第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁護理心理學(xué)常考大題題庫及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.在護理工作中，患者表現(xiàn)出焦慮情緒，護士采用傾聽、共情等技巧，這主要體現(xiàn)了護理心理學(xué)中的哪種原則？

A.生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式

B.人本主義心理學(xué)原則

C.認知行為療法原理

D.應(yīng)激與應(yīng)對理論

（）

2.護士在評估患者心理狀態(tài)時，發(fā)現(xiàn)患者存在軀體化癥狀（如頭痛、乏力等），可能暗示患者存在哪種心理問題？

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.身心疾病

D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

（）

3.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，患者住院期間最迫切的需求是？

A.尊重需求

B.社交需求

C.安全需求

D.自我實現(xiàn)需求

（）

4.護士在溝通中采用“治療性溝通”技術(shù)，其目的是？

A.獲取患者病史

B.建立信任關(guān)系

C.完成醫(yī)囑執(zhí)行

D.排除患者負面情緒

（）

5.患者術(shù)后出現(xiàn)失眠，護士建議其進行放松訓(xùn)練，這屬于哪種心理干預(yù)方法？

A.認知重構(gòu)

B.行為療法

C.藥物治療

D.人際心理治療

（）

6.護理心理學(xué)中“共情”的核心是？

A.表達專業(yè)權(quán)威

B.理解患者感受

C.控制患者情緒

D.強調(diào)醫(yī)學(xué)知識

（）

7.患者因慢性病長期住院，出現(xiàn)“習(xí)得性無助”現(xiàn)象，護士應(yīng)采取哪種措施？

A.鼓勵患者自學(xué)疾病知識

B.強調(diào)病情的嚴重性

C.提供持續(xù)的情感支持

D.限制患者社交活動

（）

8.護士發(fā)現(xiàn)患者對治療存在抵觸情緒，可能的原因是？

A.患者文化程度低

B.患者對護士不信任

C.治療方案不明確

D.以上都是

（）

9.護理心理學(xué)中“心理評估”的主要目的是？

A.判斷患者病情輕重

B.識別患者心理問題

C.評估護士工作能力

D.確定藥物劑量

（）

10.患者家屬因病情焦慮，護士采用“支持性心理療法”時，重點應(yīng)放在？

A.提供疾病科普

B.安撫家屬情緒

C.安排家屬休息

D.調(diào)整治療方案

（）

11.護士在臨終關(guān)懷中，幫助患者表達遺愿，這屬于哪種心理護理技巧？

A.情感支持

B.行為干預(yù)

C.認知調(diào)整

D.社會支持

（）

12.護理心理學(xué)中“角色沖突”常見于？

A.患者角色與子女角色

B.護士角色與醫(yī)生角色

C.護士角色與患者角色

D.患者角色與社會角色

（）

13.患者因疼痛出現(xiàn)憤怒情緒，護士采用“分心技術(shù)”緩解其痛苦，這屬于？

A.認知行為干預(yù)

B.人際溝通技巧

C.情緒管理方法

D.藥物輔助治療

（）

14.護士發(fā)現(xiàn)患者存在否認心理防御機制，可能的原因是？

A.患者性格固執(zhí)

B.患者無法接受現(xiàn)實

C.患者認知偏差

D.以上都是

（）

15.護理心理學(xué)中“心理應(yīng)激”的典型表現(xiàn)是？

A.情緒波動

B.生理反應(yīng)

C.認知改變

D.以上都是

（）

16.護士在心理評估中使用“焦慮自評量表（SAS）”，其主要目的是？

A.量化患者焦慮程度

B.預(yù)測患者病情進展

C.指導(dǎo)藥物治療

D.判斷患者認知功能

（）

17.患者因手術(shù)失敗出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD），護士應(yīng)優(yōu)先采取哪種措施？

A.安撫患者情緒

B.鼓勵患者傾訴

C.提供心理評估

D.聯(lián)系心理醫(yī)生

（）

18.護理心理學(xué)中“移情”與“共情”的區(qū)別在于？

A.移情更強調(diào)專業(yè)判斷，共情更注重情感表達

B.移情更注重行為干預(yù)，共情更注重認知調(diào)整

C.移情適用于慢性病患者，共情適用于急性病患者

D.移情和共情沒有本質(zhì)區(qū)別

（）

19.護士發(fā)現(xiàn)患者存在“病恥感”，可能的原因是？

A.患者對疾病認知不足

B.患者受到社會歧視

C.患者缺乏家庭支持

D.以上都是

（）

20.護理心理學(xué)中“心理危機干預(yù)”的黃金時間是？

A.危機發(fā)生后的24小時內(nèi)

B.危機發(fā)生后的72小時內(nèi)

C.危機發(fā)生后的1周內(nèi)

D.危機發(fā)生后的2周內(nèi)

（）

二、多選題（共15分，多選、錯選均不得分）

21.護士在心理評估中常用的方法包括？

A.問卷調(diào)查

B.訪談

C.行為觀察

D.實驗檢測

（）

22.護理心理學(xué)中常見的心理防御機制包括？

A.否認

B.合理化

C.投射

D.折衷

（）

23.護士幫助患者應(yīng)對慢性病壓力時，可采用的方法有？

A.放松訓(xùn)練

B.時間管理

C.認知重構(gòu)

D.社會支持

（）

24.護理心理學(xué)中“人本主義療法”的核心觀點包括？

A.人具有自我實現(xiàn)傾向

B.人際關(guān)系對心理發(fā)展至關(guān)重要

C.治療者需無條件積極關(guān)注

D.強調(diào)藥物干預(yù)

（）

25.護士在臨終關(guān)懷中，幫助患者處理心理問題的重點包括？

A.表達遺愿

B.緩解恐懼

C.提供身體舒適度

D.調(diào)整治療方案

（）

26.護理心理學(xué)中“心理應(yīng)激”的應(yīng)對策略包括？

A.問題解決

B.情緒調(diào)節(jié)

C.社會支持

D.藥物依賴

（）

27.護士發(fā)現(xiàn)患者存在“角色沖突”時，可采取的措施有？

A.溝通協(xié)調(diào)

B.提供角色示范

C.幫助患者明確角色定位

D.減少患者工作負荷

（）

28.護理心理學(xué)中“心理評估”的常用量表包括？

A.焦慮自評量表（SAS）

B.抑郁自評量表（SDS）

C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙量表（PTSD-SC）

D.神經(jīng)心理學(xué)測試量表

（）

29.護士在溝通中采用“治療性溝通”技術(shù)時，需注意？

A.保持中立態(tài)度

B.避免評判性語言

C.傾聽患者需求

D.強調(diào)醫(yī)學(xué)權(quán)威

（）

30.護理心理學(xué)中“心理危機干預(yù)”的步驟包括？

A.評估危機程度

B.穩(wěn)定情緒

C.制定干預(yù)計劃

D.跟蹤隨訪

（）

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

31.護士在心理評估中需遵守保密原則。

（）

32.護理心理學(xué)只關(guān)注患者的心理問題，與生理健康無關(guān)。

（）

33.患者的“否認”心理防御機制總是有害的。

（）

34.護士的幫助性關(guān)系應(yīng)建立在平等和尊重的基礎(chǔ)上。

（）

35.護理心理學(xué)中“認知重構(gòu)”適用于所有心理問題。

（）

36.護士在臨終關(guān)懷中，幫助患者處理心理問題的重點是減少其痛苦。

（）

37.護理心理學(xué)中“社會支持”對慢性病患者康復(fù)至關(guān)重要。

（）

38.護士在溝通中采用“開放式問題”的目的是控制患者情緒。

（）

39.護理心理學(xué)中“心理應(yīng)激”只會導(dǎo)致負面情緒。

（）

40.護士在心理評估中需結(jié)合患者文化背景進行。

（）

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

41.護理心理學(xué)中，________是指個體在壓力情境下的生理和心理反應(yīng)。

42.護士在心理評估中，需關(guān)注患者的________、________和________三個維度。

43.護理心理學(xué)中，“共情”的核心是________，即護士能夠站在患者角度理解其感受。

44.護士幫助患者應(yīng)對慢性病壓力時，可采用________、________和________等方法。

45.護理心理學(xué)中，“心理危機干預(yù)”的黃金時間是________小時內(nèi)。

46.護士在臨終關(guān)懷中，幫助患者處理心理問題的重點是________和________。

47.護理心理學(xué)中，“角色沖突”是指個體在________和________中產(chǎn)生的矛盾。

48.護士在溝通中采用“治療性溝通”技術(shù)時，需注意________和________。

49.護理心理學(xué)中，“心理應(yīng)激”的應(yīng)對策略包括________、________和________。

50.護理心理學(xué)中，________量表常用于評估患者的焦慮程度。

五、簡答題（共30分，每題6分）

51.簡述馬斯洛需求層次理論在護理心理護理中的應(yīng)用。

答：________

52.結(jié)合實際案例，分析護士如何幫助患者應(yīng)對慢性病壓力。

答：________

53.護理心理學(xué)中，護士如何建立與患者的信任關(guān)系？

答：________

54.護士在臨終關(guān)懷中，如何幫助患者處理心理問題？

答：________

55.簡述護理心理學(xué)中“心理危機干預(yù)”的步驟。

答：________

六、案例分析題（共25分）

案例：患者張女士，65歲，因乳腺癌接受化療，出現(xiàn)嚴重脫發(fā)、惡心、失眠等癥狀，同時感到焦慮、抑郁，對治療產(chǎn)生抵觸情緒。護士在評估中發(fā)現(xiàn)患者缺乏對疾病的了解，家庭支持不足，且對自身形象變化十分在意。

問題：

（1）分析患者產(chǎn)生心理問題的原因。

答：________

（2）護士應(yīng)采取哪些措施幫助患者應(yīng)對心理問題？

答：________

（3）總結(jié)該案例中護理心理學(xué)的應(yīng)用要點。

答：________

參考答案及解析

一、單選題

1.B

解析：護士采用傾聽、共情等技巧，體現(xiàn)了人本主義心理學(xué)原則，強調(diào)以患者為中心，尊重個體感受。

A選項錯誤，生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式是醫(yī)學(xué)模式，未涉及心理干預(yù)原則；

C選項錯誤，認知行為療法是具體干預(yù)方法，而非基本原則；

D選項錯誤，應(yīng)激與應(yīng)對理論是心理學(xué)理論，未涉及干預(yù)原則。

2.C

解析：軀體化癥狀是身心疾病的典型表現(xiàn)，提示患者可能存在心理問題，但需進一步評估確診。

A選項錯誤，抑郁癥主要表現(xiàn)為情緒低落、興趣減退；

B選項錯誤，焦慮癥主要表現(xiàn)為過度擔(dān)憂、緊張；

D選項錯誤，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)。

3.C

解析：根據(jù)馬斯洛需求層次理論，患者住院期間最迫切的需求是安全需求，包括生命安全、健康安全等。

A選項錯誤，尊重需求是更高層次的需求；

B選項錯誤，社交需求屬于歸屬需求；

D選項錯誤，自我實現(xiàn)需求是最高層次的需求。

4.B

解析：治療性溝通的核心是建立信任關(guān)系，通過有效溝通幫助患者解決問題。

A選項錯誤，獲取病史是基礎(chǔ)工作，但非溝通目的；

C選項錯誤，完成醫(yī)囑執(zhí)行是護理任務(wù)，但非溝通目的；

D選項錯誤，排除負面情緒是結(jié)果，而非溝通目的。

5.B

解析：放松訓(xùn)練屬于行為療法，通過改變行為模式緩解生理和心理癥狀。

A選項錯誤，認知重構(gòu)是改變認知模式；

C選項錯誤，藥物治療是醫(yī)學(xué)手段；

D選項錯誤，人際心理治療是心理干預(yù)方法。

6.B

解析：共情的核心是理解患者感受，即護士能夠站在患者角度體會其情緒。

A選項錯誤，表達專業(yè)權(quán)威是傳統(tǒng)醫(yī)患關(guān)系；

C選項錯誤，控制患者情緒是無效干預(yù)；

D選項錯誤，強調(diào)醫(yī)學(xué)知識是單向溝通。

7.C

解析：習(xí)得性無助是慢性壓力導(dǎo)致的消極應(yīng)對模式，護士應(yīng)提供持續(xù)的情感支持幫助患者重建信心。

A選項錯誤，自學(xué)疾病知識可能增加焦慮；

B選項錯誤，強調(diào)病情嚴重性會加劇無助感；

D選項錯誤，限制社交活動會加劇孤立感。

8.D

解析：患者對治療存在抵觸情緒可能由多種原因?qū)е?，護士需全面評估。

A、B選項錯誤，文化程度和信任程度只是部分原因；

D選項正確，以上因素均可能影響患者接受治療。

9.B

解析：心理評估的主要目的是識別患者心理問題，為后續(xù)干預(yù)提供依據(jù)。

A選項錯誤，判斷病情輕重是醫(yī)學(xué)評估；

C選項錯誤，評估護士能力是管理任務(wù)；

D選項錯誤，確定藥物劑量是醫(yī)學(xué)任務(wù)。

10.B

解析：支持性心理療法強調(diào)情感支持，幫助家屬緩解焦慮情緒。

A選項錯誤，科普知識是信息提供，非情感支持；

C選項錯誤，安排休息是生活護理；

D選項錯誤，調(diào)整治療方案是醫(yī)囑執(zhí)行。

11.A

解析：幫助患者表達遺愿屬于情感支持，幫助患者接納生命終點。

B選項錯誤，行為干預(yù)是改變行為模式；

C選項錯誤，認知調(diào)整是改變認知模式；

D選項錯誤，社會支持是家庭、朋友等幫助。

12.A

解析：角色沖突常見于患者同時承擔(dān)患者角色和子女角色時，如需照顧患病父母又需照顧子女。

B、C選項錯誤，護士與醫(yī)生、患者角色沖突較少見；

D選項錯誤，患者角色與社會角色沖突較少見。

13.C

解析：分心技術(shù)是通過轉(zhuǎn)移注意力緩解患者疼痛，屬于情緒管理方法。

A選項錯誤，認知行為干預(yù)是改變認知模式；

B選項錯誤，人際溝通是建立關(guān)系；

D選項錯誤，藥物輔助治療是醫(yī)學(xué)手段。

14.D

解析：否認心理防御機制是患者無法接受現(xiàn)實，可能由性格、認知或情境因素導(dǎo)致。

A選項錯誤，性格固執(zhí)只是部分原因；

B選項錯誤，無法接受現(xiàn)實只是表現(xiàn)；

C選項錯誤，認知偏差只是部分原因。

15.D

解析：心理應(yīng)激的典型表現(xiàn)包括情緒、生理、認知三個維度的反應(yīng)。

A、B、C選項錯誤，只涉及單一維度。

16.A

解析：SAS量表主要用于量化患者焦慮程度，為心理評估提供數(shù)據(jù)支持。

B選項錯誤，預(yù)測病情進展是醫(yī)學(xué)評估；

C選項錯誤，指導(dǎo)藥物治療是醫(yī)學(xué)任務(wù)；

D選項錯誤，判斷認知功能是神經(jīng)心理學(xué)評估。

17.A

解析：PTSD患者需優(yōu)先安撫情緒，幫助其穩(wěn)定心理狀態(tài)。

B、C選項錯誤，傾訴和評估是后續(xù)步驟；

D選項錯誤，聯(lián)系心理醫(yī)生是進一步措施。

18.A

解析：移情更強調(diào)專業(yè)判斷，共情更注重情感表達，兩者核心區(qū)別在于關(guān)注點不同。

B、C選項錯誤，行為干預(yù)和認知調(diào)整是具體方法；

D選項錯誤，移情和共情有本質(zhì)區(qū)別。

19.D

解析：病恥感可能由患者認知不足、社會歧視或缺乏支持導(dǎo)致。

A、B、C選項錯誤，均只是部分原因。

20.A

解析：心理危機干預(yù)的黃金時間是危機發(fā)生后的24小時內(nèi)，此時患者最易受影響。

B、C、D選項錯誤，時間過長會錯過最佳干預(yù)時機。

二、多選題

21.ABC

解析：心理評估常用方法包括問卷調(diào)查、訪談和行為觀察，實驗檢測較少用于臨床心理評估。

D選項錯誤，實驗檢測多用于科研。

22.ABC

解析：心理防御機制包括否認、合理化和投射，折衷屬于應(yīng)對策略，非防御機制。

D選項錯誤，折衷是認知調(diào)整方法。

23.ABCD

解析：應(yīng)對慢性病壓力的方法包括放松訓(xùn)練、時間管理、認知重構(gòu)和社會支持，藥物依賴不可取。

D選項正確，社會支持至關(guān)重要。

24.ABC

解析：人本主義療法強調(diào)自我實現(xiàn)傾向、人際關(guān)系和無條件積極關(guān)注，藥物干預(yù)非其核心。

D選項錯誤，人本主義療法反對藥物依賴。

25.AB

解析：臨終關(guān)懷中，幫助患者表達遺愿和緩解恐懼是心理護理重點，身體舒適度和治療方案是醫(yī)學(xué)護理。

C、D選項錯誤，非心理護理重點。

26.ABC

解析：應(yīng)對心理應(yīng)激的策略包括問題解決、情緒調(diào)節(jié)和社會支持，藥物依賴不可取。

D選項錯誤，藥物依賴會加劇問題。

27.ABC

解析：解決角色沖突的措施包括溝通協(xié)調(diào)、角色示范和明確角色定位，減少工作負荷是短期措施。

D選項錯誤，非根本解決方法。

28.ABC

解析：常用量表包括SAS、SDS和PTSD-SC，神經(jīng)心理學(xué)測試量表用于特定評估。

D選項錯誤，非臨床常用量表。

29.BC

解析：治療性溝通需避免評判性語言，傾聽患者需求，保持中立態(tài)度和強調(diào)權(quán)威不符。

A、D選項錯誤，溝通需靈活而非機械。

30.ABCD

解析：心理危機干預(yù)步驟包括評估、穩(wěn)定情緒、制定計劃，跟蹤隨訪是后續(xù)保障。

D選項正確，跟蹤隨訪必不可少。

三、判斷題

31.√

32.×

解析：護理心理學(xué)關(guān)注心理與生理的相互作用，與生理健康密切相關(guān)。

33.×

解析：否認是心理防御機制，短期內(nèi)可緩解壓力，但長期有害。

34.√

35.×

解析：認知重構(gòu)適用于認知偏差患者，非所有心理問題。

36.√

37.√

38.×

解析：開放式問題旨在了解患者感受，非控制情緒。

39.×

解析：心理應(yīng)激可能導(dǎo)致正面情緒，如成長動力。

40.√

四、填空題

41.心理應(yīng)激

42.情緒、認知、行為

43.理解

44.放松訓(xùn)練、時間管理、認知重構(gòu)

45.24

46.表達遺愿、緩解恐懼

47.患者角色、社會角色

48.避免評判性語言、傾聽患者需求

49.問題解決、情緒調(diào)節(jié)、社會支持

50.焦慮自評量表（SAS）

五、簡答題

51.答：馬斯洛需求層次理論在護理心理護理中的應(yīng)用包括：

①評估患者需求，從生理安全到自我實現(xiàn)，提供針對性護理；

②關(guān)注患者基本需求（如疼痛、睡眠），建立信任基礎(chǔ)；

③滿足更高層次需求（如尊重、歸屬），提升患者滿意度。

52.答：結(jié)合案例，護士可采取以下措施：

①提供疾病科普，幫助患者了解乳腺癌及化療知識；

②建立支持系統(tǒng)，鼓勵家屬參與，提供情感支持；

③引導(dǎo)患者接受形象變化，通過心理干預(yù)（如認