直朝前走去。就在這時候，一個小來到她面前，朝她潑了一壺柏油，那些柏油全都粘在了她的身上。壞脾氣姑娘回到家，全身一抹黑，老婦人都認(rèn)不出她來了。④人們用盡各種辦法，才把壞脾氣姑娘身上的柏油弄了下來。壞脾氣姑娘得到了教訓(xùn)。從此以后，她向姐姐學(xué)習(xí)，脾氣慢慢變好了。1．根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格，為自己做個復(fù)述提示。別人的請求好脾氣姑娘的表現(xiàn)壞脾氣姑娘的表現(xiàn)幫我擠擠奶吧________________________________________________________________2．根據(jù)你對故事的理解，你認(rèn)為短文最合適的題目是（

）A．善良的好脾氣姑娘B．自私的壞脾氣姑娘 C．教訓(xùn) D．好脾氣姑娘和壞脾氣姑娘3．你喜歡哪個姑娘？說說理由。【答案】1．幫奶牛擠了奶看都不看奶牛一眼，然后徑直朝前走去摘下我身上的蘋果吧摘下蘋果哈哈大笑，然后徑直朝前走去拿掉玉米面包把面包拿了出來一點兒都不理睬面包，徑直朝前走去2．D3．我喜歡好脾氣的姑娘，因為她不僅心腸好，心靈也美?！窘馕觥?．本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語言要簡練明確。結(jié)合文中第②自然段句子“奶牛說：‘行行好，幫我擠（jǐ）擠奶吧，我的乳袋就快撐破啦！’于是好脾氣姑娘幫奶牛擠了奶”“樹說‘行行好，摘下我身上的蘋果吧，不然我就要被徹底壓垮啦！’于是好脾氣姑娘摘下蘋果”“面包說：‘行行好，把我拿出來吧，我就快要被烤焦啦！’于是好脾氣姑娘把面包拿了出來”概括可知，好脾氣的姑娘在面對被人的請求時的做法。結(jié)合文中第③自然段句子“奶牛說：‘行行好，幫我擠擠奶吧，我的乳袋就快撐破啦！’但是壞脾氣姑娘看都不看奶牛一眼，然后徑直朝前走去。”“樹說：‘行行好，摘下我身上的蘋果吧，不然我就要被徹底壓垮啦！’但是壞脾氣姑娘只是哈哈大笑，然后徑直朝前走去。”“面包說：‘行行好，把我拿出來吧，我就快要被烤焦啦！’但是壞脾氣姑娘一點兒都不理睬面包，徑直朝前走去?！备爬芍?，壞脾氣的姑娘在面對被人的請求時的做法。2．本題考查了學(xué)生加標(biāo)題的能力。標(biāo)題一般能體現(xiàn)章的主要內(nèi)容或表達(dá)的主題。本文主要寫了一個老婦人有兩個女兒，一個脾氣很好，一個脾氣很壞，她們在面對奶牛、蘋果樹、面包的請求時，好脾氣姑娘一一幫助了他們，而壞脾氣的姑娘不予理睬，得到了兩種不一樣的結(jié)果。壞脾氣姑娘得到了教訓(xùn)。從此以后，她向姐姐學(xué)習(xí)，脾氣慢慢變好了。所以可加標(biāo)題“好脾氣姑娘和壞脾氣姑娘”。故選D。3．本題考查語言表達(dá)。要結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不唯一，寫出自己的體會即可，但要言之有據(jù)，不能偏離文章所表達(dá)的文章主旨中心。寫出你喜歡哪個姑娘并說明理由。寫好脾氣姑娘可圍繞“脾氣好、心靈美”展開來寫；寫壞脾氣姑娘可圍繞“知錯就改”展開來寫。如：我喜歡好脾氣的姑娘，因為她看到別人遇到困難會主動去幫助別人，助人為樂，善良。3.閱讀短文，完成練習(xí)。狐貍和豹（bào）①狐貍和豹本來是一對好朋友，現(xiàn)在卻為了一個問題爭論不休，原來他們正在爭論誰最有魅（mèi）力。他們各抒己見，誰都不肯讓誰。②豹子一邊抖動著身體一邊說你看看我身上有這么多色彩美麗的花紋斑點你能比得過我嗎人們看到我的一個斑點就知道整個豹子有多么漂亮了這些斑點已經(jīng)成為我的標(biāo)志了豹子炫耀著身上的斑點，又搖晃了幾下身子。③豹子見狐貍沒有說話，又對狐貍說：“你看看你有什么呢？一身灰不溜丟的毛實在很不起眼?！雹芎傉f：“我的魅力不是體現(xiàn)在身上的斑紋，也不是靠外在的華麗裝點出來的。”⑤豹子一副嗤（chī）之以鼻的模樣，不屑（xiè）地說：“那你還能有什么魅力呢？”⑥狐貍說：“我用之不竭的智慧讓我散發(fā)出無窮的魅力。你的皮毛總有一天會黯（àn）淡無光，而我的智慧卻會永遠(yuǎn)伴隨著我?！?．給畫線的句子加上標(biāo)點符號。2．“一身灰不溜丟的毛實在很不起眼。”這句話的意思是（）A．狐貍身上的毛灰灰的，一點都不讓人感到奇怪。B．狐貍理身上的毛灰灰的，一點都不吸引別人的注意。C．狐貍身上的毛灰灰的，一點都不讓人覺得它可愛。3．豹子炫耀著身上的斑點，又搖晃了幾下身子。”從豹子的動作，我們可以體會到豹子這時的心情是（）的。A．得意 B．幸福 C．悲傷4．“我的魅力不是體現(xiàn)在身上的斑紋，也不是靠外在的華麗裝點出來的?！焙傉f這話時的語氣是（）的。A．輕蔑 B．生氣 C．溫和5．讀了這個故事，你明白了什么道理？【答案】1．：“，？，，?！?．B3．A4．A5．智慧的美勝于形體之美?！窘馕觥?1．本題考查標(biāo)點的掌握?！氨右贿叾秳又眢w一邊說”后是豹子說的話，用雙引號引起來；“你看看”后用逗號，表示話未說完；“你能比得過我嗎”用問號，表疑問；“人們看到我的一個斑點就知道整個豹子有多么漂亮了”兩處后用逗號，表示話未說完；“這些斑點已經(jīng)成為我的標(biāo)志了”是說話結(jié)束，用句號加雙引號。2．本題考查理解句子意思。實在：誠實；不弄虛作假。起眼：顯眼；引人注目。所以這句話的意思是：狐貍理身上的毛灰灰的，一點都不吸引別人的注意。故選B。3．本題考查體會人物的心情。聯(lián)系上下文理解。從第②段的句子“‘你看看，我身上有這么多色彩美麗的花紋斑點，你能比得過我嗎？人們看到我的一個斑點，就知道整個豹子有多么漂亮了，這些斑點已經(jīng)成為我的標(biāo)志了?！屿乓砩系陌唿c，又搖晃了幾下身子?！蔽覀兛梢泽w會到，豹子這時的心情是很得意的。故選A。4．本題考查句子的語氣。這句話從“不是……也不是”可知狐貍不認(rèn)同豹子的話，所以狐貍說這話時的語氣是輕蔑的。故選A。5．本題考查文章主旨的掌握。本文主要寫了狐貍和豹在爭論誰最有魅力，豹子認(rèn)為他色彩美麗的花紋斑點很有魅力，狐貍則人物他用之不竭的智慧才是不會變的魅力。從第⑥段的句子“我用之不竭的智慧讓我散發(fā)出無窮的魅力。你的皮毛總有一天會黯淡無光，而我的智慧卻會永遠(yuǎn)伴隨著我?！笨梢泽w會到擁有智慧才是最有魅力的，外形的美總是會變的。舉措組織語言即可。4.閱讀課外短文，回答問題。______①楊時是宋朝學(xué)者。他年輕時很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師。②有一次，他和一位同學(xué)在讀書時為一個問題爭論起來。為了盡快找到答案，他們冒著鵝毛大雪，一同去請教大學(xué)問家程頤。③他們走到程頤家門口，守門的童子說：“先生正在睡午覺?！睏顣r悄悄地對同學(xué)說：“咱們就在這兒等一會兒吧！”他倆一聲不響地站在門口，靜靜地等著。雪花在天空中飄舞，不一會兒地上便積滿了雪。凜冽的寒風(fēng)吹得他們直打哆嗦?？墒撬麄儧]有拂一拂身上的積雪，也沒有跺一跺凍僵了的腳。④過了很久，程頤醒來了。當(dāng)他知道門外雪地里有兩個學(xué)生在等著，就急忙出去把他們拉進(jìn)屋里。程頤見他們?nèi)硎茄?，心疼地說：“外邊雪這么大，為什么不早進(jìn)屋呢？”⑤楊時望著程頤慈祥的面容，說：“老師，您在休息，我們怎么能驚動您呢？”程頤被他們尊師好學(xué)的精神感動了，詳細(xì)地解答了他們的問題。

1．在短文前的橫線上給短文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。2．選擇字音字義。尊師好學(xué)（1）字音：()

（2）字義：()A．hǎo

B．hàoA．友愛

B．喜愛3．寫出下列詞語的反義詞。急忙——()

詳細(xì)——()尊敬——()

慈祥——()4．根據(jù)短文內(nèi)容，填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。()的大雪

()地等著()的面容

()的寒風(fēng)()地站在門口

()地解答5．從文中畫波浪線的句子可以看出楊時的哪些特點，在文中起什么作用？6．用一句話概括故事內(nèi)容。7．從故事中你領(lǐng)悟到了什么？【答案】1．程門立雪2．BB2．緩慢簡略鄙視兇惡3．鵝毛般靜靜慈祥凜冽一聲不響詳細(xì)4．楊時是一個既熱愛學(xué)習(xí)，又尊敬老師的學(xué)生。起到總領(lǐng)全文的作用。5．楊時和他的同學(xué)站在大雪中，等著老師睡醒向他請教。6．從故事中我領(lǐng)悟到要尊重老師、尊重知識、熱愛學(xué)習(xí)、虛心請教的道理。【解析】1．本題考查了如何給文章加合適的題目。結(jié)合文章內(nèi)容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來作題目，還可以用所告訴我們的道理來作題目。短文寫了楊時立在程頤門外的雪地里等老師醒來，贊美了他尊師好學(xué)的品格?？梢砸猿烧Z“程門立雪”作標(biāo)題。2．本題考查字音、字義的辨析。“尊師好學(xué)”中“好”的讀音為hào，其意思為尊敬老師或長輩，喜愛學(xué)習(xí)。其中“好”的意思是喜歡，喜愛。3．本題考查反義詞?！凹泵Α钡囊馑际切睦镏保袆蛹涌?。反義詞有穩(wěn)重、從容、悠閑?！霸敿?xì)”的意思是周密完備。反義詞有簡要、簡單、概要?！白鹁础钡囊馑际侵匾暥夜Ь吹貙Υ?。反義詞有輕蔑、蔑視、歧視。“慈祥”的意思是和藹安詳。反義詞有兇惡、嚴(yán)厲、殘忍。4．本題考查根據(jù)短文內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。從第③段可知寫風(fēng)雪時的句子是“雪花在天空中飄舞”“凜冽的寒風(fēng)”；從第③段可知寫楊時的句子是“一聲不響地站在門口，靜靜地等著”；從第⑤段可知寫程頤的句子是“慈祥的面容”“詳細(xì)地解答”。5．本題考查體會句子的作用。第①段句子“他年輕時很愛學(xué)習(xí)，非常尊敬老師?！笨芍莻€愛學(xué)習(xí)、尊敬老師的學(xué)生。后文主要通過寫楊時立在程頤門外的雪地里等老師醒來，贊美了他尊師好學(xué)的品格。所以這句話在文中的作用是總領(lǐng)全文。6．本題考查概括文章內(nèi)容。能用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。本文記敘了楊時年輕時候因為愛好學(xué)習(xí)，所以冒著鵝毛大雪去請教老師，當(dāng)時由于老師正在睡覺，他便在風(fēng)雪里等著老師一動不動。7．本題考查文章的主旨。本文主要講楊時年輕時候因為愛好學(xué)習(xí)，所以冒著鵝毛大雪去請教老師，當(dāng)時由于老師正在睡覺，他便在風(fēng)雪里等著老師一動不動。圍繞“尊重老師、尊重知識”來談即可。5.閱讀短文，完成練習(xí)。兒童的智慧①小姑娘，只有五歲。②有一天，她拿了一朵剛摘的花給我看。我看見在靠（近

進(jìn)）花蕊中間的花瓣上，有一粒草籽般的小黑點。③知道這上面的小黑點是什么嗎小姑娘問我④我拿過來端詳了半天只好虛心請教這是什么東西⑤“是蜜蜂拉的屎。”⑥“??！”我驚訝（極

級）了，“你怎么知道的？”⑦“我看過啦，看了很多次呢！”她說，“蜜蜂可聰明了，它每次采過一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個記號。別的蜜蜂飛來一看，噢，這朵花被采過了，就不（在

再）過去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，蜜蜂怎么才知道哪朵花被采過了，哪朵花沒被采過呢？”⑧“哦，原來是這樣，有道理?！蔽乙幌伦用靼琢诉^來，深有感觸：我活了40多年，怎么從沒注意過這件事呢？我還以為蜜蜂是瞎忙呢！是不是在蜜蜂的眼里我也是瞎忙呢？1．用“\”劃掉文中括號里使用不正確的字。2．在第③④自然段的里加上標(biāo)點符號。3．第⑧自然段中“深有感觸”中“深”的意思是（

）A．深度 B．深奧 C．很，十分4．根據(jù)自己對短文的理解，選擇正確的答案。（1）“我活了40多年，怎么從沒注意過這件事呢？”“這件事”是指()A．蜜蜂每次采過一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個記號。B．蜜蜂會采蜜。

C．蜜蜂會拉一粒屎。（2）“我”沒有注意過這件事的原因是()A．在蜜蜂眼里我也是瞎忙。

B．我以為蜜蜂是在瞎忙。

C．我本來就知道這件事。5．你覺得文中的小姑娘有哪些特點？請具體說一說。【答案】1．進(jìn)級在2．“？”。，：“？”3．C4．AB5．小女孩是一個善于觀察，樂于分享的孩子?！窘馕觥?．此題考查同音字辨析。近進(jìn)近：1.空間或時間距離短（跟“遠(yuǎn)”相對）。2.接近。3.親密；關(guān)系密切。進(jìn)：1.向前或向上移動、發(fā)展，與“退”相對。2.入，往里去。3.吃，喝。4.收入或買入。5.奉上，呈上。靠近：向目標(biāo)靠攏，以縮小彼此間的距離。極級極：1.頂點；盡頭。2.地球的南北兩端；磁體的兩端；電源或電器上電流進(jìn)入或流出的一端。3.盡；達(dá)到頂點。級：1.等級。2.年級。3.臺階兒。驚訝極了：感到驚訝到了頂點。在再在：1.存在；生存。2.表示人或事物的位置。3.留在。再：1.表示已經(jīng)重復(fù)的動作用“又”，表示將要重復(fù)的動作用“再”。2.再繼續(xù)；再出現(xiàn)。不再：不重復(fù)或沒有下一次。2．此題考查標(biāo)點符號。第③自然段的句子是提示語在后的對話，應(yīng)先標(biāo)雙引號，在提示語后加句號，“知道這上面的小黑點是什么嗎”是問句，句尾應(yīng)加上問號。句子應(yīng)為：“知道這上面的小黑點是什么嗎？”小姑娘問我。第④自然段是提示語在前的對話，應(yīng)在提示語后加冒號、雙引號?！拔夷眠^來端詳了半天”和“只好虛心請教”話沒有說完，用逗號隔開，表示停頓。句子應(yīng)為：我拿過來端詳了半天，只好虛心請教：“這是什么東西？”3．此題考查多義字。深有感觸：因外界事物而引發(fā)很深情緒或是想法，很有感觸，十分有感觸。深：很，十分。故選C。4．此題考查文章內(nèi)容理解。（1）閱讀文章第⑦自然段的“蜜蜂可聰明了，它每次采過一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個記號。別的蜜蜂飛來一看，噢，這朵花被采過了，就不再過去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，蜜蜂怎么才知道哪朵花被采過了，哪朵花沒被采過呢？”可知，“這件事”是指蜜蜂每次采過一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個記號。故選A。（2）閱讀文章第⑧自然段的“我活了40多年，怎么從沒注意過這件事呢？我還以為蜜蜂是瞎忙呢！是不是在蜜蜂的眼里我也是瞎忙呢？”可知，“我”沒有注意過這件事的原因是“我”以為蜜蜂是在瞎忙。故選B。5．此題考查人物形象分析。讀文章第⑦自然段，從小女孩的表達(dá)可以看出，小女孩是個善于觀察的孩子。同時，孩子愿意將自己觀察的事情講給別人聽，是個樂于分享的孩子。6.閱讀與理解。小熊賣魚①熊媽媽要到城里去，讓從未賣過魚的小熊照看魚攤。熊媽媽走后，小熊手忙腳亂地把魚搬到了門口，然后在魚攤前放了一個廣告牌，上面寫著七個大字——“今天出售新鮮魚”。②不一會兒，小狐貍背著手走了過來，他歪著頭看了看廣告牌，對小熊說：“你為什么要寫上‘今天’二字呢？難道過了今天，你就不出售了嗎？”小熊趕忙拿起黑板擦“唰唰唰”擦掉了“今天”二字，上面只留下了“出售新鮮魚”五個字。③又過了一會兒，兔子大嬸過來了，她稱上二斤魚后，指著廣告牌說：“小熊，為什么不把‘新鮮’二字去掉呢？難道說以后你出售的魚就不新鮮了嗎？”小熊接受了意見，又把“新鮮”二字擦掉了，廣告牌上只留下了“出售魚”三個字。④兔子大嬸剛離開，小猴子過來了，看到廣告牌，他搖著腦袋說：“你為什么要寫上‘出售’二字呢？魚擺在這兒，傻瓜也知道是為了出售?！毙⌒芟肓讼?，覺得也有理，就拿起黑板擦擦掉了“出售”二字，廣告牌上只留下了最后一個字：魚。⑤幾分鐘過后，老山羊騎著自行車路過這里，看到廣告牌，他笑著說：“小熊，你這個牌子有必要放嗎？從這里路過的人，聞聞味道就知道你在賣什么了?！毙⌒苡X得有道理，就把廣告牌收起來了。⑥到了中午，熊媽媽回來了，說：“小熊，你連個牌子都不掛，誰知道你在賣什么呢？”小熊一五一十地說出了事情的經(jīng)過。熊媽媽笑著說：“聽取別人的意見是對的，但不管別人怎么說，我們都要有自己的見解?！?．聯(lián)系上下文理解下列詞語。一五一十：_____________________________2．短文主要寫了小熊沒有經(jīng)過自己的思考，分別聽從了_____________、_____________、____________和老山羊的建議，一次又一次地修改廣告牌的事。3．第⑤自然段中，老山羊“笑著說”主要是因為__________________，而第⑥自然段中，熊媽媽“笑著說”主要是想讓小熊明白________________________。4．下列說法不正確的一項是()①小熊之所以“手忙腳亂”地把魚搬到門口，主要是因為要搬的魚太多了。②小熊之所以不斷修改廣告牌，最后索性把廣告牌收了起來，主是因為盲目聽從了別人的意見。③聽了媽媽的話之后，小熊有可能會重新書寫廣告牌。5．小熊今后如果再遇到有小動物讓他改廣告牌，他可能對這些動物說些什么呢？發(fā)揮你的想象，寫一寫?！敬鸢浮?．比喻敘述時清楚有序而無遺漏。2．小狐貍兔子大嬸小猴子3．不用掛名片不要盲目聽從別人意見4．①5．做好自己就可以，不要盲目聽從別人的意見。【解析】1．本題考查的是詞語理解能力?！耙晃逡皇痹谖恼碌冖拮匀欢巍Ｎ?、十：計數(shù)單位。五個十個地將數(shù)目點清。聯(lián)系上下文，這里指小熊把事情經(jīng)過原原本本地告訴媽媽。2．本題考查的是信息提取能力。讀短文，文章②、③、④、⑤自然段分別寫了小熊沒有經(jīng)過自己思考，一次又一次聽取別人建議修改廣告牌的故事。從這四個自然段中提取句子“小狐貍背著手走了過來”“兔子大嬸過來了”“小猴子過來了”“老山羊騎著自行車路過這里”得知，小熊是聽取了小狐貍、兔子、小猴子和老三樣的意見修改了廣告牌。3．本題考查的是文章理解能力。根據(jù)第⑤自然段句子“從這里路過的人，聞聞味道就知道你在賣什么了”可以知道，老山羊“笑著說”是因為它覺得小熊沒有必要掛廣告牌。根據(jù)第⑥自然段句子“聽取別人的意見是對的，但不管別人怎么說，我們都要有自己的見解”可知，熊媽媽“笑著說”，是因為想讓小熊有自己的見解。4．本題考查的是文章理解能力。由句子“讓從未賣過魚的小熊照看魚攤”可知，小熊之前從來沒有賣過魚，所以會手忙腳亂。故選①。5．本題考查的是綜合實踐能力。根據(jù)最后一個自然段，熊媽媽告訴小熊以后要有自己的見解，所以可以預(yù)知在未來的日子里，小熊遇到類似的事件，會有自己的見解。如，謝謝你的建議，但是我還是要立牌子，這樣可以讓顧客更直觀地看到。7.閱讀短文，完成練習(xí)。小駱駝在小溪邊照“鏡子”，小紅馬看見了，就噴著響鼻對小駱駝?wù)f：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看呀！”小駱駝覺得挺委屈，就把小紅馬的話告訴了媽媽。駱駝媽媽看出了小駱駝的心事，疼愛地對他說：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧?！钡诙?，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠。媽媽又指著腳下松散的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？”他們走哇，走哇，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)牡貑枊寢專骸霸僮呦氯ィ覀凁I了，怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了?！闭f話間，一陣風(fēng)沙鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點沙子。沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝默默地想：我們的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處，我應(yīng)該感到自豪才對呀！1．小紅馬認(rèn)為小駱駝很_________________，小駱駝_________________。2．駱駝的腳掌有什么作用？3．駱駝的駝峰有什么作用？4．駱駝的眼毛有什么作用？【答案】1．難看委屈2．駱駝的腳掌可以使自己不容易陷進(jìn)沙子里。3．駱駝的駝峰可以貯存養(yǎng)料。4．駱駝的眼毛可以抵擋風(fēng)沙。【解析】1．本題考查文章信息的提取。由第①段小紅馬的話“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層睫毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看呀！”可知，小紅馬認(rèn)為小駱駝很難看。由第②段“小駱駝覺得挺委屈”可知，小駱駝聽了小紅馬的話覺得很委屈。2．本題考查文章內(nèi)容的理解。由第③段駱駝媽媽的話“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢”可知駱駝的腳掌可以使自己不容易陷進(jìn)沙子里。3．本題考查文章內(nèi)容的理解。由第③段駱駝媽媽的話“我們背上的那兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了”可知駱駝的駝峰可以貯存養(yǎng)料。4．本題考查文章內(nèi)容的理解。由第④段“媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點沙子”可知駱駝的眼毛可以抵擋風(fēng)沙。8.讀短文，做題。一只狼①一天傍晚，有個賣肉的回家去，他背了個肉鉤子，鉤子上掛著幾塊賣剩下的肉。半路上，一只狼從他后面追來了。②眼看就要被追上了，賣肉的連忙拿了一塊肉扔在路上，趕快向前跑，希望狼吃了肉，不再追?？墒抢浅酝耆?，又追上來。③這樣反復(fù)幾次后，賣肉的只剩下一塊肉了。怎么辦呢？恰好路旁有一棵大樹，賣肉的趕快爬到樹上，把肉鉤子掛在樹枝上。剩下的那塊肉在鉤子上搖晃著。④狼來到樹底下，看見有塊肉在樹上搖晃。它就張大了嘴，猛然向上一跳，去吃鉤子上的肉。這下可好啦，它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上了。1．聯(lián)系上下文，理解詞語。恰好——()

猛然——()2．它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上。這句話是把___________比作__________。這句話中____________這個詞的“鉤”是表示事物的名稱。______________這個詞的“鉤”是表示動作。3．讀第④自然段，做題。這一段有三句話。第一句話寫狼看見_________________________。第二句話寫_______________________。第三句話寫狼______________________。4．讀了這個故事，你有什么感想？請寫下來?！敬鸢浮?．剛好忽然2．狼魚肉鉤子鉤住3．有塊肉在樹上搖晃狼去吃鉤子上的肉被肉鉤子鉤住4．做人不要太貪心，因為貪婪的心永遠(yuǎn)填不滿，并且早晚會吃大虧。【解析】1．本題考查詞語解釋。恰好：指正好；剛好。在第③段中指賣肉的正好看見路旁有一棵大樹。猛然：指突然，忽然。在第④段中指狼突然向上一跳。2．本題考查對短文句子的理解。“它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上?！敝邪选袄恰北茸鳌棒~”，是比喻句。這句話中“肉鉤子”指掛上肉的鉤子，“鉤”是表示事物的名稱，“鉤住”指狼被鉤住，“鉤”是表示動作。3．本題考查段落內(nèi)容的理解。根據(jù)認(rèn)真閱讀短文第④自然段可知，短文共有三句話，第一句話“狼來到樹底下，看見有塊肉在樹上搖晃?！敝饕獙懤强匆娪袎K肉在樹上搖晃；第二句話“它就張大了嘴，猛然向上一跳，去吃鉤子上的肉?！睂懤侨コ糟^子上的肉；第三句話“這下可好啦，它像上了鉤的魚一樣，一下子被肉鉤子鉤住，掛在樹枝上了?！睂懙氖抢潜蝗忏^子鉤住。4．本題考查對短文主旨的理解。短文寫了一天傍晚，有個賣肉的回家去，一只狼從后面追來了，賣肉的連忙拿了一塊肉扔在路上，狼吃完肉，又追了上來，他就爬上樹，狼去吃鉤子上的肉，結(jié)果就掛在了樹上。告訴我們的是：做人無論什么時候都不能太貪婪,否則會失去更多。欲壑難填，貪心的人無論在哪里，都不會被待見。9.閱讀課外短文，回答問題。狐貍和猴子河中央有一個小洲，洲上長著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子，各分一半。狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的小洲上，成了一座獨木橋。這橋太窄了，它們不能同時過去，只能先過去一個，再過去一個。“讓我先過去，你再過去吧！”狐貍對猴子說。狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河里去了。“猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說，“你沒有口福吃桃子。”猴子非常生氣，可是它也馬上笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)也回不來啦！”狐貍聽了非常著急，沒有辦法，只好苦苦哀求猴子：“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”猴子一句話也不說，獨自走了。1．理解下列加點字的意思，選擇正確的答案。（1）“猴子，請你回去吧！”句中“請”表達(dá)的感情色彩是()A．諷刺

B．尊重（2）“猴子大哥，我們是好朋友，請你替我想個辦法讓我回去吧！”句中“請”表達(dá)的感情色彩是()A．諷刺

B．尊重2．閱讀文章，比較下列兩個“笑”字所表達(dá)的不同含義和情感。（1）“猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，說，“你沒有口福吃桃子。”笑：（2）猴子非常生氣，可是它也馬上笑了起來：“哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)也回不來啦！”笑：3．“猴子一句話也不說，獨自走了?！边@是因為（

）A．猴子沒有吃到桃子，很生氣。B．看著狐貍吃桃子，猴子只好無可奈何地走了。C．它知道不能和狐貍這樣的壞家伙交朋友。4．狐貍看見猴子獨自走了，此時的狐貍會怎么想，怎么做呢？【答案】1．AB2．狐貍不懷好意地嘲笑猴子沒有口福吃桃子。猴子在生氣過后，譏笑狐貍自以為是，能夠吃到桃子卻回不了河岸。3．C4．狐貍看見猴子獨自走了，心里很后悔，心想：我不該只想到自己，真是太自私了，這下可回不去了。于是它坐在地上哇哇大哭，等待別人來救它，連桃子都沒心思吃了?！窘馕觥?．本題考查對詞語的理解。（1）結(jié)合語境可知，此時狐貍“請”猴子回去是為了不讓猴子過河吃桃子，含有諷刺的感情色彩。選A。（2）結(jié)合語境可知，此時狐貍因為回不來而苦苦哀求猴子，此時“請”猴子替自己想辦法含有尊重的感情色彩。選B。2．本題考查對詞語的理解。（1）結(jié)合“狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子，便故意把木頭推到河里去了”并“請”猴子回去可知此時狐貍的笑不懷好意，它嘲笑猴子不會吃到桃子了。（2）結(jié)合“可是它也馬上笑了起來：‘哈哈！你能夠吃到桃子，但是你永遠(yuǎn)也回不來啦！’”可知此時猴子雖然生氣，但是看到狐貍這樣做之后會回不來，它嘲笑狐貍的自以為是。3．本題考查對課文內(nèi)容的理解。結(jié)合第3自然段“狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子，各分一半?！钡呛髞怼昂傁氇氉猿蕴易?，便故意把木頭推到河里去了?！笨芍偸遣皇匦庞?、自私的，猴子知道不能和這樣的壞家伙交朋友。選C。4．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合文章內(nèi)容和狐貍最后說的話，可知狐貍后悔了，可以想象后悔后的它會想些什么，做些什么，具體地表達(dá)出來即可。示例：留下狐貍自己在河的另一邊，它心里可后悔了，都是自己太自私了，現(xiàn)在回不去了可怎么辦？他坐在地上痛苦地哭了起來，嘴里不住地喊著：“救命?。【让　?0.閱讀課外短文，回答問題。師徒打刀劉師傅打的菜刀又快又好使。他的徒弟問他：“師傅，你打的刀這么好，有什么訣竅？”劉師傅笑著說：“顧客買了我的刀，用了幾年還鋒利如初，我就讓他們把刀拿來給我看，時?？偨Y(jié)經(jīng)驗，我才越打越好?！焙髞恚耐降芤查_了一家鐵匠鋪，打菜刀賣。過了三年，大家都說他徒弟打的菜刀比劉師傅的更好。劉師傅問徒弟：“你是怎么超過我的？”徒弟指著幾把缺了口的菜刀說：“我除了和你一樣總結(jié)成功的經(jīng)驗，還把顧客用了不久就缺口卷刃的菜刀換回來，從中找出我打刀時存在的毛病，加以改進(jìn)?！眲煾德犃?，感慨地說：“看來從錯誤中吸取教訓(xùn)和從成功中吸取經(jīng)驗同樣重要啊！”1．理解詞語的意思?！颁h利如初”中“初”應(yīng)選擇的一項是______（①開始的；②開始的一段時間；③第一個；④第一次；⑤原來的情況）。“鋒利如初”在文中指_________________。2．根據(jù)文章內(nèi)容填空。劉師傅打刀的訣竅是_______________，因此，打的菜刀________________。徒弟打刀的訣竅是______________，因此，打的菜刀__________________。這說明了_______________________________________________的道理。3．《師徒打刀》的故事對你的學(xué)習(xí)有什么啟示呢？請你用幾句話寫一寫。【答案】1．⑤顧客買了劉師傅的刀，用了幾年跟當(dāng)初一樣鋒利2．時?？偨Y(jié)經(jīng)驗又快又好使除了總結(jié)成功的經(jīng)驗，還從錯誤中找出存在的毛病比劉師傅的更好從錯誤中吸取教訓(xùn)和從成功中吸取經(jīng)驗同樣重要3．我們要從錯誤中吸取教訓(xùn)和從成功中吸取經(jīng)驗。學(xué)習(xí)進(jìn)步時，應(yīng)當(dāng)及時總結(jié)經(jīng)驗，讓自己更進(jìn)一步；學(xué)習(xí)退步時，應(yīng)當(dāng)找出存在的問題，加以改進(jìn)?！窘馕觥?．本題考查的是對字詞的理解，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文結(jié)合文意進(jìn)行理解。根據(jù)認(rèn)真閱讀短文可知，“鋒利如初”意為：像新的時候一樣鋒利，其中“初”意為：原來的、原來的情況。選⑤。結(jié)合短文內(nèi)容中的“顧客買了我的刀，用了幾年還鋒利如初”可知，“鋒利如初”在文中指客人買的劉師傅的刀用了幾年依舊鋒利如初，像剛買的時候一樣鋒利。2．本題考查的是對短文內(nèi)容的理解，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容并抓取主要信息。根據(jù)認(rèn)真閱讀短文其中的“顧客買了我的刀，用了幾年還鋒利如初，我就讓他們把刀拿來給我看，時?？偨Y(jié)經(jīng)驗，我才越打越好。”、“我除了和你一樣總結(jié)成功的經(jīng)驗，還把顧客用了不久就缺口卷刃的菜刀換回來，從中找出我打刀時存在的毛病，加以改進(jìn)。”、“看來從錯誤中吸取教訓(xùn)和從成功中吸取經(jīng)驗同樣重要??！”可知，劉師傅打刀的訣竅是：時?？偨Y(jié)經(jīng)驗，因此打的菜刀又快又好使。而徒弟徒弟打刀的訣竅是：除了總結(jié)成功的經(jīng)驗，還從錯誤中找出存在的問題，加以改進(jìn)。故徒弟打得刀比劉師傅的更好，超過了劉師傅。這說明：從錯誤中吸取教訓(xùn)和從成功中吸取經(jīng)驗同樣重要。3．本題考查的是對短文主要內(nèi)容的理解與辨析，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文并進(jìn)行理解。如：我們從錯誤中學(xué)到的知識，可能比從成功中學(xué)到的還多。犯錯誤能使我們保持清醒的大腦，及時認(rèn)識到自己的不足，更關(guān)鍵的是我們應(yīng)學(xué)會在錯誤中汲取教訓(xùn)。11.閱讀文章，完成練習(xí)。小白兔海濱旅行記一只小白兔對它的父母說，它要到海邊去旅行?！斑@太可怕了！”它們叫道，“世界上充滿了危險，你可千萬不能去！”“我已經(jīng)下定決心了?！毙“淄脠远ǖ卣f，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”“既然我們已無法（阻止阻擋）你，”父母說，“那么，就希望你一路小心謹(jǐn)慎吧！”第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小白兔就碰到了危險。一只狼從樹后跳出來。“我要吃掉你！”狼說。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，使小白兔有幸能夠逃走。但它已有一截尾巴被咬在狼的嘴巴里了。下午，小白兔又受到了老鷹和狗的襲擊，被咬得渾身是傷，鮮血淋漓。它還被追趕得迷失了方向。一路上，它受盡驚嚇，疲乏極了。傍晚，小白兔緩慢地爬上最后一座小山。大海一下子展現(xiàn)在它的面前。它貪婪地觀望著。一排排海浪，不時滾到海灘上，這時，晚霞正鋪滿天空，大海上金光閃閃?！岸嗝姥剑　毙“淄酶袊@道，“我多么希望爸爸和媽媽跟我一起來，讓它們也看看這美麗的大海！”晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小白兔靜靜地坐在山頂，完全沉浸在一片深長的安寧和滿足之中了。走過那么多艱難的路程，才換來（永恒

片刻）的歡樂，但這也是很值得的。1．選擇括號里正確的詞語，用“√”標(biāo)出來。2．從畫線的句子中，你體會到了什么？3．本文主要的敘述順序是什么？請從文中找出表示這一順序的詞語。4．想象一下，小白兔去海邊旅行一路上還會遇到哪些危險？寫出一處即可。5．讀了這個故事，你有什么感想？【答案】1．阻止√

片刻√2．我體會到了小白兔去海邊旅行的堅定決心。3．時間順序。天邊剛升起第一縷霞光——下午——傍晚——晚霞隱去了。4．小白兔可能還會遇到惡劣的天氣。5．很多快樂要歷經(jīng)艱難才能獲得?！窘馕觥?．本題考查選詞填空。阻止，意思是阻攔制止。阻擋，意思是攔擋使不能發(fā)展或前進(jìn)。結(jié)合文章的語境說的是父母不能阻攔制止小白兔的主意，此處應(yīng)該用“阻止”。永恒，意思是永遠(yuǎn)，恒久意思。片刻，意思是指一會兒，短暫時間。讀句子“走過那么多艱難的路程，才換來片刻的歡樂，但這也是很值得的?！笨芍菗Q來一會短時間的歡樂，所以選擇“片刻”。2．本題考查理解句子意思。讀句子，可知這是小白兔說的話，從“無論如何，誰也改變不了我的主意！”可以看出小白兔下定了決心要去看大海。3．本題考查文章敘述順序。從第五自然段句子“第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小白兔就碰到了危險?！?，第六自然段句子“下午，小白兔又受到了老鷹和狗的襲擊?！?，第七自然段句子“傍晚，小白兔緩慢地爬上最后一座小山”，第八自然段句子“晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。”可知文章是按照時間順序?qū)懙摹?．本題考查語言表達(dá)。想象小白兔路上還會遇到什么危險，組織語言寫下來，如：小白兔走到森林里，發(fā)現(xiàn)森林里到處都是茂盛的樹木，它走啊走啊，卻怎么也走不出去，急的小白兔直哭，哭聲引出了樹洞里的小松鼠，小松鼠為小白兔指明了道路。5．本題考查文章內(nèi)容主旨。本文寫了小老鼠是希望看到大海。后來，他克服了種種困難，終于實現(xiàn)了自己的愿望。從第十三自然段句子“走過那么多艱難的路程，才換來片刻的歡樂，但這也是很值得的。”可知，快樂要歷經(jīng)很多艱難才能獲得。12.閱讀短文，完成練習(xí)。外婆的小園①江南小鎮(zhèn)的石板路邊，蜿蜒流淌的清水河畔，幾叢綠竹婆娑，一樹榴花灼灼，簇簇秋菊爭艷，竹籬小門，泥打圍墻，四周開著白嫩嫩的柘樹花。這，就是外婆的小園。②小園東角上有一架葡萄，青蔥翠綠。米粒大小的青葡萄在綠葉密綴的枝條上一出現(xiàn)，我和小伙伴便忙乎起來，手執(zhí)細(xì)長的青竹竿，不時趕走飛上棚架啄粒的小鳥。自此到葡萄成熟，我們幾乎天天都鉆進(jìn)濃密的葡萄架下。園子里的花木結(jié)的果實，外婆總要分給左鄰右舍，葡萄當(dāng)然也不例外。分葡萄的時候，孩子們常擠在棚架下，外婆笑咪咪地邊分邊說：“一人吃了一人甜，十人吃了十人香?！雹蹐@南一株石榴是外婆帶著我種下的。當(dāng)年就開花，第二年結(jié)了十來個紅艷艷、圓滾滾的石榴，沉甸甸地掛在枝上，齜牙咧嘴地盡沖我笑！我扳著指頭掐算：小彩兩個，英英兩個，阿芳兩個…④深秋的一天，我放學(xué)回來，發(fā)現(xiàn)石榴樹上竟光禿禿的，一個不剩。我急得跳腳，滿屋滿園地找外婆。外婆卻挎著個小籃子從門外進(jìn)來?！巴馄?，石榴呢？”我迫不及待地問。⑤外婆笑嘻嘻地說：“送人了！給你留了兩個最大最紅的?！蔽疫珠_嘴就哭，慌得外婆又找手帕又打洗臉?biāo)?。⑥“龔家太婆病了好些日子，醫(yī)生搭脈開了藥方，說要用石榴皮和子合藥煎熬。又沒有兒女……”⑦我止住哭，眨巴著紅腫的眼睛，抽泣著慢慢抬起頭來，只見灶口出的火舌正把外婆的臉映得通紅泛亮。⑧十歲以后，我便離開外婆隨母親外出讀書，一轉(zhuǎn)眼已有三十多年了。在這流水般的歲月里，我到過許多園林，纖巧如蘇州的怡園，宏偉如北京的頤和園，雖說都巧奪天工、美甲天下，然而總覺得沒有外婆的小園使我動情，值得我涓涓地思念，津津地回味……1．根據(jù)意思，從文中找出合適的四字詞語填在括號里。（1）急迫得不能再等待。()（2）人工的精巧勝過天然，形容技藝精妙高超。()2．外婆的小園里種了()、()、()、()、()等植物。其中作者給我們詳細(xì)介紹了()和()這兩種植物及相關(guān)的故事。3．文章語言非常優(yōu)美，請選擇一處摘抄，并說說這句話帶給你的感受?！敬鸢浮?．迫不及待巧奪天工2．竹子石榴菊花柘樹葡萄葡萄石榴3．分葡萄的時候，孩子們常擠在棚架下，外婆笑咪咪地邊分邊說：“一人吃了一人甜，十人吃了十人香?！边@句話讓我感受到了，外婆是個十分善良，有愛心的人?！窘馕觥?．本題考查對詞語的理解和積累。從給出的句子和聯(lián)系上文的內(nèi)容可以知道“急迫得不能再等待”是第四自然段句子“我迫不及待地問?！敝械钠炔患按辉~。而“人工的精巧勝過天然，形容技藝精妙高超。”是第八自然段中“雖說都巧奪天工、美甲天下”中的“巧奪天工”一詞的釋意。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解和掌握。從文中的第一自然段“幾叢綠竹婆娑，一樹榴花灼灼，簇簇秋菊爭艷，竹籬小門，泥打圍墻，四周開著白嫩嫩的柘樹花。這，就是外婆的小園?！笨梢灾劳馄诺膱@子里有：綠竹、石榴、菊花、拓樹，這幾種植物；從文章的第二自然段“小園東角上有一架葡萄，青蔥翠綠?！边@句話可以知道園子里還有葡萄。從第二自然段到第七自然段我們就可以看出作者詳細(xì)介紹了關(guān)于葡萄和石榴這兩種植物相關(guān)的故事。3．本題考查對文章語言欣賞和感受。文章有很多出語言優(yōu)美的地方，有寫景色的如第一自然段“江南小鎮(zhèn)的石板路邊，蜿蜒流淌的清水河畔，幾叢綠竹婆娑，一樹榴花灼灼，簇簇秋菊爭艷，竹籬小門，泥打圍墻，四周開著白嫩嫩的柘樹花。這，就是外婆的小園?！睆倪@些語句中我們可以感受到外婆小園子的豐富而優(yōu)美；從第六自然段中“龔家太婆病了好些日子，醫(yī)生搭脈開了藥方，說要用石榴皮和子合藥煎熬。又沒有兒女……”這句華中可以看出外婆的善良和樂于助人的美好品質(zhì)。還有很多處，答案不唯一。13.課外閱讀。了不起的媽媽晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。小蕓熙看著浩瀚的星空，仿佛看到了媽媽在對著她默默微笑。小蕓熙的媽媽——王亞平是一位了不起的航天員。為了實現(xiàn)飛天的夢想，為了實現(xiàn)摘“星星”的約定，她日復(fù)一日、持之以恒地刻苦訓(xùn)練：在叢林、在沙漠、在10米深的水下、在高速旋轉(zhuǎn)的離心機里……無論多大的壓力，她都咬牙堅持、從不放棄。終于，她再次出征太空。這一次，媽媽在太空留下了太多的中國身影。她開啟了（神奇

奇怪）的太空漫步，成為中國第一位出艙的女航天員；她進(jìn)行了（興趣

有趣）的太空授課，成為中國第一位太空女教師；她舉辦了（精彩

精細(xì)）的太空畫展和太空音樂會，成為中國第一位在軌超過100天的女航天員……183天的思念，小蕓熙終于盼回了媽媽。183天的太空遨游媽媽成了太空中最亮的那顆星星1．用“______”畫出第一自然段中的比喻句，再仿寫一句。2．《新華字典》中“持之以恒”的“恒”有兩個意思，聯(lián)系上下文，應(yīng)選第()種意思。3．文中第三自然段是圍繞哪句話寫的，用“”畫出來，再用“\”劃去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。4．文中“”內(nèi)的標(biāo)點依次應(yīng)是（

）A．?！?/p>

”。B．，《

》

。C．，“

”。5．根據(jù)短文內(nèi)容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。（1）太空中最亮的“星星”指的是王亞平。

()（2）文中第二自然段寫了媽媽參加各種訓(xùn)練很輕松。()（3）媽媽付出了艱辛的努力，終于成為一名杰出的航天員。()【答案】1．晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里春雨就像牛毛一樣細(xì)。2．①3．這一次，媽媽在太空留下了太多的中國身影。奇怪

興趣

精細(xì)4．C5．√×√【解析1．本題考查比喻句的掌握。閱讀文章第一自然段可知，“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。”是比喻句，把星星比作珍珠。仿寫句子：天上的白云，像小綿羊，在蔚藍(lán)的天空中朝我們微笑。2．本題考查字詞解釋。持之以恒：有恒心地堅持下去?！昂恪保?.長久；固定不變。2.恒心；持久不變的意志。3.經(jīng)常的；平常的。“她日復(fù)一日、持之以恒地刻苦訓(xùn)練”中“持之以恒”的意思是有恒心地堅持下去。恒：長久；指恒心。選①。3．本題考查中心句及詞語的辨析能力。閱讀文章第三自然段可知，該段圍繞母親在太空的一系列事情，故該段中心句為：這一次，媽媽在太空留下了太多的中國身影。神奇：表示神妙、奇特的意思。奇怪：稀奇罕見，異于常態(tài)；感到出乎意料，難以理解；表示驚訝。興趣：對事物喜好或關(guān)切的情緒。有趣：指你對某事或物很有興趣。精彩：特別好；最出色。精細(xì)：精致細(xì)密之意。閱讀文章可知，第一個：她開啟了奇特的太空漫步。故應(yīng)填寫：神奇。第二個：她進(jìn)行了有意思的太空授課。故應(yīng)填寫：有趣。第三個：她舉辦了特別好的太空畫展和太空音樂會。故應(yīng)填寫：精彩。4．本題考查標(biāo)點符號的掌握能力。句號“?！本淠c號的一種，主要表示句子的陳述語氣。用與陳述句末尾。引號“”‘’標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容或需要特別指出的成分。逗號“，”句內(nèi)點號的一種，表示句子或語段內(nèi)部的一般性停頓。閱讀句子可知，“183天的太空遨游”和“媽媽成了太空中最亮的那顆‘星星’”中間是一般性停頓，應(yīng)使用“，”?！皨寢尦闪颂罩凶盍恋哪穷w‘星星’”，其中把“媽媽”比作“星星”，故是特殊內(nèi)容“星星”應(yīng)用雙引號，句末是陳述語氣，應(yīng)用句號。故選C。5．本題考查文章內(nèi)容理解。（1）閱讀文章第二自然段可知，“小蕓熙的媽媽——王亞平是一位了不起的航天員。”故太空中最亮的“星星”指的是王亞平。該選項敘述正確。（2）閱讀文章第二自然段可知，“她日復(fù)一日、持之以恒地刻苦訓(xùn)練：在叢林、在沙漠、在10米深的水下、在高速旋轉(zhuǎn)的離心機里……無論多大的壓力，她都咬牙堅持、從不放棄?！睂懗隽擞?xùn)練的刻苦，以及艱辛。故該選項敘述錯誤。（3）閱讀文章第二自然段可知，王亞平經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，終于做一位了不起的航天員，再次出征太空。故該選項敘述正確。14.閱讀理解。大巨人和小矮人很久以前，森林里生活著一個大巨人和一個小矮人，大巨人住在大房子里，小矮人住在小房子里。一天，大巨人和小矮人在尋找食物的時候相遇了。小矮人從沒見過這么高大的人，大巨人也從沒有見過這么矮小的人，但是他們卻成了好朋友，一對最好的朋友。小矮人站在大巨人的肩上說：“我邀請你來我的家做客?！贝缶奕烁吲d地答應(yīng)了。第二天一早，大巨人來到了小矮人的家，可是小矮人的家太小了，和大巨人的拳頭一般大，大巨人根本進(jìn)不去。小矮人失落了，大巨人安慰小矮人并邀請小矮人去自己的家里做客。小矮人跟隨大巨人來到了大巨人的家，他的家非常非常大，他住在一座大山里，大山的中間被掏空了，大巨人就把那里當(dāng)作自己的家。走進(jìn)屋子里，大巨人邀請小矮人坐在椅子上，可是大巨人家的椅子有十幾個小矮人堆在一起那么大。大巨人拿出食物招待小矮人，大巨人家的盤子、碗、茶杯等全部都要比小矮人大上不知道多少倍。小矮人想吃一塊糕點，都要在桌子上走好長的時間。雖然他們一個很大，一個很小，但還是成了最好的朋友。1．從文中找出兩對反義詞。()——()

()——()2．將下面的示意圖補充完整，了解故事的主要內(nèi)容。相遇→__到___家做客→___到___家做客→成為最好的朋友3．小矮人感到很失落，大巨人安慰小矮人時會說些什么？發(fā)揮你的想象寫一寫。4．這個故事帶給你怎樣的思考？【答案】1．高大矮小高興失落2．大巨人小矮人小矮人大巨人3．親愛的小矮人，小有小的好處，大有大的煩惱，只要我們能以平常心對待就可以，我們是最好的朋友，可以優(yōu)劣互補，每天照樣可以開開心心的。4．只要志同道合，無論外表相差多大，都可以成為好朋友?！窘馕觥?．本題考查反義詞。從第二自然段“小矮人從沒見過這么高大的人，大巨人也從沒有見過這么矮小的人”可以找出一對反義詞：高大——矮小。從第三自然段“大巨人高興地答應(yīng)了?！焙偷谒淖匀欢巍靶“耸淞恕笨梢哉业揭粚Ψ戳x詞：高興——失落。2．本題考查文章內(nèi)容理解。從第三自然段可知小矮人邀請大巨人到他家做客，從第四自然段可知大巨人邀請小矮人到他家做客。3．本題考查語言表達(dá)。本題考查語言表達(dá)，根據(jù)文章內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑捳Z安慰小矮人即可。如：你不要不高興了，雖然我去不成你家，但是你可以來我家做客啊！4．本題考查文章內(nèi)容主旨。小矮人和大巨人外形不同，但是他們卻成為了最好的朋友，只要志同道合，不論外表有多大的差別，都可以成為好朋友。15.課外閱讀。濫竽充數(shù)①古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴(yán)，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這300個人在一起合奏給他聽。②有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機可乘，是個賺錢的好機會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽得高興，不加考查，很痛快地收下了他，把他也編進(jìn)那支300人的吹竽隊中。③這以后，南郭先生就隨那300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。④其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，人家搖晃身體他也搖晃身體，人家擺頭他也擺頭，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。⑤可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認(rèn)為300人一塊兒吹實在太吵，不如獨奏來得悠揚。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300個人好好練習(xí)，做好準(zhǔn)備，他將讓這300人輪流來吹竽給他欣賞。樂師們知道命令后都積極練習(xí)，想一展身手，只有那個濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。⑥像南郭先生這樣不學(xué)無術(shù)，靠蒙騙混飯吃的人，騙得了一時，騙不了一世。假的就是假的，最終必定逃不過實踐的檢驗。我們想要成功，唯一的辦法就是勤奮學(xué)習(xí)，只有練就一身過硬的真本領(lǐng)，才能經(jīng)受住一切考驗。1．體會詞義，寫近義詞。癖好()??蒙騙()2．根據(jù)文意寫出下面詞語的意思。濫竽充數(shù)：彌天大謊：不學(xué)無術(shù)：3．理解文中畫“____”的句子，填空。①“聽過我吹竽的人沒有不被感動的”意思就是“”。請從下文找出描寫南郭先生“吹竽”的語句，用“??”畫出來。②畫“____”的句子是南郭先生為了而說的，目的是________。③南郭先生敢吹噓是因為知道________。4．齊宣王怎樣才能避免像南郭先生這樣的人混進(jìn)吹竽隊伍中來？5．你覺得生活中有沒有像南郭先生這樣的人？做這樣的人好不好？【答案】1．嗜好欺騙2．本文指不會吹竽的人混在吹