七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞必背知識(shí)點(diǎn)古典詩(shī)歌作為中華文化的重要內(nèi)容，對(duì)于增進(jìn)學(xué)生文化認(rèn)同鑄牢中華民族共同體意識(shí)有著十分重要的作用。因此，古詩(shī)詞鑒賞是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一大難點(diǎn)，此篇文章將七年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)階段的詩(shī)詞鑒賞必備知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理、整合，以便于各位老師更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)?！队^滄?！?.開頭兩句在全詩(shī)中有什么作用？開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)和對(duì)象?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。以下內(nèi)容皆由“觀”字展開，寫登山所見。2.賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。運(yùn)用夸張的修辭手法，創(chuàng)造了一個(gè)極其開闊的意境。借助奇特的想象來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的壯麗景象，抒發(fā)了意氣昂揚(yáng)的豪邁感情和開闊胸襟，表現(xiàn)了他渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大抱負(fù)?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》1.賞析“楊花落盡子規(guī)啼”?！皸罨ā薄白右?guī)”點(diǎn)出時(shí)節(jié)——暮春。“楊花”給人飄忽不定的感覺，“子規(guī)”啼聲凄美哀怨，二者合起來(lái)有了傷感的氣氛。借用這兩種意象來(lái)烘托凄涼悲惋的氣氛，以寄寓詩(shī)人嘆飄零、感離恨的特定心境，傳達(dá)出詩(shī)人為朋友的不幸而悲傷的感情。2.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？運(yùn)用擬人的修辭手法，將明月人格化，把明月看成知人意、達(dá)人情的友好使者，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)友人的同情和關(guān)切之情。《次北固山下》1.展開想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫面。潮水上漲，江面似乎與岸齊平，使得長(zhǎng)江兩岸愈顯開闊。船只順風(fēng)行駛，春風(fēng)吹拂著高高懸掛著的船帆。2.理解頸聯(lián)。用“生”“入”二字使“日”和“春”擬人化，賦予它們以人的意志和情思。這兩句蘊(yùn)含了舊事物中孕育新事物的哲理，揭示出新舊交替的變化規(guī)律，給人以樂觀、積極、向上的力量。3.尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？運(yùn)用設(shè)問，在自問自答中用“雁足傳書”的故事寄托思鄉(xiāng)之情，使全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)愁?！短靸羯场で锼肌?.“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在詩(shī)中起到了什么作用？以樂景寫哀情，反襯出離人思鄉(xiāng)的孤寂愁苦情緒。2.請(qǐng)說說“斷腸人在天涯”中“斷腸”的表達(dá)效果?！皵嗄c”一詞為全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他鄉(xiāng)的游子身處蕭瑟、凄涼之地，由于思念親人而撕心裂肺、肝腸寸斷的情感。腹有詩(shī)書氣自華《峨眉山月歌》1.前兩句描繪了怎樣的畫面？連綿的峨眉山夜色正濃，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月，皎潔的月影映入湛藍(lán)的江水，隨著江水緩緩流動(dòng)?！督戏昀铨斈辍?.賞析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法及思想感情。表現(xiàn)手法：用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世。思想感情：抒發(fā)對(duì)時(shí)世之凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情。2.“落花時(shí)節(jié)”有什么特殊含義？不僅點(diǎn)明暮春時(shí)令，更是暗含國(guó)運(yùn)衰微，盛時(shí)不再的社會(huì)局面。作為人生的歲月，兩人又到了落花時(shí)節(jié)的暮年，由此感慨個(gè)人命運(yùn)的沉淪?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》1.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？是用什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。開頭一個(gè)“遙”字，是渲染自己和故園長(zhǎng)安相隔之遠(yuǎn)，更見思鄉(xiāng)之切?！皯z”字，不僅寫出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)之菊的眷戀，更寫出詩(shī)人對(duì)故園之菊開在戰(zhàn)場(chǎng)上的長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息，百般憐惜。其中寄托著詩(shī)人飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望?！兑股鲜芙党锹劦选?.詩(shī)歌的前兩句描繪了什么樣的畫面？運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)技巧？回樂烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。詩(shī)人用比喻修辭方式將月下大漠比作白雪，將明月比作嚴(yán)霜，生動(dòng)而形象地寫出了大漠的荒寒和月色的凄冷。腹有詩(shī)書氣自華《秋詞·其一》1.詩(shī)的前兩句采用了什么手法（古代和作者對(duì)秋的看法有什么不同）？一二句用對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比。表達(dá)了詩(shī)人樂觀、積極向上的心境。2.請(qǐng)賞析“晴空一鶴排云上”中“排”字的妙處?！芭拧弊謱懗隽孙w鶴搏擊長(zhǎng)空的豪情壯志，抒發(fā)了詩(shī)人奮發(fā)進(jìn)取的豪情，這正是詩(shī)人雖遭貶，卻絕不消沉的頑強(qiáng)意志的生動(dòng)體現(xiàn)?！兑褂昙谋薄?.請(qǐng)結(jié)合想象，說說“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”所描繪的情景。詩(shī)人想象自己與妻子家人團(tuán)聚，在家中的西窗下一起剪燭長(zhǎng)談，追述他獨(dú)居巴山的客棧中面對(duì)夜雨的心情和對(duì)親人的相思之苦?！妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》1.詩(shī)歌前兩句運(yùn)用了什么寫法？說明了什么？前兩句運(yùn)用對(duì)比的寫法，將"僵臥孤村"的衰老之狀與"衛(wèi)國(guó)戍邊"的不減壯志形成鮮明對(duì)比，說明了詩(shī)人的愛國(guó)熱情是終其一生的。《潼關(guān)