學(xué)校校長公開選拔筆試試題及參考答案校長招聘考試筆試練習(xí)題（含答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分）1.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展個別差異性，應(yīng)做到（）。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長D.防微杜漸2.學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。A.教師B.學(xué)生C.班級D.課程3.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。A.發(fā)展性功能B.個體性功能C.教育性功能D.社會性功能4.衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是（）。A.教學(xué)計劃B.教學(xué)大綱C.教育目的D.教學(xué)目標(biāo)5.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材、形成表象B.理解教材、形成概念C.鞏固與保持知識D.運(yùn)用知識，形成技能技巧6.以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制7.教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.評價過程D.反思過程8.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預(yù)期感D.自我效能感9.耶克斯-多德森定律表明，對于中等難度的任務(wù)來說，動機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是（）。A.正相關(guān)B.負(fù)相關(guān)C.倒U型關(guān)系D.無關(guān)系10.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.交往能力B.研究能力C.管理能力D.學(xué)習(xí)能力11.教師在教學(xué)過程中編制試題、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的過程是指（）。A.測量B.測驗(yàn)C.考試D.評價12.學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動作，提問時沒有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于（）。A.積極的B.消極的C.對抗的D.不能確定13.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化14.教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教育決策和（）相結(jié)合。A.教育實(shí)踐B.教育過程C.對學(xué)校的評價D.對教育的評價15.我國現(xiàn)在實(shí)施的義務(wù)教育的年限目標(biāo)是（）。A.10年B.6年C.9年D.12年16.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是（）。A.經(jīng)濟(jì)收入B.良好的公共關(guān)系C.學(xué)?？冃.政治影響17.校園文化的核心是（）。A.學(xué)校的物質(zhì)文化B.學(xué)校的組織和制度文化C.學(xué)校的精神或觀念文化D.學(xué)校的非正規(guī)文化18.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫19.最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）。A.泰勒B.夸美紐斯C.裴斯泰洛齊D.凱洛夫20.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)，即（）。A.教育手段B.教育機(jī)智C.教育反響D.教育靈感二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。A.前制度化教育B.義務(wù)教育C.制度化教育D.非制度化教育2.教育目的的功能有（）。A.導(dǎo)向功能B.強(qiáng)制功能C.調(diào)控功能D.評價功能3.教學(xué)過程的基本階段主要有（）。A.激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)B.領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.運(yùn)用知識E.檢查知識4.班級管理的主要模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理5.我國教育目的的基本精神是（）。A.堅(jiān)持社會主義方向B.培養(yǎng)全面發(fā)展的人C.注重提高全民族素質(zhì)D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合6.教師專業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育7.學(xué)生文化的特征包括（）。A.過渡性B.非正式性C.多樣性D.互補(bǔ)性8.影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.對教師的期望9.教學(xué)評價的功能有（）。A.診斷功能B.導(dǎo)向功能C.激勵功能D.調(diào)控功能10.學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（）。A.互訪B.家長會C.家長委員會D.校外指導(dǎo)三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動。（）2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程。（）3.教師只要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就可以了，是否掌握教育理論并不重要。（）4.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是具體與抽象的關(guān)系。（）5.班級管理應(yīng)該以學(xué)生為核心，建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。（）6.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生而起作用。（）7.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾。（）8.教學(xué)方法就是教師教給學(xué)生知識與技能的方法。（）9.教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與有效地教，而且要研究教育的科學(xué)內(nèi)容。（）10.學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的所有課程。（）四、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。2.簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。3.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。五、論述題（20分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.D3.D4.B5.B6.D7.A8.D9.C10.B11.B12.B13.A14.A15.C16.C17.C18.B19.B20.B二、多項(xiàng)選擇題1.ACD2.ACD3.ABCDE4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC三、判斷題1.√2.√3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.×四、簡答題1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢-加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接：學(xué)前教育對于兒童的智力開發(fā)、情感培養(yǎng)等方面起著重要作用。許多國家都在不斷擴(kuò)大和完善學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，同時注重學(xué)前教育與小學(xué)教育在課程、教學(xué)方法等方面的銜接，以幫助兒童順利過渡。-強(qiáng)化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育。隨著社會的發(fā)展，各國普遍延長了義務(wù)教育的年限，以提高國民素質(zhì)。-普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展：普通教育注重基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授，職業(yè)教育側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。為了適應(yīng)社會對復(fù)合型人才的需求，兩者的界限越來越模糊，相互滲透、相互融合。-高等教育的類型日益多樣化：除了傳統(tǒng)的綜合性大學(xué)，還出現(xiàn)了?？圃盒?、職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多種類型的高等教育機(jī)構(gòu)，滿足了不同學(xué)生的需求。-學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化：人們越來越重視終身學(xué)習(xí)，非學(xué)歷教育的形式和內(nèi)容不斷豐富，與學(xué)歷教育的界限逐漸模糊。-教育制度有利于國際交流：隨著全球化的發(fā)展，教育領(lǐng)域的國際交流日益頻繁。各國的教育制度在保持自身特色的同時，也在不斷借鑒和吸收其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)教育的國際化發(fā)展。2.簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)-職業(yè)道德素養(yǎng)：-對待事業(yè)：忠誠于人民的教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。-對待學(xué)生：熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，尊重學(xué)生的人格和個性。-對待集體：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠與同事密切配合，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。-對待自己：以身作則，為人師表，言行舉止成為學(xué)生的楷模。-知識素養(yǎng)：-政治理論修養(yǎng)：具備一定的政治理論知識，了解國家的教育方針政策。-精深的學(xué)科專業(yè)知識：對所教學(xué)科有深入的理解和研究，掌握學(xué)科的基本概念、原理和方法。-廣博的科學(xué)文化知識：擁有廣泛的知識面，能夠?yàn)閷W(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。-必備的教育科學(xué)知識：掌握教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識，了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)方法。-能力素養(yǎng)：-語言表達(dá)能力：能夠清晰、準(zhǔn)確、生動地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，便于學(xué)生理解。-教育教學(xué)能力：具備教學(xué)設(shè)計、課堂組織、教學(xué)評價等能力，能夠有效地開展教育教學(xué)活動。-組織管理能力：能夠組織和管理班級，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。-自我調(diào)控和自我反思能力：能夠?qū)ψ约旱慕逃虒W(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。-職業(yè)心理健康：-高尚的師德：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的道德品質(zhì)。-愉悅的情感：保持積極樂觀的心態(tài)，能夠感染學(xué)生。-良好的人際關(guān)系：與學(xué)生、同事、家長等建立良好的人際關(guān)系。-健康的人格：具有健全的人格，能夠應(yīng)對各種壓力和挑戰(zhàn)。3.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)-了解和滿足學(xué)生的需要，促使學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生：教師要深入了解學(xué)生的興趣、愛好和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的價值和意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。-重視立志教育，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練：通過開展立志教育活動，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，培養(yǎng)他們的成就動機(jī)。同時，對學(xué)生進(jìn)行成就動機(jī)訓(xùn)練，如設(shè)定合理的目標(biāo)、提供成功的機(jī)會等，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。-幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的能力和潛力，幫助他們樹立積極的自我概念。通過提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，從而提高他們的自我效能感。-培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀：引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于努力，將失敗歸因于努力不夠，而不是能力不足或運(yùn)氣不好。這樣可以讓學(xué)生認(rèn)識到通過自己的努力可以取得成功，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。五、論述題結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣邔W(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，需要從多個方面入手，以下是一些具體的措施：教師隊(duì)伍建設(shè)方面-提高教師專業(yè)素養(yǎng)：學(xué)校可以定期組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，包括學(xué)科知識培訓(xùn)、教育教學(xué)方法培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)等。例如，邀請教育專家來校舉辦講座，分享最新的教育理念和教學(xué)方法；選派教師到國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時，鼓勵教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。-加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)：教師的職業(yè)道德和行為規(guī)范對學(xué)生的成長有著重要的影響。學(xué)校要通過開展師德師風(fēng)教育活動，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。例如，組織教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，開展師德師風(fēng)演講比賽、優(yōu)秀教師評選等活動，營造良好的師德師風(fēng)氛圍。教學(xué)管理方面-完善教學(xué)管理制度：建立健全教學(xué)管理制度，包括教學(xué)計劃管理、教學(xué)過程管理、教學(xué)質(zhì)量評價等方面的制度。明確各部門和教師的職責(zé)，規(guī)范教學(xué)行為，確保教學(xué)工作的順利開展。例如，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和指導(dǎo)，建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評價體系，對教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面、客觀的評價。-優(yōu)化課程設(shè)置：根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)生的實(shí)際需求，優(yōu)化課程設(shè)置。既要注重基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，又要關(guān)注學(xué)生的興趣和特長培養(yǎng)，開設(shè)豐富多彩的選修課程和活動課程。例如，除了國家規(guī)定的課程外，學(xué)?？梢蚤_設(shè)藝術(shù)、體育、科技等方面的選修課程，滿足學(xué)生的不同需求。同時，加強(qiáng)課程整合，打破學(xué)科界限，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)方法和手段方面-推廣先進(jìn)的教學(xué)方法：積極推廣探究式、合作式、項(xiàng)目式等先進(jìn)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生開展小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等活動，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中學(xué)習(xí)知識和技能。-運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線教學(xué)等，豐富教學(xué)資源和教學(xué)手段。例如，教師可以制作多媒體課件，將文字、圖片、音頻、視頻等多種信息呈現(xiàn)給學(xué)生，提高教學(xué)效果。同時，學(xué)?？梢越⒃诰€教學(xué)平臺，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)和交流的機(jī)會。學(xué)生管理方面-關(guān)注學(xué)生的個體差異：每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。例如，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)心和幫助，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，幫助他們克服困難；對于學(xué)有余力的學(xué)生，教師要提供更多的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會，滿足他們的學(xué)習(xí)需求。-培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。學(xué)校要通過開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)講座、主題班會等活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。例如，教導(dǎo)學(xué)生如何制定學(xué)習(xí)計劃、如何做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、如何提高學(xué)習(xí)效率等。家校合作方面