自考專業(yè)(行政管理)試題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題26分）一、單選題（20小題，每小題1分，共計20分）1、（單選題）準用性規(guī)范屬于（）

A.確定性規(guī)范

B.不確定性規(guī)范

C.兼有確定性規(guī)范與不確定性規(guī)范的性質

D.可能是確定性規(guī)范，也可能是不確定性規(guī)范

正確答案：A

2、（單選題）行政法律規(guī)范最基本的功能是（）

A.規(guī)范與控制功能

B.自我調節(jié)功能

C.導向和約束功能

D.改革與穩(wěn)定功能

正確答案：A

3、（單選題）反常卻積極的秘書參謀活動往往會產生()。

A.積極結果

B.一般影響

C.嚴重后果

D.相應成效

正確答案：C

4、（單選題）我國歷史上建立遼政權的少數民族是

A.滿族

B.蒙古族

C.契丹族

D.女真族

正確答案：C

5、（單選題）唐初設內侍省，擔任省內諸職的均是

A.給事中

B.門閥士族

C.翰林學士

D.宦官

正確答案：D

6、（單選題）著眼于參謀者進行參謀活動的時間存在因素所認定的參謀形態(tài)之一是（）

A.管理參謀

B.語言參謀

C.規(guī)諫參謀

D.主動參謀

正確答案：D

7、（單選題）我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，在法律規(guī)定范圍內的私營經濟是（）

A.社會主義市場經濟的補充

B.社會主義公有制經濟的有益補充

C.社會主義市場經濟的有益補充

D.社會主義市場經濟的重要組成部分

正確答案：D

8、（單選題）諾思認為，組織和制度不同，它是人們?yōu)橐恍┕餐哪繕硕Y合到一起形成的（）

A.班級

B.團體或實體

C.球隊

D.小組或團體

正確答案：B

9、（單選題）在我國古代，將文體劃分為奏議、書論、銘誄、詩賦四類的是（）

A.賈誼

B.曹丕

C.曹植

D.柳宗元

正確答案：B

10、（單選題）遼朝南面官系統(tǒng)中尚書省的權力僅有()。

A.行政任免權

B.司法執(zhí)行權

C.軍事執(zhí)行權

D.財政、賦稅權

正確答案：D

11、（單選題）轉變政府經濟職能，必須緊緊抓住的中心環(huán)節(jié)是()

A.加強法制建設

B.理順層級關系

C.完善經濟體制

D.實行政企分開

正確答案：D

12、（單選題）政府在進入、退出、價格、產量等方面對企業(yè)決策所實施的各種強制性制約，是()。

A.政治性規(guī)制

B.公共性規(guī)制

C.行政性規(guī)制

D.經濟性規(guī)制

正確答案：D

13、（單選題）衡量政治發(fā)展的關鍵要素是

A.政治權威的基礎或合法性來源

B.政治文化的世俗化

C.政治翩度化水平

D.政治系統(tǒng)的高效化

正確答案：C

14、（單選題）構成傳統(tǒng)管理與全面質量管理相同溝通方式是()。

A.平行溝通

B.下行溝通

C.斜向溝通

D.多項溝通

正確答案：B

15、（單選題）有人說：“我完全同意老張的意見，但是有一點保留?！贝巳说难哉摚ǎ?/p>

A.違反同一律

B.違反矛盾律

C.違反排中律

D.不違反普通邏輯規(guī)律

正確答案：B

16、（單選題）上級主管部門要求下屬單位將蔬菜、食品的價格和存在的問題上報上來，這種信息的傳遞方式是()。

A.多向被動傳遞

B.單向主動傳遞

C.雙向主動傳遞

D.單向被動傳遞

正確答案：D

17、（單選題）根據1947年《中華民國憲法》的規(guī)定，縣實行tl治，縣長的產生方式是

A.由省政府任命

B.由縣議員選舉

C.由縣民選舉

D.由省長任命

正確答案：C

18、（單選題）西方政治思想史上，最早提出分權說，主張把國家權力分為立法權、行政權的思想家是()。

A.孟德斯鳩

B.洛克

C.亞里士多德

D.馬基雅維利

正確答案：B

19、（單選題）一個國家采取什么樣的國家結構形式，主要取決于這個國家的()。

A.民族問題的性質

B.歷史文化傳統(tǒng)

C.自然環(huán)境

D.經濟結構

正確答案：D

20、（單選題）法蘭西第五共和國的國家權力中心是()。

A.總統(tǒng)

B.總理

C.內閣

D.議會

正確答案：A

二、多選題（6小題，每小題1分，共計6分）1、（多選題）職務任免與升降在公務員管理中的意義是()。

A.保證機關中各個職位獲得適宜人選的主要途徑

B.一種有效的激勵手段

C.為公務員管理的其他環(huán)節(jié)提供了管理基礎

D.實現(xiàn)職務管理的保證

E.實現(xiàn)公務員管理制度化的重要措施

正確答案：ABCDE

2、（多選題）社會化的類型包括（）

A.基本社會化

B.繼續(xù)社會化

C.再社會化

D.正向社會化

E.反向社會化

正確答案：ABCDE

3、（多選題）主權國家的物質力量包括

A.政治文化

B.自然環(huán)境

C.經濟實力

D.人口

E.軍事和科技力量

正確答案：BCDE

4、（多選題）下列概念的概括或限制，正確的有（）

A.“學?！毕拗啤案叩葘W校”

B.“單獨概念”概括為“普遍概念

C.“干部”限制為“青年”

D.“南京大學法學院”概括為“南京大學”

E.“誠實”概括為“品質”

正確答案：AE

5、（多選題）如果駁倒了對方的論證方式，則說明()。

A.對方的論題虛假

B.對方的論據虛假

C.對方論題的真實性還沒有被論據證明

D.對方論據的真實性還有待證明

E.對方論證犯了“推不出”的邏輯錯誤

正確答案：CE

6、（多選題）在受到執(zhí)法人員的不利處理時，行政相對人享有()。

A.陳述申辯權

B.知情權

C.拒絕處分權

D.申訴權

E.請求賠償權

正確答案：ABDE

第Ⅱ卷（非選擇題74分）三、填空題（2小題，每小題1分，共計2分）1、（填空題）演繹推理不是___，而是必然性推理。

正確答案：或然性推理

2、（填空題）古立克認為，科學專門知識的潛在危險是帶來___的危險。

正確答案：技術官僚

四、判斷題（2小題，每小題1分，共計2分）1、（判斷題）業(yè)務機關是直接為行政首長和輔助機關服務的，輔助機關是與社會民眾發(fā)行直接關系的組織。

正確答案：

錯誤

2、（判斷題）工作計劃在實施過程中是可以修改的。

正確答案：

正確

5、簡答題（7小題，每小題10分，共計70分）1、（問答題）簡述公共政策評估的方法。

正確答案：(1)前后對比法(2)對象評定法(3)專家判斷法(5)自我評定法

2、（問答題）城鎮(zhèn)化

正確答案：城鎮(zhèn)化亦稱城市化、都市化，指人口和社會職能向城市或城市聚集，生產方式、文化模式和社會角色發(fā)生變更，使城鄉(xiāng)接近、融合的過程。

3、（問答題）簡述社會的特征。

正確答案：(1)社會以人為主體。(2)社會以人們的物質生產活動為基礎。(3)社會以人與人的交往為紐帶。(4)社會來源于自然有不同于自然。

4、（問答題）社會化

正確答案：社會化是社會對個人的文化教化和個人對社會主動選擇與能動調適的統(tǒng)一過程。

5、（問答題）簡述科舉制對中國文化的負面影響。

正確答案：答：(1)科舉考試耗費了士人幾乎全部的精力，讀書做官成為知識階層的最終目標造成傳統(tǒng)文化畸形發(fā)展。科舉考試給人們上升的可能，于是讀書做官的是一般讀書人的理想，人生的得意失意維與科舉?？荚嚨膬热萦质且越泴W、史學、文學為主，使人們思維空間單一，民族文化缺乏健康發(fā)展。(2)科舉制是對極端專制王權的維護。高度集權的政治需要龐大的官僚隊伍，而經過科舉考試選拔的官僚是當時社會文化的最高階層，她們效忠皇帝，依附皇權，強化了君主的權力。在強制推行儒家思想下，士子們不能有自己思想的發(fā)揮，行文格式在明清時期也被限制為八股文。這些都是極端專制政治的需要。

6、（問答題）簡述行政權力的公共性

正確答案：1、行政權力的主體只能是公共機構，而不是個人或私人的組織。

2、行政權力的活動領域是公共事務，而不是私人領域。

3、行政權力的目的是為了社會公共利益服務，而不是為私人利益服務。

7、（問答題）論述公務員培訓評估的主要環(huán)節(jié)。

正確答案：一、培訓總體評估，培訓總體評估著重于三個方面的考察，即培訓需求、培訓的規(guī)劃設計以及培訓機制等。

1、培訓需求評估主要針對不同層次(個人的，組織的，戰(zhàn)略的)培訓需求，找到存在的問題和差距，認清培訓需求的方向;

2、培訓的規(guī)劃設計評估主要監(jiān)控規(guī)劃的合理性和可行性;

3、培訓機制的評價著重于考察培訓的管理和施教機構在管理與組織培訓的過程中能否實現(xiàn)既定的培訓目標。

二、受訓者反應評估，學員是接受培訓的主體，他們的培訓內容和培訓方式有一定的發(fā)言權。他們是培訓評估活動中的重耍信息來源。受訓者反應評估主要針對三方面進行：

1、對培訓內容方面的評估。如培訓的內容是否有用、清晰、有趣，培訓的教材選擇、培訓的速度是否適當。

2、對培訓方法的評估。如教師講授水平、培訓方式是否合理有效，案例分析或其他互動式培訓能否調動學員的積極性等。

3、對培訓后勤保障的評估。如教學設備的準備、教學環(huán)境、住宿伙食交通等。

三、受訓者知識、技能學習成果評估，這是在培訓即將結束之前，通過對受訓者在培訓期間所學知識和技能結果的直接評價，進而掌握培訓效果的方式。這項評估側重于兩個方面：

1、學員在培訓中的學識增長情況，可通過書面考試或診斷性測試來進行;

2、學員行為方式的改進，可通過觀察、角色表演、模擬環(huán)境、工作實例、行為測試等多種

方法進行;

四、個人績效的評估，它仍是培訓評估中至關重要的方法。因為它關系到培訓的最終目標是否達成，學員是否將培訓中獲取的學識和改進的行為轉化為良好的工作績效。個人績效的

評估方法有：

1、觀察法，通過領導和組織人事部門來考察學員在培訓后的行為表現(xiàn);

2、比較法，通過學員在培訓前后的績效比較，也可將受過培訓的學員和未受過培訓的人員進行比較，明確培訓對受訓人員是否產生積極的效果;

3、調查法，通過問卷調查或與受訓者面談的形式，了解他們培訓前后績效的變化。