2025年小學語文畢業(yè)升學考試真模擬卷（語文知識趣味競賽模擬試題冊）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用1.請根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（共10分，每空1分）-wēixiánzhēnxiàngdùluò-míngchēngyāoqiúgēngzī2.選擇下列加點字讀音完全正確的一項。（共5分）-A.愜意（qiè）奔騰（téng）恍惚（huǎng）-B.潛移默化（qián）咄咄逼人（duō）震耳欲聾（zhèn）-C.惟妙惟肖（wéi）風馳電掣（chè）恍如隔世（huǎng）-D.氣喘吁吁（xū）按捺不?。╪à）震耳欲聾（zhèn）3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（共5分）-A.沉魚落雁摩肩接踵氣宇軒昂-B.金碧輝煌惟妙惟肖金玉滿堂-C.歷歷在目水中撈月不可告人-D.供篇累牘氣急敗壞供認不諱4.將下列成語補充完整，并解釋最后一空的成語含義。（共10分，每空2分）-①走馬觀花（）（解釋：）-②狐假虎威（）（解釋：）-③守株待兔（）（解釋：）-④畫蛇添足（）（解釋：）5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（共15分，每空2分）-《靜夜思》中描寫月亮的詩句是：，。-《贈汪倫》中表達朋友間深厚情誼的詩句是：，。-《草》中描寫野草頑強的詩句是：，。-《論語》中強調(diào)學習態(tài)度的名句是：，。6.判斷下列句子是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（共10分，每題1分）-①《論語》是儒家經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編寫而成。（）-②《史記》是中國第一部紀傳體通史，作者是司馬遷。（）-③《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌。（）-④《桃花源記》是陶淵明的代表作，描繪了一個與世隔絕的理想社會。（）-⑤《愚公移山》選自《列子·湯問》，講述了愚公不畏艱難，堅持移山的故事。（）二、閱讀理解與作文1.閱讀下面短文，回答問題。（共20分）那是一個夏日的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成斑駁的光影。我坐在教室里，望著窗外發(fā)呆。突然，一陣清脆的笑聲吸引了我，原來是同學們在操場上玩捉迷藏。我也加入了他們，跑進樹林里尋找藏身之處。我躲在茂密的灌木叢中，屏住呼吸，不敢發(fā)出一點聲音。時間一分一秒地過去，我感到有些無聊，但又不忍心破壞游戲的氛圍。就在這時，我發(fā)現(xiàn)了一個小兔子，它正蹲在樹下，好奇地望著我。我悄悄地靠近它，伸出手想摸摸它。沒想到，小兔子突然跳了起來，飛快地逃進了草叢里。我愣住了，心里有些失落，但也感到很開心。因為我看到了一只小兔子，體驗到了大自然的奇妙。游戲結(jié)束后，同學們都圍了過來，問我有沒有看到小兔子。我搖了搖頭，他們有些失望，但也表示理解。我們一起坐在草地上，聊著今天的趣事。夕陽西下，我們帶著滿滿的快樂回到了教室。（1）短文中描寫了哪些場景？請用簡潔的語言概括。（5分）（2）短文中有哪些描寫陽光的句子？請摘錄并說明這些句子表達了怎樣的情感。（5分）（3）短文中提到的小兔子給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合短文內(nèi)容談談你的看法。（5分）（4）如果你是小兔子，你會選擇藏在哪個地方？為什么？（5分）2.作文。（共30分）題目：我最難忘的一次旅行要求：請以“我最難忘的一次旅行”為題，寫一篇作文。可以寫一次旅游的經(jīng)歷，也可以寫一次特殊的出行。字數(shù)不少于400字，文體不限，內(nèi)容真實，感情真摯。三、語言表達與拓展1.請將“春天來了，花兒開放了，小鳥在唱歌，河水流動著”這句話改寫成一段描寫春天的段落，要求運用至少三種修辭手法，不少于50字。（共10分）-答案示例：春天邁著輕盈的腳步悄然而至，那綻放的花兒如同彩色的地毯鋪滿了大地，紅的似火，粉的如霞，白的像雪，它們在春風的吹拂下，跳起了歡快的舞蹈。枝頭的鳥兒也按捺不住激動的心情，放聲歌唱，那清脆的歌聲在空氣中回蕩。清澈的河水唱著歡快的歌，一路向前奔去，仿佛在訴說著春天的故事。2.給“勤奮”造三個句子，并分別說明每個句子運用了哪種句式。（共15分）-句子1：-句子2：-句子3：3.閱讀下面兩句話，分析它們的表達效果，并說明它們分別運用了什么表達方式。（共10分）-①他的臉繃得像一塊僵硬的木板。-②他憤怒地瞪大了眼睛，渾身因激動而顫抖。4.請將“小明是一個樂于助人、熱愛勞動的好學生，他經(jīng)常幫助同學解決學習上的困難，也積極參與班級的勞動活動”這句話改寫成排比句。（共10分）-答案示例：小明是一個樂于助人、熱愛勞動的好學生，他幫助同學解決學習上的困難，他積極參與班級的勞動活動，他用自己的行動詮釋著什么是真正的集體榮譽感。5.請你以“時間”為話題，寫一首小詩，不少于8句。（共15分）-答案示例：時間像流水，匆匆向前走，帶走了我們的童年，留下了成長的足跡。時間像飛鳥，自由地翱翔，帶給我們希望，也帶給我們挑戰(zhàn)。時間像一位神奇的魔術(shù)師，讓我們在不斷的經(jīng)歷中成長，讓我們在不斷的探索中進步。四、綜合運用與創(chuàng)新1.閱讀下面短文，回答問題。（共20分）那是一個寒冷的冬日，北風呼嘯，雪花飛舞。我獨自走在回家的路上，感到有些孤單。突然，我看見前方有一位老奶奶，她背著沉重的書包，步履蹣跚地走著。我連忙跑過去，問：“老奶奶，您需要幫助嗎？”老奶奶抬頭看了看我，笑著說：“小朋友，謝謝你，我正要去學校接我的孫子?！蔽艺f：“奶奶，您太慢了，我送您去吧！”老奶奶有些猶豫，但最終還是答應了。我背起老奶奶的書包，和她一起走在雪地里。老奶奶的溫度讓我感到溫暖，她的笑容讓我感到幸福。我們就這樣一直走著，直到到了學校。老奶奶的孫子看到我們，連忙跑過來，說：“奶奶，你怎么來了？”老奶奶說：“我來看你，順便和你玩一會兒?！睂O子說：“奶奶，你真好！”我看著他們祖孫倆幸福的笑容，心里也感到無比的快樂。（1）短文中描寫了哪些人物？請用簡潔的語言概括他們的特點。（5分）（2）短文中描寫天氣的句子有哪些？請摘錄并說明這些句子在文中的作用。（5分）（3）短文中“我”的心理活動有哪些？請結(jié)合短文內(nèi)容談談你的看法。（5分）（4）如果你是那位老奶奶的孫子，你會對“我”說什么？請發(fā)揮想象力，寫一段對話。（5分）2.創(chuàng)作題。（共30分）題目：假如我是……要求：請以“假如我是……”為題，寫一篇作文?？梢詫懠偃缒闶悄撤N動物，或者假如你是某個歷史人物，也可以寫假如你是某個童話角色。字數(shù)不少于400字，文體不限，內(nèi)容合理，想象豐富，感情真摯。本次試卷答案如下一、基礎知識積累與運用1.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。-wēixiánzhēnxiàngdùluò->威脅真相襤褸-míngchēngyāoqiúgēngzī->名稱要求梗子解析：本題考查學生對拼音的掌握程度和漢字書寫能力。學生需要準確讀出每個拼音，并寫出對應的漢字。注意形近字、同音字的區(qū)分，例如“威”和“微”，“名”和“明”。2.選擇下列加點字讀音完全正確的一項。-答案：C-解析：本題考查學生對多音字的掌握程度。A項“愜意”應讀qiè，“奔騰”應讀bēn，“恍惚”應讀huǎng；B項“潛移默化”應讀qián，“咄咄逼人”應讀duō，“震耳欲聾”應讀zhèn；D項“氣喘吁吁”應讀xū，“按捺不住”應讀àn，“震耳欲聾”應讀zhèn。只有C項全部正確。3.下列詞語中沒有錯別字的一項是。-答案：B-解析：本題考查學生對漢字的識別能力。A項“沉魚落雁”應為“沉魚落雁”，“摩肩接踵”應為“摩肩接踵”；C項“歷歷在目”應為“歷歷在目”，“水中撈月”應為“水中撈月”；D項“供篇累牘”應為“供篇累牘”，“氣急敗壞”應為“氣急敗壞”。只有B項全部正確。4.將下列成語補充完整，并解釋最后一空的成語含義。-①走馬觀花（淺嘗輒止）（解釋：比喻粗略地觀察事物，不深入調(diào)查研究。）-②狐假虎威（依仗別人的勢力欺壓人）（解釋：比喻依仗別人的勢力欺壓人。）-③守株待兔（不勞而獲）（解釋：比喻不主動努力，死守狹隘的經(jīng)驗，或妄想不勞而獲。）-④畫蛇添足（多此一舉）（解釋：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。）解析：本題考查學生對成語的掌握程度和理解能力。學生需要準確補充成語，并解釋其含義。注意成語的固定搭配和意義。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。-《靜夜思》中描寫月亮的詩句是：床前明月光，疑是地上霜。-《贈汪倫》中表達朋友間深厚情誼的詩句是：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。-《草》中描寫野草頑強的詩句是：野火燒不盡，春風吹又生。-《論語》中強調(diào)學習態(tài)度的名句是：學而不思則罔，思而不學則殆。解析：本題考查學生對古詩詞和名言警句的掌握程度。學生需要準確背誦并填空。注意書寫規(guī)范和詩句的順序。6.判斷下列句子是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。-①《論語》是儒家經(jīng)典著作，由孔子及其弟子編寫而成。（×）-②《史記》是中國第一部紀傳體通史，作者是司馬遷。（√）-③《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌。（√）-④《桃花源記》是陶淵明的代表作，描繪了一個與世隔絕的理想社會。（√）-⑤《愚公移山》選自《列子·湯問》，講述了愚公不畏艱難，堅持移山的故事。（√）解析：本題考查學生對文學常識的掌握程度。學生需要準確判斷句子的正誤。注意作者、作品、朝代的對應關(guān)系。二、閱讀理解與作文1.閱讀下面短文，回答問題。（1）短文中描寫了哪些場景？請用簡潔的語言概括。-答案：教室里、操場上、樹林里、草地上。解析：本題考查學生對短文內(nèi)容的概括能力。學生需要從短文中找出描寫的場景，并用簡潔的語言進行概括。（2）短文中有哪些描寫陽光的句子？請摘錄并說明這些句子表達了怎樣的情感。-答案：陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成斑駁的光影。這些句子表達了作者對春天美景的喜愛之情。解析：本題考查學生對短文中描寫陽光的句子的識別能力和情感分析能力。學生需要找出描寫陽光的句子，并說明其表達的情感。（3）短文中提到的小兔子給你留下了怎樣的印象？請結(jié)合短文內(nèi)容談談你的看法。-答案：小兔子給我留下了活潑可愛的印象。它讓我體驗到了大自然的奇妙，也讓我感到很開心。解析：本題考查學生對短文中提到的小兔子的印象和理解能力。學生需要結(jié)合短文內(nèi)容談談自己的看法。（4）如果你是小兔子，你會選擇藏在哪個地方？為什么？-答案：如果我是小兔子，我會選擇藏在茂密的草叢里，因為那里安全又隱蔽。解析：本題考查學生的想象能力和思維能力。學生需要發(fā)揮想象力，回答問題。2.作文。-答案略。解析：本題考查學生的寫作能力。學生需要根據(jù)題目要求，寫一篇作文。注意字數(shù)、文體、內(nèi)容等方面的要求。三、語言表達與拓展1.請將“春天來了，花兒開放了，小鳥在唱歌，河水流動著”這句話改寫成一段描寫春天的段落，要求運用至少三種修辭手法，不少于50字。-答案示例：春天邁著輕盈的腳步悄然而至，那綻放的花兒如同彩色的地毯鋪滿了大地，紅的似火，粉的如霞，白的像雪，它們在春風的吹拂下，跳起了歡快的舞蹈。枝頭的鳥兒也按捺不住激動的心情，放聲歌唱，那清脆的歌聲在空氣中回蕩。清澈的河水唱著歡快的歌，一路向前奔去，仿佛在訴說著春天的故事。解析：本題考查學生的語言表達能力和修辭手法的運用能力。學生需要將簡單的句子改寫成一段優(yōu)美的段落，并運用至少三種修辭手法。2.給“勤奮”造三個句子，并分別說明每個句子運用了哪種句式。-句子1：他是一個勤奮的學生，每天都會認真完成作業(yè)。-句子2：勤奮是通往成功的階梯。-句子3：我們要向勤奮的人學習，努力提高自己。解析：本題考查學生的造句能力和句式的識別能力。學生需要給“勤奮”造三個句子，并分別說明每個句子運用了哪種句式。3.閱讀下面兩句話，分析它們的表達效果，并說明它們分別運用了什么表達方式。-①他的臉繃得像一塊僵硬的木板。-②他憤怒地瞪大了眼睛，渾身因激動而顫抖。解析：本題考查學生對表達方式的識別能力和分析能力。第一句運用了比喻的修辭手法，將“他的臉”比作“一塊僵硬的木板”，生動形象地寫出了他的表情。第二句運用了動作和神態(tài)描寫，具體寫出了他的憤怒之情。4.請將“小明是一個樂于助人、熱愛勞動的好學生，他經(jīng)常幫助同學解決學習上的困難，也積極參與班級的勞動活動”這句話改寫成排比句。-答案示例：小明是一個樂于助人、熱愛勞動的好學生，他幫助同學解決學習上的困難，他積極參與班級的勞動活動，他用自己的行動詮釋著什么是真正的集體榮譽感。解析：本題考查學生對排比句的運用能力。學生需要將簡單的句子改寫成排比句，并保持句式的一致性。5.請你以“時間”為話題，寫一首小詩，不少于8句。-答案示例：時間像流水，匆匆向前走，帶走了我們的童年，留下了成長的足跡。時間像飛鳥，自由地翱翔，帶給我們希望，也帶給我們挑戰(zhàn)。時間像一位神奇的魔術(shù)師，讓我們在不斷的經(jīng)歷中成長，讓我們在不斷的探索中進步。解析：本題考查學生的詩歌創(chuàng)作能力和想象力。學生需要以“時間”為話題，寫一首小詩，并表達自己對時間的理解和感悟。四、綜合運用與創(chuàng)新1.閱讀下面短文，回答問題。（1）短文中描寫了哪些