2025年成人高等學(xué)校招生考試《語(yǔ)文》模擬沖刺題庫(kù)：詩(shī)歌鑒賞與評(píng)價(jià)能力測(cè)試考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.下列詩(shī)句中，體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自然景物細(xì)致觀察和獨(dú)特感受的是（）A."大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"（王維《使至塞上》）B."春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還"（王安石《泊船瓜洲》）C."獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親"（王維《九月九日憶山東兄弟》）D."白日依山盡，黃河入海流"（王之渙《登鸛雀樓》）2."商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花"（杜牧《泊秦淮》）這句詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（）A.對(duì)歌女技藝的贊賞B.對(duì)秦淮河景色的喜愛(ài)C.對(duì)統(tǒng)治者荒淫無(wú)度的諷刺D.對(duì)歷史興亡的感慨3."人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"（文天祥《過(guò)零丁洋》）這句詩(shī)最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的精神品質(zhì)？（）A.深沉的孤獨(dú)感B.堅(jiān)貞的愛(ài)國(guó)情懷C.對(duì)死亡的恐懼D.對(duì)生活的熱愛(ài)4."沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春"（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）這句詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度？（）A.對(duì)舊事物的留戀B.對(duì)新生的喜悅C.對(duì)人生無(wú)常的感慨D.對(duì)社會(huì)變革的期待5."落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）這句詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（）A.對(duì)生命的悲觀B.對(duì)自然的贊美C.對(duì)奉獻(xiàn)精神的歌頌D.對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著6."晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄"（劉禹錫《秋詞》）這句詩(shī)最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的心境？（）A.愁緒滿懷B.抑郁寡歡C.感慨萬(wàn)千D.開朗樂(lè)觀7."夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯"（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）這句詩(shī)最能體現(xiàn)詩(shī)人怎樣的情感？（）A.對(duì)故鄉(xiāng)的思念B.對(duì)愛(ài)情的向往C.對(duì)人生的感悟D.對(duì)自然的贊美8."山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"（陸游《游山西村》）這句詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？（）A.對(duì)前途的迷茫B.對(duì)生活的希望C.對(duì)自然的喜愛(ài)D.對(duì)友人的思念9."紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"（陸游《冬夜讀書示子聿》）這句詩(shī)主要強(qiáng)調(diào)了什么？（）A.理論學(xué)習(xí)的重要性B.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的必要性C.讀書的樂(lè)趣D.學(xué)習(xí)的方法10."讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神"（杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》）這句詩(shī)主要說(shuō)明了什么？（）A.讀書的目的是為了寫詩(shī)B.讀書的數(shù)量決定寫作水平C.讀書與寫作的關(guān)系D.讀書的困難性二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的橫線上。）1."海上生明月，天涯共此時(shí)"（張九齡《望月懷遠(yuǎn)》）這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親友的______之情。2."春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"（李商隱《無(wú)題》）這句詩(shī)常被用來(lái)比喻______的精神。3."先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）這句話體現(xiàn)了作者_(dá)_____的政治抱負(fù)。4."人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇"（納蘭性德《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》）這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)______的懷念。5."讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"這句話說(shuō)明了______和______的辯證關(guān)系。三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上對(duì)應(yīng)的橫線上或指定的位置。）1.簡(jiǎn)析李白《靜夜思》中"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"兩句詩(shī)的藝術(shù)特色和表達(dá)的情感。2.簡(jiǎn)述杜甫《春望》一詩(shī)是如何通過(guò)景物描寫來(lái)抒發(fā)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的情感的。3.簡(jiǎn)析蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"兩句詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理。4.簡(jiǎn)述白居易《賦得古原草送別》一詩(shī)中"離離原上草，一歲一枯榮"兩句詩(shī)所表達(dá)的關(guān)于生命循環(huán)的思考。四、作文（本大題1小題，共60分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上指定的位置。）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。"龔自珍的這句詩(shī)引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選角度，自定題目，寫一篇不少于600字的散文或議論文。要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，語(yǔ)言流暢，書寫工整。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.A解析：王維的《使至塞上》通過(guò)"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"描繪了邊塞的壯闊景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的細(xì)致觀察和獨(dú)特感受，畫面遼闊，意境雄渾，符合題意。B項(xiàng)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情，C項(xiàng)表達(dá)的是思親之情，D項(xiàng)描繪的是登高所見(jiàn)所感，均未突出對(duì)自然景物的細(xì)致觀察和獨(dú)特感受。2.C解析：杜牧的《泊秦淮》通過(guò)"商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花"諷刺了晚唐統(tǒng)治者沉溺享樂(lè)、不顧國(guó)家命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者荒淫無(wú)度的諷刺，具有強(qiáng)烈的批判精神。A項(xiàng)是對(duì)歌女技藝的客觀描述，B項(xiàng)是對(duì)秦淮河景色的贊美，D項(xiàng)是對(duì)歷史興亡的感慨，均與詩(shī)句主旨不符。3.B解析：文天祥的《過(guò)零丁洋》通過(guò)"人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青"表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)死亡威脅依然堅(jiān)守民族氣節(jié)、名垂青史的決心，最能體現(xiàn)詩(shī)人堅(jiān)貞的愛(ài)國(guó)情懷和崇高精神品質(zhì)。A項(xiàng)的孤獨(dú)感，C項(xiàng)的恐懼感，D項(xiàng)的熱愛(ài)，均不是詩(shī)句的核心主旨。4.B解析：劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》通過(guò)"沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春"以自然景象比喻社會(huì)變遷，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)新生事物充滿希望的積極生活態(tài)度，體現(xiàn)了樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。A項(xiàng)的留戀，C項(xiàng)的感慨，D項(xiàng)的期待，均與詩(shī)句表達(dá)的積極態(tài)度不符。5.C解析：龔自珍的《己亥雜詩(shī)》通過(guò)"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花"以落紅護(hù)花比喻自己雖然辭官但依然關(guān)心國(guó)家前途的命運(yùn)，歌頌了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。A項(xiàng)的悲觀，B項(xiàng)的贊美，D項(xiàng)的執(zhí)著，均不是詩(shī)句的核心主旨。6.D解析：劉禹錫的《秋詞》通過(guò)"晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄"描繪了秋日里鶴翔云天的景象，表達(dá)了詩(shī)人開朗樂(lè)觀、積極向上的心境。A項(xiàng)的愁緒，B項(xiàng)的抑郁，C項(xiàng)的感慨，均與詩(shī)句表達(dá)的樂(lè)觀心境不符。7.A解析：馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》通過(guò)"夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯"以景襯情，描繪了秋日黃昏的蒼涼景象，烘托出詩(shī)人深切思念故鄉(xiāng)的情感。B項(xiàng)的向往，C項(xiàng)的感悟，D項(xiàng)的贊美，均不是詩(shī)句的核心情感。8.B解析：陸游的《游山西村》通過(guò)"山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村"描繪了曲折蜿蜒的山路景色，表達(dá)了詩(shī)人在困境中仍保持希望、積極尋找出路的樂(lè)觀心境。A項(xiàng)的迷茫，C項(xiàng)的喜愛(ài)，D項(xiàng)的思念，均與詩(shī)句表達(dá)的積極態(tài)度不符。9.B解析：陸游的《冬夜讀書示子聿》通過(guò)"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性，說(shuō)明了只有通過(guò)親身實(shí)踐才能真正認(rèn)識(shí)事物的道理。A項(xiàng)的理論學(xué)習(xí)，C項(xiàng)的讀書樂(lè)趣，D項(xiàng)的學(xué)習(xí)方法，均不是詩(shī)句的核心主旨。10.C解析：杜甫的《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》通過(guò)"讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神"說(shuō)明了讀書與寫作之間的密切關(guān)系，即讀書積累是寫好文章的基礎(chǔ)。A項(xiàng)的讀書目的，B項(xiàng)的讀書數(shù)量，D項(xiàng)的讀書困難性，均與詩(shī)句表達(dá)的讀書與寫作的關(guān)系不符。二、填空題答案及解析1.思念解析："海上生明月，天涯共此時(shí)"出自張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，詩(shī)人通過(guò)描繪海上明月的景象，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親友的思念之情，"共此時(shí)"三字更是突出了空間雖遠(yuǎn)但情感相通的意境。2.教師/奉獻(xiàn)者解析："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"出自李商隱的《無(wú)題》，詩(shī)人用春蠶和蠟炬的意象比喻教師或奉獻(xiàn)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，贊美了他們?yōu)樗烁冻鲆磺械某绺咂犯瘛?.以天下為己任解析："先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"出自范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，這句話體現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民、以天下為己任的政治抱負(fù)，表達(dá)了士大夫應(yīng)有的高尚情操。4.摯愛(ài)/初戀解析："人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇"出自納蘭性德的《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》，這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)過(guò)去摯愛(ài)或初戀的懷念，感嘆時(shí)光流逝、人事變遷的無(wú)奈。5.理論/實(shí)踐解析："讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路"這句話說(shuō)明了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)之間的辯證關(guān)系，即讀書增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，行路增長(zhǎng)閱歷，兩者相輔相成，才能全面提高自身素質(zhì)。三、簡(jiǎn)答題答案及解析1.解析：李白《靜夜思》中"舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)"兩句詩(shī)通過(guò)動(dòng)作描寫和情景交融的手法表達(dá)思鄉(xiāng)之情。"舉頭望明月"描繪了詩(shī)人抬頭望月的樣子，"低頭思故鄉(xiāng)"則直接抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。詩(shī)句以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、鮮明的意象、真摯的情感，表達(dá)了人人共有的思鄉(xiāng)之情，具有強(qiáng)烈的感染力。藝術(shù)特色在于情景交融，通過(guò)望月這一具體景象，表現(xiàn)了抽象的思鄉(xiāng)之情，語(yǔ)言自然流暢，情感真摯動(dòng)人。2.解析：杜甫《春望》一詩(shī)通過(guò)描寫長(zhǎng)安城破敗的景象和自身漂泊的遭遇，抒發(fā)了憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的情感。"國(guó)破山河在，城春草木深"描繪了長(zhǎng)安城破敗的景象，"感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人遭遇的感傷，"烽火連三月，家書抵萬(wàn)金"突出了戰(zhàn)亂對(duì)家人的牽掛和對(duì)家書的渴望，"白頭搔更短，渾欲不勝簪"則刻畫了詩(shī)人因憂愁而衰老的形象。全詩(shī)通過(guò)景物描寫來(lái)抒發(fā)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的情感，情景交融，感人至深。3.解析：蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中"人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全"兩句詩(shī)以自然景象比喻人生際遇，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。詩(shī)人通過(guò)對(duì)比人和月的相似之處，說(shuō)明了人生中悲歡離合、陰晴圓缺都是難以避免的客觀現(xiàn)象，不必過(guò)于執(zhí)著于眼前的得失和困擾。這種豁達(dá)的人生態(tài)度，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的深刻思考和超然物外的精神境界，具有普遍的啟示意義。4.解析：白居易《賦得古原草送別》一詩(shī)中"離離原上草，一歲一枯榮"兩句詩(shī)通過(guò)描寫草原上草木的生長(zhǎng)規(guī)律，表達(dá)了關(guān)于生命循環(huán)的思考。"離離原上草"描繪了草原上草木茂盛的樣子，"一歲一枯榮"則說(shuō)明了草木每年都會(huì)經(jīng)歷枯萎和繁榮的循環(huán)過(guò)程。詩(shī)人以草木的生死榮枯為喻，啟示人們要正確認(rèn)識(shí)生命的自然規(guī)律，坦然面對(duì)人生的起伏變化，具有深刻的哲理意義。四、作文答案及解析標(biāo)題：奉獻(xiàn)者的價(jià)值"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。"龔自珍的這句詩(shī)形象地比喻了奉獻(xiàn)者的精神，他們雖然離開了原來(lái)的崗位，卻依然以自己的方式關(guān)心和幫助他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種精神不僅體現(xiàn)在自然界，更體現(xiàn)在人類社會(huì)中，奉獻(xiàn)者就像春泥一樣，默默無(wú)聞卻有著重要的價(jià)值。奉獻(xiàn)者是指那些不求回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，他們可能是一名教師、一名醫(yī)生、一名志愿者，或者只是我們身邊的普通百姓。他們用自己的行動(dòng)詮釋了"落紅不是無(wú)情物"的真諦，即使離開了原來(lái)的崗位，依然關(guān)心著社會(huì)的發(fā)展，用自己的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教師是奉獻(xiàn)者的典型代表。他們教書育人，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的人才。他們不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。他們用自己的愛(ài)心和耐心，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。即使退休了，他們依然關(guān)心著教育事業(yè)的發(fā)展，用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為年輕教師提供指導(dǎo)和幫助。他們就像春泥一樣，默默地滋養(yǎng)著祖國(guó)的花朵。醫(yī)生也是奉獻(xiàn)者的典型代表。他們救死扶傷，為患者解除病痛。他們不僅醫(yī)術(shù)高明，更有著高尚的醫(yī)德。他們用自己的專業(yè)知識(shí)和技能，為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)。即使離開了醫(yī)院，他們依然關(guān)心著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，用自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為年輕醫(yī)生提供指導(dǎo)和幫助。他們就像春泥一樣，默默地守護(hù)著人們的健康。志愿者也是奉獻(xiàn)者的典型代表。他們利用自己的業(yè)余時(shí)間，為社區(qū)、為災(zāi)區(qū)、為需要幫助的人提供志愿服務(wù)。他們不求回報(bào)，只希望用自己的行動(dòng)，為社會(huì)做