2025小學(xué)三年級道德與法治部編版教學(xué)計劃引言：立德樹人，潤物細無聲的教育使命每當(dāng)我站在三年級的課堂上，看著那一雙雙充滿好奇與期待的眼睛，我就深刻體會到教育的責(zé)任之重與溫暖。從孩提時代的天真爛漫，到逐漸懂得尊重、責(zé)任與法治的道理，這是一個由點滴組成、由細節(jié)鋪就的成長過程。2025年，面對新時代背景下的教育挑戰(zhàn)，我們更應(yīng)堅持“立德樹人”的根本任務(wù)，將道德與法治課程作為培養(yǎng)學(xué)生良好品格、建立正確價值觀的重要平臺。此次教學(xué)計劃，既是對課程內(nèi)容的梳理，也是對教學(xué)理念的再思考，更是對孩子們未來成為有責(zé)任感、有法律意識、懂得感恩的公民的期待。一、指導(dǎo)思想：以學(xué)生為中心，落實立德樹人的根本任務(wù)在新時代的教育背景下，三年級學(xué)生正處于認(rèn)知快速發(fā)展、價值觀初步形成的關(guān)鍵時期。我們的指導(dǎo)思想是：圍繞“德育為先、法治為基”，全面落實立德樹人的根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用生動活潑、情境豐富的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的良好品格和法律意識。強調(diào)以學(xué)生為主體，尊重他們的個性差異，注重課堂的體驗性和互動性，讓學(xué)生在參與中感受道德的溫暖、法治的力量。在此基礎(chǔ)上，我們還要不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，結(jié)合實際生活和社會變化，為孩子們搭建一個理解、體驗和實踐的橋梁。只有這樣，孩子們才能在潛移默化中形成正確的價值觀，成為有責(zé)任心、有道德情操、懂法律、會感恩的新時代少年。二、課程目標(biāo)：明確具體，逐步引導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)貼合學(xué)生的年齡特征，既要注重知識的傳授，更要關(guān)注品格的培養(yǎng)。具體來說，2025年三年級道德與法治課程的目標(biāo)可以歸納為以下幾個方面：1.品德修養(yǎng)方面讓學(xué)生懂得尊重他人，學(xué)會體諒與感恩。培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、助人為樂的良好品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的安全意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。2.法治意識方面讓學(xué)生初步了解法律的重要性和基本內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、尊重規(guī)則的意識。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用法律武器保護自己和他人。3.實踐能力方面通過情境模擬、角色扮演等形式，提高學(xué)生的實踐操作能力。鼓勵學(xué)生將學(xué)到的道德與法治知識運用到日常生活中。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。這三個方面相輔相成，既有“知”的層面，也有“行”的層面，更有“德”的深度。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與實踐，才能真正讓德育落到實處。三、課程內(nèi)容：緊扣生活，貼近實際在設(shè)計課程內(nèi)容時，我們強調(diào)內(nèi)容的生活化和情境化。三年級的學(xué)生喜歡故事、喜歡游戲，更喜歡在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。因此，課程內(nèi)容應(yīng)結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗，講述身邊的故事，從實際出發(fā)，激發(fā)他們的共鳴。1.道德教育內(nèi)容尊重他人，學(xué)會禮貌待人。關(guān)愛家庭，孝敬父母。誠實守信，拒絕謊言。助人為樂，關(guān)心集體。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活規(guī)律。2.法治教育內(nèi)容認(rèn)識法律，知道法律的重要性。了解未成年人權(quán)益保護的法律知識。學(xué)習(xí)交通安全法規(guī)。明白校園安全與責(zé)任。識別和遠離網(wǎng)絡(luò)不良信息。3.結(jié)合實際生活的情境設(shè)計比如，講述“我與陌生人的交往”、“怎樣安全過馬路”、“遇到同學(xué)欺負(fù)時該怎么辦”等生活化案例，讓學(xué)生在情境中理解道德和法治的意義。4.特色主題課程每學(xué)期設(shè)立不同主題，如“誠信之星”、“安全伴我行”、“尊重他人”、“守法好少年”，通過主題活動、故事會、角色扮演等多種形式深化理解。四、教學(xué)策略：寓教于樂，激發(fā)潛能為了實現(xiàn)課程目標(biāo)，我們必須采用多樣化的教學(xué)策略，讓課堂充滿趣味和活力。1.情境教學(xué)利用多媒體、圖片、視頻以及生活中的真實案例，營造情境，讓學(xué)生在觀察和體驗中理解道德與法治的內(nèi)涵。例如，模擬交通指揮、角色扮演“幫助老人過馬路”等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。2.故事引領(lǐng)用感人的故事引發(fā)學(xué)生的共鳴，如講述“誠實的小男孩”、“守法的小姑娘”的故事，讓學(xué)生在故事中體驗到道德的力量。3.小組合作設(shè)計合作任務(wù)，讓學(xué)生在小組中討論、合作完成任務(wù)，比如共同制定班級守則、模擬法律咨詢等，培養(yǎng)合作精神和責(zé)任感。4.體驗活動組織戶外安全教育、志愿服務(wù)、文明禮儀實踐等，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)，感受生活的溫度。5.家校合作通過家長會、家庭作業(yè)、社區(qū)活動，讓家長成為道德與法治教育的共同參與者，形成教育合力。五、評價體系：全面、多元，促進成長科學(xué)的評價是落實教學(xué)目標(biāo)的重要保障。我們將采用多元評價方式，關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)和實際行動。1.形成性評價教師觀察：課堂中的言行表現(xiàn)、合作參與情況。學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)和行為。小組互評：鼓勵合作中相互評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。2.終結(jié)性評價通過階段性測驗、故事講述、情景模擬等形式，檢測學(xué)生對知識的掌握程度。綜合評價學(xué)生的品德表現(xiàn)和實踐能力。3.家校評價收集家長反饋，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。鼓勵家長共同參與評價，形成教育合力。4.評價的導(dǎo)向重在激勵與引導(dǎo)，注重過程中的成長。關(guān)注學(xué)生的行為改變和價值觀認(rèn)同。強調(diào)激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。六、教學(xué)資源與環(huán)境：豐富多彩，營造氛圍優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和良好的環(huán)境為課程的有效實施提供保障。1.教材資源編寫符合學(xué)生年齡特點的教案和課件。利用多媒體、音像資料豐富教學(xué)內(nèi)容。2.實踐場所校內(nèi)設(shè)置安全和文明主題的角落。組織參觀法律服務(wù)機構(gòu)、社區(qū)、消防站等，讓學(xué)生零距離接觸。3.教師培訓(xùn)定期組織教師培訓(xùn)，提高道德與法治課程的專業(yè)素養(yǎng)。分享優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，促進教師共同成長。4.家校社區(qū)合作建立家長學(xué)校，傳遞正確的價值觀。聯(lián)合社區(qū)開展公益活動，營造良好的社會氛圍。七、教師角色與專業(yè)發(fā)展：引領(lǐng)示范，持續(xù)成長教師在課程實施中起到關(guān)鍵作用。我們倡導(dǎo)教師成為學(xué)生的引路人、情感的引導(dǎo)者。1.以身作則教師要以自身的行為示范誠信、守法、尊重。在日常生活中，成為學(xué)生的榜樣。2.關(guān)愛學(xué)生關(guān)注每個孩子的成長差異，幫助他們克服困難。用耐心和愛心引導(dǎo)學(xué)生理解和接受課程內(nèi)容。3.持續(xù)學(xué)習(xí)參加教學(xué)研討、培訓(xùn)，不斷更新教育理念。探索多樣化的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。4.教師團隊合作共享教學(xué)資源和經(jīng)驗，形成合力。共同設(shè)計活動，激發(fā)創(chuàng)新意識。結(jié)語：隨著2025年的到來，我們相信，借助科學(xué)合理的教學(xué)計劃和充滿愛心的教師團隊，三年級的學(xué)生將在道德與法治的學(xué)習(xí)中茁壯成長。他們會在點滴中學(xué)會尊重、守法、感恩，成為未來社會的有用之才。正如春日的陽光溫暖而明亮，期待我們的教育能為每一個孩