班主任專基本功比賽筆試題(附答案)一、單選題（每題2分，共50分）1.班級管理的主要對象是（）A.班級公共財產(chǎn)B.班級信息C.學生D.班級資料答案：C2.班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是（）A.建立學生檔案B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計劃D.操行評定答案：D3.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B4.班集體形成的主要標志之一是（）A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確輿論D.確定了班級工作計劃答案：C5.班主任進行班級管理的中心工作是（）A.了解學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.建立學生檔案D.協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量答案：B6.班主任的工作是從（）開始的。A.評定學生操行B.教育個別學生C.了解和研究學生D.組建班集體答案：C7.班主任了解學生最基本的方法是（）A.觀察法B.談話法C.問卷法D.實驗法答案：A8.當班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是（）A.建立班集體的正常秩序B.建立班集體的核心隊伍C.組織形式多樣的集體活動D.確定班集體的發(fā)展目標答案：A9.班級管理常見的幾種模式有（）A.常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標管理B.制度管理、平行管理、民主管理、目標管理C.制度管理、交叉管理、民主管理、目標管理D.制度管理、交叉管理、教師管理、目標管理答案：A10.班主任工作的首要任務(wù)是（）A.促進全班學生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學生健康的精神和民主作風D.形成良好的學習風氣答案：B11.班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）A.交往B.學習C.課堂D.課外活動答案：A12.班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法屬于（）A.平行管理B.常規(guī)管理C.民主管理D.目標管理答案：D13.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動，屬于（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：A14.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：B15.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫做（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：C16.班主任工作的重要內(nèi)容之一是開展以班級（）為核心的常規(guī)管理。A.學風建設(shè)B.培養(yǎng)目標C.規(guī)章制度D.教學規(guī)則答案：C17.班主任工作的重點是（）A.對學生進行品德教育B.教育學生努力學習C.爭取社會各方面的支持D.指導學生課余生活答案：A18.學校行政體系中最基層的行政組織是（）A.共青團組織B.教導處C.總務(wù)處D.班級答案：D19.班級管理的基本功能是（）A.運用教學技術(shù)手段精心設(shè)計各種不同教學活動B.調(diào)動班級成員參與班級管理的積極性C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D.進行社會角色的學習答案：B20.班級管理的最高目標是（）A.形成積極向上的班級輿論B.形成班集體的核心隊伍C.形成優(yōu)良的班級風氣D.培養(yǎng)學生的自我教育能力答案：D21.學生操行評定的主要負責人是（）A.科任教師B.班主任C.級任導師D.班委會答案：B22.班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是職權(quán)影響力；二是（）A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術(shù)影響力答案：C23.班級建設(shè)的起始階段重點在（）A.建立規(guī)章制度B.培養(yǎng)班干部C.思想教育D.班級文化建設(shè)答案：A24.班級管理中，班級的組織者、領(lǐng)導者和教育者稱為（）A.校長B.教師C.班主任D.班干部答案：C25.班主任在班級管理中，創(chuàng)造美好的情景來感染和熏陶學生的方法是（）A.情感激勵法B.說理法C.自我管理法D.激勵法答案：A二、多選題（每題3分，共45分）1.班集體的基本特征包括（）A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.學生自我管理、自我教育D.集體成員之間平等、心理相容的氛圍答案：ABD2.下列屬于班級的個體化功能的是（）A.促進發(fā)展功能B.滿足需求功能C.診斷功能D.矯正功能答案：ABCD3.班集體的教育作用有（）A.有利于形成學生的群體意識B.有利于培養(yǎng)學生的社會交往能力與適應(yīng)能力C.有利于訓練學生的自我教育能力D.有利于提高學生參與班級事務(wù)的積極性答案：ABC4.班級管理的原則主要有（）A.科學性原則B.民主性原則C.自覺性原則D.整體性原則答案：ABCD5.班級管理的內(nèi)容主要包括（）A.班級組織建設(shè)B.班級制度管理C.班級教學管理D.班級活動管理答案：ABCD6.培養(yǎng)班干部是班主任建設(shè)班集體中的一項重要工作，班主任應(yīng)做到（）A.嚴格要求B.培養(yǎng)輿論C.耐心引導D.注意學生集體領(lǐng)導機構(gòu)的經(jīng)常變動答案：ACD7.班主任了解和研究學生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.書面材料和學生作品分析法D.調(diào)查訪問法答案：ABCD8.班級目標管理實施階段中的協(xié)調(diào)工作的內(nèi)容有（）A.協(xié)調(diào)班內(nèi)人際關(guān)系B.協(xié)調(diào)本班與其他班級的關(guān)系C.協(xié)調(diào)學校有關(guān)部門的關(guān)系D.協(xié)調(diào)師生關(guān)系答案：ABCD9.班級活動的特點有（）A.自愿性B.靈活性C.開放性D.參與性答案：ABCD10.班級文化的內(nèi)容有（）A.班級物質(zhì)文化B.班級行為文化C.班級制度文化D.班級精神文化答案：ABCD11.班主任在班級管理中的地位是（）A.班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B.班集體的設(shè)計者C.班級組織的領(lǐng)導者D.班級的教育者答案：ABCD12.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理答案：ABCD13.建立以學生為本的班級管理機制需要做到（）A.以滿足學生的發(fā)展需要為目的B.確立學生在班級中的主體地位C.訓練學生自我管理班級的能力D.建立班級管理制度答案：ABC14.班級管理的幾種模式包括（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.集體管理答案：ABC15.下列屬于班級民主管理方式的是（）A.干部輪換制度B.定期評議制度C.值日生制度D.民主表決制度答案：ABCD三、填空題（每題2分，共16分）1.班級是開展教育、教學活動的________。答案：基本單位2.班級管理是一種有目的的活動，這一活動的根本目的是________，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。答案：實現(xiàn)教育目標3.班主任了解學生包括對學生個體的了解和對學生________的了解兩個方面。答案：群體4.班級管理的主要管理手段有計劃、組織、協(xié)調(diào)和________。答案：控制5.目標管理是由美國管理學家________提出的。答案：德魯克6.班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的________的教育思想。答案：平行影響7.班級成員在認識上、行動上保持高度一致，相互之間形成一定的依存性，而增強班級的凝聚力，推動班級的發(fā)展，是指班集體的________。答案：共同目標8.操行評定一般包括學生自評、小組評議、________和信息反饋等四個步驟。答案：班主任評價四、案例分析題（每題15分，共30分）1.某中學有位新上任的班主任，為了培養(yǎng)學生的紀律意識，決定制定嚴格、全面的班級規(guī)章制度。于是，他讓學生們自己討論制定出了一套班規(guī)，其中對違反紀律的行為制定了非常嚴厲的懲罰措施。剛開始，班級紀律確實好了很多，但沒過多久，一些學生開始出現(xiàn)抵觸情緒，甚至故意違反紀律。有個學生還在課堂上公然和老師頂嘴，說“這個班規(guī)太不合理了，我們又不是犯人”。面對這種情況，你認為這位班主任的做法存在哪些問題？應(yīng)該如何改進？答案：這位班主任的做法存在以下問題：-班規(guī)制定雖然讓學生參與，但懲罰措施過于嚴厲，沒有充分考慮學生的接受程度和心理感受，容易引起學生的反感和抵觸情緒。-缺乏對班規(guī)執(zhí)行的后續(xù)引導和教育，只是單純依靠懲罰來維持紀律，沒有讓學生真正從內(nèi)心認同和遵守紀律。改進措施：-重新審視班規(guī)，調(diào)整懲罰措施，使其更加合理和人性化?？梢栽黾右恍┆剟顧C制，鼓勵學生積極遵守紀律。-加強對學生的思想教育，讓學生明白遵守紀律的重要性，通過主題班會、案例分析等形式，引導學生從內(nèi)心認同班規(guī)。-在執(zhí)行班規(guī)過程中，注重與學生的溝通和交流，了解學生的想法和需求，及時解決學生的問題和困惑。2.張老師是一位經(jīng)驗豐富的班主任，在他所帶的班級里，有一個學生小李，學習成績一直不理想，而且性格內(nèi)向，很少與同學交流。張老師通過觀察發(fā)現(xiàn)，小李其實很聰明，只是缺乏學習的動力和方法。于是，張老師決定找小李談心，了解他的想法。在談話中，張老師得知小李因為之前成績不好，受到過老師和家長的批評，所以對學習失去了信心。針對這種情況，張老師應(yīng)該采取哪些措施幫助小李提高學習成績，重拾學習信心？答案：張老師可以采取以下措施幫助小李：-心理疏導：給予小李更多的關(guān)心和鼓勵，讓他明白一次或幾次的成績不好并不能代表什么，幫助他消除因過去批評而產(chǎn)生的心理陰影，重新樹立學習信心。-學習方法指導：根據(jù)小李的學習情況，為他制定個性化的學習計劃，傳授有效的學習方法，如如何做好預(yù)習、復習，如何提高課堂效率等。-設(shè)立小目標：幫助小李設(shè)定一些容易實現(xiàn)的小目標，當他達到這些目標時，及時給予肯定和獎勵，讓他在不斷的成功體驗中增強自信心和學習動力。-組織學習小組：安排成績較好且樂于助人的同學與小李組成學習小組，讓他在合作學習中向同學學習，同時也能增加與同學的交流機會，改善他內(nèi)向的性格。-與家長溝通：和小李的家長保持密切聯(lián)系，告知家長小李在學校的進步和變化，提醒家長要多鼓勵孩子，避免過度批評，營造一個良好的家庭學習氛圍。五、情景模擬題（19分）你是一名班主任，在本學期第一次班會上，你需要向?qū)W生們介紹班級的管理理念、目標以及各項規(guī)章制度。請模擬這個班會場景，寫出你的發(fā)言內(nèi)容。答案：親愛的同學們，大家好！歡迎大家來到新的班級，從今天起，我們就組成了一個新的大家庭。在這個大家庭里，我就是大家的“大家長”，我叫[姓名]，以后會一直陪伴著大家度過這美好的學習時光。首先，我想和大家分享一下咱們班級的管理理念。我希望我們的班級是一個充滿愛與尊重的地方，在這里，每一位同學的想法和感受都能得到重視。我們倡導團結(jié)互助，同學們之間要相互關(guān)心、相互幫助，就像兄弟姐妹一樣。在學習上，我們鼓勵大家積極進取，勇于探索新知識，但同時也要學會合作，共同進步。接下來，和大家說說咱們班級的目標。在學習方面，我們希望通過大家的共同努力，在本學期的期末考試中，班級整體成績能有顯著的提高，每個同學都能在自己原有的基礎(chǔ)上取得進步。在品德方面，我們要培養(yǎng)大家良好的道德品質(zhì)，做一個有責任感、有愛心、懂禮貌的人。我們還要積極參加學校組織的各項活動，為班級爭光，讓我們的班級成為學校里的優(yōu)秀班級。下面，我要給大家介紹一下班級的規(guī)章制度。這些規(guī)章制度是為了讓我們的班級生活更加有序，讓大家能夠在一個良好的環(huán)境中學習和成長。-考勤方面：大家要嚴格遵守學校的作息時間，按時到校，不遲到、不早退。如果有特殊情況需要請假，一定要提前向老師說明原因，并按照學校的請假流程辦理手續(xù)。-課堂紀律：上課時要認真聽講，積極回答問題，尊重老師的勞動成果。不做與課堂無關(guān)的事情，如玩手機、交頭接耳等。如果有問題需要發(fā)言，要先舉手，得