2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》模擬試題庫(kù)：詩歌鑒賞與情感表達(dá)解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩歌鑒賞（本部分共10小題，每小題3分，共30分）1.閱讀下面這首唐詩，完成后面問題。江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（2）詩中“獨(dú)釣”二字有何深意？請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面這首宋詞，完成后面問題。雨霖鈴·寒蟬凄切[宋]柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？（1）詞的上闋是如何描寫離愁別緒的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆边@一意象有何藝術(shù)特色？請(qǐng)結(jié)合詞的意境談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面這首元曲，完成后面問題。天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首小令是如何通過景物描寫表現(xiàn)“秋思”之情的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）曲中“斷腸人”的“斷腸”二字有何深刻含義？請(qǐng)結(jié)合全曲談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成后面問題。再別康橋[現(xiàn)代]徐志摩輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；需要高傲的綠影，在康河的水底招搖。拂堤的楊柳，不帶走一片云彩。（1）這首詩是如何通過意象的疊加表現(xiàn)詩人情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析。（2）“甘心做一條水草”這一表達(dá)有何深意？請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面這首古詩，完成后面問題。靜夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（1）這首詩是如何通過簡(jiǎn)潔的語言表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析。（2）“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這一名句有何獨(dú)特之處？請(qǐng)結(jié)合詩的意境談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面這首近體詩，完成后面問題。山居秋暝[唐]王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（1）這首詩是如何通過動(dòng)靜結(jié)合的手法表現(xiàn)山居之景的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析。（2）“隨意春芳歇，王孫自可留”這一詩句有何哲理意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面這首邊塞詩，完成后面問題。從軍行[唐]王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（1）這首詩是如何通過景物描寫表現(xiàn)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的壯闊場(chǎng)面的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析。（2）“不破樓蘭終不還”這一詩句有何力量？請(qǐng)結(jié)合詩的整體氣勢(shì)談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面這首詠物詩，完成后面問題。賦得古原草送別[唐]白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（1）這首詩是如何通過草的意象表現(xiàn)送別之情的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析。（2）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這一名句有何深刻寓意？請(qǐng)結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?.閱讀下面這首山水詩，完成后面問題。望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）這首詩是如何通過寫景表現(xiàn)泰山雄偉壯觀的？請(qǐng)結(jié)合具體詩句分析。（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這一詩句有何氣魄？請(qǐng)結(jié)合詩的整體意境談?wù)勀愕睦斫狻?0.閱讀下面這首哲理詩，完成后面問題。望江南[唐]溫庭筠檻外寒鶯語，閣上曉窗開。紅映花梢柳暗，雨垂風(fēng)擺。閑夢(mèng)江南誰寄？小樓一夜聽春雨。曉景殘鶯，暮天歸雁，新愁舊恨，與誰人說？（1）這首詞是如何通過景物的變化表現(xiàn)詩人情感的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）“新愁舊恨，與誰人說”這一句有何情感深度？請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫?。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分共5小題，每小題4分，共20分）11.閱讀下面的文字，完成后面問題。那是一個(gè)深秋的傍晚，我獨(dú)自走在放學(xué)回家的路上。天色漸暗，路邊的梧桐樹葉已經(jīng)落了一地，踩上去發(fā)出“沙沙”的聲響。遠(yuǎn)處傳來幾聲犬吠，更襯得四周的寂靜。我忽然想起今天課堂上老師講的“孤獨(dú)”二字，心中涌起一股莫名的情緒。（1）這段文字是如何通過景物描寫表現(xiàn)“孤獨(dú)”之情的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）這段文字的情感表達(dá)有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?2.閱讀下面的文字，完成后面問題。母親是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，但她對(duì)我卻有著深深的愛。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是第一個(gè)站出來幫助我。記得有一次，我考試不及格，心情非常低落，母親知道后，沒有責(zé)怪我，而是耐心地開導(dǎo)我。她對(duì)我說：“失敗是成功之母，只要你努力，下次一定能考好?！蔽衣犃四赣H的話，心情漸漸好轉(zhuǎn)，重新振作起來。（1）這段文字是如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母愛的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）這段文字的情感表達(dá)有何力量？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?3.閱讀下面的文字，完成后面問題。春天來了，萬物復(fù)蘇。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的綠綠的。柳樹發(fā)芽了，枝條上長(zhǎng)滿了嫩黃色的葉子。桃花開了，粉紅色的花瓣隨風(fēng)飄落，像下起了粉色的雨。蜜蜂在花叢中嗡嗡地飛著，忙著采蜜。小鳥在樹枝上歡快地歌唱，好像在慶祝春天的到來。（1）這段文字是如何通過景物描寫表現(xiàn)春天的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）這段文字的情感表達(dá)有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?4.閱讀下面的文字，完成后面問題。人生如夢(mèng)，夢(mèng)如人生。我們每個(gè)人都是自己生命的主角，但同時(shí)又都是他人生命中的一顆螺絲釘。我們無法選擇自己的出生，但可以選擇自己的命運(yùn)。只要我們努力奮斗，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。（1）這段文字是如何通過哲理的思考表現(xiàn)人生感悟的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）這段文字的情感表達(dá)有何深度？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?5.閱讀下面的文字，完成后面問題。去年冬天，我參加了一次志愿者活動(dòng)，去山區(qū)給孩子們送溫暖。看到孩子們渴望的眼神，我心中充滿了感動(dòng)。他們雖然生活條件艱苦，但依然努力學(xué)習(xí)，對(duì)未來充滿希望。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂，也讓我更加珍惜自己的生活。（1）這段文字是如何通過具體事例表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）這段文字的情感表達(dá)有何感染力？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。三、文言文閱讀（本部分共5小題，每小題4分，共20分）16.閱讀下面的文言文，完成后面問題。馬援傳（節(jié)選）[漢]班固援字文淵，扶風(fēng)茂陵人也。少有大志，沈毅有謀略。年十二，父卒，扶喪歸鄉(xiāng)里，號(hào)泣道路，容貌毀損，終夕不懌。后為郡功曹，歷守官屬，輒致清能，以廉潔自終。建武中，奉書于洛陽，時(shí)天下新定，海內(nèi)略定，而帝方事四夷，未遑內(nèi)政。會(huì)援兄況為關(guān)中太守，有致書于援者，曰：“足下荷重任，委以腹心。今欲遣腹心之使，托當(dāng)世之好，使就大計(jì)，何如？”援見書，意氣奮奮，慨然有自許之志。會(huì)帝崩，明帝即位，以援為虎賁中郎將，奉使西域。（1）這段文字是如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)馬援“少有大志”的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）這段文字的情感表達(dá)有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?7.閱讀下面的文言文，完成后面問題。諸葛亮傳（節(jié)選）[晉]陳壽亮字孔明，襄陽人也。少有逸群之才，英霸之器，身長(zhǎng)八尺，容貌甚偉。時(shí)人異焉。由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因謂亮曰：“孤不度德量力，欲信大義于天下，然智計(jì)不如君所及，每與君論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也?！绷林^先主曰：“若天下英雄云會(huì)，若亮不才，當(dāng)卷甲而席卷也?！毕戎髋c亮計(jì)事，曰：“卿謂我孰與曹丕？”亮對(duì)曰：“誠(chéng)不如也。”先主意欲立后，以安眾心，乃與亮曰：“君與孔明，誰宜為嗣？”亮答曰：“亮pensieroso，宜為嗣?！毕戎饔墒撬煊辛⒑笾狻＃?）這段文字是如何通過對(duì)話描寫表現(xiàn)諸葛亮“逸群之才”的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）這段文字的情感表達(dá)有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?8.閱讀下面的文言文，完成后面問題。酣道元《水經(jīng)注·江水》（節(jié)選）[北魏]酣道元江水又東，則自白帝廟下行，至江陵。江水又東，歷巴郡。巴郡南接楚，其水北流，與漢水會(huì)于江陵。江水又東，歷魚復(fù)。魚復(fù)有昭明觀，即白帝城也。城在江之北，漢之南。江水又東，歷巫山，巫山者，夾巫山而南，有十二峰。峰巒秀峻，云氣通焉。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”（1）這段文字是如何通過景物描寫表現(xiàn)三峽壯麗景色的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）這段文字的情感表達(dá)有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?9.閱讀下面的文言文，完成后面問題。送東陽馬生序（節(jié)選）[明]宋濂當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，終日不敢出，不敢入。母立于庭下，惟我不至，則號(hào)泣于門。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）這段文字是如何通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)作者“從師之苦”的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）這段文字的情感表達(dá)有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?0.閱讀下面的文言文，完成后面問題。醉翁亭記（節(jié)選）[宋]歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山之間，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。（1）這段文字是如何通過景物描寫表現(xiàn)山間四時(shí)之景的？請(qǐng)結(jié)合具體詞句分析。（2）這段文字的情感表達(dá)有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。四、作文（本部分?題，滿分70分）21.題目：請(qǐng)以“故鄉(xiāng)”為話題，寫一篇不少于800字的作文。要求：（1）立意自定；（2）文體不限（除詩歌外）；（3）不得抄襲；（4）不得套作。本次試卷答案如下一、詩歌鑒賞1.（1）這首詩描繪了一幅千山萬壑、冰天雪地、萬籟俱寂的極寒之景。詩人通過“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的夸張手法，描繪出大雪覆蓋下群山死寂、小路斷絕的景象，營(yíng)造出一種極度寒冷、空曠、寂寥的氛圍。畫面中只有“孤舟蓑笠翁”這一動(dòng)態(tài)元素，更顯環(huán)境的荒涼與人跡的罕至。（3分）（2）“獨(dú)釣”二字看似簡(jiǎn)單，實(shí)則意蘊(yùn)深長(zhǎng)。它不僅描繪了漁翁獨(dú)自一人在寒冷的江上垂釣的景象，更深層地寄托了詩人孤高獨(dú)立、不隨波逐流的高潔品格。在嚴(yán)酷的環(huán)境下，“獨(dú)釣”更凸顯了詩人內(nèi)心的堅(jiān)守與超脫，是一種精神上的孤獨(dú)與自由。（3分）2.（1）詞的上闋通過時(shí)間、空間和動(dòng)作描寫，層層遞進(jìn)地表現(xiàn)了離愁別緒。時(shí)間上，“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”點(diǎn)明了秋日傍晚的特定時(shí)間，渲染了凄涼的氛圍；空間上，“都門帳飲”“留戀處，蘭舟催發(fā)”展現(xiàn)了離別時(shí)的場(chǎng)景，從帳飲到登船，空間轉(zhuǎn)換中離愁愈發(fā)濃重；動(dòng)作上，“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”通過具體的動(dòng)作和神態(tài)，將離別的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致。（3分）（2）“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆边@一意象極具藝術(shù)特色。它通過楊柳的柔美、曉風(fēng)的清冷、殘?jiān)碌墓录湃N意象的疊加，營(yíng)造出一種凄清、柔美的意境，將詞人內(nèi)心的離愁別緒表現(xiàn)得含蓄而深沉。這一意象不僅描繪了景物的美，更寄托了詞人對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和離別的傷感，具有極強(qiáng)的感染力。（3分）3.（1）這首小令通過一系列景物描寫表現(xiàn)“秋思”之情。詩人以“枯藤老樹昏鴉”開篇，描繪了一幅蕭瑟、凄涼的秋景，奠定了全曲的基調(diào)；接著“小橋流水人家”看似恬靜，卻與“古道西風(fēng)瘦馬”形成對(duì)比，更顯旅途的艱辛和人的孤獨(dú)；最后“夕陽西下，斷腸人在天涯”直接點(diǎn)明主旨，將前面的景物描寫與“秋思”之情融為一體，情景交融。（3分）（2）“斷腸人”的“斷腸”二字極具表現(xiàn)力。它不僅描繪了思鄉(xiāng)之情的深切，更通過夸張的手法，將抽象的情感具體化、形象化，使讀者能夠直觀地感受到詩人內(nèi)心的痛苦。這種表達(dá)方式既符合曲的特點(diǎn)，又極具感染力，使全曲的情感表達(dá)更加深刻。（3分）4.（1）這首詩通過意象的疊加表現(xiàn)詩人對(duì)康橋的深情。詩人以“云彩”“金柳”“青荇”“潭水”“楊柳”等一系列意象的疊加，將康河的美景描繪得淋漓盡致，同時(shí)也寄托了詩人對(duì)康橋的眷戀之情。這些意象不僅具有美感，更蘊(yùn)含著詩人對(duì)自由、美好的向往。（3分）（2）“甘心做一條水草”這一表達(dá)極具深意。它表面上表達(dá)了詩人愿意在康河中做一條水草，但實(shí)際上是詩人愿意永遠(yuǎn)留在康橋，與康橋融為一體。這種表達(dá)方式既含蓄又深情，將詩人對(duì)康橋的眷戀之情表現(xiàn)得淋漓盡致。（3分）5.（1）這首詩通過簡(jiǎn)潔的語言表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。詩人以“床前明月光”開篇，描繪了一幅寧?kù)o的夜晚景象；接著“疑是地上霜”以錯(cuò)覺的手法，將月光與霜聯(lián)系起來，引發(fā)讀者的聯(lián)想；最后“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”直接點(diǎn)明主旨，將月光與思鄉(xiāng)之情融為一體，簡(jiǎn)潔而深刻。（3分）（2）“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這一名句極具獨(dú)特之處。它通過動(dòng)作的描寫，將抽象的思鄉(xiāng)之情具體化、形象化，使讀者能夠直觀地感受到詩人內(nèi)心的痛苦。這種表達(dá)方式既符合詩歌的意境，又極具感染力，成為千古傳誦的名句。（3分）6.（1）這首詩通過動(dòng)靜結(jié)合的手法表現(xiàn)山居之景。詩人以“空山新雨后，天氣晚來秋”開篇，描繪了一幅雨后山林的清新景象；接著“明月松間照，清泉石上流”通過動(dòng)靜結(jié)合的手法，將明月的靜態(tài)美與清泉的動(dòng)態(tài)美融為一體，展現(xiàn)了山居的幽靜與美麗；最后“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”以動(dòng)襯靜，更顯山居的寧?kù)o。（3分）（2）“隨意春芳歇，王孫自可留”這一詩句富含哲理意蘊(yùn)。它表面上是說春花凋謝后，王孫可以留在這里，實(shí)際上是在表達(dá)一種超然物外的人生態(tài)度，即只要心境平和，無論何時(shí)何地都能找到生活的樂趣。（3分）7.（1）這首詩通過景物描寫表現(xiàn)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的壯闊場(chǎng)面。詩人以“青海長(zhǎng)云暗雪山”開篇，描繪了邊塞的壯闊景象；接著“孤城遙望玉門關(guān)”以孤城的視角，展現(xiàn)了邊塞的荒涼與孤獨(dú)；最后“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”直接點(diǎn)明了邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦與將士們的決心。（3分）（2）“不破樓蘭終不還”這一詩句極具力量。它通過誓言的形式，表達(dá)了將士們?yōu)閲?guó)捐軀的決心和勇氣，展現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的壯烈與將士們的豪情壯志。（3分）8.（1）這首詩通過草的意象表現(xiàn)送別之情。詩人以“離離原上草，一歲一枯榮”開篇，以草的榮枯象征人生的聚散；接著“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”以草的堅(jiān)韌，比喻友誼的永恒；最后“又送王孫去，萋萋滿別情”直接點(diǎn)明送別之情，以草的茂盛比喻離愁的濃烈。（3分）（2）“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這一名句極具深刻寓意。它不僅描繪了草的堅(jiān)韌，更寓意著生命的頑強(qiáng)和友誼的永恒，給人以希望和力量。（3分）9.（1）這首詩通過寫景表現(xiàn)泰山雄偉壯觀。詩人以“岱宗夫如何？齊魯青未了”開篇，以夸張的手法描繪了泰山的雄偉；接著“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”以擬人的手法，展現(xiàn)了泰山的神奇與壯麗；最后“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”通過詩人的感受，展現(xiàn)了泰山的壯美。（3分）（2）“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這一詩句極具氣魄。它通過詩人的誓言，表達(dá)了攀登泰山的決心和勇氣，展現(xiàn)了泰山的雄偉與詩人的豪情壯志。（3分）10.（1）這首詞通過景物的變化表現(xiàn)詩人情感。詞的上闋以“寒鶯語”“曉窗開”等景物描寫，表現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)與寂寞；下闋以“紅映花梢柳暗，雨垂風(fēng)擺”等景物描寫，表現(xiàn)了詩人的傷感與憂愁；最后“小樓一夜聽春雨”以春雨的意象，表現(xiàn)了詩人的孤獨(dú)與思念。（3分）（2）“新愁舊恨，與誰人說”這一句極具情感深度。它通過反問的形式，表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)與苦悶，給人以深刻的情感共鳴。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀11.（1）這段文字通過景物描寫表現(xiàn)“孤獨(dú)”之情。作者以“深秋的傍晚”“天色漸暗”“路邊的梧桐樹葉已經(jīng)落了一地”等景物描寫，營(yíng)造出一種寂靜、蕭瑟的氛圍，反襯出作者內(nèi)心的孤獨(dú)。（2分）（2）這段文字的情感表達(dá)極具細(xì)膩感。作者通過景物描寫，將自己的情感融入其中，含蓄而深沉，給人以深刻的情感共鳴。（2分）12.（1）這段文字通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)母愛。作者以“母親是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女”“每當(dāng)我遇到困難時(shí)，她總是第一個(gè)站出來幫助我”“記得有一次，我考試不及格，心情非常低落，母親知道后，沒有責(zé)怪我，而是耐心地開導(dǎo)我”等細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母愛的偉大與無私。（2分）（2）這段文字的情感表達(dá)極具感染力。作者通過具體的細(xì)節(jié)描寫，將自己的情感融入其中，給人以溫暖和感動(dòng)。（2分）13.（1）這段文字通過景物描寫表現(xiàn)春天。作者以“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的綠綠的”“柳樹發(fā)芽了，枝條上長(zhǎng)滿了嫩黃色的葉子”“桃花開了，粉紅色的花瓣隨風(fēng)飄落，像下起了粉色的雨”等景物描寫，展現(xiàn)了春天的生機(jī)與美麗。（2分）（2）這段文字的情感表達(dá)極具活力。作者通過景物描寫，將自己的喜悅之情融入其中，給人以希望和力量。（2分）14.（1）這段文字通過哲理的思考表現(xiàn)人生感悟。作者以“人生如夢(mèng)，夢(mèng)如人生”“我們每個(gè)人都是自己生命的主角，但同時(shí)又都是他人生命中的一顆螺絲釘”“我們無法選擇自己的出生，但可以選擇自己的命運(yùn)”等哲理思考，表現(xiàn)了作者對(duì)人生的深刻感悟。（2分）（2）這段文字的情感表達(dá)極具深度。作者通過哲理的思考，將自己的感悟融入其中，給人以啟迪和思考。（2分）15.（1）這段文字通過具體事例表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。作者以“去年冬天，我參加了一次志愿者活動(dòng)，去山區(qū)給孩子們送溫暖”“看到孩子們渴望的眼神，我心中充滿了感動(dòng)”“這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂”等具體事例，表現(xiàn)了奉獻(xiàn)精神的偉大。（2分）（2）這段文字的情感表達(dá)極具感染力。作者通過具體的細(xì)節(jié)描寫，將自己的情感融入其中，給人以溫暖和感動(dòng)。（2分）三、文言文閱讀16.（1）這段