新冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件第1課時(shí)

認(rèn)識(shí)新朋友

我上學(xué)了同學(xué)們，從現(xiàn)在起你們都是一年級(jí)的小學(xué)生了，見(jiàn)到這么多新同學(xué)你們開(kāi)心嗎？想不想認(rèn)識(shí)他們？我上學(xué)了新課導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)幾位新朋友我們互相認(rèn)識(shí)一下，誰(shuí)來(lái)介紹自己？我叫聰聰，今年6歲了。我家有5口人，我叫亮亮。探索新知

認(rèn)識(shí)幾位新朋友我們互相認(rèn)識(shí)一下，誰(shuí)來(lái)介紹自己？我家有3口人，我叫丫丫。我叫紅紅……探索新知六一兒童節(jié)時(shí)我表演節(jié)目，大家都為我鼓掌。在“故事大王”比賽中，老師夸我講得好！把你在幼兒園里表現(xiàn)最棒的事情講給大家聽(tīng)。探索新知在“拍籃球”比賽中，我得了第一名。在“自理能力展示”中，我疊被子又整齊又迅速。探索新知同學(xué)們，你在幼兒園里表現(xiàn)最棒的事情是什么呢？你也來(lái)向新同學(xué)介紹一下自己吧！注意：介紹清楚自己的姓名、年齡、愛(ài)好等。探索新知再來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)中的卡通朋友吧，他們會(huì)幫助你學(xué)好數(shù)學(xué)！兔博士藍(lán)靈鼠大頭蛙探索新知1.連一連

丫丫

紅紅

亮亮

聰聰做一做記住書(shū)中卡通朋友和學(xué)習(xí)同位的名字。當(dāng)堂練習(xí)選自教材P3頁(yè)“做一做”經(jīng)典題庫(kù)兔博士家藍(lán)靈鼠家大頭蛙家2.幫助卡通朋友找到他們的家。當(dāng)堂練習(xí)選自教材P68頁(yè)“練一練”經(jīng)典題庫(kù)作業(yè)

回家后向爸爸媽媽介紹你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)？

課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第2課時(shí)

介紹幼兒園生活

我上學(xué)了豐富多彩的幼兒園生活美麗的幼兒園新課導(dǎo)入豐富多彩的幼兒園生活寬敞的教室豐富多彩的活動(dòng)新課導(dǎo)入把你們幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地和物品介紹給大家。我們幼兒園有滑梯和活動(dòng)室……探索新知我們幼兒園的餐桌和凳子都是圓形的，餐桌大，凳子小。長(zhǎng)方形圓形

大圓形

小我們幼兒園活動(dòng)室的桌子是長(zhǎng)方形的……探索新知我們幼兒園有大皮球和小皮球。大小探索新知1、找一找：教室里長(zhǎng)方形和圓形的物品有哪些？長(zhǎng)方形的物品有：桌子、畫(huà)板、窗戶(hù)……探索新知1、找一找：教室里長(zhǎng)方形和圓形的物品有哪些？

圓形的物品有：鐘表、圓凳、輪胎……探索新知2、比一比：教室里桌子和凳子哪個(gè)大哪個(gè)小？門(mén)和窗戶(hù)哪個(gè)大哪個(gè)??？桌子大凳子??；窗戶(hù)大門(mén)小探索新知1．比一比，把小的圈起來(lái)。（1）小試牛刀1．比一比，把小的圈起來(lái)。（2）小試牛刀2．辨一辨，在長(zhǎng)方形的下面打“√”，在圓形的下面畫(huà)“○”。（1）√○

（

）

（

）

小試牛刀

（

）

（

）

2．辨一辨，在長(zhǎng)方形的下面打“√”，在圓形的下面畫(huà)“○”。（2）○√小試牛刀跳繩、丟手絹、老鷹抓小雞、袋鼠接力、螃蟹夾球、滑滑梯、壓蹺蹺板、二人三足、套圈、搭積木、跳房子、拔河……說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園玩過(guò)哪些游戲？下面這些游戲分別有哪些規(guī)則和注意事項(xiàng)？探索新知滑滑梯時(shí)，要坐穩(wěn)后再往下滑。上滑梯時(shí)要按前后順序，不推也不擠。探索新知拔河時(shí)，兩隊(duì)的人數(shù)要一樣，聽(tīng)口令開(kāi)始向自己隊(duì)所在方向拔，注意不要突然松開(kāi)繩子。探索新知玩跳房子游戲時(shí)，先把沙包扔到格子里，再開(kāi)始跳，單格單腳跳，雙格雙腳跳，單腳跳時(shí)另一只腳不能落地，有沙包的格子不能跳。注意：不要推搡，避免滑倒。探索新知玩老鷹抓小雞游戲時(shí)雞媽媽張開(kāi)雙臂跑，盡量擋住老鷹，老鷹避開(kāi)雞媽媽去抓小雞。注意：老鷹不許推雞媽媽?zhuān)‰u們不要擁擠，避免摔倒。探索新知同學(xué)們，把你在幼兒園玩的游戲和身邊的新同學(xué)講一講吧。課間和新朋友一起玩喜歡的游戲吧！探索新知1．讀一讀，圈一圈。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)形狀：大?。赫n堂總結(jié)源于“”作業(yè)

觀(guān)察身邊哪些物品是長(zhǎng)方形的，哪些物品是

圓形的？

課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第3課時(shí)

熊貓請(qǐng)客

我上學(xué)了一天，熊貓樂(lè)樂(lè)要請(qǐng)客。它的好朋友們都來(lái)了，有2只大熊貓、3只小猴子和4只小兔子。熊貓樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)備了它們愛(ài)吃的蔬菜和水果，它們吃得可開(kāi)心了！看圖講故事。我準(zhǔn)備了蔬菜和水果，大家不要客氣！小兔愛(ài)吃蘿卜。我愛(ài)吃桃。提示：圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？新課導(dǎo)入探究點(diǎn)

比多少我準(zhǔn)備了蔬菜和水果，大家不要客氣！小兔愛(ài)吃蘿卜。我愛(ài)吃桃。把蘿卜分給小兔吃，夠每只小兔1個(gè)嗎？探究新知探究點(diǎn)

比多少44當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)沒(méi)有剩余時(shí)，就說(shuō)這兩種物體同樣多。小兔和蘿卜同樣多每只小兔1個(gè)蘿卜，正好分完。探究新知探究點(diǎn)

比多少我準(zhǔn)備了蔬菜和水果，大家不要客氣！小兔愛(ài)吃蘿卜。我愛(ài)吃桃。請(qǐng)小猴吃桃怎么樣？探究新知兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，有剩余的那種物體多，沒(méi)有剩余的那種物體少。43每只小猴1個(gè)桃，還剩1個(gè)，桃比小猴多。也可以說(shuō)，小猴比桃少。探究點(diǎn)

比多少探究新知從幼兒園小朋友加餐的情境中，你發(fā)現(xiàn)了什么？探究新知從幼兒園小朋友加餐的情境中，你發(fā)現(xiàn)了什么？…………有4個(gè)小朋友、2個(gè)蘋(píng)果，蘋(píng)果比小朋友少。4個(gè)小朋友，5塊餅干，餅干比小朋友多。……452探究新知問(wèn)題1：熊貓吃香蕉，該怎么分呢？53每只熊貓1根香蕉，還剩2根香蕉。香蕉比熊貓多（熊貓比香蕉少）。做一做從熊貓請(qǐng)客和小朋友加餐的情境中，選擇自己感興趣的問(wèn)題，用畫(huà)線(xiàn)的方式表示出來(lái)。探究新知444個(gè)小朋友，4瓶牛奶，小朋友和牛奶一樣多。做一做從熊貓請(qǐng)客和小朋友加餐的情境中，選擇自己感興趣的問(wèn)題，用畫(huà)線(xiàn)的方式表示出來(lái)。問(wèn)題2：4個(gè)小朋友，4瓶牛奶，怎么分呢？探究新知1、面對(duì)同學(xué)，將自己的雙手與同學(xué)的雙手相對(duì)，比一比，誰(shuí)的手指數(shù)量多，誰(shuí)的手指數(shù)量少？探究新知2、與同學(xué)一起各自把自己的鉛筆擺在書(shū)桌上，比一比，誰(shuí)的鉛筆多，誰(shuí)的鉛筆少？探究新知()()√1.在多的后面畫(huà)“√”。小試牛刀()()√2.在少的后面畫(huà)“√”。小試牛刀（

）和同樣多3.填一填。（1）小試牛刀（

）比少3.填一填。（2）小試牛刀和數(shù)量一樣多。（

）4.判斷?！列≡嚺５?．把同樣多的用線(xiàn)連起來(lái)。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．我會(huì)比一比，畫(huà)一畫(huà)。(1)在多的后面畫(huà)“√”。(2)在少的后面畫(huà)“√”。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)比多少時(shí)，常采用“一一對(duì)應(yīng)”的方法。哪種物體有剩余，那種物體的個(gè)數(shù)就多。哪種物體沒(méi)有剩余，那種物體的個(gè)數(shù)就少。兩種物體都沒(méi)有剩余時(shí)，兩種物體個(gè)數(shù)相等。課堂總結(jié)源于“”作業(yè)

觀(guān)察班級(jí)里哪一列的人數(shù)多，哪一列人數(shù)少。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第4課時(shí)

玩蹺蹺板

我上學(xué)了小猴和大熊玩蹺蹺板新課導(dǎo)入小猴和大熊玩蹺蹺板從這個(gè)連環(huán)畫(huà)中，你發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于輕重的問(wèn)題？新課導(dǎo)入1只小猴比1只大熊輕；2只小猴比1只大熊輕；3只小猴比1只大熊輕；4只小猴比1只大熊輕；5只小猴比1只大熊輕；提示：壓下去的一方重，翹起來(lái)的一方輕。新課導(dǎo)入部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。提示：壓下去的一方重，翹起來(lái)的一方輕。1只小猴比1只大熊輕；2只小猴比1只大熊輕；3只小猴比1只大熊輕；4只小猴比1只大熊輕；5只小猴比1只大熊輕；6只小猴比1只大熊重。新課導(dǎo)入探究點(diǎn)

比輕重玩蹺蹺板游戲中有哪些輕重的問(wèn)題？丫丫亮亮亮亮壯壯我們?nèi)齻€(gè)人都沒(méi)有用力。丫丫、亮亮、壯壯三人誰(shuí)最重，誰(shuí)最輕？探究新知探究點(diǎn)

比輕重丫丫比亮亮輕，亮亮比壯壯輕。壯壯最重，丫丫最輕。丫丫亮亮亮亮壯壯探究新知探究點(diǎn)

比輕重能玩起來(lái)。向下壓的人用力壓，翹起來(lái)的人不要用力壓。他們能玩起來(lái)嗎？怎樣玩？探究新知蘋(píng)果重，橘子輕?？磮D判斷。（1）橘子和蘋(píng)果哪個(gè)重？探究新知一個(gè)梨重，一個(gè)蘋(píng)果輕。看圖判斷。（2）一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨哪個(gè)重？探究新知后面的小熊桶里的水多。看圖判斷。（3）兩只小熊在挑水，誰(shuí)桶里的水多？你是怎樣判斷的？因?yàn)樗膿?dān)子壓彎了，說(shuō)明挑的重量更重，水更多。探究新知用手掂一掂。想一想：還有哪些判斷物體輕重的方法？用秤量一量。探究新知

（

）（

）√1.輕的畫(huà)“√”，重的畫(huà)“○”?！鹦≡嚺５?/p>

（

）（

）√1.輕的畫(huà)“√”，重的畫(huà)“○”。○小試牛刀

2.看一看，填一填。（

）比（

）重（

）比（

）重(

)最重，（

）最輕。豹子老虎獅子老虎獅子豹子小試牛刀

3.在重的一邊畫(huà)“√”?！獭绦≡嚺５?．小雞和小貓玩蹺蹺板，重的那端畫(huà)“√”，輕的那端畫(huà)“○”。○○○○當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．在最重的下面畫(huà)“○”，在最輕的下面畫(huà)“△”?！鳌甬?dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)3．把○涂色。最重的涂成紅色，最輕的涂成藍(lán)色。(1)(易錯(cuò)題)小船載貨。第2個(gè)○涂藍(lán)色，第3個(gè)○涂紅色。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)(2)小熊挑水。第1個(gè)○涂藍(lán)色，第3個(gè)○涂紅色。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)比輕重看一看：用眼睛觀(guān)察判斷物體的重量掂一掂：用手掂一掂感知物體的重量稱(chēng)一稱(chēng)：用秤測(cè)量物體的重量比一比：將兩種物體分別放在天平的兩端比較輕重課堂總結(jié)源于“”作業(yè)

回家后任意選3樣物品，用自己喜歡的

方法比較它們的輕重。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第5課時(shí)

排座位

我上學(xué)了開(kāi)學(xué)了，大家來(lái)到新班級(jí)，老師給新同學(xué)排座位啦！新課導(dǎo)入探究點(diǎn)

比高矮

認(rèn)識(shí)前后左右大家先按從矮到高的順序排隊(duì)，然后再排座位。探究新知站在一起比較怎么比高矮?高矮誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？最高最矮探究新知（1）排好隊(duì)以后，說(shuō)一說(shuō)你的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)。前后左右后前右左探究新知握筆的手是右手。上課回答問(wèn)題，先舉右手！左手拿碗，右手拿筷子。分清左右探究新知（2）大家討論一下，在教室中怎樣排座位合適。個(gè)子矮的同學(xué)坐在前面合適。個(gè)子高的坐在前面會(huì)影響后面的同學(xué)。好！就按大家合理的建議排座位。探究新知提示：每位同學(xué)的前后左右都是不一樣的。你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們的前后左右分別是誰(shuí)？探究新知看一看你的周?chē)鹤筮吺钦l(shuí)？右邊是誰(shuí)？前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？探究新知探究點(diǎn)

比快慢你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？龜兔賽跑的故事。探索新知探究點(diǎn)

比快慢你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？龜兔賽跑的故事。

有一天，在森林里，兔子和烏龜比賽跑步，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜說(shuō)：“總有一天我會(huì)贏(yíng)的。”兔子就輕蔑地說(shuō)：“那我們現(xiàn)在就開(kāi)始比賽。”烏龜答應(yīng)了。探索新知探究點(diǎn)

比快慢你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？龜兔賽跑的故事。

兔子大聲喊道：“比賽開(kāi)始！”

兔子飛快地跑著，烏龜拼命地爬著。不一會(huì)兒，兔子與烏龜已經(jīng)離的有很大一段距離了。兔子認(rèn)為比賽太輕松了，它要先睡一會(huì)，并且自以為是地說(shuō)即使自己睡醒了烏龜也不一定能追上它。探索新知探究點(diǎn)

比快慢你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？龜兔賽跑的故事。

而烏龜呢，它一刻不停地爬行，爬呀爬呀，到兔子那里的時(shí)候，它已經(jīng)累得不行了，但烏龜想如果這時(shí)和兔子一樣去休息，那比賽就不會(huì)贏(yíng)了，所以烏龜繼續(xù)地爬呀爬呀。當(dāng)兔子醒來(lái)的時(shí)候?yàn)觚斠呀?jīng)到達(dá)終點(diǎn)了。探索新知

這個(gè)故事告訴大家：不可輕易小視他人，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。要踏踏實(shí)實(shí)地做事情，不要半途而廢，才會(huì)取得成功。故事中有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你懂得了什么道理？小兔子跑得快，開(kāi)始它跑在烏龜前面，后來(lái)睡著了，烏龜超過(guò)小兔子最先到達(dá)終點(diǎn)。人不能驕傲，要踏踏實(shí)實(shí)做事情，不能半途而廢。探索新知

（1）排在最前面的是誰(shuí)？排在最后面的是誰(shuí)？排在最前面的是丫丫，排在最后面的是聰聰。（2）紅紅的前面有幾個(gè)小朋友，后面有幾個(gè)小朋友？紅紅的前面有3個(gè)小朋友，后面有4個(gè)小朋友。做一做1.紅紅小試牛刀

頭正身直坐得端，兩臂放松撐桌面，雙手分工需明確，三一法則記心間。2.要學(xué)會(huì)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，注意保護(hù)眼睛！坐姿端正背部挺直背部不要靠在椅背上左手按紙右手握筆雙肘離開(kāi)桌面眼睛距離書(shū)本一尺遠(yuǎn)身體距離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)雙腳自然平放在地面上（三一法則：一寸一拳一尺）小試牛刀

男孩的個(gè)子高，女孩的個(gè)子矮。3.誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)個(gè)子矮？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。女孩踩在兩個(gè)木塊上，才與男孩一樣高，所以女孩個(gè)子矮。小試牛刀1．把正確答案圈出來(lái)。天天的(左右)邊是典典。天天的(左右)邊是華華。天天的(前后)面是同同。天天的(前后)面是歡歡。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．騎自動(dòng)車(chē)比賽。(圈一圈)(1)⑤號(hào)在最(前后)面，②號(hào)在最(前后)面。(2)③號(hào)在④號(hào)的(前后)面，在①號(hào)的(前后)面。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．騎自動(dòng)車(chē)比賽。(圈一圈)(1)⑤號(hào)在最(前后)面，②號(hào)在最(前后)面。(2)③號(hào)在④號(hào)的(前后)面，在①號(hào)的(前后)面。當(dāng)堂練習(xí)3．(1)去獅虎山應(yīng)該向(前后)走。(2)爸爸(左右)手拿著水杯。(3)向左走可以到哪？畫(huà)“√”。兩棲動(dòng)物爬行館熊山企鵝館當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)4．在正確答案下面的里畫(huà)“√”。(1)長(zhǎng)頸鹿能吃到葉子嗎？(2)椅子能放到桌子下面嗎？能不能能不能當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)事物的高和矮、位置前后左右、運(yùn)動(dòng)的快慢都是相比較而言的。課堂總結(jié)源于“”作業(yè)

下課后和同學(xué)比一比，誰(shuí)比你個(gè)子高，

誰(shuí)比你個(gè)子矮。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。一

熟悉的數(shù)與加減法1認(rèn)識(shí)1~9第1課時(shí)

1-9的數(shù)法新知探究1只小猴子2只長(zhǎng)頸鹿3只駱駝4頭大象5只小兔子探究點(diǎn)1-9的數(shù)法6只鴨子7只小鳥(niǎo)8匹斑馬9只鴕鳥(niǎo)1只小猴子2只長(zhǎng)頸鹿3只駱駝4頭大象5只小兔子6只鴨子7只小鳥(niǎo)8匹斑馬9只鴕鳥(niǎo)新知探究12根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量給

涂色

的數(shù)量和動(dòng)物的數(shù)量是相同的。涂色的同時(shí)說(shuō)一說(shuō)一下你發(fā)現(xiàn)了什么？34

的數(shù)量和動(dòng)物的數(shù)量是相同的。根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量給

涂色新知探究56按順序數(shù)。根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量給

涂色新知探究89你涂對(duì)了嗎？7根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量給

涂色新知探究1．看數(shù)涂色。

356選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)當(dāng)堂練習(xí)2．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。

43521選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)當(dāng)堂練習(xí)

1．?dāng)?shù)一數(shù)，連一連。選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)當(dāng)堂練習(xí)從1數(shù)到9。倒著數(shù)

123456789正著數(shù)按順序數(shù)987654321選自教材P15頁(yè)“練一練”用”經(jīng)典題庫(kù)當(dāng)堂練習(xí)從1數(shù)到9，要按順序數(shù)。數(shù)物體的個(gè)數(shù)時(shí)，要按照順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到幾，就是幾個(gè)。當(dāng)堂練習(xí)源于“”1.數(shù)一數(shù)教室里有多少個(gè)門(mén)，多少個(gè)窗戶(hù)？2.

請(qǐng)完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。一

熟悉的數(shù)與加減法1認(rèn)識(shí)1~9第2課時(shí)

1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)法1只熊貓1只烏龜

2只青蛙2只蝴蝶

3只兔子3只猴子

4只蝌蚪4條小魚(yú)

5只小雞5只小鳥(niǎo)看圖說(shuō)話(huà)。圖中都有誰(shuí)？有多少？情景導(dǎo)入探究點(diǎn)1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)1可以表示1只烏龜。1還可以表示1只熊貓。2可以表示2只青蛙。說(shuō)一說(shuō)1可以表示圖中的什么？2可以表示什么？探究新知3可以表示3只兔子，還可以表示3只猴子。3,4,5可以分別表示什么呢？探究新知4可以表示4只蝌蚪，還可以表示4條小魚(yú)。3,4,5可以分別表示什么呢？探究新知5可以表示5只小雞

，還可以表示5只小鳥(niǎo)。3,4,5可以分別表示什么呢？探究新知

1、數(shù)一數(shù)，填一填。????小試牛刀????????

2、數(shù)一數(shù)，連一連。12345小試牛刀

3、看數(shù)畫(huà)

。3 254小試牛刀1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字探究點(diǎn)1-5各數(shù)的寫(xiě)法探究新知2像鴨子水中游探究新知3像耳朵聽(tīng)聲音探究新知4像小旗迎風(fēng)飄探究新知5像鉤子掛東西探究新知

1、寫(xiě)出

上的數(shù)252小試牛刀吉祥數(shù)字“五”

“五”是中國(guó)人非常喜歡的一個(gè)數(shù)字，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、許多詞語(yǔ)和吉祥物中經(jīng)常用到“五”。五月初五

端午節(jié)習(xí)俗主要有劃龍舟、掛艾草、食粽子、放紙鳶、拴五色絲線(xiàn)、佩香囊等等。知識(shí)拓展吉祥數(shù)字“五”

“五”是中國(guó)人非常喜歡的一個(gè)數(shù)字，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、許多詞語(yǔ)和吉祥物中經(jīng)常用到“五”。八月十五

中秋節(jié)習(xí)俗主要有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等等。知識(shí)拓展吉祥數(shù)字“五”五個(gè)福娃五谷豐登知識(shí)拓展吉祥數(shù)字“五”現(xiàn)實(shí)生活中還有許多用到“五”的詞語(yǔ)：五谷豐登五福臨門(mén)五彩紛呈學(xué)富五車(chē)五湖四海五光十色三令五申三山五岳你還知道哪些用到“五”的詞語(yǔ)？知識(shí)拓展1．?dāng)?shù)一數(shù)，連一連。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．(易錯(cuò)題)數(shù)一數(shù)，涂一涂，寫(xiě)一寫(xiě)。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)生活中任何一種物體的數(shù)量都能用數(shù)字來(lái)表示。用田字格寫(xiě)1~5各數(shù)時(shí),一個(gè)數(shù)字只占田字格的一半。當(dāng)堂練習(xí)源于“”作業(yè)

在田字格中寫(xiě)1~5，各寫(xiě)一行。拓

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完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。1認(rèn)識(shí)1~9一

熟悉的數(shù)與加減法第3課時(shí)6~9各數(shù)的認(rèn)識(shí)和寫(xiě)法圖上都有什么？各有多少個(gè)？數(shù)一數(shù)，連一連。6789新課導(dǎo)入探究點(diǎn)6-9各數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)一說(shuō)

6，7，8，9還可以表示什么？6可以表示6本書(shū)。6可以表示6支筆。探究新知探究點(diǎn)6-9各數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)一說(shuō)

6，7，8，9還可以表示什么？6還可以表示6棵樹(shù)。數(shù)量是6的物品都可以用6表示。探究新知

6、7、8、9還可以表示生活中的一些事物。如：6可以表示6面紅旗、6只蝴蝶、6枝玫瑰花……探究新知

6、7、8、9還可以表示生活中的一些事物。如，7可以表示7根手指、7個(gè)蘋(píng)果、7只小動(dòng)物……探究新知6、7、8、9還可以表示生活中的一些事物。8可以表示8個(gè)西瓜、8輛汽車(chē)……探究新知

6、7、8、9還可以表示生活中的一些事物。9可以表示9個(gè)籃球、9個(gè)學(xué)生……探究新知1．先數(shù)一數(shù)，再寫(xiě)數(shù)。

547689小試牛刀2．看數(shù)涂色。

小試牛刀3．看數(shù)補(bǔ)畫(huà)

。

小試牛刀

6像哨子吹一吹7像鐮刀割青草探究點(diǎn)6-9各數(shù)的寫(xiě)法探究新知

8像麻花扭一扭9像勺子能吃飯?zhí)骄奎c(diǎn)6-9各數(shù)的寫(xiě)法探究新知1．?dāng)?shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．看數(shù)涂色。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。3．根據(jù)給出的數(shù)，把多余的圖形畫(huà)去，缺少的圖形補(bǔ)全。???

△△△當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)生活中物體的數(shù)量可以用數(shù)字表示，有幾個(gè)物體，就用幾來(lái)表示。6-9各數(shù)的書(shū)寫(xiě)。課堂總結(jié)作業(yè)

用學(xué)過(guò)的數(shù)字說(shuō)一句話(huà)。拓

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完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。

課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。一

熟悉的數(shù)與加減法1認(rèn)識(shí)1~9第4課時(shí)

>

=

<找座位每人坐在一把椅子上，會(huì)發(fā)生什么事情？新課導(dǎo)入找座位6個(gè)小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少……新課導(dǎo)入探究點(diǎn)>=<把小朋友和椅子一一對(duì)應(yīng)起來(lái)看一看！65探究新知探究點(diǎn)>=<6>5大于號(hào)讀作：六大于五6比5多，可以用大于號(hào)表示。5<6小于號(hào)讀作：五小于六6大于5，還可以說(shuō)5小于6……探究新知增加一把

椅子會(huì)怎么樣？6個(gè)小朋友都有椅子了。探究新知66小朋友和椅子同樣多，可以用等式表示。6=6等號(hào)讀作：六等于六探究新知2>13>25>35>48>29>61<21<32<42<53<75<62=23=34=46=67=79=9試一試

你能舉出用“>，<，=”表示的例子嗎？探究新知>左邊開(kāi)口右邊尖<右邊開(kāi)口左邊尖=兩條橫線(xiàn)平放著你知道“>，<，=”三個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)有什么特點(diǎn)嗎？探究新知

1、在□里填數(shù)，在○里填>，<或=。3=33<4………………………………………………小試牛刀2．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填。(1)

(2)

43432525小試牛刀我連線(xiàn)發(fā)現(xiàn)，小朋友比帽子多……小朋友和帽子哪個(gè)多？先連一連，再畫(huà)圖比較。探究新知用○表示帽子，用□表示小朋友……帽子：小朋友：7<878探究新知7<8可以像這樣畫(huà)圖比較。探究新知試一試

照樣子完成其他兩道題。7>38=85<8探究新知1.在□里填上數(shù)，在○里填上>、<或=。5<77<86=6小試牛刀

2.在○里填上>、<或=。8○54○88○84○31○47○96○57○7><>><<==小試牛刀1．比一比，圈一圈，并在里填上“＞”或“＜”。<四小于五>五大于四>四大于三<三小于四當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)源于“練習(xí)冊(cè)”2．比一比，圈一圈，填一填。讀作：______等于________8=8八八當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)比較兩個(gè)數(shù)的大?。寒?dāng)兩數(shù)相等時(shí)，用“＝”表示；

小數(shù)在前用“<”當(dāng)兩數(shù)不相等時(shí)，用“＞”或“＜”表示。

大數(shù)在前用“＞”課堂總結(jié)源于“”作業(yè)

數(shù)一數(shù)自己所在的值日組男生人數(shù)多還是

女生人數(shù)多？拓

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完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。1認(rèn)識(shí)1~9一

熟悉的數(shù)與加減法第5課時(shí)

幾個(gè)和第幾個(gè)動(dòng)物賽跑動(dòng)物園里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，看小動(dòng)物們正在賽跑呢。都有誰(shuí)呢？新課導(dǎo)入探究點(diǎn)

幾個(gè)和第幾個(gè)從前往后數(shù)，誰(shuí)跑在第幾位就是第幾名。誰(shuí)跑第1名？梅花鹿跑第幾名？羚羊跑第1名。梅花鹿現(xiàn)在是第3名。探究新知（1）圖中共有幾只動(dòng)物？圖中有5只動(dòng)物。探究新知（2）排在第5名的是什么動(dòng)物？排在第5名的是小兔子。探究新知（3）5只動(dòng)物的“5”和第5名的“5”有什么不同？5只動(dòng)物的“5”表示數(shù)量，共5個(gè)；第5名的“5”表示順序，指排在第5位。探究新知

44從左往右數(shù)1.在（

）里填上合適的數(shù)。有（

）個(gè)蘿卜第（

）個(gè)從左數(shù)，青蘿卜是第幾個(gè)？

小試牛刀

92.

（1）一共有（

）朵花。（2）從左邊數(shù)，分別把第2朵和第7朵花涂上不同的顏色。小試牛刀3.連一連。

第1第2第3第4第5第6第7第8第9小試牛刀

3694.沒(méi)有標(biāo)號(hào)的是第幾節(jié)車(chē)廂？請(qǐng)你標(biāo)上號(hào)碼。

5小試牛刀1．連一連。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．(1)上面一共有()個(gè)漢字，筆畫(huà)最多的有()畫(huà)。(2)從左數(shù)起，第3個(gè)字有()畫(huà)，這個(gè)字從右數(shù)起排第()。(3)將從右數(shù)起的前5個(gè)漢字圈起來(lái)。9657當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)表示事物的數(shù)量。

幾個(gè)第幾個(gè)表示事物的位置和順序。說(shuō)第幾的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)出從哪個(gè)方向數(shù)。課堂總結(jié)作業(yè)

大課間做操時(shí)，數(shù)一數(shù)自己所在的列共多少名學(xué)生？自己從前面數(shù)是第幾個(gè)？從后面數(shù)是第幾個(gè)？

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完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。1認(rèn)識(shí)1~9一

熟悉的數(shù)與加減法第6課時(shí)

合與分有4朵花，要放到2個(gè)籃子里，該怎么放呢？有幾種放法？新課導(dǎo)入探究點(diǎn)

合與分看圖填數(shù)。7一盤(pán)3個(gè)蘋(píng)果，另一盤(pán)4個(gè)蘋(píng)果，都放到一個(gè)大盤(pán)子里共7個(gè)蘋(píng)果。合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。34探究新知8一大盤(pán)8個(gè)桃子，放到2個(gè)盤(pán)子里，一個(gè)盤(pán)子放4個(gè)桃子，另一個(gè)盤(pán)子也放4個(gè)桃子。分開(kāi)探究點(diǎn)

合與分說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。44看圖填數(shù)。探究新知擺扣子。(1)拿出兩種顏色的扣子，使它們合起來(lái)是5個(gè)。

5145232個(gè)藍(lán)的和3個(gè)紅的……1個(gè)紅的和4個(gè)藍(lán)的……探究新知3個(gè)藍(lán)的和2個(gè)紅的4個(gè)紅的和1個(gè)藍(lán)的532541擺扣子。探究新知1和4合成5；2和3合成5；3和2合成5；4和1合成5。說(shuō)一說(shuō)

幾和幾合成5？探究新知6個(gè)6個(gè)6個(gè)擺扣子。（2）拿出兩種顏色的扣子，使他們合起來(lái)是6個(gè)。633624615先擺一擺，再填□。探究新知

1.看圖在□里填數(shù)。97小試牛刀分扣子。（1）兩個(gè)人分8個(gè)扣子，看看他們是怎樣分的？你4個(gè)，我4個(gè)844你3個(gè)，我5個(gè)835探究新知分扣子。（1）兩個(gè)人分8個(gè)扣子，看看他們是怎樣分的？826你1個(gè)，我7個(gè)817你2個(gè)，我6個(gè)探究新知幾和幾可以合成8？817826835844853862871探究新知分扣子。（2）同桌兩個(gè)人分9個(gè)扣子，可以怎樣分？918927936945954963972981探究新知分扣子。（3）如果是分7個(gè)扣子呢？716725734743752761探究新知1.填一填。364576小試牛刀

2.在□里填上合適的數(shù)。56422434（答案不唯一）小試牛刀1．看圖填數(shù)。336134523642當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．拿出兩種顏色的圍棋子，使它們合起來(lái)是5個(gè)，照樣子，填一填。23325415當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)3．看數(shù)字，接著畫(huà)。△△○□□□當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)1．記住幾和幾合成幾有兩種方法。一種是前面的數(shù)按數(shù)數(shù)的順序去記：如1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5；另一種是交換位置去記：如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。課堂總結(jié)2．每個(gè)數(shù)的合成式的組數(shù)都比它本身少1。作業(yè)

伸出雙手，用10根手指表示出10的組成和分解。

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完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第1課時(shí)

加減法的初步認(rèn)識(shí)210以?xún)?nèi)的加減一

熟悉的數(shù)與加減法看圖講故事。新課導(dǎo)入探究點(diǎn)

加減法的初步認(rèn)識(shí)3＋1＝4(1)鳥(niǎo)窩里有3只鳥(niǎo)，飛來(lái)1只，一共有幾只？先畫(huà)圖表示，再寫(xiě)算式。探究新知4－1＝3(2)鳥(niǎo)窩里有4只鳥(niǎo)，飛走1只，還剩幾只？探究新知

說(shuō)一說(shuō)

上面兩個(gè)算式中，3，1，4各表示什么？4－1＝33＋1＝44，表示鳥(niǎo)窩里有4只鳥(niǎo)；1，表示飛走1只鳥(niǎo)；3，表示還剩3只鳥(niǎo)。3，表示鳥(niǎo)窩里有3只鳥(niǎo)；1，表示飛來(lái)1只鳥(niǎo)；4，表示一共4只鳥(niǎo)。探究新知

說(shuō)一說(shuō)

上面兩個(gè)算式中，3，1，4各表示什么？4－1＝33＋1＝4......加號(hào)減號(hào)讀作：三加一等于四讀作：四減一等于三探究新知＋＝2

24地上有2只鴿子，又飛來(lái)2只，一共有幾只鴿子？1.看圖說(shuō)話(huà)，寫(xiě)算式。小試牛刀架上有4根黃瓜，摘走1根，還剩幾根黃瓜？

1.看圖說(shuō)話(huà)，寫(xiě)算式。13－＝4小試牛刀

原有3只燕子，飛走2只，還剩幾只燕子？1.看圖說(shuō)話(huà)，寫(xiě)算式。21－＝3小試牛刀

原有1只小雞，又來(lái)了4只小雞，一共有多少只小雞？1.看圖說(shuō)話(huà)，寫(xiě)算式。45＋＝1小試牛刀

2.看圖寫(xiě)算式。12＋＝13＋＝21小試牛刀

2.看圖寫(xiě)算式。23－＝12－＝53小試牛刀1．填一填，圈一圈。3只小雞在喝水，又來(lái)了

只，2＋3＝(一共還剩)只。552當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．填一填，圈一圈。荷葉上原來(lái)有只青蛙，跳進(jìn)水里只，(一共還剩)只。722當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)3．讀一讀，填一填。二三五五一四當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)＋

加號(hào)

表示把兩部分合在一起－

減號(hào)

表示從總數(shù)里去掉一部分4－1＝33＋1＝4讀作：三加一等于四讀作：四減一等于三課堂總結(jié)作業(yè)

寫(xiě)出3道5以?xún)?nèi)的加減法算式。

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完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第3課時(shí)

5以?xún)?nèi)的加法一

熟悉的數(shù)與加減法210以?xún)?nèi)的加減

左邊有2棵大樹(shù)，樹(shù)上有2只小鳥(niǎo)。右邊有3棵大樹(shù)，樹(shù)上有3只小鳥(niǎo)。

草地上有2只大長(zhǎng)頸鹿和3只小長(zhǎng)頸鹿?？磮D講故事，并回答問(wèn)題。新課導(dǎo)入探究點(diǎn)

5以?xún)?nèi)的加法（1）一共有幾只鳥(niǎo)？2+3=5（只）（2）一共有幾棵樹(shù)？2+3=5（棵）（3）一共有幾只長(zhǎng)頸鹿？2+3=5（只）探究新知探究點(diǎn)

5以?xún)?nèi)的加法三個(gè)算式都是把2和3加起來(lái)，結(jié)果都是5。說(shuō)一說(shuō)

這三個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？探究新知把2個(gè)物體和3個(gè)物體合起來(lái)的加法問(wèn)題都可以用2+3表示。如：2本書(shū)和3本書(shū)、2只羊和3只羊、2朵花和3朵花等。議一議

（1）2+3還可以表示其他加法問(wèn)題嗎？探究新知議一議

（2）計(jì)算長(zhǎng)頸鹿一共有多少只，還可以怎樣列式？2+3=53只小的和2只大的，加起來(lái)也是5只。3+2=5探究新知不可以。鳥(niǎo)的只數(shù)和大樹(shù)的棵樹(shù)相加沒(méi)有意義，只有相同種類(lèi)的物體數(shù)量才能相加。鳥(niǎo)的只數(shù)和大樹(shù)的棵數(shù)可以用3+2=5表示嗎？探究新知4＋＝312＋＝13小試牛刀45＋＝123＋＝1小試牛刀

24＋＝214＋＝334＋＝1小試牛刀1．看圖講故事，并回答問(wèn)題。(1)一共有幾棵樹(shù)？(2)一共有幾只鹿？235314當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．下面哪些圖可以用3+2表示？在圖下畫(huà)“√”。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)3．一共有多少只兔子？或3＋2

52＋3

5當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)1．把兩部分合在一起，求一共是多少，用加法計(jì)算。2．計(jì)算5以?xún)?nèi)數(shù)的加法時(shí)，可以采用點(diǎn)數(shù)、繼續(xù)數(shù)、數(shù)的分與合等方法，其中用數(shù)的分與合來(lái)計(jì)算比較簡(jiǎn)便。課堂總結(jié)源于“”部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀(guān)、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話(huà)辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話(huà)：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。作業(yè)

完成課本P33練一練。

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完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第3課時(shí)

5以?xún)?nèi)的減法一

熟悉的數(shù)與加減法210以?xún)?nèi)的加減看圖講故事。新課導(dǎo)入探究點(diǎn)

5以?xún)?nèi)的減法小華還有幾張卡片？我有5張，給妞妞2張吧！謝謝小華哥哥。探究新知我用□表示卡片，虛的方塊表示送給妞妞2張。小華還有幾張卡片？5－2＝3探究新知小華還有幾張卡片？我用○表示卡片，把送給妞妞的2張畫(huà)去，還剩3張。5－2＝3探究新知小華還有幾張卡片？我這樣表示小華還有3張……5－2＝3真聰明！這些方式都表示從5中減去2。探究新知從總數(shù)5個(gè)里面去掉2個(gè)的數(shù)學(xué)問(wèn)題都可以用5-2表示。如：5個(gè)蘋(píng)果，吃掉2個(gè)；5支鉛筆，用去2支；5本書(shū)，看完2本等。議一議。5－2還可以表示其他減法問(wèn)題嗎？探究新知1.填一填，算一算。(1)(2)

(3)(4)1333522341小試牛刀2.先照樣子劃一劃，再寫(xiě)出得數(shù)。3－2＝1

(1)4－1＝

(2)5－2＝(3)5－4＝

331小試牛刀

3.幫小鳥(niǎo)送信。(連一連)

小試牛刀

4.看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn)。3＋2＝4－1＝5－3＝2－1＝4－3＝3－2＝5－2＝1＋4＝4－2＝511153322小試牛刀1．(易錯(cuò)題)典典還有幾支筆？在方框內(nèi)畫(huà)圖，并寫(xiě)算式?！稹稹稹稹?2△△△△△532當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)答案不唯一，示例：□□5－3

2當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．下面的圖可以用算式(

)來(lái)表示。4－1＝3當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)1．從總數(shù)里去掉一部分，求剩余部分，用減法計(jì)算。2．5以?xún)?nèi)的減法可以采用倒著數(shù)、點(diǎn)數(shù)、數(shù)的分與合、想加算減等方法計(jì)算。課堂總結(jié)源于“”作業(yè)

完成課本P35練一練。

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完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第4課時(shí)

6和7的加減法一

熟悉的數(shù)與加減法210以?xún)?nèi)的加減看圖講故事，放風(fēng)箏。新課導(dǎo)入（1）一共有幾個(gè)小朋友？探究點(diǎn)6和7的加減法探究新知34（1）一共有幾個(gè)小朋友？有3個(gè)男生和4個(gè)女生，一共有7個(gè)小朋友。73+4=73+4=7，還可以寫(xiě)成算式……4+3=7探究新知5我這樣做：先畫(huà)7個(gè)○再畫(huà)掉2個(gè)，還剩5個(gè)。（2）空中還剩幾只風(fēng)箏？一共7只，落下來(lái)2只，還剩5只。727－2=57－2=5探究新知655只蝴蝶，又飛來(lái)1只蝴蝶，一共有6只蝴蝶。1只蝴蝶，又飛來(lái)5只蝴蝶，一共有6只蝴蝶。試一試?？磮D寫(xiě)算式，說(shuō)一說(shuō)算式的意思。6探究新知4246只蝴蝶，飛走了2只，還剩4只蝴蝶。6只蝴蝶，飛走了4只，還剩2只蝴蝶。試一試。看圖寫(xiě)算式，說(shuō)一說(shuō)算式的意思。探究新知1.63小試牛刀2.662442743734小試牛刀3.621771小試牛刀1．放飛氣球。(1)一共有幾個(gè)小朋友？73＋4

74＋3

7當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)(2)小朋友們手中還有幾個(gè)氣球？先在方框里畫(huà)圖，再填一填?！稹稹稹稹稹稹?7－5

2當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．7－3＝6－3＝7－4＝6－4＝2＋5＝7－6＝1＋6＝6－2＝43327174當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)1．根據(jù)6和7的合與分能很快算出得數(shù)是6或7的加法以及6或7減幾的減法。2．看圖列式時(shí)，如果兩部分的數(shù)量不相等，可以列兩道加法算式或兩道減法算式。如果兩部分?jǐn)?shù)量相等，可以列一道加法算式或一道減法算式。課堂總結(jié)源于“”作業(yè)

完成課本P37《玩中練》。

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完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第5課時(shí)

8和9的加減法一

熟悉的數(shù)與加減法210以?xún)?nèi)的加減看，同學(xué)們正在玩游戲，多開(kāi)心呀！看圖講故事。新課導(dǎo)入探究點(diǎn)8和9的加減法開(kāi)始有幾個(gè)同學(xué)玩老鷹捉小雞游戲？我們被“老鷹”捉住了。探究新知思路1：4個(gè)男生加5個(gè)女生，一共有9名同學(xué)。2個(gè)被“老鷹”捉住的加7個(gè)正在玩的，一共有9名同學(xué)。思路2：4594+5=92794+5=9探究新知

“雞”的個(gè)數(shù)減去“老鷹”的個(gè)數(shù)，就是“雞”比“老鷹”多的個(gè)數(shù)。你能提出用減法計(jì)算的問(wèn)題嗎？“雞”比“老鷹”多幾個(gè)？8－1=7探究新知

用○表示同學(xué)，9個(gè)同學(xué)玩游戲，被捉住了2個(gè)人，還剩7個(gè)人。你能提出用減法計(jì)算的問(wèn)題嗎？玩游戲的還剩幾個(gè)同學(xué)？9－2=7探究新知

538+936-試一試?？磮D列式計(jì)算。探究新知

1．算一算。959619924小試牛刀

2．算一算。4＋4＝8－3＝8－7＝8－2＝2＋6＝7＋1＝8－5＝8－1＝85881367小試牛刀

3．看圖列式計(jì)算。(1)(2)

(3)(4)

44+8927-541-459+小試牛刀1．老師和小朋友們一起打掃衛(wèi)生，一共有幾人？39639889189當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．看圖提出用減法計(jì)算的問(wèn)題，并列式計(jì)算。(1)樹(shù)上還有_________鳥(niǎo)？(2)松鼠______兔子_______幾只？幾只9－7

2比多8－1

7當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)3．4＋4＝5＋4＝5＋3＝8－1＝9－3＝8－5＝9－1＝8＋1＝89876389當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)1．熟練記住8、9的分與合，能快速計(jì)算它們的加減法。2．會(huì)將情境圖中的信息變成“兩句話(huà)”，即“知道了什么和什么，要求什么”，再確定用什么方法解決問(wèn)題。課堂總結(jié)源于“”作業(yè)

完成課本P39練一練。

拓

展

完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。30的認(rèn)識(shí)和加減一

熟悉的數(shù)與加減法看圖講故事。新課導(dǎo)入探究點(diǎn)0的認(rèn)識(shí)和加減法鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？邊講故事，邊寫(xiě)算式。4－1=33－1=24只小鳥(niǎo)飛走了1只3只小鳥(niǎo)飛走了1只探究新知這個(gè)鳥(niǎo)窩里一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有了。2－2=0鳥(niǎo)窩里還有幾只小鳥(niǎo)？一只也沒(méi)有，用0表示。探究新知

1．看圖寫(xiě)一寫(xiě)。1304小試牛刀你能提出什么問(wèn)題呢？小貓釣魚(yú)的故事。我釣了3條魚(yú)，貪玩的孩子一條魚(yú)也沒(méi)釣到。探究新知（1）小貓和媽媽一共釣了幾條魚(yú)？0＋3＝3這個(gè)問(wèn)題還可以寫(xiě)出其他算式嗎？3＋0＝3探究新知（2）回家后，小貓和媽媽把3條魚(yú)都吃光了。3－3=0探究新知1-0=12-0=25-0=58-0=8……

一個(gè)數(shù)減去0，結(jié)果仍然等于這個(gè)數(shù)。想一想：一個(gè)數(shù)減去0等于什么？舉例說(shuō)明。探究新知

1．算一算。3＋0＝0＋8＝0－0＝9－0＝0＋6＝1－0＝2－2＝4＋0＝68100943小試牛刀

2．看圖列式計(jì)算。(1)(2)

330303+小試牛刀說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到0？各表示什么？電視遙控器上有0……溫度計(jì)上有0攝氏度……探究新知說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些地方用到0？各表示什么？汽車(chē)上有0……我們的尺子上有0……探究新知1．樂(lè)樂(lè)還有幾個(gè)蘋(píng)果沒(méi)吃？看圖寫(xiě)算式。413422431440當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)2．箭頭指的數(shù)字是幾？寫(xiě)一寫(xiě)。當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)3．原來(lái)有個(gè)橘子，吃了個(gè)橘子，還剩幾個(gè)橘子？55550當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)4．算一算。9－9＝10－10＝6－6＝7－7＝4－0＝5－0＝8－0＝3－0＝0－0＝10－0＝00004583010當(dāng)堂練習(xí)選自“練習(xí)冊(cè)”經(jīng)典題庫(kù)1.0可以表示一個(gè)物體也沒(méi)有。2.一個(gè)數(shù)與0相加，得數(shù)是它本身，一個(gè)數(shù)減0，得數(shù)為它本身，一個(gè)數(shù)減去它本身，得數(shù)為0。課堂總結(jié)源于“”作業(yè)

完成課本P42練一練。

拓

展

完成《練習(xí)冊(cè)》剩余題目。課后作業(yè)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛(ài)心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。第1課時(shí)

10的認(rèn)識(shí)410的認(rèn)識(shí)和加減一

熟悉的數(shù)與加減法看圖說(shuō)話(huà)。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？新課導(dǎo)入有10個(gè)小朋友、10個(gè)氣球，還有10盆花……10個(gè)小朋友、10個(gè)氣球、10盆花，都可以用10表示。探究點(diǎn)10的初步認(rèn)識(shí)探究新知探究點(diǎn)10的初步認(rèn)識(shí)10個(gè)小朋友中有6個(gè)女生、4個(gè)男生，女生比男生多。有3個(gè)紅氣球、7年黃氣球，紅氣球比黃氣球少。探究新知91撥一撥，數(shù)一數(shù)：9顆算珠再加1顆是幾顆？10探究新知數(shù)字王國(guó)數(shù)字王國(guó)里，有1，2，3，4，5，6，7，8，9，0共十個(gè)數(shù)字。童話(huà)故事。探究新知我是第一！因?yàn)槿藗償?shù)數(shù)一般從1開(kāi)始，1最驕傲。我最大！在1~9各數(shù)中，9最大，它從來(lái)不把1放在眼里。1拉著0說(shuō)：“我們兩個(gè)站在一起就是10，10比9大?！蔽液苤匾?。探究新知從這個(gè)童話(huà)故事中，你了解到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？在1~9各數(shù)中，9最大……1和0兩個(gè)數(shù)字寫(xiě)在一起是10，10比9大……探究新知規(guī)律：相鄰的兩個(gè)數(shù)之間相差1，后面的數(shù)都比前面的相鄰數(shù)多1。把1~10各數(shù)按從小到大的順序排列。你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？探究新知你發(fā)現(xiàn)1