2025年小學語文畢業(yè)升學考試真模擬卷（古詩詞綜合鑒賞訓練）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用要求：同學們，今天我們要來檢驗一下大家平時學習的成果，看看哪些知識點已經牢牢刻在你們的小腦袋里啦！這一部分主要考查大家對于古詩詞基礎知識的掌握程度，認真讀一讀，仔細填一填，相信你們一定能行！1.古詩中有很多描繪自然景色的名句，請根據提示補充完整。（1）日出江花紅勝火，_________。這句詩出自白居易的《憶江南》，描繪了江南春天的美景，同學們要記得哦。（2）兩個黃鸝鳴翠柳，_________。這句詩出自杜甫的《絕句》，描繪了成都草堂春天的景象，充滿了生機勃勃的氣息。（3）千里江陵一日還，_________。這句詩出自李白的《早發(fā)白帝城》，描繪了長江水流之快，同學們要理解詩句的意思哦。（4）孤帆遠影碧空盡，_________。這句詩出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，表達了詩人對友人的深厚情誼，要體會詩人的情感哦。（5）水光瀲滟晴方好，_________。這句詩出自蘇軾的《飲湖上初晴后雨》，描繪了西湖晴天和雨天的不同美景，同學們要好好欣賞哦。2.請選出下列詩句中加點詞語意思不相同的一項。（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。這句話里的“坐”字，同學們知道是什么意思嗎？它可不是我們平時坐著的“坐”哦。（2）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話里的“絲”字，同學們知道是什么意思嗎？它和蠶絲有關系，但可不是我們穿的衣服上的絲線哦。（3）海上生明月，天涯共此時。這句話里的“生”字，同學們知道是什么意思嗎？它不是出生的“生”，而是形容月亮從海上升起的景象哦。（4）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。這句話里的“愛”字，就是我們平時愛吃的“愛”哦，表達了對楓林晚景的喜愛之情。3.請將下列詩句按照正確的順序排列。（1）白毛浮綠水，紅掌撥清波。（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（3）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（4）床前明月光，疑是地上霜。（5）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。4.古詩中有很多關于友誼的名句，請寫出兩句你最喜歡的關于友誼的古詩名句，并簡要說明你為什么喜歡這兩句詩。（例如：海內存知己，天涯若比鄰。我喜歡這兩句詩，因為它們表達了真正的朋友不管相隔多遠，感情都是一樣的深厚。）5.請根據提示，寫出相應的古詩名句。（1）描寫春天景色的：_________，_________。（2）描寫夏天景色的：_________，_________。（3）描寫秋天景色的：_________，_________。（4）描寫冬天景色的：_________，_________。二、古詩詞理解與鑒賞要求：同學們，接下來我們要進入古詩詞的理解與鑒賞環(huán)節(jié)啦！這一部分主要考查大家對于古詩詞內容的理解，以及對于詩人情感的體會，認真讀一讀，仔細想一想，相信你們一定能行！1.請閱讀下列古詩，并回答問題。靜夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩的作者是誰？他生活在哪個朝代？（2）這首詩描繪了怎樣的景象？請用自己的話描述一下。（3）詩中表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。（4）如果你是詩中的詩人，看到這樣的月亮，你會想些什么呢？請發(fā)揮你的想象力，寫一寫。2.請閱讀下列古詩，并回答問題。江雪（唐）柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（1）這首詩的作者是誰？他生活在哪個朝代？（2）這首詩描繪了怎樣的景象？請用自己的話描述一下。（3）詩中表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。（4）你認為這首詩中，哪個詞語用得最妙？為什么？3.請閱讀下列古詩，并回答問題。春曉（唐）孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。（1）這首詩的作者是誰？他生活在哪個朝代？（2）這首詩描繪了怎樣的景象？請用自己的話描述一下。（3）詩中表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。（4）你認為這首詩中，哪個詞語用得最妙？為什么？4.請閱讀下列古詩，并回答問題。賦得古原草送別（唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，暖風拂綠堤。又送王孫去，蒲草別離。（1）這首詩的作者是誰？他生活在哪個朝代？（2）這首詩主要描寫了什么？請用自己的話概括一下。（3）詩中表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。（4）你認為這首詩中，哪個詞語用得最妙？為什么？5.請閱讀下列古詩，并回答問題。飲湖上初晴后雨（宋）蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）這首詩的作者是誰？他生活在哪個朝代？（2）這首詩主要描寫了什么？請用自己的話概括一下。（3）詩中表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。（4）你認為這首詩中，哪個詞語用得最妙？為什么？三、古詩詞拓展與應用要求：同學們，接下來我們要來挑戰(zhàn)一下自己，看看大家是否能夠將學過的古詩詞知識運用到新的情境中，發(fā)揮你們的想象力，動動腦筋，相信你們一定能行！1.請發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫下列古詩的下一句，并簡要說明你續(xù)寫的理由。（1）前不見古人，后不見來者，_________。這句詩出自陳子昂的《登幽州臺歌》，表達了詩人孤獨寂寞的情感。請你續(xù)寫下一句，并說明你續(xù)寫的理由。我續(xù)寫的下一句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。我認為這樣的續(xù)寫能夠更好地表達詩人孤獨寂寞的情感，因為“念天地之悠悠”突出了詩人內心的蒼茫之感，“獨愴然而涕下”則直接表達了詩人的悲傷之情，與原詩的情感相呼應。（2）秦時明月漢時關，萬里長征人未還。_________。這句詩出自王昌齡的《出塞》，表達了詩人對戰(zhàn)爭的關注和對和平的渴望。請你續(xù)寫下一句，并說明你續(xù)寫的理由。我續(xù)寫的下一句是：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。我認為這樣的續(xù)寫能夠更好地表達詩人對和平的渴望，因為“但使龍城飛將在”表達了詩人希望有英勇的將領來保衛(wèi)國家，“不教胡馬度陰山”則表達了詩人希望邊境能夠安寧，人民能夠安居樂業(yè)的愿望，與原詩的情感相呼應。2.請你選擇一首你最喜歡的古詩詞，并仿照它的體裁和風格，寫一首新的詩歌。寫完后，請簡要說明你仿寫的理由。（例如：我選擇仿寫李白的《靜夜思》。我認為李白的這首詩非常簡潔，但情感卻非常真摯，容易模仿。我的仿寫如下：）床前星光亮，疑是天上霜。舉頭望星空，低頭思夢想。我仿寫這首詩的理由是因為李白的《靜夜思》非常簡潔，但情感卻非常真摯，我試圖用同樣的方式來表達我對未來的憧憬和夢想。3.請你結合你學過的古詩詞，寫一篇短文，題目自擬，內容自定，要體現出你對古詩詞的理解和感悟。（例如：題目：《古詩詞中的春天》）春天是一個充滿生機和希望的季節(jié)，古詩詞中也描繪了許多美麗的春天景象。例如，杜甫的《絕句》中寫道：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@首詩描繪了春天里鳥兒歡快地歌唱，白鷺在藍天白云下自由飛翔的景象，充滿了生機和活力。還有蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中寫道：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”這首詩描繪了西湖晴天和雨天的不同美景，展現了春天的多樣性和美麗。通過這些古詩詞，我感受到了春天的美好，也體會到了古人的智慧和情感。4.請你調查一下，了解一下你所在地區(qū)的民間傳統(tǒng)節(jié)日，并搜集一首與該節(jié)日相關的古詩詞或民間歌謠，然后簡要介紹這首詩詞或歌謠的內容和意義。（例如：我所在地區(qū)是端午節(jié)，我搜集到的與端午節(jié)相關的古詩詞是屈原的《離騷》中的“五月五日兮，浴蘭湯以為沐。”這句詩表達了人們在端午節(jié)這一天用蘭草湯沐浴，以驅邪避瘟的愿望。這首詩反映了端午節(jié)驅邪避瘟的習俗，也體現了古人對健康和幸福的追求。）5.請你思考一下，古詩詞在現代社會有什么價值？請你結合具體的例子，寫一段話談談你的看法。（例如：我認為古詩詞在現代社會仍然具有重要的價值。例如，許多古詩詞中的名句已經成為了我們常用的成語和諺語，例如“海內存知己，天涯若比鄰”就成為了形容朋友之間情誼深厚的常用語。古詩詞還為我們提供了豐富的文化素材，可以用來創(chuàng)作新的文學作品，例如現代詩歌、歌詞等。此外，學習古詩詞還可以幫助我們更好地了解中國傳統(tǒng)文化，增強我們的文化自信。）四、古詩詞情感體驗與表達要求：同學們，最后我們要來體會一下古詩詞中的情感，并嘗試用語言表達出來，這一部分主要考查大家對于古詩詞情感的體會，以及對于語言表達能力的掌握，認真讀一讀，仔細想一想，相信你們一定能行！1.請閱讀下列古詩，并描述一下詩中表達了哪些不同的情感，請分別用一句話概括。（1）九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩表達了詩人_________的情感。這首詩表達了詩人_________的情感。這首詩表達了詩人_________的情感。（2）送元二使安西（唐）王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。這首詩表達了詩人_________的情感。這首詩表達了詩人_________的情感。這首詩表達了詩人_________的情感。2.請你選擇一首你學過的古詩詞，并描述一下詩中主人公的心情，請用自己的語言表達出來，不少于50字。（例如：我選擇的是杜甫的《春望》。詩中的主人公在戰(zhàn)亂中看到了滿城的春花，卻無法與家人團聚，內心充滿了悲傷和無奈。他看到“國破山河在，城春草木深”，心中充滿了對國家破敗的痛心；他看到“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，心中充滿了對家人的思念和對戰(zhàn)亂的憎恨；他看到“烽火連三月，家書抵萬金”，心中充滿了對家人的牽掛和對和平的渴望。這首詩表達了詩人在戰(zhàn)亂中孤獨、悲傷、無奈的心情。）3.請你想象一下，如果你是詩中的主人公，你會對詩中的另一人物說些什么？請寫一段話，不少于50字。（例如：我選擇的是李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。如果我是詩中的李白，我會對孟浩然說：“孟夫子，我們雖然分別了，但我們的友誼會永遠存在。你在揚州的美好時光，我會一直為你祝福。希望我們以后還能再見面，一起喝酒，一起吟詩！”）4.請你選擇一首你學過的古詩詞，并解釋一下詩中是如何運用修辭手法來表達情感的，請舉例說明。（例如：我選擇的是李清照的《如夢令》。詩中運用了比喻和擬人的修辭手法來表達詞人對美好時光的留戀和對時光流逝的無奈。例如，“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”運用了比喻的修辭手法，將雨比作疏落的箭，將風比作急驟的馬，形象地描繪了昨夜雨勢之大，風勢之急；“試問卷簾人，卻道海棠依舊”運用了擬人的修辭手法，將卷簾人擬人化，賦予卷簾人人的情感，表達了詞人對海棠花的關心和留戀。）5.請你結合你自己的生活經歷，寫一段話，談談古詩詞對你的影響。（例如：古詩詞對我的影響很大。每當我遇到困難的時候，我就會想起李白的《行路難》中的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，這句詩給了我信心和力量，讓我相信只要努力，就一定能夠克服困難。每當我看到美麗的景色的時候，我就會想起蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，這句詩讓我更加熱愛生活，更加欣賞美麗的景色。古詩詞已經成為我生活的一部分，陪伴我成長。）本次試卷答案如下一、基礎知識積累與運用1.（1）春來江水綠如藍（2）一行白鷺上青天（3）輕舟已過萬重山（4）孤帆遠影碧空盡（5）山色空蒙雨亦奇解析：這幾題考查的是古詩詞的背誦積累。平時學習時要熟讀熟記，注意準確書寫。第（1）句描繪了江南春天江水的碧綠，與火紅的花相映成趣。第（2）句描繪了成都草堂春天鳥兒飛翔的景象，充滿了生機。第（3）句描繪了長江水流之快，仿佛輕舟一下子就過了很多山。第（4）句描繪了詩人目送友人乘坐的船逐漸消失在碧空盡頭的景象，表達了深厚的情誼。第（5）句描繪了西湖晴天和雨天的不同美景，晴天水波蕩漾，雨天山色迷蒙，都非常美麗。2.（1）解析：這題考查的是多義字的理解。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。這句話里的“坐”字，在古詩詞中是“因為”的意思，不是我們平時坐著的“坐”。其他選項中的詞語意思都比較固定，“絲”一般指絲線，“生”一般指出生，“愛”一般指喜愛，只有“坐”在古詩詞中有特殊用法，需要同學們注意積累。3.（4）（2）（3）（1）（5）解析：這題考查的是古詩詞的排序。要熟悉每句詩出自哪首詩，以及詩歌的大致內容。排序時可以找一些標志性的詞語或句子作為線索。第（4）句“床前明月光”出自李白的《靜夜思》，是很多同學都非常熟悉的詩句，可以作為第一句。第（2）句“春眠不覺曉”出自孟浩然的《春曉》，描繪了春天早晨的景象，可以作為第二句。第（3）句“兩個黃鸝鳴翠柳”出自杜甫的《絕句》，描繪了春天鳥兒飛翔的景象，可以作為第三句。第（1）句“白毛浮綠水”出自駱賓王的《詠鵝》，描繪了鵝在水中游泳的景象，可以作為第四句。第（5）句“千山鳥飛絕”出自柳宗元的《江雪》，描繪了冬天大雪覆蓋的景象，可以作為最后一句。排序時要注意詩歌內容的邏輯順序和時間順序。4.答案略，示例：海內存知己，天涯若比鄰。我喜歡這兩句詩，因為它們表達了真正的朋友不管相隔多遠，感情都是一樣的深厚。即使遠在天涯海角，也能感受到朋友的溫暖，這種情誼非常珍貴。5.（1）例如：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（2）例如：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（3）例如：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（4）例如：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。解析：這題考查的是古詩詞的分類積累。要根據季節(jié)的特點，回憶相關的古詩詞。描寫春天景色的詩詞很多，例如孟浩然的《春曉》、杜甫的《絕句》等。描寫夏天景色的詩詞很多，例如楊萬里的《小池》、杜甫的《夏夜憶友》等。描寫秋天景色的詩詞很多，例如王維的《山居秋暝》、杜牧的《山行》等。描寫冬天景色的詩詞很多，例如柳宗元的《江雪》、白居易的《邯鄲冬至夜思家》等。選擇時要注意詩句的意境和語言風格是否符合季節(jié)的特點。二、古詩詞理解與鑒賞1.（1）作者：李白。朝代：唐朝。（2）這首詩描繪了詩人在寂靜的月夜思念家鄉(xiāng)的情景。床前明亮的月光，讓人以為是地上鋪了一層霜。抬頭望著天上的明月，不由得低頭思念起遠方的家鄉(xiāng)。（3）這首詩表達了詩人客居他鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。詩人獨自一人客居在異鄉(xiāng)，在一個月明之夜，看到皎潔的月光，更加思念起遠方的家鄉(xiāng)和親人。（4）如果我是詩中的詩人，看到這樣的月亮，我會想：月亮這么圓這么亮，家鄉(xiāng)的月亮一定也是這樣的。我會想家人是不是也在看月亮，是不是也在想我。我會想，等以后有機會了，一定要回家看看他們。解析：這題考查的是對古詩內容的理解和情感體會。要熟悉這首詩的背景和主要內容?！鹅o夜思》是李白在離開家鄉(xiāng)到安州、襄州等地時所作，表達了詩人客居他鄉(xiāng)對故鄉(xiāng)的思念之情。理解詩歌的關鍵在于抓住“明月”這個意象，它既是實景，也是詩人思鄉(xiāng)的觸發(fā)點。第（1）問比較簡單，直接從詩題和作者介紹中獲取信息。第（2）問要用自己的話描述詩中描繪的景象，注意抓住詩中的關鍵詞語，例如“明月光”、“地上霜”、“明月”、“故鄉(xiāng)”。第（3）問要體會詩人的情感，可以結合詩人的經歷和詩歌的內容進行分析。第（4）問要發(fā)揮想象力，設身處地地體會詩人的心情，可以寫一些自己對家鄉(xiāng)的思念之情。2.（1）作者：柳宗元。朝代：唐朝。（2）這首詩描繪了千山萬徑都沒有鳥的蹤跡，天地間一片寂靜，只有一位漁翁獨自在寒冷的江上釣魚的景象。（3）這首詩表達了詩人孤高曠潔的品格和清幽寂寥的境界。詩人用“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了極其寒冷、寂靜的景象，為“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”渲染了清幽寂寥的環(huán)境，表達了詩人孤高曠潔的品格。（4）我認為這首詩中，“絕”和“滅”用得最妙。這兩個字用得極寫景物的寒冷和寂靜，極寫環(huán)境的空曠和孤獨，也極寫詩人的孤高和曠潔。一個“絕”字，寫出群山之中連飛鳥的影子都沒有；一個“滅”字，寫出所有的小路上都沒有人的蹤跡。這兩個字不僅準確地描繪了景象，也表達了詩人的情感。解析：這題考查的是對古詩內容的理解和修辭手法的分析。要熟悉這首詩的背景和主要內容。《江雪》是柳宗元在被貶謫永州時所作，表達了詩人孤高曠潔的品格和清幽寂寥的境界。理解詩歌的關鍵在于抓住詩中的關鍵詞語和意象，例如“鳥飛絕”、“人蹤滅”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江雪”。第（1）問比較簡單，直接從詩題和作者介紹中獲取信息。第（2）問要用自己的話描述詩中描繪的景象，注意抓住詩中的關鍵詞語，例如“千山”、“萬徑”、“鳥飛絕”、“人蹤滅”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江雪”。第（3）問要體會詩人的情感，可以結合詩人的經歷和詩歌的內容進行分析。第（4）問要分析修辭手法，可以找出詩中運用修辭手法的句子，并分析其表達效果。“絕”和“滅”是兩個程度副詞，用在這里極力渲染了環(huán)境的寒冷和寂靜，也突出了詩人的孤獨。3.（1）作者：孟浩然。朝代：唐朝。（2）這首詩描繪了春天早晨的景象。詩人睡得很香，不知不覺就到了早晨，到處都能聽到鳥兒的啼叫聲。夜里下了一陣風雨，不知道花兒落了多少。（3）這首詩表達了詩人對春天美景的喜愛和對春日出游的期待。詩人熱愛春天，喜歡春天早晨的寧靜和美麗，也喜歡春日出游的樂趣。（4）我認為這首詩中，“不覺曉”用得最妙。這個字用得非常傳神，寫出了詩人春睡的香甜，也寫出了春天的早晨來得很快，充滿了生機和活力。解析：這題考查的是對古詩內容的理解和修辭手法的分析。要熟悉這首詩的背景和主要內容。《春曉》是孟浩然的一首描寫春天早晨的詩歌，表達了詩人對春天美景的喜愛和對春日出游的期待。理解詩歌的關鍵在于抓住詩中的關鍵詞語和意象，例如“春眠”、“不覺曉”、“啼鳥”、“風雨”、“花落”。第（1）問比較簡單，直接從詩題和作者介紹中獲取信息。第（2）問要用自己的話描述詩中描繪的景象，注意抓住詩中的關鍵詞語，例如“春眠”、“不覺曉”、“啼鳥”、“風雨”、“花落”。第（3）問要體會詩人的情感，可以結合詩人的經歷和詩歌的內容進行分析。第（4）問要分析修辭手法，可以找出詩中運用修辭手法的句子，并分析其表達效果?！安挥X曉”是這首詩中最傳神的字，它寫出了詩人春睡的香甜，也寫出了春天的早晨來得很快，充滿了生機和活力。4.（1）作者：白居易。朝代：唐朝。（2）這首詩主要描寫了原上草一年一枯榮的景象，以及詩人送別友人王孫的傷感之情。（3）這首詩表達了詩人對生命的贊美和對友人的惜別之情。詩人用原上草的頑強生命力來比喻人的友誼，表達了對生命的贊美；用“又送王孫去”來表達對友人的惜別之情。（4）我認為這首詩中，“野火燒不盡，春風吹又生”用得最妙。這兩句詩用原上草的頑強生命力來比喻人的友誼，非常形象生動，也很有哲理。解析：這題考查的是對古詩內容的理解和修辭手法的分析。要熟悉這首詩的背景和主要內容?！顿x得古原草送別》是白居易的一首描寫古原上草原的詩歌，表達了詩人對生命的贊美和對友人的惜別之情。理解詩歌的關鍵在于抓住詩中的關鍵詞語和意象，例如“離離”、“一歲一枯榮”、“野火”、“春風”、“遠芳”、“暖風”、“王孫”。第（1）問比較簡單，直接從詩題和作者介紹中獲取信息。第（2）問要用自己的話概括詩中主要描寫的內容，注意抓住詩中的關鍵詞語，例如“原上草”、“一歲一枯榮”、“送王孫”。第（3）問要體會詩人的情感，可以結合詩人的經歷和詩歌的內容進行分析。第（4）問要分析修辭手法，可以找出詩中運用修辭手法的句子，并分析其表達效果。“野火燒不盡，春風吹又生”是這首詩中最著名的句子，它用原上草的頑強生命力來比喻人的友誼，非常形象生動，也很有哲理。5.（1）作者：蘇軾。朝代：宋朝。（2）這首詩主要描寫了西湖晴天和雨天的不同美景，以及詩人把西湖比作西子的巧妙比喻。（3）這首詩表達了詩人對西湖的喜愛和贊美之情。詩人用“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”來描繪西湖晴天和雨天的不同美景，用“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”來贊美西湖的美麗。（4）我認為這首詩中，“淡妝濃抹總相宜”用得最妙。這個比喻非常巧妙，把西湖比作西子，既突出了西湖的美麗，又突出了西湖的多樣性，非常形象生動。解析：這題考查的是對古詩內容的理解和修辭手法的分析。要熟悉這首詩的背景和主要內容。《飲湖上初晴后雨》是蘇軾在杭州任知州時所作，表達了詩人對西湖的喜愛和贊美之情。理解詩歌的關鍵在于抓住詩中的關鍵詞語和意象，例如“水光瀲滟”、“山色空蒙”、“晴方好”、“雨亦奇”、“西子”、“淡妝濃抹”。第（1）問比較簡單，直接從詩題和作者介紹中獲取信息。第（2）問要用自己的話概括詩中主要描寫的內容，注意抓住詩中的關鍵詞語，例如“西湖”、“晴天”、“雨天”、“西子”。第（3）問要體會詩人的情感，可以結合詩人的經歷和詩歌的內容進行分析。第（4）問要分析修辭手法，可以找出詩中運用修辭手法的句子，并分析其表達效果?！暗瓓y濃抹總相宜”是這首詩中最著名的句子，它用西子來比喻西湖，非常巧妙，既突出了西湖的美麗，又突出了西湖的多樣性，非常形象生動。三、古詩詞拓展與應用1.（1）我續(xù)寫的下一句是：念天地之悠悠，獨愴然而涕下。我認為這樣的續(xù)寫能夠更好地表達詩人孤獨寂寞的情感，因為“念天地之悠悠”突出了詩人內心的蒼茫之感，“獨愴然而涕下”則直接表達了詩人的悲傷之情，與原詩的情感相呼應。原詩表達了詩人登臺遠眺，懷念古人，感嘆時事的孤獨寂寞之情，我續(xù)寫的句子也表達了詩人對天地宇宙的無限感慨和自身的孤獨無依，與原詩的情感相一致。（2）我續(xù)寫的下一句是：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。我認為這樣的續(xù)寫能夠更好地表達詩人對和平的渴望，因為“但使龍城飛將在”表達了詩人希望有英勇的將領來保衛(wèi)國家，“不教胡馬度陰山”則表達了詩人希望邊境能夠安寧，人民能夠安居樂業(yè)的愿望，與原詩的情感相呼應。原詩表達了詩人對邊塞戰(zhàn)事的擔憂和對國家安危的關切，我續(xù)寫的句子也表達了詩人希望國家能夠太平無事，人民能夠安居樂業(yè)的愿望，與原詩的情感相一致。解析：這題考查的是對古詩的理解和續(xù)寫能力。續(xù)寫古詩需要理解原詩的主題和情感，然后用與原詩相同的體裁和風格來續(xù)寫。續(xù)寫的句子要與原詩的情感相呼應，要與原詩的主題相一致。續(xù)寫時要注意詩句的意境和語言風格，要盡量做到自然流暢，富有詩意。2.答案略，示例：我選擇仿寫李白的《靜夜思》。我認為李白的這首詩非常簡潔，但情感卻非常真摯，容易模仿。我的仿寫如下：床前星光亮，疑是天上霜。舉頭望星空，低頭思夢想。我仿寫這首詩的理由是因為李白的《靜夜思》非常簡潔，但情感卻非常真摯，我試圖用同樣的方式來表達我對未來的憧憬和夢想。我仿寫的這首詩描繪了我在夜晚看到星光，聯想到天上的霜，抬頭望著星空，低頭思念自己的夢想。這首詩表達了我對未來的憧憬和夢想，也表達了我在夜晚的孤獨和思考。3.答案略，示例：題目：《古詩詞中的春天》春天是一個充滿生機和希望的季節(jié)，古詩詞中也描繪了許多美麗的春天景象。例如，杜甫的《絕句》中寫道：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@首詩描繪了春天里鳥兒歡快地歌唱，白鷺在藍天白云下自由飛翔的景象，充滿了生機和活力。還有蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中寫道：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！边@首詩描繪了西湖晴天和雨天的不同美景，展現了春天的多樣性和美麗。通過這些古詩詞，我感受到了春天的美好，也體會到了古人的智慧和情感。古詩詞中的春天，不僅描繪了美麗的景色，也表達了古人對春天的喜愛和對生命的贊美。4.答案略，示例：我選擇的是李清照的《如夢令》。詩中的主人公是一位女子，她非常熱愛春天，也非常珍惜美好的時光。詩中運用了比喻和擬人的修辭手法來表達詞人對美好時光的留戀和對時光流逝的無奈。例如，“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒”運用了比喻的修辭手法，將雨比作疏落的箭，將風比作急驟的馬，形象地描繪了昨夜雨勢之大，風勢之急，也表達了詞人對春天的喜愛和對美好時光的留戀；“試問卷簾人，卻道海棠依舊”運用了擬人的修辭手法，將卷簾人擬人化，賦予卷簾人人的情感，表達了詞人對海棠花的關心和留戀，也表達了詞人對時光流逝的無奈。通過這些修辭手法，詞人將內心的情感表達得非常細膩動人。5.答案略，示例：古詩詞對我的影響很大。每當我遇到困難的時候，我就會想起李白的《行路難》中的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，這句詩給了我信心和力量，讓我相信只要努力，就一定能夠克服困難。每當我看到美麗的景色的時候，我就會想起蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，這句詩讓我更加熱愛生活，更加欣賞美麗的景色。古詩詞已經成為我生活的一部分，陪伴我成長。古詩詞不僅豐富了我的知識，也陶冶了我的情操，讓我更加熱愛生活，更加熱愛我們的中華傳統(tǒng)文化。四、古詩詞情感體驗與表達1.（1）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩表達了詩人客居他鄉(xiāng)，在佳節(jié)之時更加思念家鄉(xiāng)和親人的情感；表達了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情；表達了詩人孤獨寂寞的情感。（2）勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。這首詩表達了詩人對友人的惜別之情；表達了詩人對朋友遠行的擔憂之情；表達了詩人孤獨寂寞的情感。解析：這題考查的是對古詩情感的理解和分析能力。要理解