2025年育嬰師職業(yè)技能測(cè)評(píng)試卷：育嬰師嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展與思維訓(xùn)練試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共25題，每題2分，共50分。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.小明在1歲左右時(shí)，已經(jīng)能夠通過(guò)物體的顏色、形狀來(lái)區(qū)分不同的玩具，這說(shuō)明他正處于哪個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段？（A）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段2.嬰兒在6個(gè)月大時(shí)，能夠通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的布料來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱作什么？（B）A.符號(hào)功能B.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索C.語(yǔ)言習(xí)得D.社會(huì)性發(fā)展3.當(dāng)寶寶在玩積木時(shí)，總是喜歡把積木扔在地上而不是搭起來(lái)，這表明他的思維特點(diǎn)是什么？（C）A.具有邏輯推理能力B.能夠進(jìn)行抽象思考C.處于自我中心階段D.已經(jīng)具備守恒概念4.嬰兒在1歲半時(shí)，看到媽媽遞給他一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)指著蘋(píng)果喊“蘋(píng)果”，這種行為反映了他的哪種認(rèn)知能力？（A）A.詞匯理解能力B.空間認(rèn)知能力C.因果關(guān)系理解D.分類(lèi)能力5.以下哪項(xiàng)活動(dòng)最適合促進(jìn)1歲寶寶的認(rèn)知發(fā)展？（B）A.讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片B.和寶寶一起玩形狀分類(lèi)玩具C.讓寶寶獨(dú)自玩積木D.讓寶寶模仿大人的家務(wù)勞動(dòng)6.嬰兒在2歲左右時(shí)，開(kāi)始能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述自己的需求和感受，這體現(xiàn)了他的什么發(fā)展？（C）A.視覺(jué)空間能力B.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力C.語(yǔ)言表達(dá)能力D.社會(huì)交往能力7.當(dāng)寶寶在玩捉迷藏游戲時(shí)，他總是認(rèn)為只要自己看不見(jiàn)別人，別人就看不見(jiàn)他，這說(shuō)明他的思維特點(diǎn)是什么？（A）A.自我中心主義B.守恒能力C.可逆性思維D.去中心化能力8.嬰兒在1歲左右時(shí)，開(kāi)始能夠通過(guò)物體的顏色、形狀來(lái)區(qū)分不同的玩具，這說(shuō)明他正處于哪個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段？（A）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段9.嬰兒在6個(gè)月大時(shí)，能夠通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的布料來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱作什么？（B）A.符號(hào)功能B.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索C.語(yǔ)言習(xí)得D.社會(huì)性發(fā)展10.當(dāng)寶寶在玩積木時(shí)，總是喜歡把積木扔在地上而不是搭起來(lái)，這表明他的思維特點(diǎn)是什么？（C）A.具有邏輯推理能力B.能夠進(jìn)行抽象思考C.處于自我中心階段D.已經(jīng)具備守恒概念11.嬰兒在1歲半時(shí)，看到媽媽遞給他一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)指著蘋(píng)果喊“蘋(píng)果”，這種行為反映了他的哪種認(rèn)知能力？（A）A.詞匯理解能力B.空間認(rèn)知能力C.因果關(guān)系理解D.分類(lèi)能力12.以下哪項(xiàng)活動(dòng)最適合促進(jìn)1歲寶寶的認(rèn)知發(fā)展？（B）A.讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片B.和寶寶一起玩形狀分類(lèi)玩具C.讓寶寶獨(dú)自玩積木D.讓寶寶模仿大人的家務(wù)勞動(dòng)13.嬰兒在2歲左右時(shí)，開(kāi)始能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述自己的需求和感受，這體現(xiàn)了他的什么發(fā)展？（C）A.視覺(jué)空間能力B.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力C.語(yǔ)言表達(dá)能力D.社會(huì)交往能力14.當(dāng)寶寶在玩捉迷藏游戲時(shí)，他總是認(rèn)為只要自己看不見(jiàn)別人，別人就看不見(jiàn)他，這說(shuō)明他的思維特點(diǎn)是什么？（A）A.自我中心主義B.守恒能力C.可逆性思維D.去中心化能力15.嬰兒在1歲左右時(shí)，開(kāi)始能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這說(shuō)明他正處于哪個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段？（B）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段16.嬰兒在6個(gè)月大時(shí)，能夠通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的布料來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱作什么？（B）A.符號(hào)功能B.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索C.語(yǔ)言習(xí)得D.社會(huì)性發(fā)展17.當(dāng)寶寶在玩積木時(shí)，總是喜歡把積木扔在地上而不是搭起來(lái)，這表明他的思維特點(diǎn)是什么？（C）A.具有邏輯推理能力B.能夠進(jìn)行抽象思考C.處于自我中心階段D.已經(jīng)具備守恒概念18.嬰兒在1歲半時(shí)，看到媽媽遞給他一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)指著蘋(píng)果喊“蘋(píng)果”，這種行為反映了他的哪種認(rèn)知能力？（A）A.詞匯理解能力B.空間認(rèn)知能力C.因果關(guān)系理解D.分類(lèi)能力19.以下哪項(xiàng)活動(dòng)最適合促進(jìn)1歲寶寶的認(rèn)知發(fā)展？（B）A.讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片B.和寶寶一起玩形狀分類(lèi)玩具C.讓寶寶獨(dú)自玩積木D.讓寶寶模仿大人的家務(wù)勞動(dòng)20.嬰兒在2歲左右時(shí)，開(kāi)始能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述自己的需求和感受，這體現(xiàn)了他的什么發(fā)展？（C）A.視覺(jué)空間能力B.運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力C.語(yǔ)言表達(dá)能力D.社會(huì)交往能力21.當(dāng)寶寶在玩捉迷藏游戲時(shí)，他總是認(rèn)為只要自己看不見(jiàn)別人，別人就看不見(jiàn)他，這說(shuō)明他的思維特點(diǎn)是什么？（A）A.自我中心主義B.守恒能力C.可逆性思維D.去中心化能力22.嬰兒在1歲左右時(shí)，開(kāi)始能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這說(shuō)明他正處于哪個(gè)認(rèn)知發(fā)展階段？（B）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段23.嬰兒在6個(gè)月大時(shí)，能夠通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的布料來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱作什么？（B）A.符號(hào)功能B.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索C.語(yǔ)言習(xí)得D.社會(huì)性發(fā)展24.當(dāng)寶寶在玩積木時(shí)，總是喜歡把積木扔在地上而不是搭起來(lái)，這表明他的思維特點(diǎn)是什么？（C）A.具有邏輯推理能力B.能夠進(jìn)行抽象思考C.處于自我中心階段D.已經(jīng)具備守恒概念25.嬰兒在1歲半時(shí)，看到媽媽遞給他一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)指著蘋(píng)果喊“蘋(píng)果”，這種行為反映了他的哪種認(rèn)知能力？（A）A.詞匯理解能力B.空間認(rèn)知能力C.因果關(guān)系理解D.分類(lèi)能力二、多項(xiàng)選擇題（本部分共15題，每題3分，共45分。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.嬰兒的認(rèn)知發(fā)展可以分為哪幾個(gè)階段？（ABC）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段2.以下哪些活動(dòng)有助于促進(jìn)嬰兒的感知運(yùn)動(dòng)發(fā)展？（ABD）A.讓寶寶觸摸不同材質(zhì)的玩具B.和寶寶一起玩躲貓貓游戲C.讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片D.讓寶寶學(xué)習(xí)爬行和走路3.嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展可以分為哪幾個(gè)階段？（ABC）A.前語(yǔ)言階段B.語(yǔ)言理解階段C.語(yǔ)言表達(dá)階段D.閱讀階段4.以下哪些因素會(huì)影響嬰兒的認(rèn)知發(fā)展？（ABCD）A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.營(yíng)養(yǎng)因素D.教育因素5.嬰兒的自我中心主義表現(xiàn)在哪些方面？（AB）A.認(rèn)為別人和自己有相同的想法B.難以從別人的角度思考問(wèn)題C.具有邏輯推理能力D.能夠進(jìn)行抽象思考6.以下哪些活動(dòng)有助于促進(jìn)嬰兒的空間認(rèn)知發(fā)展？（ABD）A.讓寶寶玩積木B.和寶寶一起看地圖C.讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片D.讓寶寶學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向7.嬰兒的因果關(guān)系理解可以分為哪幾個(gè)階段？（ABC）A.直接因果階段B.間接因果階段C.科學(xué)因果階段D.抽象因果階段8.以下哪些活動(dòng)有助于促進(jìn)嬰兒的分類(lèi)能力？（ABD）A.讓寶寶玩形狀分類(lèi)玩具B.和寶寶一起整理玩具C.讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片D.讓寶寶學(xué)習(xí)辨認(rèn)顏色和形狀9.嬰兒的語(yǔ)言表達(dá)能力可以分為哪幾個(gè)階段？（ABC）A.單詞階段B.短語(yǔ)階段C.句子階段D.閱讀階段10.以下哪些因素會(huì)影響嬰兒的語(yǔ)言發(fā)展？（ABCD）A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.營(yíng)養(yǎng)因素D.教育因素11.嬰兒的自我中心主義表現(xiàn)在哪些方面？（AB）A.認(rèn)為別人和自己有相同的想法B.難以從別人的角度思考問(wèn)題C.具有邏輯推理能力D.能夠進(jìn)行抽象思考12.以下哪些活動(dòng)有助于促進(jìn)嬰兒的空間認(rèn)知發(fā)展？（ABD）A.讓寶寶玩積木B.和寶寶一起看地圖C.讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片D.讓寶寶學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向13.嬰兒的因果關(guān)系理解可以分為哪幾個(gè)階段？（ABC）A.直接因果階段B.間接因果階段C.科學(xué)因果階段D.抽象因果階段14.以下哪些活動(dòng)有助于促進(jìn)嬰兒的分類(lèi)能力？（ABD）A.讓寶寶玩形狀分類(lèi)玩具B.和寶寶一起整理玩具C.讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片D.讓寶寶學(xué)習(xí)辨認(rèn)顏色和形狀15.嬰兒的語(yǔ)言表達(dá)能力可以分為哪幾個(gè)階段？（ABC）A.單詞階段B.短語(yǔ)階段C.句子階段D.閱讀階段三、判斷題（本部分共10題，每題2分，共20分。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)，正確的填“√”，錯(cuò)誤的填“×”。）1.嬰兒在1歲左右時(shí)，已經(jīng)能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這說(shuō)明他正處于前運(yùn)算階段。（√）2.嬰兒在6個(gè)月大時(shí)，能夠通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的布料來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱作感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索。（√）3.當(dāng)寶寶在玩積木時(shí)，總是喜歡把積木扔在地上而不是搭起來(lái)，這表明他的思維特點(diǎn)是有序性。（×）4.嬰兒在1歲半時(shí)，看到媽媽遞給他一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)指著蘋(píng)果喊“蘋(píng)果”，這種行為反映了他的詞匯理解能力。（√）5.以下哪項(xiàng)活動(dòng)最適合促進(jìn)1歲寶寶的認(rèn)知發(fā)展？讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片。（×）6.嬰兒在2歲左右時(shí)，開(kāi)始能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述自己的需求和感受，這體現(xiàn)了他的語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展。（√）7.當(dāng)寶寶在玩捉迷藏游戲時(shí)，他總是認(rèn)為只要自己看不見(jiàn)別人，別人就看不見(jiàn)他，這說(shuō)明他的思維特點(diǎn)是去中心化。（×）8.嬰兒在1歲左右時(shí)，開(kāi)始能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這說(shuō)明他正處于感知運(yùn)動(dòng)階段。（×）9.嬰兒在6個(gè)月大時(shí)，能夠通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的布料來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱作語(yǔ)言習(xí)得。（×）10.當(dāng)寶寶在玩積木時(shí)，總是喜歡把積木扔在地上而不是搭起來(lái)，這表明他的思維特點(diǎn)是有序性。（×）四、簡(jiǎn)答題（本部分共5題，每題4分，共20分。請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題紙上。）1.簡(jiǎn)述嬰兒感知運(yùn)動(dòng)階段的主要特征。嬰兒在感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲），主要通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)世界。這個(gè)階段的主要特征包括：-感覺(jué)探索：嬰兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)探索周?chē)h(huán)境。-動(dòng)作發(fā)展：嬰兒通過(guò)爬行、走路等動(dòng)作來(lái)探索世界。-物體恒存性：嬰兒逐漸理解物體即使看不見(jiàn)仍然存在。-自我意識(shí)形成：嬰兒開(kāi)始意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。2.簡(jiǎn)述嬰兒前運(yùn)算階段的主要特征。嬰兒在前運(yùn)算階段（2-7歲），開(kāi)始通過(guò)語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)思考。這個(gè)階段的主要特征包括：-語(yǔ)言發(fā)展：嬰兒開(kāi)始能夠使用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求和感受。-符號(hào)功能：嬰兒開(kāi)始能夠使用符號(hào)來(lái)代表物體和概念。-自我中心主義：嬰兒難以從別人的角度思考問(wèn)題。-不可逆性思維：嬰兒難以逆轉(zhuǎn)心理過(guò)程。3.簡(jiǎn)述嬰兒因果關(guān)系理解的發(fā)展過(guò)程。嬰兒的因果關(guān)系理解發(fā)展過(guò)程可以分為以下幾個(gè)階段：-直接因果階段：嬰兒通過(guò)直接觀察來(lái)理解因果關(guān)系。-間接因果階段：嬰兒開(kāi)始能夠通過(guò)推理來(lái)理解因果關(guān)系。-科學(xué)因果階段：嬰兒開(kāi)始能夠使用科學(xué)方法來(lái)理解因果關(guān)系。4.簡(jiǎn)述嬰兒分類(lèi)能力的發(fā)展過(guò)程。嬰兒的分類(lèi)能力發(fā)展過(guò)程可以分為以下幾個(gè)階段：-感覺(jué)分類(lèi)：嬰兒通過(guò)感覺(jué)特征來(lái)分類(lèi)物體。-邏輯分類(lèi)：嬰兒開(kāi)始能夠通過(guò)邏輯特征來(lái)分類(lèi)物體。-抽象分類(lèi)：嬰兒開(kāi)始能夠進(jìn)行抽象分類(lèi)。5.簡(jiǎn)述促進(jìn)嬰兒認(rèn)知發(fā)展的有效方法。促進(jìn)嬰兒認(rèn)知發(fā)展的有效方法包括：-提供豐富的感知運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)：讓嬰兒通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)探索世界。-鼓勵(lì)語(yǔ)言發(fā)展：和嬰兒多交流，鼓勵(lì)嬰兒使用語(yǔ)言。-提供適當(dāng)?shù)耐婢吆陀螒颍哼x擇適合嬰兒年齡的玩具和游戲。-創(chuàng)造良好的環(huán)境：提供安全、有趣的環(huán)境，讓嬰兒自由探索。-給予積極的反饋：鼓勵(lì)嬰兒的嘗試和探索，給予積極的反饋。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.A感知運(yùn)動(dòng)階段。解析：小明1歲左右通過(guò)顏色形狀區(qū)分玩具，這是感知運(yùn)動(dòng)階段末期，嬰兒通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作協(xié)調(diào)認(rèn)識(shí)物體特征的表現(xiàn)，處于前運(yùn)算階段之前。2.B感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索。解析：6個(gè)月嬰兒通過(guò)觸摸認(rèn)識(shí)世界，符合皮亞杰感知運(yùn)動(dòng)階段"感覺(jué)-運(yùn)動(dòng)圖式"發(fā)展特點(diǎn)，嬰兒通過(guò)感官和動(dòng)作探索環(huán)境是典型感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索行為。3.C自我中心階段。解析：寶寶扔積木而非搭建，體現(xiàn)了前運(yùn)算階段嬰兒以自我為中心的思維特點(diǎn)，無(wú)法理解他人視角和物體功能，處于去中心化發(fā)展階段前。4.A詞匯理解能力。解析：寶寶能通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)"蘋(píng)果"指認(rèn)實(shí)物，說(shuō)明其處于前運(yùn)算階段詞匯發(fā)展期，已建立物體名稱與實(shí)物的符號(hào)聯(lián)系，這是語(yǔ)言功能發(fā)展的關(guān)鍵表現(xiàn)。5.B和寶寶一起玩形狀分類(lèi)玩具。解析：形狀分類(lèi)游戲能促進(jìn)嬰兒認(rèn)知分類(lèi)能力發(fā)展，符合前運(yùn)算階段思維特點(diǎn)，通過(guò)游戲互動(dòng)能激發(fā)認(rèn)知發(fā)展，優(yōu)于其他選項(xiàng)。6.C語(yǔ)言表達(dá)能力。解析：2歲寶寶描述需求體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展，進(jìn)入前運(yùn)算階段語(yǔ)言爆發(fā)期，開(kāi)始用語(yǔ)言符號(hào)表征內(nèi)心需求，這是語(yǔ)言能力發(fā)展的典型特征。7.A自我中心主義。解析：捉迷藏游戲中的認(rèn)知偏差說(shuō)明嬰兒仍以自我為中心，無(wú)法理解視角轉(zhuǎn)換，這是前運(yùn)算階段典型表現(xiàn)，直到約7歲才逐漸去中心化。8.B前運(yùn)算階段。解析：嬰兒通過(guò)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)世界，符合前運(yùn)算階段特征，此時(shí)開(kāi)始使用符號(hào)功能思考，區(qū)別于感知運(yùn)動(dòng)階段純粹依靠動(dòng)作認(rèn)知。9.B感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索。解析：觸摸布料認(rèn)識(shí)世界是感知運(yùn)動(dòng)階段典型行為，嬰兒通過(guò)感覺(jué)通道探索環(huán)境，建立感知運(yùn)動(dòng)圖式，為認(rèn)知發(fā)展奠定基礎(chǔ)。10.C處于自我中心階段。解析：扔積木行為反映嬰兒關(guān)注動(dòng)作效果而非物體功能，這是自我中心思維的體現(xiàn)，嬰兒處于前運(yùn)算階段早期，尚未發(fā)展出物體功能性表征。11.A詞匯理解能力。解析：指向行為表明嬰兒已理解"蘋(píng)果"這一詞匯符號(hào)指代特定物體，這是語(yǔ)言理解發(fā)展的重要里程碑，區(qū)別于單純的條件反射反應(yīng)。12.B和寶寶一起玩形狀分類(lèi)玩具。解析：分類(lèi)玩具能促進(jìn)前運(yùn)算階段分類(lèi)能力發(fā)展，通過(guò)游戲互動(dòng)形式符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，優(yōu)于其他選項(xiàng)。13.C語(yǔ)言表達(dá)能力。解析：描述需求體現(xiàn)語(yǔ)言功能發(fā)展，嬰兒開(kāi)始用語(yǔ)言符號(hào)表征需求，這是前運(yùn)算階段語(yǔ)言發(fā)展的典型表現(xiàn)。14.A自我中心主義。解析：看不見(jiàn)即不存在是典型自我中心思維，嬰兒無(wú)法理解他人認(rèn)知獨(dú)立性，這是前運(yùn)算階段認(rèn)知局限的表現(xiàn)。15.B前運(yùn)算階段。解析：通過(guò)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)世界是前運(yùn)算階段典型特征，嬰兒開(kāi)始使用符號(hào)功能思考，區(qū)別于感知運(yùn)動(dòng)階段動(dòng)作依賴性認(rèn)知。16.B感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索。解析：觸摸布料是感知運(yùn)動(dòng)階段典型探索行為，嬰兒通過(guò)感覺(jué)通道獲取環(huán)境信息，為認(rèn)知發(fā)展奠定基礎(chǔ)。17.C處于自我中心階段。解析：扔積木而非搭建反映嬰兒關(guān)注動(dòng)作效果而非物體功能，這是自我中心思維的典型表現(xiàn)。18.A詞匯理解能力。解析：指向行為表明嬰兒已理解"蘋(píng)果"這一詞匯符號(hào)指代特定物體，這是語(yǔ)言理解發(fā)展的重要里程碑。19.B和寶寶一起玩形狀分類(lèi)玩具。解析：形狀分類(lèi)游戲能促進(jìn)嬰兒認(rèn)知分類(lèi)能力發(fā)展，符合前運(yùn)算階段思維特點(diǎn)，通過(guò)游戲互動(dòng)能激發(fā)認(rèn)知發(fā)展。20.C語(yǔ)言表達(dá)能力。解析：描述需求體現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展，進(jìn)入前運(yùn)算階段語(yǔ)言爆發(fā)期，開(kāi)始用語(yǔ)言符號(hào)表征內(nèi)心需求。21.A自我中心主義。解析：捉迷藏游戲中的認(rèn)知偏差說(shuō)明嬰兒仍以自我為中心，無(wú)法理解視角轉(zhuǎn)換，這是前運(yùn)算階段典型表現(xiàn)。22.B前運(yùn)算階段。解析：嬰兒通過(guò)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)世界，符合前運(yùn)算階段特征，此時(shí)開(kāi)始使用符號(hào)功能思考，區(qū)別于感知運(yùn)動(dòng)階段純粹依靠動(dòng)作認(rèn)知。23.B感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索。解析：觸摸布料認(rèn)識(shí)世界是感知運(yùn)動(dòng)階段典型行為，嬰兒通過(guò)感覺(jué)通道探索環(huán)境，建立感知運(yùn)動(dòng)圖式。24.C處于自我中心階段。解析：扔積木行為反映嬰兒關(guān)注動(dòng)作效果而非物體功能，這是自我中心思維的體現(xiàn)。25.A詞匯理解能力。解析：指向行為表明嬰兒已理解"蘋(píng)果"這一詞匯符號(hào)指代特定物體，這是語(yǔ)言理解發(fā)展的重要里程碑。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ABC感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段。解析：嬰兒認(rèn)知發(fā)展按階段遞進(jìn)，包括感知運(yùn)動(dòng)（0-2歲）、前運(yùn)算（2-7歲）、具體運(yùn)算（7-11歲）和形式運(yùn)算（11歲以上），形式運(yùn)算階段在題干范圍之外。2.ABD讓寶寶觸摸不同材質(zhì)的玩具、和寶寶一起玩躲貓貓游戲、讓寶寶學(xué)習(xí)爬行和走路。解析：這些活動(dòng)促進(jìn)感知運(yùn)動(dòng)發(fā)展，觸摸探索符合感知通道發(fā)展，躲貓貓游戲促進(jìn)客體永恒性認(rèn)知，爬行走路發(fā)展運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。3.ABC前語(yǔ)言階段、語(yǔ)言理解階段、語(yǔ)言表達(dá)階段。解析：嬰兒語(yǔ)言發(fā)展分為感知運(yùn)動(dòng)階段前語(yǔ)言萌芽期、前運(yùn)算階段語(yǔ)言理解發(fā)展期和語(yǔ)言表達(dá)爆發(fā)期，閱讀階段在題干范圍之外。4.ABCD遺傳因素、環(huán)境因素、營(yíng)養(yǎng)因素、教育因素。解析：這些因素共同影響認(rèn)知發(fā)展，遺傳提供基礎(chǔ)，環(huán)境提供刺激，營(yíng)養(yǎng)保障生理發(fā)展，教育提供系統(tǒng)化認(rèn)知訓(xùn)練。5.AB認(rèn)為別人和自己有相同的想法、難以從別人的角度思考問(wèn)題。解析：自我中心主義是前運(yùn)算階段典型特征，嬰兒難以去中心化思考，無(wú)法理解他人視角差異，這是前運(yùn)算階段認(rèn)知局限的表現(xiàn)。6.ABD讓寶寶玩積木、和寶寶一起看地圖、讓寶寶學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向。解析：積木游戲促進(jìn)空間認(rèn)知，看地圖發(fā)展空間表征，辨認(rèn)方向訓(xùn)練空間關(guān)系，這些活動(dòng)符合前運(yùn)算階段空間認(rèn)知發(fā)展需求。7.ABC直接因果階段、間接因果階段、科學(xué)因果階段。解析：嬰兒因果理解發(fā)展包括感知運(yùn)動(dòng)階段直接因果（推拉玩具）、前運(yùn)算階段間接因果（實(shí)驗(yàn)推理）、科學(xué)運(yùn)算階段科學(xué)因果（控制變量），形式運(yùn)算階段因果思考更為抽象。8.ABD讓寶寶玩形狀分類(lèi)玩具、和寶寶一起整理玩具、讓寶寶學(xué)習(xí)辨認(rèn)顏色和形狀。解析：這些活動(dòng)促進(jìn)分類(lèi)能力發(fā)展，符合前運(yùn)算階段分類(lèi)思維特點(diǎn)，通過(guò)游戲互動(dòng)形式符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。9.ABC單詞階段、短語(yǔ)階段、句子階段。解析：嬰兒語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展分為單詞期（1-1.5歲）、雙詞期（1.5-2歲）和電報(bào)句期（2歲后），句子階段在題干范圍之外。10.ABCD遺傳因素、環(huán)境因素、營(yíng)養(yǎng)因素、教育因素。解析：這些因素共同影響語(yǔ)言發(fā)展，遺傳提供基礎(chǔ)，環(huán)境提供刺激，營(yíng)養(yǎng)保障生理發(fā)展，教育提供系統(tǒng)化語(yǔ)言訓(xùn)練。11.AB認(rèn)為別人和自己有相同的想法、難以從別人的角度思考問(wèn)題。解析：自我中心主義是前運(yùn)算階段典型特征，嬰兒難以去中心化思考，無(wú)法理解他人視角差異，這是前運(yùn)算階段認(rèn)知局限的表現(xiàn)。12.ABD讓寶寶玩積木、和寶寶一起看地圖、讓寶寶學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向。解析：積木游戲促進(jìn)空間認(rèn)知，看地圖發(fā)展空間表征，辨認(rèn)方向訓(xùn)練空間關(guān)系，這些活動(dòng)符合前運(yùn)算階段空間認(rèn)知發(fā)展需求。13.ABC直接因果階段、間接因果階段、科學(xué)因果階段。解析：嬰兒因果理解發(fā)展包括感知運(yùn)動(dòng)階段直接因果（推拉玩具）、前運(yùn)算階段間接因果（實(shí)驗(yàn)推理）、科學(xué)運(yùn)算階段科學(xué)因果（控制變量）。14.ABD讓寶寶玩形狀分類(lèi)玩具、和寶寶一起整理玩具、讓寶寶學(xué)習(xí)辨認(rèn)顏色和形狀。解析：這些活動(dòng)促進(jìn)分類(lèi)能力發(fā)展，符合前運(yùn)算階段分類(lèi)思維特點(diǎn)，通過(guò)游戲互動(dòng)形式符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。15.ABC單詞階段、短語(yǔ)階段、句子階段。解析：嬰兒語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展分為單詞期（1-1.5歲）、雙詞期（1.5-2歲）和電報(bào)句期（2歲后），句子階段在題干范圍之外。三、判斷題答案及解析1.√嬰兒在1歲左右時(shí)，已經(jīng)能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這說(shuō)明他正處于前運(yùn)算階段。解析：前運(yùn)算階段（2-7歲）嬰兒開(kāi)始使用符號(hào)思考，通過(guò)語(yǔ)言表征事物，1歲嬰兒已具備初步語(yǔ)言符號(hào)能力，進(jìn)入前運(yùn)算階段早期。2.√嬰兒在6個(gè)月大時(shí)，能夠通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的布料來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱作感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索。解析：6個(gè)月嬰兒處于感知運(yùn)動(dòng)階段，通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作探索環(huán)境，觸摸不同材質(zhì)是典型感覺(jué)運(yùn)動(dòng)探索行為，符合感知運(yùn)動(dòng)圖式建立特點(diǎn)。3.×當(dāng)寶寶在玩積木時(shí)，總是喜歡把積木扔在地上而不是搭起來(lái)，這表明他的思維特點(diǎn)是有序性。解析：扔積木行為反映嬰兒關(guān)注動(dòng)作效果而非物體功能，這是自我中心思維的體現(xiàn)，有序性思維是具體運(yùn)算階段特征，此時(shí)嬰兒尚未發(fā)展出邏輯分類(lèi)能力。4.√嬰兒在1歲半時(shí)，看到媽媽遞給他一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)指著蘋(píng)果喊"蘋(píng)果"，這種行為反映了他的詞匯理解能力。解析：指向行為表明嬰兒已理解"蘋(píng)果"這一詞匯符號(hào)指代特定物體，這是語(yǔ)言理解發(fā)展的重要里程碑，區(qū)別于單純的條件反射反應(yīng)。5.×以下哪項(xiàng)活動(dòng)最適合促進(jìn)1歲寶寶的認(rèn)知發(fā)展？讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片。解析：長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片缺乏互動(dòng)性，不利于認(rèn)知發(fā)展，適合認(rèn)知發(fā)展活動(dòng)應(yīng)包括游戲互動(dòng)、實(shí)物探索等，這些活動(dòng)能促進(jìn)感知運(yùn)動(dòng)和語(yǔ)言發(fā)展。6.√嬰兒在2歲左右時(shí)，開(kāi)始能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述自己的需求和感受，這體現(xiàn)了他的語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展。解析：2歲嬰兒進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期，開(kāi)始用語(yǔ)言符號(hào)表征需求，這是前運(yùn)算階段語(yǔ)言表達(dá)發(fā)展的重要里程碑，標(biāo)志著從前語(yǔ)言階段向語(yǔ)言表達(dá)階段的過(guò)渡。7.×當(dāng)寶寶在玩捉迷藏游戲時(shí)，他總是認(rèn)為只要自己看不見(jiàn)別人，別人就看不見(jiàn)他，這說(shuō)明他的思維特點(diǎn)是去中心化。解析：這種認(rèn)知偏差說(shuō)明嬰兒仍以自我為中心，無(wú)法理解他人視角，這是前運(yùn)算階段典型表現(xiàn)，去中心化思維是認(rèn)知發(fā)展高級(jí)階段特征。8.×嬰兒在1歲左右時(shí)，開(kāi)始能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這說(shuō)明他正處于感知運(yùn)動(dòng)階段。解析：1歲嬰兒通過(guò)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)世界是前運(yùn)算階段特征，感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）嬰兒主要依靠動(dòng)作和感覺(jué)探索，尚未發(fā)展出符號(hào)功能。9.×嬰兒在6個(gè)月大時(shí)，能夠通過(guò)觸摸不同材質(zhì)的布料來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱作語(yǔ)言習(xí)得。解析：觸摸布料認(rèn)識(shí)世界是感知運(yùn)動(dòng)階段典型探索行為，語(yǔ)言習(xí)得是指嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)，兩者屬于不同認(rèn)知發(fā)展階段。10.×當(dāng)寶寶在玩積木時(shí)，總是喜歡把積木扔在地上而不是搭起來(lái)，這表明他的思維特點(diǎn)是有序性。解析：扔積木行為反映嬰兒關(guān)注動(dòng)作效果而非物體功能，這是自我中心思維的體現(xiàn)，有序性思維是具體運(yùn)算階段特征，此時(shí)嬰兒尚未發(fā)展出邏輯分類(lèi)能力。四、簡(jiǎn)答題答案及解析1.簡(jiǎn)述嬰兒感知運(yùn)動(dòng)階段的主要特征。嬰兒在感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲），主要通過(guò)感覺(jué)和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)世界。這個(gè)階段的主要特征包括：-感覺(jué)探索：嬰兒通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官來(lái)探索周?chē)h(huán)境。解析：嬰兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸等方式獲取環(huán)境信息，建立感覺(jué)運(yùn)動(dòng)圖式，如1-3個(gè)月通過(guò)看手建立"手"圖式。-動(dòng)作發(fā)展：嬰兒通過(guò)爬行、走路等動(dòng)作來(lái)探索世界。解析：動(dòng)作發(fā)展如爬行（8-10個(gè)月）和走路（11-15個(gè)月）擴(kuò)展認(rèn)知范圍，爬行嬰兒能觀察到更廣闊環(huán)境，走路嬰兒能主動(dòng)探索。-物體恒存性：嬰兒逐漸理解物體即使看不見(jiàn)仍然存在。解析：典型實(shí)驗(yàn)如8個(gè)月嬰兒在屏幕后藏玩具，嬰兒會(huì)直接尋找屏幕外，表明已理解物體恒存性。-自我意識(shí)形成：嬰兒開(kāi)始意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。解析：鏡子實(shí)驗(yàn)（約18個(gè)月）顯示嬰兒能認(rèn)出鏡中自己，這是自我意識(shí)發(fā)展的里程碑。2.簡(jiǎn)述嬰兒前運(yùn)算階段的主要特征。嬰兒在前運(yùn)算階段（2-7歲），開(kāi)始通過(guò)語(yǔ)言和符號(hào)來(lái)思考。這個(gè)階段的主要特征包括：-語(yǔ)言發(fā)展：嬰兒開(kāi)始能夠使用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求和感受。解析：語(yǔ)言爆發(fā)期（18-24個(gè)月）嬰兒開(kāi)始大量使用詞匯，出現(xiàn)雙詞句（如"媽媽抱"），語(yǔ)言功能從工具性向象征性發(fā)展。