2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬試卷（口語表達與閱讀理解訓練）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用（本部分共20小題，每小題2分，共40分）1.請你在下面的括號里填上合適的詞語，讓句子變得通順有趣。（1）春天的花園里，桃花______，小蜜蜂在花叢中______。（2）放學回家的路上，我______地跑著，心里______著明天要去公園玩。（3）奶奶做的紅燒肉______，我______地吃光了整碗飯。2.把下列成語補充完整，并選其中一個寫一句話。（1）______不安（2）______勃勃（3）______有神（4）______不息寫話：_________________________3.選出加點字讀音完全正確的一組。（______）A.鮮為人知（xiān）惟妙惟肖（xiào）挑戰(zhàn)（tiǎo）B.隱隱約約（yǎo）掙扎（zhēng）恍然大悟（wù）C.氣喘吁吁（xū）驚慌失措（cuò）風和日麗（lì）D.雪中送炭（tàn）再接再厲（lì）按捺不?。╪à）4.下面哪句話的標點符號使用完全正確？（______）A.他跑得快又穩(wěn)，像一陣風似的掠過操場。B.今天天氣真好啊！陽光燦爛，鳥兒在枝頭唱歌。C.你喜歡讀書嗎？我每天都堅持看半小時課外書。D.老師問我們：為什么地球會自轉？5.找出下列句子中不是比喻句的一項。（______）A.彎彎的月兒像小船。B.媽媽做的面條像銀絲一樣。C.他跑步的速度像飛一樣快。D.春風吹過，柳樹的枝條搖擺著。6.把下面的詞語按照正確的順序排列起來。（1）______地__________________看書（2）______地__________________池塘7.下列哪一項不是描寫春天景色的詩句？（______）A.春風又綠江南岸，明月何時照我還。B.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。C.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。D.等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。8.《桂林山水》一文中，作者用“奇、秀、險”三個字概括了桂林山水的特點，這三個字分別對應了哪些景物？（______）A.奇——漓江秀——山峰險——竹筏B.奇——山峰秀——漓江險——竹筏C.奇——山峰秀——漓江險——山水D.奇——漓江秀——山峰險——山水9.下面哪句話表達了“亡羊補牢”的意思？（______）A.他平時不學習，考試前才著急復習。B.這次失敗了沒關系，下次一定會更好。C.老師批評了他，他一點也不后悔。D.他做事總是三心二意，最后都沒完成。10.給“誠實”找一個意思相近的詞語。（______）A.謊言B.說謊C.虛偽D.謙虛11.下列哪一項不屬于我國“四大發(fā)明”？（______）A.造紙術B.指南針C.火藥D.地動儀12.《守株待兔》這個故事告訴我們什么道理？（______）A.要勤奮努力，才能取得成功。B.要善于觀察，才能發(fā)現(xiàn)機會。C.不能死守經驗，要主動創(chuàng)造機會。D.碰瓷是好事，能帶來好運。13.把下面的句子改為“被”字句。（1）小華把書包整理好了。（2）風把樹葉吹落了。14.把下面的句子改為反問句。（1）我們應該保護環(huán)境。（2）這本書很有趣。15.下面哪句話是轉述句？（______）A.李老師對我說：“你明天要來學校?！盉.李老師說：“你明天要來學校。”C.我說：“李老師讓你明天來學校?！盌.李老師讓我明天來學校。16.選出下列句子中描寫聲音的詞語。（______）A.紅的花B.綠的草C.響亮的歌聲D.漂亮的花朵17.下列哪一項不是描寫人物外貌的句子？（______）A.他的眼睛像星星一樣明亮。B.她笑起來像一朵盛開的花。C.他跑步的速度像飛一樣快。D.她的頭發(fā)像黑色的瀑布。18.把下面的句子改為陳述句。（1）難道這不是一個美麗的夜晚嗎？（2）他怎么會不知道這個道理呢？19.下面哪句話是擬人句？（______）A.春風吹過，柳樹的枝條在搖擺。B.雨點像珍珠一樣從天上落下來。C.月兒像小船一樣掛在天上。D.小鳥在樹枝上唱歌。20.給“居然”找一個意思相近的詞語。（______）A.也許B.也許C.也許D.也許二、閱讀理解（本部分共20小題，每小題3分，共60分）21.閱讀下面的短文，然后回答問題。小草從泥土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。春風吹過，小草搖曳著身體，好像在向我們招手。陽光灑在小草上，它們閃閃發(fā)光，像一片綠色的海洋。小草雖然很小，但是它們很堅強，不怕風雨，不怕嚴寒。它們一年四季都在努力生長，給大地帶來生機和活力。（1）短文主要描寫了什么？（______）A.小草的樣子B.春天的景色C.小草的精神D.小草的生長過程（2）短文中哪個詞語描寫了小草的顏色？（______）A.鉆出來B.搖曳C.嫩嫩D.綠綠（3）短文表達了作者對小草怎樣的感情？（______）A.喜歡小草B.厭惡小草C.羨慕小草D.想念小草（4）小草不怕風雨和嚴寒，這體現(xiàn)了小草的什么特點？（______）A.懶惰B.弱小C.堅強D.慢慢22.閱讀下面的短文，然后回答問題。有一天，小明在公園里玩，他看見一只小貓被繩子綁住了，動彈不得。小明很著急，他想幫助小貓，但是他又不知道該怎么辦。這時，一位老奶奶走了過來，她告訴小明，可以找公園的工作人員幫忙。小明聽了老奶奶的話，趕緊去找工作人員。工作人員很快來了，他們解開了繩子，把小貓放回了它的家。小明感謝工作人員，也感謝老奶奶，他明白了，遇到困難時，要向別人求助。（1）短文主要講述了什么故事？（______）A.小明在公園里玩B.小明幫助小貓C.老奶奶教小明D.工作人員解開了繩子（2）小明遇到了什么困難？（______）A.他找不到小貓B.小貓被繩子綁住了C.他不知道怎么幫助小貓D.他找不到工作人員（3）老奶奶是怎么幫助小明的？（______）A.她把小貓放走了B.她告訴小明找工作人員C.她幫小明解開了繩子D.她帶小明去找小貓的家（4）這個故事告訴我們什么道理？（______）A.要勇敢面對困難B.要幫助別人C.要學會求助D.要愛護小動物23.閱讀下面的短文，然后回答問題。小華是一個熱愛學習的學生。他每天早上都早早起床，復習功課。課堂上，他認真聽講，積極回答問題。課后，他還會做很多練習題，鞏固所學知識。小華的成績一直很好，但是他從不驕傲。他認為，學習是一個不斷進步的過程，只要努力，就一定能取得好成績。小華的故事告訴我們，只要勤奮學習，就一定能取得成功。（1）短文主要寫了小華的什么特點？（______）A.熱愛學習B.成績好C.不驕傲D.努力學習（2）小華每天早上都做什么？（______）A.玩耍B.復習功課C.幫助同學D.做運動（3）小華在課堂上是怎么做的？（______）A.不認真聽講B.積極回答問題C.和同學說話D.睡覺（4）小華認為學習是什么過程？（______）A.短暫的B.不斷進步的C.簡單的D.輕松的24.閱讀下面的短文，然后回答問題。小明是一個調皮的孩子，他經常不完成作業(yè)，還喜歡捉弄同學。有一天，老師找小明談話，告訴他這樣做是不對的，會傷害到別人。小明聽了老師的話，覺得很慚愧。他開始努力改正自己的缺點，認真完成作業(yè)，還主動幫助同學。小明變了，他成了一個受歡迎的孩子。這個故事告訴我們，要勇于承認錯誤，并努力改正。（1）短文一開始，小明是個什么樣的孩子？（______）A.認真B.勤奮C.調皮D.守信（2）老師是怎么教育小明的？（______）A.贊揚小明B.批評小明C.忽略小明D.幫助小明（3）小明后來是怎么做的？（______）A.繼續(xù)調皮B.不完成作業(yè)C.改正缺點D.捉弄同學（4）這個故事告訴我們什么道理？（______）A.要做一個調皮的孩子B.要勇于承認錯誤C.要捉弄同學D.要不完成作業(yè)25.閱讀下面的短文，然后回答問題。春天來了，天氣變暖和了。小河解凍了，河水嘩啦啦地流著。兩岸的柳樹長出了嫩綠的新芽，花壇里的花朵也開放了。小鳥在枝頭唱歌，蝴蝶在花叢中飛舞。孩子們脫掉了厚厚的棉襖，跑出家門，到公園里放風箏。春天真美?。。?）短文描寫的是什么季節(jié)的景色？（______）A.夏天B.秋天C.冬天D.春天（2）短文中哪個詞語描寫了小河的聲音？（______）A.解凍B.嘩啦啦C.長出了D.開放（3）短文中哪個詞語描寫了柳樹的狀態(tài)？（______）A.呼嘯B.呼嘯C.呼嘯D.呼嘯（4）孩子們在公園里做什么？（______）A.走路B.放風箏C.跑步D.唱歌三、作文（本部分共1小題，共40分）26.寫一篇作文，題目自擬，內容自選?？梢詫懸患钅汶y忘的事情，也可以寫一個你尊敬的人，還可以寫你眼中的春天等等。要求：語句通順，表達清楚，不少于400字。四、口語表達（本部分共10小題，每小題2分，共20分）27.請你用“不但……而且……”造句。_________________________28.請你用“為什么……呢？因為……”造句。_________________________29.請你用“雖然……但是……”造句。_________________________30.請你用“不是……就是……”造句。_________________________31.請你用“一會兒……一會兒……”造句。_________________________32.請你用“那么……那么……”造句。_________________________33.請你用“如果……就……”造句。_________________________34.請你用“只要……就……”造句。_________________________35.請你用“之所以……是因為……”造句。_________________________36.請你用“一……就……”造句。_________________________本次試卷答案如下一、基礎知識積累與運用1.（1）盛開飛舞（2）飛快希望（3）香愛不釋手解析：本題主要考察學生對詞語搭配的掌握。第（1）題，桃花在春天會盛開，小蜜蜂在花叢中飛舞，這是常見的描寫春天景色的畫面。第（2）題，放學回家的心情通常是急切的，所以用“飛快地跑著”比較合適；對明天去公園的期待可以用“心里盼望著”。第（3）題，奶奶做的紅燒肉味道很香，吃起來讓人停不下來，所以用“香”和“愛不釋手”比較貼切。2.（1）忐忑不安（2）生機勃勃（3）炯炯有神（4）永不停息寫話：示例：我懷著忐忑不安的心情走上領獎臺，心里既激動又緊張。解析：本題考察學生對成語的積累和運用能力。補全成語需要學生熟悉這些成語的結構和意義。第（1）題“忐忑不安”形容內心十分不安；第（2）題“生機勃勃”形容生命力旺盛的樣子；第（3）題“炯炯有神”形容眼睛明亮有神采；第（4）題“永不停息”形容持續(xù)不斷。寫話部分要求學生選擇一個成語，寫一句話，考察學生的語言表達能力。3.C解析：本題考察學生對字音的掌握。A項中“挑”應讀tiǎo，不讀tiāo；B項中“掙”應讀zhēng，不讀zhèng；C項全部正確；D項中“炭”應讀tàn，不讀tǎn。4.B解析：本題考察學生對標點符號的使用能力。A項中，“快又穩(wěn)”之間應用頓號；C項中，“好啊！”后面應用感嘆號；D項中，“問”字后面應用冒號。只有B項標點符號使用完全正確。5.C解析：本題考察學生對修辭手法的辨析能力。A、B、D都是比喻句，分別把月兒比作小船，面條比作銀絲，速度比作飛。C項是夸張句，用“銀絲”形容面條的細，不是比喻句。6.（1）認真安靜一邊邊（2）自由自在慢悠悠地解析：本題考察學生對詞語順序的排列能力。第（1）句描述看書的狀態(tài)，應該先說態(tài)度“認真”，再說方式“安靜地”“一邊……一邊……”，所以排列順序是“認真地安靜地一邊看書”。第（2）句描述在池塘里的狀態(tài)，應該是自由自在地游動，慢慢地擺動身體，所以排列順序是“自由自在地慢悠悠地”。7.B解析：本題考察學生對古詩的理解能力。A項出自王安石《泊船瓜洲》，描寫春天景色；C項出自孟浩然《春曉》，描寫春天景色；D項出自朱熹《春日》，描寫春天景色。B項出自李白《贈汪倫》，描寫友情，不是描寫春天景色的詩句。8.B解析：本題考察學生對課文內容的理解能力?！豆鹆稚剿分?，作者用“奇、秀、險”三個字概括了桂林山水的特點。“奇”指的是山峰的奇特，對應“山峰”；“秀”指的是漓江的秀麗，對應“漓江”；“險”指的是游船（竹筏）行駛的險峻，對應“竹筏”。9.A解析：本題考察學生對成語意思的理解能力。“亡羊補牢”比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續(xù)受損失。A項“他平時不學習，考試前才著急復習”就體現(xiàn)了這個道理。B項是鼓勵的話；C項是態(tài)度問題；D項是做事態(tài)度問題。10.A解析：本題考察學生對近義詞的辨析能力?！罢\實”的意思是言行跟內心思想一致，不欺騙別人。“謊言”的意思是虛假的話，跟“誠實”是反義詞?！罢f謊”是動詞，指說假話的行為?！疤搨巍钡囊馑际翘摷俨徽鎸崳罢\實”意思相近?！爸t虛”的意思是虛心，不驕傲自大，跟“誠實”沒有直接關系。11.D解析：本題考察學生對歷史知識的掌握?！八拇蟀l(fā)明”是指造紙術、印刷術、指南針和火藥。地動儀是張衡發(fā)明的古代監(jiān)測地震的儀器，不屬于四大發(fā)明。12.C解析：本題考察學生對寓言故事道理的理解能力?！妒刂甏谩分v述了一個農夫守著樹樁等兔子撞死的故事，告訴我們不能死守經驗，要主動創(chuàng)造機會。A項是《龜兔賽跑》的道理；B項是《觀潮》中觀察到的現(xiàn)象；D項是民間迷信思想。13.（1）書包被小華整理好了。（2）樹葉被風吹落了。解析：本題考察學生對“被”字句的改寫能力。把“把”字句改為“被”字句，需要把動作的對象提前，加上“被”字，然后是動作的發(fā)出者。第（1）句改為“書包被小華整理好了”。第（2）句改為“樹葉被風吹落了”。14.（1）我們不應該不保護環(huán)境嗎？（2）這本書難道沒有趣嗎？解析：本題考察學生對反問句的改寫能力。改寫反問句，需要把肯定句改為否定句，或者把否定句改為肯定句，然后在句首加上“難道……嗎？”或“怎么……呢？”，句末加上“嗎”或“呢”，并將句號改為問號。第（1）句改為“我們不應該不保護環(huán)境嗎？”。第（2）句改為“這本書難道沒有趣嗎？”。15.C解析：本題考察學生對轉述句的辨析能力。轉述句是把直接引語改為間接引語。A、B是直接引語，C是間接引語，D是省略了主語的間接引語，但仍然是轉述句。16.C解析：本題考察學生對描寫聲音詞語的辨析能力。A、B、D都是描寫顏色或狀態(tài)的詞語，只有C“響亮的歌聲”是描寫聲音的詞語。17.C解析：本題考察學生對描寫人物外貌句子的辨析能力。A、B、D都是描寫人物外貌的句子，C是描寫人物動作和速度的句子。18.（1）這是一個美麗的夜晚。（2）他不知道這個道理。解析：本題考察學生對反問句改為陳述句的改寫能力。改寫時，去掉反問語氣詞和疑問助詞，然后將肯定改為否定或否定改為肯定，句末的問號改為句號。第（1）句改為“這是一個美麗的夜晚”。第（2）句改為“他不知道這個道理”。19.A解析：本題考察學生對擬人句的辨析能力。A項把春風擬人化，賦予它“吹過”的動作。B、C、D都是比喻句，用具體的事物描寫抽象或另一事物。20.B解析：本題考察學生對近義詞的辨析能力。“居然”的意思是出乎意料地?！耙苍S”的意思是可能，表示不肯定。B項“也許”和“居然”意思最接近，都表示出乎意料。二、閱讀理解21.（1）A（2）D（3）A（4）C解析：第（1）題，短文主要描寫了小草的樣子，包括顏色、動態(tài)和狀態(tài)。第（2）題，短文中描寫小草顏色的詞語有“嫩嫩”和“綠綠”。第（3）題，短文表達了對小草的喜愛和贊美之情。第（4）題，小草不怕風雨和嚴寒，體現(xiàn)了小草堅強、勇敢的特點。22.（1）B（2）B（3）B（4）C解析：第（1）題，短文主要講述了小明幫助小貓的故事。第（2）題，小明遇到的困難是小貓被繩子綁住了，動彈不得。第（3）題，老奶奶告訴小明找公園的工作人員幫忙。第（4）題，這個故事告訴我們遇到困難時要向別人求助。23.（1）A（2）B（3）B（4）B解析：第（1）題，短文主要寫了小華熱愛學習的特點。第（2）題，小華每天早上都復習功課。第（3）題，小華在課堂上認真聽講，積極回答問題。第（4）題，小華認為學習是一個不斷進步的過程。24.（1）C（2）B（3）C（4）B解析：第（1）題，短文一開始，小明是一個調皮的孩子，經常不完成作業(yè)，還喜歡捉弄同學。第（2）題，老師批評小明，告訴他這樣做是不對的，會傷害到別人。第（3）題，小明后來努力改正自己的缺點，認真完成作業(yè)，還主動幫助同學。第（4）題，這個故事告訴我們，要勇于承認錯誤，并努力改正。25.（1）D（2）B（3）C（4）B解析：第（1）題，短文描寫的是春天季節(jié)的景色。第（2）題，短文中描寫小河聲音的詞語是“嘩啦啦”。第（3）題，短文中描寫柳樹狀態(tài)的詞語是“長出了嫩綠的新芽”。第（4）題，孩子們在公園里放風箏。三、作文評分標準：內容充實，中心明確，語句通順，表達清楚，書寫工整，卷面整潔。示例：難忘的一件事在我成長的過程中，有許多難忘的事情，但最令我難忘的是那次幫助盲人過馬路。那是一個陽光明媚的下午，我和媽媽在街上散步。突然，我看到一個盲人正在路邊猶豫不決，看起來很著急。我走過去，主動問：“叔叔，您需要幫助嗎？”盲人聽了，臉上露出了感激的笑容，他說：“小朋友，你能幫我過馬路嗎？”我毫不猶豫地答應了。我攙扶著盲人，小心翼翼地走在人行道上。盲人雖然看不見，但他能感覺到我的用心。他一路上不停地對我說：“謝謝你，小朋友，你真是個好孩子！”我的心里暖暖的，覺得自己的付出是值得的。到了馬路對面，盲人再次向我道謝，并鼓勵我說：“你真是個有愛心的孩子，希望你能一直保持這份善良?！蔽矣昧Φ攸c了點頭，心里充滿了喜悅和自豪。那次幫助盲人過馬路的事情，讓我深刻地體會到了助人為樂的快樂。從那以后，我更加樂于助人，也明白了每個人都需要幫助，我們應該盡自己所能去幫助別人。四、口語表達27.例：他不但學習好，而且樂于助人。解析：本題考察學生對“不但……而且……”的運用能力。“不但”后面通常是一個肯定的分句，表示一種情況；“而且”后面也是一個肯定的分句，表示另一種情況，且程度更深。例句中，“他學習好”是第一種情況，“他樂于助人”是第二種情況，且程度更深。28.例：你為什么遲到呢？因為路上堵車了。解析：本題考察學生對“為什么……呢？因為……”的運用能力?！盀槭裁础焙竺媸菃柧洌硎疽蓡?；“呢”是語氣助詞，加強疑問語氣；“因為”后面是答句，表示原因。例句中，“你為什么遲到呢？”是問