大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(外國語學(xué)院/外語專業(yè))時光飛逝，不知不覺我已走到20歲的年輪邊界。作為一名英語專業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，面對英語人才競爭日益激烈的社會現(xiàn)狀，我不由得開始考慮自己的未來。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢？生命就如一張白紙，生命只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。人活著不應(yīng)該庸庸碌碌，要有理想，有勇氣，有追求夢想的毅力與恒心。大學(xué)是人生中最燦爛美好的年華。為了不虛度光陰，為了不使以后自己為這四年的碌碌無為而后悔，為了不讓自己被現(xiàn)在這安逸的生活沖昏了頭腦，所以，我決定，以冷靜的頭腦，高度的熱情，為這四年的生活做一個全面的規(guī)劃。

第一章自我評估1．職業(yè)規(guī)劃個人基本情況目前，我是一名XX的在讀本科生。通過兩年的努力，我已經(jīng)通過了大學(xué)英語六級，英語專業(yè)四級和計算機(jī)一級的考試。英語水平中上層，基本能流利溝通;通曉經(jīng)貿(mào)知識;做事果斷，注重細(xì)節(jié)，善于分析，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和計劃能力。XXXX職業(yè)規(guī)劃專題組推薦。具有較強(qiáng)的人際溝通能力;在大學(xué)期間長期成績較好;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。2．職業(yè)興趣在我的人才素質(zhì)測評報告中，職業(yè)興趣前三項是：社會型（71分）

藝術(shù)型（56分）

常規(guī)型(47分）具體情況：喜歡和人打交道，突出的特點(diǎn)是對人非常的和善、心思細(xì)膩、感情豐富，熱情大方，注重人際關(guān)系的和諧，特別樂于助人。富有幻想和創(chuàng)作欲望，想象力豐富，對錯綜復(fù)雜、不規(guī)則、新鮮的事物非常感興趣，關(guān)心的話題比較廣泛，重視個人和組織的關(guān)系，崇尚直覺?？粗刈晕姨嵘蛶椭鮿萑后w，擅長傾聽別人的新生，為人分憂解勞，照顧別人。因此對教育工作比較感興趣，與兒童或青少年相處時很有耐心，同時在課程和活動設(shè)計上也會很有想法。不喜歡和機(jī)器、工具、設(shè)備打交道，在這些方面不太感興趣，不是很喜歡特別需要體力投入和實(shí)際動手的發(fā)展領(lǐng)域。3．職業(yè)能力及適應(yīng)性人際協(xié)調(diào)能力（5分）

根據(jù)他人的表現(xiàn)，來調(diào)整自己的行為和表現(xiàn)協(xié)商能力（4分）

遇到分歧時，召集相關(guān)人員，商量解決方法，達(dá)成共識說服能力（3分）

說服他人改變想法或行為積極傾聽能力（2分）

注意傾聽他人說話，充分理解要點(diǎn)，適當(dāng)提問，不隨意打斷

指導(dǎo)能力（1分）

教或示范別人如何做某事4．個人特質(zhì)從人格測試的結(jié)果可以看出我是屬于內(nèi)向、情感、知覺和感覺類型的人。特點(diǎn)是能平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗(yàn)，珍視自由自在地安排自己的活動，有自己的空間，有自由支配的時間。比較細(xì)膩敏感，善于觀察、務(wù)實(shí)、能迅速意識到周圍人的需要并能靈活做出反應(yīng)。是優(yōu)秀的短期規(guī)劃者，能夠全身心地投入此時此刻的工作中，喜歡享受當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)而不是迅速沖往下一個挑戰(zhàn)。有耐心，易通融，很好相處。沒有領(lǐng)導(dǎo)別人的愿望，往往是忠實(shí)的跟隨者和很好的合作伙伴。對自然的美麗情有獨(dú)鐘，對直接從經(jīng)驗(yàn)中和感覺中得到的信息非常感興趣，喜歡為自己創(chuàng)造一種幽雅而個性化的環(huán)境。內(nèi)心深沉，雖然不善言辭，其實(shí)很熱情、和藹、友善，為人謙遜，不太喜歡表現(xiàn)。不足之處是只考慮事物的表面現(xiàn)象而忽略事物的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和深層本質(zhì)，過多關(guān)注當(dāng)下，缺乏遠(yuǎn)見卓識和前瞻性，不愿提早準(zhǔn)備，缺乏長期規(guī)劃，很難按時完成任務(wù)。不愿意為堅持自己的想法和立場而冒風(fēng)險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系，容易相信別人。很少對別人的動機(jī)有所懷疑，也不會發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義，不愿意批評他人，不愿意拒絕他人的要求，從而導(dǎo)致自己可能被各方壓力壓到喘不過氣來。做決定有些困難，尤其是在與自己的感受相矛盾時很難做出理性的決定。對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易過分自責(zé)。不喜歡過多的規(guī)則，不喜歡結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜的機(jī)構(gòu)。5.職業(yè)價值觀我的人才素質(zhì)測評報告結(jié)果顯示前三項是支持滿足取向(8.0分)、工作條件取向(8.0分)和追求成就取向(6.0分)最突出的職業(yè)價值觀是工作條件、支持滿足。即在工作條件上我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。在支持滿足方面，我希望能夠在一個具有規(guī)范約束的背景下有序而順利進(jìn)行；.能夠獲得公司的合理反饋，獲得應(yīng)有的資源并及時獲得上級的支持與肯定；.過程中有比較好的培訓(xùn)機(jī)會，從而更好地勝任自己的工作；還.有一個合情理的、具有理解力的上司。6.勝任能力優(yōu)勢：熱情、慷慨，對自己關(guān)心的人和組織非常忠誠。注意重要的細(xì)節(jié)，尤其是那些有關(guān)他人的細(xì)節(jié)。考慮周到，具備關(guān)注當(dāng)下所需的能力。能主動支持組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。具有準(zhǔn)確評估目前形勢的能力。能主動、靈活地評估試用新方法時的風(fēng)險。能根據(jù)他人的表現(xiàn)，來調(diào)整自己的行為和表現(xiàn)。在遇到分歧時，可以召集相關(guān)人員，商量解決方法，達(dá)成共識。劣勢：過多關(guān)注當(dāng)下，缺乏遠(yuǎn)見卓識和前瞻性，不愿提早準(zhǔn)備，缺乏長期規(guī)劃，很難按時完成任務(wù)，不愿意為堅持自己的想法和立場而冒風(fēng)險打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系，容易相信別人，不愿意批評他人，不愿意拒絕他人的要求，做決定有些困難，尤其是在與自己的感受相矛盾時很難做出理性的決定，對他人的批評會感到生氣或氣餒，有時容易過分自責(zé)。建議你正確對待他人的批評，學(xué)會自己減壓。利用科學(xué)的規(guī)則和方法（比如對比、分類、演繹、歸納等）解決問題以及運(yùn)用數(shù)學(xué)方法或者數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較弱。自我分析小結(jié)：通過以上六個方面的測評分析，使我對自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價值觀等方面有了一定的了解，并進(jìn)一步認(rèn)識了解了自己的性格特征，這對以后自己興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)有很大的幫助，也還有利于挖掘和發(fā)展自己的潛力。我相信，只有充分認(rèn)識自己，了解自己才能對今后的職業(yè)生涯有個全方面的定位。未來，掌握在自己手中，只有在充分了解自己的基礎(chǔ)上，才能在未來創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。第二章職業(yè)機(jī)會分析評估1.XXXXX職業(yè)規(guī)劃專題組推薦。2.學(xué)校環(huán)境分析：

學(xué)校特色：工科學(xué)校，所以人文氣息不是很濃，但學(xué)生多注重理性思維,且學(xué)院硬件設(shè)施較為完備，師資力量雄厚。

專業(yè)學(xué)習(xí)：本專業(yè)從聽說讀寫四個方面著手，全面發(fā)掘?qū)W院學(xué)習(xí)氛圍還比較好，大多數(shù)老師的專業(yè)水平都比較高，課上不僅教授我們必要的專業(yè)知識，也從他們自身的經(jīng)歷出發(fā)，為我們介紹了很多與英語國家有關(guān)的人文知識，拓展了視野。他們以身作則，不僅教授我們知識，也教會了我們很多做人的道理。他們經(jīng)常說“Tobeagoodmanisthepreconditionofasuccessfulman.”

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：學(xué)校里各種各樣的社團(tuán)活動層出不窮，如班上集體參加的話劇大賽，大家朝著共同的目標(biāo)齊心協(xié)力的過程對每個人來說都是一種收獲。課外，積極參加一些勤工儉學(xué)的活動，也讓我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。2.社會環(huán)境分析就業(yè)形勢：今年受金融危機(jī)，用人單位的實(shí)際需求量在大幅度地縮水，大學(xué)生的就業(yè)競爭形勢十分激烈，面臨著就業(yè)"疲軟"狀態(tài)。近幾年來，由于經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入WTO，中外合資、外商獨(dú)資等外向型經(jīng)濟(jì)企業(yè)不斷涌現(xiàn)，對具有校強(qiáng)的外語交際能力、掌握一般商務(wù)外貿(mào)運(yùn)作知識的商務(wù)英語人才需求尤為迫切，該專業(yè)畢業(yè)生有非常廣闊的就業(yè)前景，雖然由于前幾年外語專業(yè)招生過熱，這幾年有些地方的就業(yè)形勢開始現(xiàn)供過于求的局面，但隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)一步加快，中國和世界的聯(lián)系也會加強(qiáng)，在一個較長的時期內(nèi)，英語專業(yè)仍繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。

就業(yè)政策：近幾年，針對大學(xué)生就業(yè)情況，國家出臺了一系列的就業(yè)政策。如為高校畢業(yè)生創(chuàng)造工作條件鼓勵他們到基層和艱苦地區(qū)工作，并規(guī)定在艱苦地區(qū)工作2年或2年以上者，報考研究生的，應(yīng)優(yōu)先予以推薦、錄取，報考黨政機(jī)關(guān)和應(yīng)聘國有企事業(yè)單位的，在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄用；鼓勵各類企事業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企事業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生，政府有關(guān)部門要為其提供便利條件和相應(yīng)服務(wù)，對企業(yè)跨地區(qū)聘用的高校畢業(yè)生，省會及省會以下城市要認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策，取消落戶限制；鼓勵高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)等等一些列扶持政策。

競爭對手：隨著英語教育的普及，越開越多人開始掌握甚至精通英語，很多企事業(yè)單位的工作人員本身就具備一定的英語知識，所以想要就業(yè)，還要掌握其它的一些專業(yè)知識。就本專業(yè)而言，全國幾乎所有大學(xué)都有開英語專業(yè)，還有一些專門的英語教育機(jī)構(gòu)，所以競爭異常激烈。3.XXXXXX專題組推薦。概況：

現(xiàn)在我所學(xué)的專業(yè)是英語（機(jī)電商貿(mào)）。英語專業(yè)是語言專業(yè)中一門重量級的學(xué)科，它旨在培養(yǎng)英語方面的專業(yè)人才，使其從事外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等領(lǐng)域的工作，滿足社會對翻譯、教學(xué)、管理工作的相應(yīng)語言高級專門人才的需求。該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相應(yīng)語語言、文學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓(xùn)練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的業(yè)務(wù)水平及較好的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力。

就業(yè)方向

英語專業(yè)畢業(yè)生能在國家機(jī)關(guān)、外事、外貿(mào)、外企、各類涉外金融機(jī)構(gòu)、商務(wù)管理公司、專業(yè)翻譯機(jī)構(gòu)、出版、新聞、旅游、高級賓館酒店等部門，承擔(dān)商務(wù)管理、商務(wù)翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、英語編輯、英語記者、駐外商務(wù)代理、涉外公關(guān)、涉外導(dǎo)游等工作；也可在中學(xué)、中專、職高、技校和英語語言培訓(xùn)中心、大中專院校及科研部門等從事教學(xué)和科研工作。

除了就業(yè)，英語專業(yè)的學(xué)生出國的機(jī)會也相對較多。不僅如此，學(xué)生如果在學(xué)習(xí)期間有了新的興趣點(diǎn)，也憑借英語專業(yè)的基礎(chǔ)，輕松地轉(zhuǎn)就業(yè)前景

現(xiàn)在，英語已經(jīng)成為一種工具，越來越多的人能夠自如地應(yīng)用，社會對英語專業(yè)人才的需求就大大減少。但家長和學(xué)生對于英語專業(yè)的熱情和投入一直居高不下，過渡關(guān)注的結(jié)果，導(dǎo)致市場需求的飽和，大批只掌握了英語專業(yè)技能的求職者不得不陷入求職無門的窘境。同時，用人單位對求職者的學(xué)歷層次要求越來越高。若在大中城市的高等單位就業(yè)，均要求畢業(yè)生具有碩士、博士學(xué)位，且大多需求優(yōu)秀博士畢業(yè)生。而且，用人單位還多要求求職者的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，這一點(diǎn)又使應(yīng)屆本科畢業(yè)生處于絕對劣勢的狀態(tài)。

根據(jù)高等學(xué)校外語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會所作的調(diào)查顯示，傳統(tǒng)英語專業(yè)人才培養(yǎng)計劃所培養(yǎng)的學(xué)生，由于只具備單一的英語技能，目前，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要，人才市場對單一類型的英語畢業(yè)生的需求日漸減少。因此，英語專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，只有這樣才能滿足國家建設(shè)和社會發(fā)展的需求。另外，隨著我國對外開放力度的不斷加大，英語學(xué)習(xí)早已從單純的語言交流走向多元化，對既熟悉國際商務(wù)又熟練掌握英語的高級復(fù)合型人才的需求越來越大。

職業(yè)分析：

職業(yè)選項

作為英語專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在我心中的職業(yè)目標(biāo)主要有以下幾個。其一是將來做一名英語翻譯，從事筆譯或口譯工作，其二是進(jìn)入外企，從事相關(guān)的商務(wù)工作然后便是做一名教師。

主要目標(biāo)職業(yè)的工作內(nèi)容和勝任條件

筆譯的工作主要就是對一些書面材料進(jìn)行翻譯，可以是文學(xué)作品，促進(jìn)國際間文化交流等，也可以是企業(yè)等其他工作領(lǐng)域所需材料。XXXXX專題組推薦。

口譯則分為同傳、交傳、總結(jié)性口譯、視譯、耳語口譯等。

同傳：

這是要求最高壓力最大的口譯形式?？谧g人員必需經(jīng)過長期的實(shí)踐（聯(lián)合國要求3000小時）和學(xué)習(xí)。同傳口譯通常允許口譯人員和講話者之間有1句話的延遲。

交傳：

顧名思義，這種口譯方式并非字對字的翻譯，講話者可以連續(xù)講好幾句話，然后再由譯員翻譯。口譯人員要保證準(zhǔn)確翻譯，并在必要時做筆記?？谧g人員通常允許講話者講上一至四句話，然后翻譯。在社區(qū)翻譯場景中最常用。

總結(jié)性口譯（或解釋性口譯）：

準(zhǔn)確性最低、最少被采用的口譯形式。講話者根據(jù)口譯人員的翻譯能力決定講話內(nèi)容長短，有時講話者可以連續(xù)講一兩段內(nèi)容。內(nèi)容長短取決于口譯人員記憶要點(diǎn)的能力。通常在非正式的場景下采用。

視譯：

口譯人員看著書面文字做口譯。

耳語口譯：

口譯人員小聲為客戶做口譯。這種口譯可能是交傳也可能是同傳，經(jīng)常在法庭上使用。

翻譯對求職者的要求較高，需要求職者在供職的過程中也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。其基本要求主要有：熟練掌握英語讀、寫、聽、說、譯等語言技能，以熟練的口語為特長，考取英語專業(yè)八級證書。掌握相應(yīng)職業(yè)（如國際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向、國際商務(wù)管理及秘書方向、會展英語方向、新聞編輯方向、公關(guān)方向等）所必需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備較強(qiáng)的英語應(yīng)用技能及運(yùn)作能力。同時，樂于與他人協(xié)作，并在工作中表現(xiàn)出和善、合作的態(tài)度；能夠激發(fā)并保持自己對目標(biāo)的挑戰(zhàn)欲，并竭盡全力完成任務(wù)；能夠接受批評并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責(zé)任感地，值得信賴地履行自己的職責(zé)；注重細(xì)節(jié)。

第三章職業(yè)目標(biāo)定位及其分解組1.職業(yè)目標(biāo)的確定內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素(S)

學(xué)習(xí)能力較好，注意重要的細(xì)節(jié)，考慮周到，做事努力認(rèn)真，能夠持之以恒地完成既定的目標(biāo)，個人性格上比較冷靜、穩(wěn)定、有耐心

弱勢因素(W)XXXX專題組推薦。不擅于跟人打交道，對整體事件的規(guī)劃能力較差，缺乏遠(yuǎn)見卓識的前瞻性

外部環(huán)境因素

機(jī)會因素(O)

當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)正處于與世界經(jīng)濟(jì)接軌的進(jìn)程中，中外合資、外商獨(dú)資等外向型經(jīng)濟(jì)企業(yè)不斷涌現(xiàn)，對具有校強(qiáng)的外語交際能力、掌握一般商務(wù)

威脅因素(T)外貿(mào)運(yùn)作知識、的商務(wù)英語人才需求尤為迫切，這對于我們專業(yè)來說是以個很好的機(jī)遇。

這幾年，英語專業(yè)實(shí)行擴(kuò)招政策，就業(yè)市場上英語人才競爭激烈，加之，如今英語已成為一個人人必備的工具，多數(shù)商務(wù)公司的在職人員都在學(xué)習(xí)英語，這對我們的就業(yè)也是一大挑戰(zhàn)。

分析

結(jié)合本身的實(shí)際情況與當(dāng)前所面臨的機(jī)遇，我應(yīng)該進(jìn)一步完善提升自我，為將來的求職做好充分的準(zhǔn)備，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

針對自身的不足之處應(yīng)及時改進(jìn)，不斷完善自我以適應(yīng)競爭逐步加劇的英語人才市場。

2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合

短期計劃（2008-2010）

總目標(biāo)：熟練掌握英語知識，全方面鞏固發(fā)展聽說讀寫的能力，了解一定的商務(wù)知識。

分目標(biāo)：大一：盡快完成高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，爭取通過英語六級，計算機(jī)二級，期末拿到獎學(xué)金。大二：進(jìn)一步提高自己的社會實(shí)踐能力和人際交往能力，通過英語專業(yè)四級考試。大三：通過BEC高級考試，初步確定就業(yè)方向。大四：拿到專業(yè)八級證書，出色完成畢業(yè)論文及答辯。為正式踏入社會做好準(zhǔn)備。

中期計劃（2010-2015）總目標(biāo)：進(jìn)入一個知名大型企業(yè)，成為基層管理者。

分目標(biāo)：第一年：經(jīng)過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境，從基層做起，迅速適應(yīng)從學(xué)校到社會的轉(zhuǎn)變，邊做邊學(xué)。XXXX專題組推薦。第二年：努力工作，積累一定人脈，金脈。適應(yīng)工作環(huán)境，好好表現(xiàn)。第三四年：熟練掌握工作技巧，與同事友好相處，加強(qiáng)溝通，虛心求教，獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，打好基礎(chǔ)。第五年：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，成為基層管理員。長期計劃（2015-2035）總目標(biāo)：在此20年左右的時間里，努力奮斗，使自己在本單位、本崗位上業(yè)務(wù)精湛，晉升到中層管理員，事業(yè)上達(dá)到頂峰，卓有成就，家庭幸福美滿。分目標(biāo)：

前十年：工作之余，在原有的知識水平上再提升自身的學(xué)歷水平。建立穩(wěn)定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，熟知本職工作各項內(nèi)容，爭取實(shí)現(xiàn)新的突破。結(jié)婚，安居買房。后十年：工作上達(dá)到頂峰，在穩(wěn)定中求發(fā)展，有一定的存款。第四章

具體執(zhí)行計劃1．短期目標(biāo)具體實(shí)施計劃

我現(xiàn)在就讀于大學(xué)三年級，我的大學(xué)分為四個階段：大一：初步全方面的接觸英語，開始補(bǔ)習(xí)較弱的聽力及口語，積極參加集體活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。大二：積極參加社會實(shí)踐活動，努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識和商務(wù)知識，積極參加見習(xí)活動，全力以赴準(zhǔn)備通過專業(yè)四級考試。大三：進(jìn)一步扎實(shí)自己的專業(yè)知識，多爭取鍛煉的機(jī)會。積極準(zhǔn)備并通過BEC高級考試，關(guān)注就業(yè)形勢，對自己的就業(yè)問題，慎重考慮，根據(jù)實(shí)際情況張抉擇。大四：積極準(zhǔn)備并通過專業(yè)八級考試，認(rèn)真完成畢業(yè)論文，對自己各方面進(jìn)一步完善和提高，為正式踏入社會做好準(zhǔn)備。2．中期目標(biāo)的具體實(shí)施計劃

在這一階段，首先要努力適應(yīng)社會工作環(huán)境，并參加一些進(jìn)修、自學(xué)活動，較熟練掌握本職位領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)技能。其次還要大膽工作，敢于創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等條件不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法，以為升職做準(zhǔn)備，還要工作之余參加體育活動，以增強(qiáng)體質(zhì)，制定活時間表，養(yǎng)成健康高效的作息規(guī)律。調(diào)整好自身狀態(tài)，以保證能更好地投入到事業(yè)發(fā)展中去。3．長期目標(biāo)具體執(zhí)行計劃

這一階段要重點(diǎn)加強(qiáng)知識的更新，熟練掌握本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能，并成為技術(shù)權(quán)威，并具有較強(qiáng)的經(jīng)營技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，虛心向名人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還要注意管理方法的學(xué)習(xí)總結(jié)，加強(qiáng)對年青人的指導(dǎo)幫助，帶動新一代快速成長。另外也要在工作時注意處理好家庭與工作關(guān)系，保證家庭和睦，并繼續(xù)保持前些年養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣。

第五章

評估調(diào)整

1．評估內(nèi)容XXXX專題組推薦。

職業(yè)目標(biāo)評估：

假如畢業(yè)后一直找不到合適的工作，那么我將繼續(xù)留?？佳校蝗绻厴I(yè)后找的工作不是我喜歡的，那我將會在崗位上待一年，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時，積極尋找下一份工作。職業(yè)路徑評估：在工作初期，如果我發(fā)現(xiàn)自己不適合這一工作，那我會選擇換工作，謀求新的發(fā)展方向。在工作中期，如果我發(fā)現(xiàn)我無法擔(dān)任管理者的職務(wù)，那我會向其他同事討教經(jīng)驗(yàn)，努力改善自己的管理方法。實(shí)施策略評估：?如果我覺得自己不適合在公司工作，我會考慮去當(dāng)老師如果短期內(nèi)工作過于勞累或者壓力偏大，那我會選擇請假，等調(diào)整情緒后繼續(xù)工作。如果長時間處于勞累和壓力大的情況時，我會選擇其他公司或換工作如果覺得所在公司沒有發(fā)展前景，我會選擇跳槽。其他因素評估：如果身體出現(xiàn)重大疾病時，我會選擇辭職，等調(diào)理好身體后再選擇就業(yè)。如果家里發(fā)生重大變故，需要大量資金時，我會酌情選擇工資較高的單位就職；如果需要長時間陪伴家人時，我會選擇辭職，等家庭度過難關(guān)后再就職。2.評估的時間

一般情況下，我會半年做一次評估規(guī)劃，并在年初制定具體計劃，年末進(jìn)行總結(jié)反思。每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細(xì)分，最后再進(jìn)行調(diào)整或歸納。每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標(biāo)有效實(shí)施。

在特殊情況下，例如換工作或職位調(diào)動時，我會隨時評估并進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，酌情縮短規(guī)劃周期，做到事事有計劃。3.規(guī)劃調(diào)整的原則我的成功標(biāo)準(zhǔn)是職業(yè)發(fā)展與家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展，即如果實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我將不會考慮調(diào)整規(guī)劃，反之，將會酌情給予調(diào)整。結(jié)束語

計劃固然好，但最重要的是付諸實(shí)踐并取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標(biāo)，只說不做到頭來只是一場空。每一條規(guī)劃都是一個目標(biāo)，等待著我們?nèi)ネ瓿?。在完成的過程中，健康的身體、積極的心態(tài)、敏銳的思維、堅定的信念是每一位規(guī)劃者必備的素質(zhì)。然而，古語說：不積硅步無以至千里。堅實(shí)的行動一步步將夢想變成現(xiàn)實(shí)。計劃是為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，行動才是實(shí)現(xiàn)理想的唯一途徑。其實(shí)，每個人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報負(fù)；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機(jī)遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人！請以“今天，我要為請以“今天，我要為而歌唱”為題，寫一篇作文。要求：（1）首先請在橫線上填入一個詞語，把題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文。（2）立意自定。（3）文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象。（4）不少于800字?！敬鸢浮拷裉?，我要為老師而歌唱”風(fēng)，輕輕地拂過，仿佛告訴人們：老師您辛苦了；花，悄悄地開放，仿佛告訴人們：我要帶給老師喜訊；溪水，嘩嘩地流，仿佛告訴人們：我要為老師歌唱。劉老師，每天，您早早地就來到學(xué)校，站在教室門口等待我們的到來，一聲“早上好”！一個親切的微笑，對我們來說是老師您給我們一天的好心情。放學(xué)了，您又送走一個又一個學(xué)生，一聲聲“再見，路上注意安全”對我們來說是祝福，是收獲了一天的好心情。老師您在教學(xué)上循循善誘，幽默風(fēng)趣，平等對待每一個學(xué)生。對好生您嚴(yán)格要求，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，您更是耐心又耐心，邊講解邊鼓勵，從不打罵學(xué)生，從不放棄一個學(xué)生，在您的嚴(yán)格要求和耐心細(xì)致的教育下，我們班的語文成績有明顯的進(jìn)步，尤其是作文水平都有了明顯的提高，我曾多次在心里說“劉老師，謝謝您”。劉老師，您在教學(xué)上可以說是一個稱職的老師，深受同學(xué)們的喜歡，在生活中您也稱得上是位慈母，細(xì)心地呵護(hù)著我們。我是個非常貪玩的人，而且不知道適可而止。最近一段時間我迷上了乒乓球，每天中午顧不得吃飯(稍微扒幾口)，就往操場上飛奔而去，這件事還是沒有逃過您的眼睛。星期三中午，您先為我分好飯，我坐下來吃了幾口，看到您給后面的同學(xué)分飯，我立馬轉(zhuǎn)身把飯倒進(jìn)桶里，就跑去打乒乓了，等你發(fā)現(xiàn)我沒吃飯時，重新打好飯讓同學(xué)找我回教室繼續(xù)吃飯，這時您自己的那份飯還在一邊放著呢。我人坐在教室里，可心早就在操場上那張乒乓球臺上了，看您走到辦公室我連忙又把飯倒入了桶里，等您從辦公室出來，我的人影早沒了，這時您又親自下來把我“捉拿歸案”?；亟淌液竽坏珱]有罵我，而是把自己的那份飯讓給我吃，還在旁邊語重心長地跟我說：“現(xiàn)在你正是長身體的時候，要按時吃飯，不然的話會影響身長發(fā)育的”。吃著飯盒里的飯，看著辛苦守候的老師，想想自己的行為，我的眼淚不知不覺地流出來了。老師，您的善良使我感動，您的耐心使我羞愧，您的執(zhí)著使我明白堅持的重要。老師，您的恩情銘記在心，千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您?！蔽也皇且晃桓璩遥谖业男睦镉幸皇鬃顒勇牭母?，我要把它獻(xiàn)給我最尊敬的老師您?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查半命題作文的寫作?！敖裉?，我要為而歌唱”，審題立意，第一，要抓住關(guān)鍵詞“歌唱”的含義分析，這里應(yīng)該是贊美、謳歌之一，立意積極向上。第二，要選取贊美的對象，這個可以靈活選擇，自己有話可說的，也可以新穎的，可以是地名，也可以是人物，還可以是季節(jié)……比如：祖國，家鄉(xiāng)，希望的田野，爸爸、媽媽、警察，秋天，理想……第三，要突出贊美謳歌的原因，可以多角度寫，也可以重點(diǎn)寫一個方面。第四，行文要飽含感情。點(diǎn)睛：半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整，然后再進(jìn)行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。崛起的中國，我驕傲！素材：1.我們的祖國走到今天經(jīng)歷了多少艱難的歷程！誰會忘記悲壯的甲午戰(zhàn)爭？誰會忘記圓明園燃起的沖天大火？誰會忘記震驚中外的南京大屠殺？誰會忘記黃浦江畔“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子？為了洗雪國恥，為了拯救危亡，多少中華兒女前仆后繼，譚嗣同，李大釗，楊靖宇，趙一曼……中國共產(chǎn)黨從誕生經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。今天，他依然堅定的駕駛著“南湖船”，迎風(fēng)搏浪，向著社會四個現(xiàn)代化的目標(biāo)奮勇前進(jìn)!2.回首改革開放以來，祖國的發(fā)展像一條巨龍騰飛于中華大地上，眼前映現(xiàn)出一幕幕自豪驕傲的畫面。零八年奧運(yùn)會的成功舉辦，我國的金牌穩(wěn)居第一，使其他國家刮目相看。中、朝、韓、美、日、俄六方會談，使祖國站上主宰世界的舞臺，給了祖國人民一雙騰飛之翼?？茖W(xué)發(fā)展觀的指引、祖國的國防技術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、體育、衛(wèi)生等取得舉世矚目的成績，令世人喝彩。神五、神六、神七的發(fā)射，嫦娥一號的升空，地對地，空對空的導(dǎo)彈的成功實(shí)驗(yàn)，明顯地看出了祖國在這些年的變化。雜交水稻的種植，使糧食成倍增長，解決了十三億人吃飯的難題。青藏鐵路、武廣高鐵、懸磁浮列車。一條條鐵路、一座座新崛起的城市、一棟棟拔地而起的電梯房、星羅棋布的公園、橫跨大江南北，讓天塹變通途的大橋。迷人的風(fēng)景區(qū)，網(wǎng)絡(luò)已遍布世界的各個角落。人們的生活像芝麻開花—節(jié)節(jié)高。過上了現(xiàn)代化式的高質(zhì)量的生活，花園似地小區(qū)里，鳥兒在樹上唧唧喳喳的叫著，跳著歡快的舞蹈，舒適的公園中，人們隨著歡快的音樂跳起優(yōu)美的舞蹈。更有美麗的煙花，裝扮了全世界。3.特大的洪澇災(zāi)害，南方大冰災(zāi)，云貴川的大干旱，汶川大地震，青海玉樹大地震，涌現(xiàn)出了許許多多可歌可泣的英雄人物和事跡。一方有難，八方支援。無論是平凡的人民，還是開著幾百萬甚至幾千萬車子的老板，他們都不分晝夜，不計報酬，不管困難，不論危險，竭盡全力的支持著遇害的人們。同在一片藍(lán)天下生活的人們行動起來了，海外同胞行動起來啦。祖國啊!母親啊!我贊美您，我歌頌?zāi)?您的兒女是最棒的，您是最偉大的。您是一個充滿著文明與智慧的祖國，你是一個繁榮與富強(qiáng)的祖國，您是一個有情有義的祖國，您是一個富有物質(zhì)文明與精神文明的祖國。您的變化，真是用千言萬語也描繪不出。行文結(jié)構(gòu)：1.開篇寫一個簡潔有文采的段落，表達(dá)愛國之情。2.主體部分介紹偉大的祖國使我們家的生活發(fā)生了翻天覆地的改變：又重又丑的自行車——輕巧漂亮的自行車——摩托車——電動自行車——小轎車。采用以小見大的手法，通過小家的變化，生活水平日益提高來展現(xiàn)祖國進(jìn)步，日益強(qiáng)大。3.介紹“我”和祖國的關(guān)系，高度概括和總結(jié)中國的崛起，表達(dá)愛國之情?！军c(diǎn)睛】遇到命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養(yǎng)成動筆之前想周全的習(xí)慣?？砂匆韵聨讉€步驟進(jìn)行：

1、認(rèn)真審題，明確題意。命題作文的關(guān)鍵是審題，此關(guān)必須找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，無論是獨(dú)詞形式還是短語形式還是材料加提示方式，準(zhǔn)確標(biāo)注關(guān)鍵詞永遠(yuǎn)是第一位。具體可采用以下幾種方法：（1）添加語素，化大為小。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，化小為大”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。（2）虛實(shí)結(jié)合，化實(shí)為虛。有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。（3）審清題眼，化暗為明。（4）把握內(nèi)涵，化繁為簡。對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。（5）由表及里，化隱為顯。任何作文命題都有明言和隱含兩個部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。2、拓展思路。命題作文的限制性一定程度上影響了文章的思路。因此，我們在構(gòu)思行文時，既要看到題目限制的一面，也要看到它未加限制的廣闊空間，并在這個廣闊空間里拓展文章的思路。

3、確定一種文體。寫命題作文確定文體，可依照下面的三個原則：一是符合命題要求，題目本身適合哪種文體。二是看自己所擁有的材料適合寫哪一種文體。三是選擇自己最擅長的文體。如果說寫記敘文，可多問幾個“是什么”，如人物性格、品質(zhì)、是什么，事件的開端、經(jīng)過、結(jié)果是什么，事件中蘊(yùn)含的情和理是什么。如果寫議論文可多問幾個“為什么”，如作者的觀點(diǎn)、主張為什么成立，為什么用這些材料證明道理，論述問題為什么有先有后。若寫散文可多問幾個“如何”，如取材如何廣泛，廣泛的取材如何結(jié)合，文章如何表現(xiàn)作者感情。小說可多問幾個“有”，如有人物嗎，有人物間的矛盾沖突嗎，有故事情節(jié)嗎，寫文章有編故事的感覺嗎，等等。文章可以設(shè)定的文體雖然很多，但一篇文章只能選定一種文體。

4、突出自由創(chuàng)造。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點(diǎn)。因此構(gòu)思要新巧，推理想象有獨(dú)到之處，就是在審題準(zhǔn)確的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物。寫記敘文，要使情節(jié)的設(shè)計和材料的安排新奇巧妙，寫議論文，要在符合題意的前提下，從新的角度提出創(chuàng)造性的見解。請以“溫度”為題寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮繙囟却河赀^后，落花成泥。青石板鋪就的小路上仍舊殘留著些許漉漉濕意，氤氳著淡淡霧氣，如同記憶里您愛的溫度，揮之不去，從未遠(yuǎn)離。青磚黛瓦的縫隙里，長滿了苔蘚般的回憶，倏一抬眉，恰有清風(fēng)佛面，只見庭院內(nèi)的三千桃花仍灼灼開放，這花開的溫度恰如外婆的愛溫暖著我?；秀?，又憶兒時事。青石板路的盡頭，外婆的家，那里有外婆的桃花。每年春天，總是花香四溢。外婆常坐在桃樹下，剝新筍，擇蔬菜，洗碗盞，再取出自家腌制的臘味，配以時蔬、鮮魚、土雞，經(jīng)過一上午的煎炒燉煮，炊煙裊裊，不絕如縷。兒時的我抵擋不住這鉆鼻的香味，總是順手偷吃兩口剛出鍋的美味。外婆瞧見了，便憐愛的笑罵道：“哪里來的小饞貓！”我頑皮地“喵”一聲，便溜到桃樹下獨(dú)自玩耍。那微燙的美食，是您的溫度，暖紅了我兒時的臉。猶記得，每年春雨初臨時，外婆就會采一些桃花，用清涼的井水沖洗干凈，置于陽光下晾曬。自家釀酒，埋于桃花樹下。兒時的我沒有太多的耐心，在埋下酒的第二天就嚷著要酒喝，外婆無奈地笑笑：“心急吃不了熱豆腐，只有耐心的等待才會有佳肴?！蔽毅露攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后便蹲在桃花樹下，等候桃花酒。光陰飛逝，佳釀已成，等到開壇啟封時，我就站在一旁，靜靜等候。用手指沾取幾滴，放入口中，香氣盈繞于指尖、唇口，不息。這樣的美味佳肴，伴有您的溫度，飼養(yǎng)了我兒時的口。一樹桃花一襲月，一紙年華一頁風(fēng)。曾幾何時，外婆輕搖蒲扇，坐在庭院里雕花的搖椅上。躺在外婆懷中，月光透過桃樹散落在我的臉上，聽風(fēng)吹動樹葉，沙沙作響。外婆指著月亮，給我講嫦娥仙子奔月的故事。我便在這靜謐的夜里悄然如夢。那段歲月，不諳世事，無多煩惱，連夢都是香甜安寧的。這樣的美麗故事，有您的溫度，裝點(diǎn)了我兒時的夢。清風(fēng)吹過十幾載，桃花開了又謝。外婆如光陰般從指尖滑落，無聲無息。如今，外婆已被歲月洗盡鉛華，從容老去。外婆曾說過，花開花落，人聚人離，皆是緣分。可失去主人的桃樹，已多年無人照料，顯得悲涼凄清。睹物思人，人已遠(yuǎn)逝，外婆的音容笑貌，唯夢中相見，淚水漣漣。外婆，我折一枝桃花，別在心間，心里默念：這里有您的溫度，伴我一路成長一路歌。往事是記憶里的那片星光，外婆是我唯一鮮明的記憶，那滴落花瓣的露珠，是我對外婆思念的淚滴?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“溫度”，寫作的關(guān)鍵是對“溫度”的解釋，“溫度”本義是物體冷熱程度。那么可想，溫度應(yīng)是自身冷熱程度。這個溫度可以源自自身，也可以源自他人?！皽囟取辈煌凇皽嘏?，“溫度”是載體，“溫暖”應(yīng)是“溫度”結(jié)果。既然“溫度”是載體，那么在構(gòu)思和行文中，應(yīng)明確“溫度”的具體所指，即是什么讓自己或者他人感受到了溫度，其實(shí)，只要是能給作者帶來精神上的安慰、鼓勵、精神、品質(zhì)等一切正能量的優(yōu)秀品質(zhì)均可。文題要求寫一篇記敘文，明確了文體，這就讓學(xué)生圍繞自己熟悉的人、熟悉的事、真實(shí)的感情組織材料。比如：父母愛的溫度，外婆愛的溫度以及老師關(guān)心的溫度等?？忌性捒烧f，有事可敘，有情可抒，不至于下筆千言離題萬里。寫法可以多種多樣，開門見山、首尾呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、虛實(shí)結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)仁址?，也可以使用多種表達(dá)方式來敘事、描寫、抒情等，可以讓文章有層次感。人物形象的塑造要結(jié)合環(huán)境描寫和具體細(xì)節(jié)的刻畫，這樣人物就會真實(shí)感人。【點(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一.講一個完整的故事。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。寫記敘文離不開寫人。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對人物進(jìn)行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。要領(lǐng)三.作一番生動的描寫。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。要領(lǐng)四.抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。有這樣一種聲音，會讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說；有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；有這樣一種聲音，會讓你卸去疲憊，會帶你走到過往的回憶中；有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震顫，會讓你心中充滿感動；……請以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：立意自定，不少于800字；不得抄襲；書寫規(guī)范工整?！緛碓础扛拭C省蘭州市第一中學(xué)2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】【例文】有這樣一種聲音有這樣一種聲音，悄悄地盤旋在耳邊，凝結(jié)在空氣的浮動中，輕盈地飄向那個叫從前的地方。噠噠噠噠……噠噠噠噠……舊式縫紉機(jī)的聲音從這棟簡陋的灰色小平房里傳出，我趴在桌子上，撐著胖胖鼓鼓的臉頰，眼皮就像外婆的動作，伴著節(jié)奏分明的縫紉車聲，一下一下，一踏一踏。這樣的聲音，模糊了歲月，清晰了惦念。外婆身材瘦小，在笨重的縫紉機(jī)前顯得更微不足道。但外婆并非看起來的那么柔弱。靈活的操作讓縫紉機(jī)看起來更像一只被馴服的老虎。但我看起來，她們更像一對朋友。每當(dāng)午后，噠噠的縫紉機(jī)聲總會縈繞在每一個角落。簡約的音符就像跳華爾茲的戀人，讓空氣的流動都慢了下來，感覺像是呼吸著甜蜜與幸福。外婆粗糙且瘦小的手指繞過潔白的毛線，腳板像蹺蹺板一樣上下踏動。外婆微笑著，偶爾抬頭望望昏昏欲睡的我。小時候只感覺到眼前的文字在跳動，現(xiàn)在想想，又是一番陶醉。在搬新房子的時候，媽媽和舅舅也問過外婆是否要保留這塵封的縫紉機(jī)。外婆笑了笑，指尖滑過蓋住縫紉機(jī)的黑布，淡淡地說了句：“不必了，不要讓這破玩意兒打破了你們所說的新時尚。它老了，我也老了?！蔽绾蟮年柟?，透過窗隙輕柔地照射在指縫間，像是溫柔的輕撫，讓人想起從前的溫暖。耳邊突然響起噠噠噠噠……噠噠噠噠……的聲音。不知是這串陽光勾起了亙長的回憶，還是回憶讓這絲陽光如昨日般柔情溫暖。只是頃刻間，像是呼吸著從前甜蜜且幸福的空氣，眼皮失重而閉合了雙眼，我又如孩時安穩(wěn)地沉睡了。夢里又是那個瘦小的老人，眼角不覺留下淚痕。的確，有這樣一種聲音催促著我們成長，更有這樣一種聲音見證了時光?？p紉機(jī)老了，外婆老了。失去光彩的歲月讓人悵惘，讓人心酸。我不敢去估算外婆還能陪伴我的時間，只知道她頭上的白發(fā)再也不可數(shù)盡。噠噠噠噠……的縫紉機(jī)聲仍像催眠曲般回環(huán)蕩漾，但夢中的這個模樣已有多久沒有探望。愛，不是華麗的文字可以肆意編織一番。愛，要像安穩(wěn)和諧的縫紉機(jī)聲一樣，永遠(yuǎn)留在心上。有這樣一種聲音帶我們走進(jìn)回憶，有這樣一種回憶讓我們體會愛在手里。【解析】【詳解】本題考查命題作文的寫作能力。對命題作文來說，快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語并加以分析非常關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語的含義，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因?yàn)檫@些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志?！緦忣}】這道作文題是引導(dǎo)材料和命題式作文，我們只要細(xì)致分析一下引導(dǎo)材料，便不難從中發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)材料中涉及的對象是聲音。也就是說，這道作文題的寫作范圍其實(shí)就是“聲音”。這種作文題型，能更好地引發(fā)我們思考，反映出我們的生活情趣，從而有效地考查我們的觀察力、感悟力、體驗(yàn)美的能力以及思想的深度、認(rèn)識的高度等。材料用排比句的形式告訴我們不同的聲音給我們帶來的不同的影響。有這樣一種聲音，在訴說著愛、責(zé)任、良知……而你聽到了這樣的聲音，會豐富你的情感，凈化你的心靈，提升你的境界……看題目，注意標(biāo)題中每一個詞語，“有”表示客觀存在的；“這樣”是強(qiáng)調(diào)，是特指；“一種”強(qiáng)調(diào)了數(shù)量；聲音是文章描寫、敘述、議論的主體，既可指自然界聲音，如風(fēng)聲、水聲、鳥鳴聲；也可指生活中的聲音，如車聲、音樂聲、人的話語聲；也可指沒有聲響的心聲。參考立意：立意參考：1、由小到大，即選取小的角度，從小的聲音寫起，再凸現(xiàn)一種大的立意。如，“泉水叮咚，清新悅耳；大河湯湯，催人奮進(jìn)；潮水洶涌，激情澎湃……”后寫到“堅持不懈，執(zhí)著追求是人生交響的主旋律?！保ㄌ崾荆翰荒軖侀_“聲音”大寫特寫“堅持，執(zhí)著”）2、由有到無，如，“母親的一句話，要相信自己，時時在耳畔回蕩；母愛是一種無言的慰藉，叫我釋然生活，執(zhí)著人生?！?、由實(shí)到虛，如，“有這樣一種聲音，我叫微塵，在青島傳播；不久就有了有這樣一種聲音，叫關(guān)愛，在大江南北傳誦……”再如其他立意思路，由天籟之音→寫環(huán)保；由月光流動的聲音→寫凈化心靈（明月松間照，清泉石上流）；由孩子的哭聲→寫戰(zhàn)爭、和平；由鄉(xiāng)音，歸來吧，游子→寫歸國、愛國、統(tǒng)一；由蟋蟀的叫聲→寫思鄉(xiāng)情結(jié)；由花開的聲音→寫淡然、寧靜、從容；由吶喊的聲音→寫魯迅，民族的精神；由“中國人民站起來了”→寫民族自豪感；由春節(jié)的鞭炮聲、元宵節(jié)的鑼鼓聲、端午節(jié)的賽舟吶喊聲→寫傳統(tǒng)節(jié)日的思考。參考素材：例文2有這樣一種聲音為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)橛幸环N聲音像刀一樣，一次又一次地割開心底的那塊疤，讓鮮血直流?！}記還記得那是暑假，我住在鄉(xiāng)下外婆家，那兒山高水凈，百花爭奇斗艷，美極了?？墒牵诠战堑南镒永?，卻總能見到一個衣裳破爛的老頭在賣報。他不高，滿頭白發(fā)，特別是那滿是褶皺的額頭，那凹陷的雙眼，那高凸的顴骨，干癟的下巴，看得我直發(fā)怵，與這小橋流水極不搭調(diào)，我十分討厭他。一天，爺爺讓我去小鋪買份報紙，可小鋪關(guān)門了，正好這時那老頭迎面走來，我猛地生出一個怪念頭，想整整他。于是，我跑到馬路旁撿了一張硬紙板，裁成和硬幣大小的模樣。跑到老頭面前說：“喂！給我一份報紙?！薄昂绵希∥医o你拿一份??！”說完迅速整理好一份，恭恭敬敬地遞給我，然后又咧開嘴，對我微笑著。那微笑是那么真誠，看著他的笑，我的心動蕩了，但我還是下意識地將紙片硬幣遞給了他，他也許是太相信我，看都沒看就直接放進(jìn)了荷包，還懇切地說：“小朋友，拿好！小心掉！”那聲音是嘶啞的，卻一下子進(jìn)駐到我的心里，直戳我的內(nèi)心防線……在他聲音的敲擊下，我感到我是多么的渺小，我不敢正視他。我緊緊握著報紙跑回家，一股腦兒地奔向房間，關(guān)上房門，我能強(qiáng)烈地感受到，那是害怕！他那真誠懇切的聲音不停地在我耳旁回蕩，腦海里回想起他的真誠，我發(fā)現(xiàn)我錯了，我怎么能欺騙老人呢？怎么能欺騙一個風(fēng)燭殘年的老人呢？我自己問自己。自責(zé)、羞愧彌漫在我的全身。我拿著錢迅速跑到巷子里，想找到老人，把錢給他?？墒牵覅s沒有找到他。后來，我聽爺爺說賣報的老人去世了。我偷偷跑進(jìn)房間大哭起來，我想老人一定是帶著對我行為的不齒而離去的，為什么，為什么上天連讓我悔過的機(jī)會都不給我呢？此時，老人懇切的聲音再一次在我耳邊回蕩，我難過極了。這件事一直埋藏在我心里，成為一道抹不去的疤痕，當(dāng)疤痕變淡時，老人那懇切的聲音就會在我耳邊響起，像一把刀，割開傷疤，讓我銘記自己的過錯?，F(xiàn)在我常常感謝這聲音，雖然它總讓我難過得流淚，可正因?yàn)橛辛诉@聲音，才更讓我銘記過錯，吸取教訓(xùn)，我相信有這樣一種聲音陪伴我，我的道德將會不斷升華，人生之路將會走得更加燦爛。例文2結(jié)構(gòu)分析：首先，本文采用欲揚(yáng)先抑的寫法，先點(diǎn)出“賣報老人”的外表令人生厭，與下文寫老人“真誠的微笑”“誠懇的聲音”形成對比，凸顯出老人心靈的美好。其次，本文把記敘和抒情有機(jī)結(jié)合起來，以記敘為基礎(chǔ)，用抒情升華主旨，并雜以議論，多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用使文章立意更顯深刻。【點(diǎn)睛】命題作文的審題：1.重點(diǎn)分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因?yàn)檫@些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。2.注意副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；3.要完全理解比喻意義。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計的提示語，考生審題時需認(rèn)真閱讀這些提示語，學(xué)會由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到緊扣題目。4.把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識不強(qiáng)，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。5.從題目中審出詳略安排方面的要求。如浙江溫州高考作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹校么蟀肫鶎憽坝辍被颉跋掠甑那榫啊?，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。作文作文生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要________”為題，寫一篇文章?！敬鸢浮可钚枰職馊松牡缆凡⒉皇且环L(fēng)順的。人們難免會碰釘子，碰釘子之后，就會產(chǎn)生緊張消極，煩躁，傷心，氣憤等心理反應(yīng)。其實(shí)挫折也是我們生活的一部分，我們遇到的挫折有很多，例如：同學(xué)關(guān)系不融恰，父母的態(tài)度簡單粗暴，與父母之間存在代溝等等，都可能對我們的成長造成不利影響，但是最重要的是需要我們有勇氣去面對挫折，把挫折做為磨練我們?nèi)松膶氋F經(jīng)歷和財富。中國乒乓新的女領(lǐng)軍人物張怡寧的奪冠之路，并非一帆風(fēng)順。從1999年到2003年她在多次重大賽事，連連失利，這些挫折曾使她產(chǎn)生放棄打球的念頭，但也正是這些挫折使她越來越清楚的認(rèn)識到：“當(dāng)技術(shù)水平達(dá)到一定的高度之后，比賽就不僅是技術(shù)更是在比心理!”張怡寧正是憑借著勇于面對挫折的勇氣，才取得今天的成績。在汶川大地震后，一些剛剛脫險的學(xué)生沒有被剛剛經(jīng)歷的巨大災(zāi)難嚇倒，而是迅速加入到幫助傷者的行列。他們搬運(yùn)救災(zāi)物資，抬運(yùn)傷者，為受傷人員喂水、喂飯。此川民族中學(xué)的李劍波，救助同學(xué)逃離垮塌的教室后，不顧余震危險，與老師一起搭建帳篷。為了使700多名同學(xué)喝上熱粥，他冒雨到兩里外的“溫井子”挑水、到山上拾柴……，在大地震中，正是這些無數(shù)堅強(qiáng)意志的人，用他們的勇氣和愛心救助了無數(shù)素不相識的人，譜寫了一曲曲動人的樂章。生活中，挫折同樣是我們每個人的一生中共同經(jīng)歷的。就拿這次考試來說吧，成績一出來，我所有的希望全都化為泡影了，不敢去想媽媽對我鼓勵的承諾，更不敢去面對每日為我備付辛苦父母的那雙充滿期待而又失望的雙眼，但我鼓勵自己既然已經(jīng)失敗，就要有勇氣去面對，只有找出原因、改進(jìn)方法，就會有希望的“失敗是成功之母!”生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨(dú)的寂寞等等。此時，你需要周圍甜蜜的微笑，聽聽旁邊溫馨的話語，更需要你有勇氣的去面對?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇半命題作文，首先要仔細(xì)審題，看清題目要求，注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境，抓住關(guān)鍵信息。提示語中追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞是情境的提示，而后面的甜蜜的微笑、溫馨的話語才是文章的關(guān)鍵。如果作文時只注意到了情境而忽視了關(guān)鍵，文章的重心得不到充分的體現(xiàn)，就會有所偏離。有時題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。以“人在高中”為題寫一篇記敘類文章。不少于800字的記敘文?！敬鸢浮坷模喝嗽诟咧小按禾斓幕ㄩ_，秋天的風(fēng)，以及冬天的落陽”，身處于高中的我們仿佛每天都能感受到四個季節(jié)的味道。那是個九月的早晨，窗外刺眼的陽光像一條條光波般籠罩著我，使得我不得不閉上酸脹的雙眼，但正上自習(xí)又不得不強(qiáng)把雙眼睜開，這時只見坐在講臺桌旁的老師起身站了起來，仿佛已經(jīng)覺察到了我此時的窘迫，她左右挪動著窗簾，合上了那道正對著我的光，然后轉(zhuǎn)頭對我溫柔地笑笑，剎那間，仿佛一股熱流流淌在我的心間，我抬起頭看到那條已被緊緊擋住的窗簾縫，又看到老師那又回到桌旁認(rèn)真批改作業(yè)的身影，不由得鼻子發(fā)酸。人在高中，老師的關(guān)懷如同陣陣和煦的春風(fēng)溫暖著我，使我快樂成長。那長長的第五節(jié)課下課鈴打響了，我四處摸尋飯卡卻發(fā)現(xiàn)飯卡忘在了家中，我無奈地又坐回座位，不知所措，只好又拿起筆寫起作業(yè)來，我已經(jīng)做好了“餓一頓”的準(zhǔn)備，而陣陣饑餓感卻已悄然襲來。這時，我感到肩上多了只溫暖的手，我回頭看，原來是她，我的新同學(xué)，她笑著道：“是忘了帶飯卡了嗎？沒關(guān)系，我們吃飯去，刷我的卡?！闭f罷，便拉起我的手離開。人在高中，同學(xué)間的友愛就像夏日的炙熱的陽光，讓我感受生活的和諧與明媚。一轉(zhuǎn)眼就到了體育課的時間，同學(xué)們拿起手中的籃球，羽毛球，一溜煙便跑到了操場上，操場的每一個場地都印刻著我們的身影，我在操場上踱著步子，突然只聽見他們向我喊道：“一起玩呀！”我跑向他們，我們一同在場地上競賽、追逐，汗珠紛飛，笑聲飛揚(yáng)。秋風(fēng)陣陣，向我們迎面吹來。人在高中，田徑場的每一處都彌漫著秋的味道，那也是快樂的味道。最后一聲鈴響，我們便馬上跑回教室，因?yàn)榫图磳⒂瓉硪惶炖镒罹o張的時刻——晚自習(xí)。我們坐在座位上自覺地看書，寫作業(yè)。此時的我們是無比投入的，每一個人都在努力地學(xué)習(xí)，就仿佛我們已置身于另一個與世隔絕的空間，寂靜如同冬天的夜晚，我們都在一心地努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠恳粋€人都在為了自己心中的夢想而拼搏?！帮L(fēng)車在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn)”，身處于高中的我們仿佛每天都有四個季節(jié)的陪伴。四季輪回，身在高中，人生一個大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)正在向我們靠近、靠近……我們應(yīng)時刻提醒自己，為了關(guān)愛我們的人，為了自己的夢想，奔跑吧，翱翔吧！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一道命題作文。命題作文也要重視審題，審題時要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，從而明確寫作的重點(diǎn)?！叭嗽诟咧小边@道題目沒有審題難度，只是給寫作者設(shè)置了一個特定的寫作情景，即以高中生的身份，以自己的所見所聞來寫自己對于高中生活的認(rèn)識和感受。行文中要寫出自己的真情實(shí)感，結(jié)合實(shí)際寫出對學(xué)習(xí)生活的感悟和對人生的希望。文體必須是記敘文。參考立意：通過寫人在高中對學(xué)習(xí)、對日常生活的所見所聞，感悟師生情誼；體會奮斗的充實(shí)與快樂；品味追逐夢想，以苦為樂的甘甜；思考人生的意義和價值；暢想未來的美好。1、人在高中，感受不一樣的高中生活2、人在高中，感受充實(shí)的高中生活3、人在高中，感受奮斗的高中生活4、人在高中，感受最美的高中生活可用素材：1、我心情復(fù)雜地走進(jìn)了高中。我懷戀過去，鮮花與掌聲載道的過去；我憧憬未來，陽光燦爛的未來。鮮花與掌聲已成過眼云煙，未來更遙遠(yuǎn)，而挫折、壓力、挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切?？瘫〉臅r間老人將不由分說地把這一切如期的帶向我的生命。盡管如此，我還是選擇了它。蝶的蛻變是痛苦的，但不蛻變更痛苦，因?yàn)椴煌懽兙蜔o法飛翔，不飛翔就失去了它生命的意義。有什么比這更痛苦？就算高中真是地獄一般的，但泰戈爾不是說過，只有經(jīng)過地獄的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎？2、有人說高中是灰暗的，也許，我更應(yīng)該讓他變成明快的金色，讓夢想鍍上金子，飛在空中，飛出一片燦爛的輝煌。命運(yùn)掌握在自己的手中，我會前進(jìn)，為自己，也為親人。盡管未來的路迷茫無知，我都不會迷路，因?yàn)槲矣小皭邸钡幕鸢?，支撐我走完全程，像白云將自由托付給藍(lán)天，所以才能無拘無束；河流將目標(biāo)托付給大海，所以才能堅定不移；花朵將希望托付給春天，所以才能姹紫嫣紅……高中，這一片笑淚交織的海洋，像是會泛起快樂或憂傷的浪，或許會有漩渦，或許會有風(fēng)暴，但我仍要做那頑強(qiáng)的海燕，飛向遙遠(yuǎn)的地平線，迎接又一個黎明。高中，不是綻放的終點(diǎn)，而是絢麗的青春。高中，讓自己火一把！3、清晨，東方魚肚白剛剛顯現(xiàn)，我們已正襟危坐在簡陋的教室，渴飲可以改變我們?nèi)松\(yùn)的雨露甘甜;白天，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)……走馬燈一樣輪番上演，恩師們的諄諄教誨在耳邊抑揚(yáng)幽遠(yuǎn)。我們吟詠著屈原的《離騷》，淺唱著《誰是最可愛的人》，懵懂在陳景潤的《哥德巴赫猜想》里，沉醉在朱自清的《荷塘月色》邊，透過魯迅先生的《狂人日記》，企盼郭沫若的《鳳凰涅槃》。夜幕降臨，教室亮如白晝，靜靜的我們，依然在靜靜的冥思苦想。想著掉在牛頓身邊的那個蘋果;想著被愛迪生揪掉胡須的那位老者;想著華羅庚跛腳邁上北大講壇的精彩瞬間;想著“子在川上曰：逝者如斯夫”的曠世感言!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，何懼“頭懸梁，錐刺股”“囊螢映雪”。4、難忘尊敬的老師，敬業(yè)精神可嘉。那樣艱苦的環(huán)境，不曾聽到他們的一聲抱怨。一年四季，寒暑更迭，依舊是春蠶吐絲、紅燭泣血、默默耕耘。難忘純真的同學(xué)，真誠友誼久長。運(yùn)動場上，追逐嬉戲，滿頭熱汗，氣喘吁吁;新年獻(xiàn)歌，婉轉(zhuǎn)激揚(yáng)，心情放飛。難忘校園旁的那一片小樹林，周日里，我們漫步在林蔭小路，披著透過樹蔭斑駁灑在我們身上的細(xì)碎陽光。心存片刻寧靜，舒展愜意滿天。至今猶在回味那一刻的美好，那一刻的幸福!仰躺在軟軟的綠草地上，暖暖的陽光溫柔地照在臉上、身上，暖在心上!5、繁華落盡，浮世流年。時光總是那么愛貓著腰，悄悄從我身旁溜走。在如夢的六月，我結(jié)束了三年的初中生涯，準(zhǔn)備邁向新的起點(diǎn)——高中。高中生活，悄悄地打開了我已然蒙塵的思想之門。那些啼叫的文字，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲?biāo)圃频膲簟Ｕ瞧咴?，小暑的陽光醒目而燦爛，抬頭眼望向窗外，滿目的郁郁蔥蔥，一排排高大的樟樹正葉茂枝繁，鋪滿新綠的葉子，在夏風(fēng)中颯颯作響?？傆幸惶?，我們也會如這樟樹一樣，舞出最美的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)心中最美的夢想。而現(xiàn)在，我們所要做的就是踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，用智慧裝點(diǎn)青春用信念支撐自己前進(jìn)，如此，便能看到雨后彩虹、雪后陽光。這個美麗的夏天，揮揮手，我們走過青春第一站，更要滿懷豪情地向下一站邁進(jìn)，從現(xiàn)在開始，裝扮屬于我們的未來。參考結(jié)構(gòu)：人在高中第一部分，引用歌詞，開篇點(diǎn)題。第二部分，分層展開，具體描述人在高中的見聞感受。第一層，寫人在高中，老師的關(guān)懷如同和煦的春風(fēng)溫暖著我，伴我成長。第二層，寫人在高中，同學(xué)間的友愛如夏日的陽光，讓我感受生活的和諧與明媚。第三層，寫人在高中，田徑場上彌漫著秋的味道，那是快樂的味道。第四層，寫人在高中，教室寂靜如同冬天的夜晚，每一個人都在為了自己心中的夢想而拼搏。第三部分，總結(jié)全文，升華中心。先回應(yīng)開頭：身處高中的我們仿佛每天都有四個季節(jié)的陪伴。然后抒情升華：四季輪回，身在高中，我們應(yīng)時刻提醒自己，為了關(guān)愛我們的人，為了自己的夢想，奔跑吧，翱翔吧！閱讀下面的文字，按要求作文。勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動者，也是別人勞動的見證者。勞動存在于現(xiàn)在，也存在于過去和未來。勞動的人有不同，勞動的對象有不同，勞動的方式有不同，勞動的環(huán)境有不同……于是，勞動的滋味也有不同。勞動很重要，品味勞動的滋味也很重要。你對勞動有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請以“品味勞動”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩歌外文體不限?！敬鸢浮科肺秳趧游以诤苄〉臅r候，就常常聽見大人們說：“勞動最光榮，只有勞動才能創(chuàng)造美好的明天！”如今，我已經(jīng)漸漸懂事了，也逐漸對勞動有了許多新的理解。勞動是探索與科研成功的奠基石。19世紀(jì)的著名發(fā)明家愛迪生為了發(fā)明出電燈造福一方百姓，不懈地探索與追求，通過數(shù)千次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了用鎢絲制成的白熾燈，安迪生的成功無疑是勞動的結(jié)晶。同是身處19世紀(jì)的物理學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明更先進(jìn)的引爆物——雷管來代替威力較低的火藥，堅持不懈地在試驗(yàn)室里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，甚至為此付出了極其慘痛的代價，但加倍的勞動使諾貝爾在眾多科學(xué)家中脫穎而出。到如今，我們依然將他銘記于心。作為21世紀(jì)的我們，更理應(yīng)揚(yáng)起風(fēng)帆，朝著目標(biāo)勇往直前，而能通往成功彼岸的唯一道路即是勞動?！疤觳胖皇?%的靈感加上99%的努力”。其實(shí)，勞動不僅使許多科學(xué)家摘得了成功的桂冠，勞動同樣也是享受生活時不可缺少的調(diào)味品。如果大家多多留意一下在零食專賣店中的一些有趣的現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)：“手剝杏仁”總是比“杏仁肉”賣得好；“手剝小核桃”也總是比“核桃肉”賣得快……導(dǎo)致這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并非是價格與質(zhì)量，而更多的來自于人們對生活的享受與品位。在生活節(jié)奏快，物質(zhì)需求大的現(xiàn)代社會，人們追求的已不再是簡簡單單的吃飽喝足，而是生活質(zhì)量的不斷提高。人們更希望于享受生活，而非成為生活的奴仆，被生活中的種種所操縱，所控制。有時，能拿著鐵鍬去社區(qū)的草坪里種上些花花草草，雖是體力勞動，也體味到了生活的意義；有時，讀著小說，手剝著小核桃，雖過程麻煩，但動動手也能品味出生活的快樂……勞動并非直接意味著錢，有時用勞動換點(diǎn)生活的樂趣與快樂也未嘗不是一件好事。勞動能豐富生活，調(diào)動情調(diào)。也許，勞動在有些人看來只是一盤散沙，毫無價值。但事實(shí)上勞動不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，更能建立起一個完美的精神世界。一個樂于勞動的人無疑是一個勤奮、堅持的人；一個善于勞動的人無疑是一個聰慧、善思的人；一個堅持勞動的人無疑是一個堅韌、頑強(qiáng)的人。有時，一個人的精神品質(zhì)能夠在勞動中得到展現(xiàn)與詮釋，勞動也同樣會在精神的支柱下得到升華與凝練。雷鋒的光榮事跡之所以被我們中國人代代傳頌，就在于雷鋒的精神在勞動中展現(xiàn)，勞動在精神下更加激動人心。無論是體力勞動，還是腦力勞動，都能給我們的生活增添一道不一樣的虹彩。作為青少年的我們，更應(yīng)在人生的“黃金時期”努力勞動，獲得學(xué)習(xí)、生活、精神的三豐收。在勞動中探索發(fā)現(xiàn)，在勞動中體味生活，在勞動中鑄就人生……【解析】試題分析：這是一篇命題作文。命題方式采用的是材料+命題的方式。先分析材料，所給的材料一共五句話，第一句話是說“勞動”的內(nèi)涵和分類；第二句話說的是勞動者是我們自己，同時，我們也見證別人的勞動；第三句話是勞動存在于任何時候；第四句話是說勞動不同的表現(xiàn)：勞動者、勞動對象、勞動方式、勞動環(huán)境……勞動滋味；第五句話是說勞動重要，品味勞動的滋味也很重要。寫作要求：以“品味勞動”為題寫一篇作文，體現(xiàn)考生對勞動的體驗(yàn)或感悟。審題：“品味勞動”是一個動賓短語?！捌肺秳趧印?，要求考生不僅僅是寫到勞動，還必須兼顧“品味”?？忌趯忣}時要注意“咬文嚼字”，以免偏離題意。第一是“勞動”?！皠趧印弊鲃釉~講特指體力勞動。而“勞動”的通用意義，正如材料所說，勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動?？忌耆梢詫憽皠趧邮怯衅肺坏摹?，但如果沒有寫出“品味”，則有些偏題。“品味”的意思是“品嘗滋味”。寫作的立意可以是：人生需要品味勞動：品味自然的勞動，可讓我們驚嘆造物的神奇；品味他人的勞動，可讓我們見證先人的智慧；品味自己的勞動，可讓我們明白成事的艱辛。品味勞動，讓我們領(lǐng)略了巍峨，攀登著高峰?？梢詫懽约旱膭趧?，也可以著眼于別人的勞動，但是都要從中“品嘗”才行。從文體上看，此題記敘文或議論文都可以寫，但是想寫好都不容易。一般來說，寫記敘文在內(nèi)容選材上容易撞車，而寫議論文又容易流于固定的結(jié)構(gòu)套路。如果寫記敘文，首先要突出記敘的價值或意義。既然是“品味”，就要品出“勞動”或酸或甜或苦或辣的某種味道，不能東拉西扯地泛泛記敘自己生命中某些時段的不同的“勞動”，那是沒有價值或意義的。其次，寫記敘文還必須突出品味的過程，正是因?yàn)檫@一“過程”，才有對勞動的深刻洞察。換句話說，本題目寫記敘文時，重心寫與“勞動”關(guān)系密切的，關(guān)鍵是要詳細(xì)寫出具體“品味”某次“勞動”的故事情節(jié)。如果寫議論文。首先要鮮明突出議論的觀點(diǎn)，盡量不要模棱兩可，認(rèn)為“有好有壞”的觀點(diǎn)貌似全面，實(shí)則在行文中極難自圓其說，倒頭來兩面都沒有論證透徹，反不如“劍走偏鋒，抓住一面進(jìn)行深入討論。其次，寫議論文還要注意論證的著力點(diǎn)要準(zhǔn)確到位，不能忽東忽西。此題在論證角度上有許多突破口，可以論證“怎樣來品味勞動”，突出對“品味”方法的指導(dǎo)（如精準(zhǔn)的眼光，批判的意識，審美的胸襟等），可以論證品味勞動的“什么”方面，突出品味的內(nèi)容的列舉（勞動的高低雅俗、勞動的文化內(nèi)涵、勞動的人文魅力等等），還可以論證品味勞動的“好處”，突出對品味“結(jié)果”的描述（如與時俱進(jìn)的心態(tài).、爭上游的抱負(fù)、朝氣蓬勃的氣度等等）。點(diǎn)睛：命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。其審題思路：A、添加語素，構(gòu)成語境。有些命題，如詞語或短語式命題，審題時，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。B、虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。如《必須跨過這道坎》：既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问??！翱病睂?shí)指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語。C、把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系。對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關(guān)系。如《實(shí)力與憑借》。D、由表及里，揭示寓意。有些命題采用比喻、象征手法，審題時不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。請以“那個角落”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文?！緛碓础勘本煼洞髮W(xué)附屬中學(xué)2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】那個角落一上午的繁重課業(yè)讓人生厭。老師不厭其煩的講課聲在我聽來像是催眠曲，我努力想認(rèn)真聽講卻力不從心，上下眼皮之間的拉力賽讓人無可奈何??！終于熬到下學(xué)了。我揉揉眼睛，叫上幾個哥們兒，奔向?qū)W校不遠(yuǎn)處某角落里的網(wǎng)吧。每天中午，我們都會在這個小小的角落里“并肩作戰(zhàn)”，一起加入網(wǎng)游戰(zhàn)隊攻殺對手。我在戰(zhàn)隊里排行老大，殺敵人的神速和槍法之準(zhǔn)，在網(wǎng)游世界里是數(shù)一數(shù)二的。我喜歡這種在刀光劍影中游走的快感，喜歡看到敵人倒下后畫面上出現(xiàn)的“勝利”字樣，喜歡看到自己帶領(lǐng)戰(zhàn)隊殺進(jìn)前三甲，經(jīng)驗(yàn)值狂漲……在電腦前，我就像是一位無敵的魔王，就連網(wǎng)吧里的大哥哥也投來贊許的目光，這種感覺讓我陶醉。在我們看來，在這兒，網(wǎng)吧，我們感受到的是兄弟之間的深情厚意，感受到的是沒有升學(xué)壓力的輕松自在，感受到的是屢戰(zhàn)屢勝的滿足感。時間總是如此易逝，上學(xué)時間總是來得那樣快。每次離開網(wǎng)吧，我心里總有一種不舍和惆悵。而下午的學(xué)習(xí)又是那樣枯燥和乏味，全然沒有玩游戲時的舒暢……這就是我，一個差生的生活。從踏進(jìn)初中校門的那一天起，我就立志要努力學(xué)習(xí)，不讓父母失望，然而現(xiàn)實(shí)中，考試的一次次失利讓我漸漸失去了學(xué)習(xí)的熱情。我選擇了借助網(wǎng)游來緩解自己的苦悶心情。我知道我們不應(yīng)該進(jìn)網(wǎng)吧，但是我無法割舍那種只有在網(wǎng)吧中才有的得心應(yīng)手的感覺。網(wǎng)吧，那個小小的角落，已經(jīng)成了我釋放自己的惟一園地，只有在那兒，我才能感到自己活著的信心和勇氣。那些和我一樣的兄弟們，同樣是學(xué)業(yè)的失敗者，卻是網(wǎng)游中無敵的強(qiáng)者。我們不想沉淪，然而只有那個角落，才能讓我們感到生活的快樂和意義……有的同學(xué)，因?yàn)闊o法面對學(xué)習(xí)的壓力、家人老師的嚴(yán)格要求，他們放棄了努力，用游戲麻醉自己，于是，網(wǎng)吧成了他們心中比家還溫暖的角落。我知道，某角落的網(wǎng)吧里，一定有著這樣的人群，他們想努力卻力不從心，他們需要大家的鼓勵和幫助。請大家關(guān)心這些躲藏在角落里“取暖”的同學(xué)們！【解析】【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)。所給命題為“那個角落”，中心詞是“角落”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“角落”的解釋為“兩堵墻或類似墻的東西相接處的凹角”“指偏僻的地方”?！敖锹洹北容^偏僻，比較隱蔽，不容易發(fā)現(xiàn)，由此還可以引申為不受重視的人或物等?！澳莻€”意味著考生在寫作中要給“角落”一個限定，不能泛泛地寫“角落”，而要確定地寫一個“角落”?！澳莻€角落”可以是具體的，如“教室的角落”“臥室的角落”“操場的角落”等，也可以是抽象的，如“城市的角落”“文明的角落”“心靈的角落”等?！澳莻€角落”提供的是一個地點(diǎn)，考生要寫的是在“那個角落”生活的人，發(fā)生的事，可寫的內(nèi)容很多，可以表現(xiàn)社會發(fā)展、民族進(jìn)步，也可以表達(dá)親情、友情，還可以表現(xiàn)文化的傳承，表達(dá)對弱勢群體的關(guān)愛，贊美無私奉獻(xiàn)的精神等等?？傊?，只要能夠圍繞“那個角落”選材，表達(dá)積極向上的主題，都是符合要求的。立意角度參考：表現(xiàn)友情：寫在一個具體的角落（如教室的角落）發(fā)生的同學(xué)之間互相幫助，互相關(guān)心的故事，表達(dá)珍惜友情的主題。表現(xiàn)社會的進(jìn)步：寫一個偏僻的小山村（那個角落）在改革開放四十年中的變化，表現(xiàn)社會的發(fā)展和進(jìn)步。表現(xiàn)民族文化的傳承：寫一些生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人默默堅守的故事（那個角落），表現(xiàn)重視民族文化傳承的主題。表現(xiàn)關(guān)愛弱勢群體的主題：如寫一類人，如下崗工人、清潔工人等不受重視的弱勢群體（那個角落），呼吁關(guān)愛弱勢群體等。素材：1.表現(xiàn)友情：“我”初入高中，對一切都覺得陌生，自己選擇了一個在角落的座位，把自己封閉起來。同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這個“角落”，紛紛向“我”伸出友誼之手，他們走進(jìn)“我”的角落，把那個角落變成了快樂的園地，使“我”走出了心靈中“那個黑暗的角落”。2.反映社會進(jìn)步：某個小山村，偏僻、貧窮、落后，似乎被遺忘了上千年。國家開展扶貧攻堅行動，修路，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，小山村（那個角落）逐漸富裕起來。結(jié)構(gòu)：本題要求寫記敘文，記敘文的結(jié)構(gòu)較為常見的是逐層遞進(jìn)式、一線串珠式、片斷并列式、情景交融式、點(diǎn)面結(jié)合式等。此題可采用片斷并列式的結(jié)構(gòu)行文，首先點(diǎn)明“那個角落”指的是什么“角落”，確定文章的主題，然后采用片斷并列的方式進(jìn)行敘述。如此題可圍繞“珍惜同學(xué)友情”的主題行文，選擇生活中幾個片斷，表現(xiàn)同學(xué)之間互幫互助的真摯情誼。【點(diǎn)睛】命題作文具體立意方向可以從以下幾個角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標(biāo)題的內(nèi)涵是什么。例如本題可以通過敘寫生活中具體的事件來告知讀者，“那個角落”是什么樣的角落，在那里有什么人，發(fā)生了什么事。（2）“為什么”的角度：思考所給標(biāo)題內(nèi)容的合理性，例如本題就可以從“那個角落”為什么值得回味來寫。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。例如本題就可以先寫“那個角落”是什么樣的角落，然后通過敘寫故事，展示那個角落的獨(dú)特之處，突出其感人性、難忘性等。（4）“怎么辦”的角度：思考處于“那個角落”應(yīng)該怎么辦，或者，應(yīng)如何對待“那個角落”等。按要求作文。按要求作文。在我們的成長過程中，發(fā)生過許多令人難忘的故事。這些故事或引人深思，或讓人感動，有的甚至使人魂牽夢繞，回憶起來總是心情激蕩。請以“成長的故事”為題寫出自己獨(dú)特的經(jīng)歷。要求書寫工整，不得寫成詩歌，不少于800字。【答案】成長故事每個人都會在成長中，遇到各種各樣的事情，也許，這件事令你難忘，或許這件事讓你感動，或許……這是我成長中的一個小故事，也是埋藏在我心里最深的記憶，每次想起這件事都令我十分慚愧?！拔覀冇⒄Z補(bǔ)習(xí)班與要進(jìn)行一次小測試了?！币晃煌瑢W(xué)似乎很開心地說道?！昂茫覀兘K于要進(jìn)行一次測試了?！薄把a(bǔ)習(xí)班也有測試?。俊薄皽y試哪一部分？”“怎么沒得到通知？”大家七嘴八舌地說?！皽y試？!”我最討厭考試了！原本喜悅的心情，一下子沉入了谷底，滿面笑容頓時變成愁眉和苦臉?！皽y試，這下可完了，這幾天我根本沒有好好復(fù)習(xí)功課，今天的測試肯定考不好。一想到我可能變成一個乒乓球，被老媽女子單打，被老爸老媽混合雙打，我的心像打了一個結(jié)似的揪在了一起。這時，我靈機(jī)一動，“打小抄”！我看了一下表，還有一點(diǎn)時間！我拿起紙筆開始奮筆疾書地準(zhǔn)備起“小抄”來。考試的時間到了，我一看卷，題還真的有難度。我慶幸自己打了小抄，不然肯定考不好了。我悄悄地觀察著老師的舉動，趁老師轉(zhuǎn)過身的時候，趕緊拿出了準(zhǔn)備好的小抄，以迅雷不及掩耳的速度抄了起來。還剩幾道題就抄完了，勝利就在眼前。我不由得松了一口氣。忽然感到似乎有一股熾熱的光正打量著我。轉(zhuǎn)頭一看，一位看上去年齡比我小很多的小姑娘用疑惑的目光正打量著我，看了看她，我不好意思地笑了笑，然后又低下頭繼續(xù)抄寫?！澳銥槭裁催@樣做？姐姐，你這樣是不尊重老師，也是不尊重自己呀。你難道還不如我嗎？我相信你一定行的！”小女孩拉了拉我的衣袖，悄悄對我說。然后自顧繼續(xù)答題去了。我停下了筆，怔了怔，有什么東西觸動了我的內(nèi)心。我又續(xù)答題了，不同的是，我把小抄給撕了。女孩的話沒錯，我不應(yīng)該打小抄，而是要靠自己的實(shí)力證明自己，無論這次的測試難與否，我都應(yīng)該做到“自覺”兩字，無論是在學(xué)習(xí)或是在以后的生活中，我都要切記。這件事雖小，卻在我心中留下了十分深刻的印象，它讓體會到了許多。我會永遠(yuǎn)記住那個小女孩，并且謝謝那個小女孩讓我學(xué)習(xí)到了