第十章西半球的國(guó)家【跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)】探尋熱帶雨林的固碳功能班級(jí)：姓名：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.跨學(xué)科理解森林固碳原理，明晰光合作用在固碳中的作用，繪制光合作用示意圖。2.對(duì)比不同熱量帶森林固碳能力，分析熱帶雨林在全球森林固碳中的貢獻(xiàn)，繪制統(tǒng)計(jì)圖表。3.探究熱帶雨林固碳與全球氣候的關(guān)系，用思維導(dǎo)圖、漫畫等形式呈現(xiàn)其對(duì)全球氣候的調(diào)節(jié)意義，樹立生態(tài)保護(hù)與全球氣候治理意識(shí)。二、學(xué)習(xí)過(guò)程?（一）課前預(yù)習(xí)?自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：初識(shí)森林固碳原理1.回顧生物學(xué)科中光合作用知識(shí)，查找資料明確光合作用的物質(zhì)（二氧化碳、水）和能量（光能）轉(zhuǎn)化，用簡(jiǎn)單圖示（文字+箭頭）表示光合作用原理。理解“森林如同二氧化碳的銀行”的比喻，。2.理解“森林如同二氧化碳的銀行”的比喻，闡述森林固碳的基本過(guò)程（通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，固定在植物體內(nèi)）。任務(wù)2：預(yù)析熱帶雨林固碳功能1.觀察圖1，提取不同熱量帶（熱帶雨林、溫帶森林、亞寒帶森林）世界遺產(chǎn)地森林面積和森林碳儲(chǔ)量數(shù)據(jù)（熱帶雨林面積4000萬(wàn)公頃，碳儲(chǔ)量88.0億噸；溫帶森林面積900萬(wàn)公頃，碳儲(chǔ)量15.4億噸；亞寒帶森林面積1600萬(wàn)公頃，碳儲(chǔ)量17.1億噸）。2.思考不同熱量帶森林固碳能力差異，初步推測(cè)熱帶雨林固碳功能的突出表現(xiàn)。任務(wù)3：初探雨林與全球氣候關(guān)聯(lián)1.結(jié)合所學(xué)氣候知識(shí)，思考熱帶雨林固碳對(duì)大氣中二氧化碳濃度、全球氣候的影響（固碳可降低二氧化碳濃度，減緩全球變暖）。2.收集熱帶雨林調(diào)節(jié)全球氣候的實(shí)例（如亞馬孫雨林對(duì)全球水循環(huán)、氣溫調(diào)節(jié)的作用），為課中探究做準(zhǔn)備。（二）課中探究?合作學(xué)習(xí)活動(dòng)1：解碼森林固碳原理1.小組分享：小組內(nèi)展示各自繪制的光合作用示意圖，交流光合作用物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化理解，完善示意圖。結(jié)合地理學(xué)科中森林生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)，探討森林固碳在碳循環(huán)中的地位（森林是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，吸收大氣二氧化碳，減少溫室氣體）。2.原理應(yīng)用：分析森林破壞（如濫伐雨林）對(duì)碳循環(huán)、大氣二氧化碳濃度的影響（森林破壞使固碳能力下降，二氧化碳濃度上升，加劇全球變暖），理解森林固碳的生態(tài)意義?；顒?dòng)2：剖析熱帶雨林固碳貢獻(xiàn)1.數(shù)據(jù)處理與分析：小組合作，根據(jù)圖1數(shù)據(jù)，計(jì)算不同熱量帶森林單位面積碳儲(chǔ)量（熱帶雨林：88.0÷4000=0.022億噸/萬(wàn)公頃；溫帶森林：15.4÷900≈0.017億噸/萬(wàn)公頃；亞寒帶森林：17.1÷1600≈0.011億噸/萬(wàn)公頃）。繪制不同熱量帶世界遺產(chǎn)地森林碳儲(chǔ)量統(tǒng)計(jì)餅狀圖（按碳儲(chǔ)量占比繪制，熱帶雨林占比最大），分析熱帶雨林在全球森林固碳中的貢獻(xiàn)（面積廣、單位面積碳儲(chǔ)量高，總碳儲(chǔ)量大，是全球森林固碳的主體）。2.功能延伸探討：結(jié)合地理環(huán)境整體性知識(shí)，探討熱帶雨林固碳對(duì)其生態(tài)系統(tǒng)（維持生物多樣性、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)）和周邊氣候（調(diào)節(jié)降水、氣溫）的影響，理解固碳功能與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的關(guān)聯(lián)。活動(dòng)3：探究雨林固碳與全球氣候調(diào)節(jié)1.關(guān)系梳理：小組用思維導(dǎo)圖梳理熱帶雨林面積、大氣中二氧化碳濃度、全球氣候三者關(guān)系（熱帶雨林面積大→固碳多→二氧化碳濃度低→全球氣候相對(duì)穩(wěn)定；面積減小→固碳少→二氧化碳濃度高→全球氣候變暖加?。?。舉例說(shuō)明雨林面積變化對(duì)全球氣候的具體影響（如亞馬孫雨林破壞，導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟邓疁p少、氣溫變率增大，全球氣候異常事件增加）。2.創(chuàng)意展示：以小組為單位，用漫畫、手抄報(bào)形式展示熱帶雨林調(diào)節(jié)全球氣候的意義（如繪制“雨林—地球氣候衛(wèi)士”漫畫，呈現(xiàn)雨林固碳、調(diào)節(jié)氣溫降水的場(chǎng)景）。分享展示作品，交流對(duì)熱帶雨林全球氣候調(diào)節(jié)作用的理解，強(qiáng)化生態(tài)保護(hù)意識(shí)。（三）課后鞏固?達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.森林固碳主要通過(guò)______作用實(shí)現(xiàn)，該過(guò)程將大氣中的二氧化碳固定在______中。2.從教材圖1數(shù)據(jù)看，______林在全球森林固碳中貢獻(xiàn)最大，其碳儲(chǔ)量達(dá)______億噸。3.繪制光合作用原理示意圖，簡(jiǎn)述森林固碳原理及森林破壞對(duì)碳循環(huán)的影響。4.結(jié)合熱帶雨林固碳功能，分析保護(hù)熱帶雨林對(duì)減緩全球變暖的意義，提出保護(hù)建議。三、思維建構(gòu)用思維導(dǎo)圖梳理跨學(xué)科知識(shí)邏輯：森林固碳原理光合作用:二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣森林固碳原理森林破壞→碳循環(huán)失衡→氣候變暖探尋熱帶雨林固碳功能數(shù)據(jù)對(duì)比:面積、碳儲(chǔ)量探尋熱帶雨林固碳功能熱帶雨林固碳貢獻(xiàn)單位面積碳儲(chǔ)量計(jì)算熱帶雨林:全球固碳主體關(guān)系梳理:雨林面積二氧化碳?xì)夂蛴炅止烫寂c全球氣候創(chuàng)意展示:漫畫/手抄報(bào)顯意義保護(hù)建議:立法、可持續(xù)利用、國(guó)際合作通過(guò)跨學(xué)科梳理，