構(gòu)思波瀾起伏行文跌宕多姿【妙招概述】作戰(zhàn)之兵法講究出其不意，作文之寫法亦講究出人意料，故爾有“文似看山不喜平”這句被人說爛了的口頭禪。清代袁枚說：“凡做人貴直，而作文貴曲?！币馑际菍懳恼伦詈靡龅角鄱嘧儯雌鸱?，才能令讀者或屏息凝神，或蹙眉動容，感受生花妙筆帶來的強(qiáng)烈藝術(shù)魅力。確實(shí)，平淡無奇是寫文章的大忌，擅長作文，抑或文學(xué)創(chuàng)作者，一定善于“興波作浪”。一篇作文倘若平鋪直敘，似無浪平湖，必索然無味；倘若波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者?！久翌I(lǐng)航】愛的傷害謝慶浩在我國某地一個(gè)梅花鹿自然保護(hù)區(qū)里，工作人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：已經(jīng)進(jìn)入5月了，往年的這個(gè)時(shí)候可是梅花鹿活動最頻繁的時(shí)候，但奇怪的是，在工作站的監(jiān)控錄像里，都已經(jīng)近十天沒有看見梅花鹿的身影了！這絕對是個(gè)反常現(xiàn)象，難道與天氣有關(guān)？可今年天氣正常得很，自進(jìn)入5月以來，艷陽高照，天氣暖和，與往年沒有什么不同。又或者是森林里來了猛獸？豹子、豺狼都是梅花鹿的天敵，經(jīng)過仔細(xì)查看，并沒有發(fā)現(xiàn)多少豹子、豺狼的活動蹤跡，找來它們的糞便，一化驗(yàn)，也沒發(fā)現(xiàn)有多少梅花鹿的組織成分在里面。山下的居民反饋上來一個(gè)消息，梅花鹿大多聚集在山下，在啃山邊的青草。工作人員下去一看，果真，梅花鹿都在山下，悠閑地啃著青草呢。這就更加讓人費(fèi)解了，山下草短，而山上森林里的植被都已經(jīng)長起來了，葉嫩肥厚，汁多味甜，多得吃也吃不完，這才是梅花鹿喜歡的食物呀，它們?yōu)槭裁床换厣缴先?，而是選擇了留在山下？日子一天天過去，鹿多草少，很多梅花鹿吃不飽肚子，可它們還是不愿回到山上去過以前那種豐衣足食的日子，而是繼續(xù)留在山下，啃著這些越來越短的青草，似乎它們已經(jīng)喜歡上了這種半饑半飽的生活。不久來了個(gè)專家，才解開了這個(gè)謎團(tuán)。原因說起來很簡單，梅花鹿能夠采吃的高度最高為1.7米，而山上灌木最底層的葉子都已經(jīng)超過了這個(gè)高度。這又是為什么呢？原來，以前山上每隔幾年就會發(fā)生一次自然山火，把長高的植被削低，可是自從這里被劃為自然保護(hù)區(qū)以后，由于管理到位，杜絕了火災(zāi)的發(fā)生，另外為了給梅花鹿?fàn)I造更好的生活環(huán)境，避免打擾它們，山上的工作人員禁止山民們上山來砍伐植物，這樣一來，山上這些梅花鹿喜歡吃的灌木就越長越高，直到現(xiàn)在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過梅花鹿所能夠到的采吃高度，說白了，不是梅花鹿不喜歡山上的生活，而是山上守著豐美的食物卻吃不到嘴，它們才不得不下山來啃那又短又禿的青草，這是不得已而為之的活命辦法啊！出于對梅花鹿的愛，山上的工作人員對它們實(shí)施了保護(hù)，可是就是這種無微不至的保護(hù)，卻無意中傷害了梅花鹿，這倒是個(gè)讓人始料不及的事情。知道了癥結(jié)之所在，保護(hù)區(qū)的工作人員痛定思痛，馬上組織山下的村民上山把植物砍低，經(jīng)過幾天幾夜的奮戰(zhàn)，植被被砍低后，很快重新長出嫩葉新芽，而徘徊在山下近一個(gè)月的梅花鹿也很快上了山，一場災(zāi)害被化于無形。事情解決了，可它帶給我們的思考還很多。愛，是需要限度的，無限度的愛往往會帶來意想不到的傷害。珍稀動物如此，我們?nèi)祟惡螄L不是？掌握好愛的尺度吧，愛不是隔離，不是為你所愛的人遮擋一切的風(fēng)雨。永遠(yuǎn)也不要忘了，一定的人生風(fēng)雨，其實(shí)也是愛的一種催化劑?！炯挤ń梃b】本文采用故事加啟示的模式，將敘議有機(jī)結(jié)合。文章開篇設(shè)置懸念，吸引讀者眼球，在梅花鹿活動最頻繁的季節(jié)竟然看不到梅花鹿，哪去了呢？“天氣”和“猛獸”的因素也都排除了，居民反饋梅花鹿都在山下啃草，為何放著喜歡吃的草不吃，卻吃這些山下青草呢？層層鋪墊，終由專家解開謎團(tuán)，得出了“愛的傷害”結(jié)論，引人入勝。文章立意深遠(yuǎn)，末段由物到人，延伸主題，給人以深刻的啟示。“一定的人生風(fēng)雨，其實(shí)也是愛的一種催化劑?！笔前。钪械奈覀冇刑喟俦逗亲o(hù)追求完美卻往往錯誤百出的事，請學(xué)會掌握好愛的尺度吧！【妙招解密】欲使文章構(gòu)思波瀾起伏、行文跌宕多姿，需掌握以下幾種方法：一、懸念法。懸念，又稱為“賣關(guān)子”。通常是在文中設(shè)置一個(gè)個(gè)懸而未決的“疑問”，將這些疑問藏在敘述中，讓讀者去猜測，去關(guān)切，去擔(dān)憂，以引起讀者濃烈的興趣和急切期盼的心理，在對情節(jié)的敘寫中，逐步將這些“疑問”解開，產(chǎn)生讓人恍然大悟的藝術(shù)效果?！扼A路梨花》主要通過設(shè)計(jì)三次懸念，來推動情節(jié)發(fā)展：第一次懸念是“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋，產(chǎn)生“這是什么人的房子呢”這樣的疑問，從而領(lǐng)起全文。第二次懸念是發(fā)現(xiàn)瑤族老人不是主人，那“主人家是誰呢？”第三次懸念是發(fā)現(xiàn)哈尼小姑娘也不是小茅屋主人，又得知小茅屋是解放軍叔叔蓋的后：解放軍戰(zhàn)士為什么蓋房子呢？到小說的最后，懸念解開：原來前面出現(xiàn)的那些人物，都是小茅屋的主人！這樣就讓課文的主題“雷鋒精神處處在”更加深刻感人。運(yùn)用懸念法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）設(shè)置懸念要巧妙，以引起閱讀期待；（2）要對懸念加以必要的強(qiáng)化，以激發(fā)閱讀興趣；（3）解開懸念要巧妙，以產(chǎn)生出乎意料的效果。二、抑揚(yáng)法。要贊揚(yáng)某人，落筆卻先貶抑他；要貶抑某人，落筆卻先贊揚(yáng)他。前者叫“欲揚(yáng)先抑”，后者叫“欲抑先揚(yáng)”。抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換，能在記敘的過程中掀起波瀾，形成跌宕起伏之勢，避免了行文的平庸呆板、單調(diào)乏味。《阿長與《山海經(jīng)》》可謂運(yùn)用抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換手法的典范。文章的字里行間涌動的是“我”對長媽媽深深的敬愛與懷念之情，但作者并沒有一味地歌頌或贊美，而是將抑揚(yáng)褒貶結(jié)合起來，寫出對阿長的深摯感情。文章先寫對阿長的“憎惡”“討厭”，寫她“常喜歡切切察察”，睡覺時(shí)“擠得我沒有余地翻身”，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”等，然后寫她“常常對我講‘長毛””，寫“我”對她“偉大的神力”的“驚異”，“討厭”之情漸漸為“特別的敬意”所取代。接下來，因她“謀害了我的隱鼠”，“我”對她的“敬意”又變成了滿含怨恨的“詰問”，而正當(dāng)想“復(fù)仇”時(shí)，阿長又為“我”買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，“怨恨”驟然化為“新的敬意”。抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換、錯落跌宕的行文如九曲回腸的江水奔騰人海，作者對長媽媽的敬愛與杯念也得到了盡情的宣泄，該署讓人不由得潸然落淚。運(yùn)用抑揚(yáng)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）理清“抑”和“揚(yáng)”的關(guān)系；（2）運(yùn)用抑揚(yáng)交錯法，特別要把握好對人物褒貶的“度”，這樣才能產(chǎn)生真實(shí)有效的表達(dá)效果。三、突轉(zhuǎn)法。突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到向這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮，達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。這則寓言的結(jié)尾巧妙地運(yùn)用了“反轉(zhuǎn)”的技巧，起到了出人意料的藝術(shù)效果。赫耳墨斯首先問宙斯雕像的價(jià)錢，大有跟最高的神一比高低之意。知道價(jià)錢不高，他很滿意，因而又“笑著”問赫拉雕像的價(jià)錢。兩問之后，他似乎已經(jīng)有把握勝過所有的神了，最后才問到自己的雕像，誰知結(jié)果卻完全出乎他的預(yù)料：他的雕像一文不值，可以“白送”。這樣的情節(jié)突轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了寓言的諷刺力量，讓行文波瀾起伏?！段米雍酮{子》結(jié)尾的反轉(zhuǎn)也是如此。由此可見，我們在寫人敘事的時(shí)候，如果巧妙設(shè)計(jì)一些“反轉(zhuǎn)”，就可以增加文章的波瀾，讓情節(jié)更加曲折多姿。運(yùn)用突轉(zhuǎn)法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）突轉(zhuǎn)的重要前提是人物形象鮮明，性格鮮明且獨(dú)立；（2）突轉(zhuǎn)離不開鋪墊，前面的鋪墊越充分，后面發(fā)生情節(jié)轉(zhuǎn)折時(shí)，讀者會越覺得合理；（3）突轉(zhuǎn)發(fā)生的情節(jié)一定要精彩，能夠讓讀者情不自禁地被故事后續(xù)的發(fā)用搜著走，而不是停在突轉(zhuǎn)處琢磨事情的合理程度。四、波折法。波折法是指在敘述事情的發(fā)展過程中，不是直線往后，而是增加一點(diǎn)波折，使情節(jié)回環(huán)推進(jìn)，一波未平，一波又起。如《第二次考試》一文，敘寫陳伊玲的兩次“考試”，初試時(shí)，她的音色和感情驚動四座，錄取似已成必然，然而復(fù)試時(shí)，陳伊玲聲音發(fā)澀，毫無光彩，經(jīng)過面試教授詢問陳伊玲的弟弟，才弄清了事情的原因，陳伊玲也得以被錄取，真是張弛起伏，扣人心弦。那要寫出事情的波折，有哪些方法呢？方法一：波折在做之前。就是在做一件事之前，我們要先寫出內(nèi)心的抗拒。生活中，令人抗拒但又需要做的事還真多，看看下面的例子，你有這么經(jīng)歷嗎？總是想先玩再做作業(yè)……看到學(xué)校走廊有垃圾不知道該不該去撿……趕時(shí)間，想去插隊(duì)……想給同學(xué)說聲“對不起”，總是開不了口……以上這些情況，我們的內(nèi)心或多或少會有不情愿，把它們寫出來，這就是一種波折。方法二：波折在事情中。就是困難發(fā)生在做的事情中。這樣的例子就更多了。童話故事里，王子打敗魔王拯救了公主。電影里，男主經(jīng)過一番努力，戰(zhàn)勝了困難，最后取得了成功?！段饔斡洝防?，唐僧經(jīng)過九九八十一難，最后終于取得了真經(jīng)。方法三：波折出現(xiàn)在心里。表面上，沒有曲折感的事，我們可以寫出心里的波折。比如，你在公開課上發(fā)言時(shí)，雖然回答正確了問題，但是內(nèi)心有沒有緊張呢，有沒有擔(dān)心過自己沒有回答正確應(yīng)該怎么辦？比如說老師在發(fā)試卷，念分?jǐn)?shù)時(shí)，表面上自己云淡風(fēng)輕，但是內(nèi)心有沒有波折呢？我到底考了多少分呢？很多表面上看起來一帆風(fēng)順的事，內(nèi)心卻波浪洶涌，各種擔(dān)心、害怕、緊張可能都會出現(xiàn)。寫出內(nèi)心的波折，也是吸引讀者的一大法寶。五、誤會法。就是利用作品人物之間的猜疑或誤解來激化矛盾，掀起波瀾，不斷推動情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣。例如《驛路梨花》，就是反復(fù)運(yùn)用誤會法來構(gòu)思行文：第一次“我們“認(rèn)為”瑤族老人是小茅屋的“主人”，是誤會；第二次“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是誤會。梨花已嫁到山那邊去了。由于巧置誤會，懸念層疊，使文章回環(huán)曲折，波瀾起伏，引人入勝。再如《三國演義》寫劉備三顧茅廬請諸葛亮出山，不厭其煩地運(yùn)用了誤會法。在沒有見到孔明之前，卻先后將孔明的朋友崔州平、孟光威、石廣元以及弟弟諸葛均、岳父黃承彥等誤當(dāng)作諸葛亮。這一次次的誤會便構(gòu)成了一個(gè)個(gè)懸念：這諸葛亮究竟是個(gè)什么人？故事波瀾起伏，曲折跌宕，讀來趣味橫生。只有將文章寫得波瀾起伏，才能讓人開卷難忘，拍案叫絕?！炯炎魇痉丁考炎饕磺虬V在凌晨行動一考生夜深了，四周靜悄悄的，突然，客廳的門悄悄地開了，一個(gè)鬼鬼祟祟的身影躡手躡腳地來到電視機(jī)前。他是誰？是小偷嗎？不，他就是我。昨天電視預(yù)告說有一場重要球賽將在凌晨兩點(diǎn)開始。凌晨兩點(diǎn)？天哪！我心里一面不停地埋怨時(shí)差，一面盤算著怎樣才能看到這場比賽。去求求媽媽？不行，凌晨兩點(diǎn)，她不會同意的。去求求爸爸？那更不行，他常常說我應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。看來，我只能等他們今晚睡熟了再偷偷起來看?？扇f一睡過了頭怎么辦？用鬧鐘？那一定會吵醒爸媽。我靈機(jī)一動，有了！在猛灌三大杯涼開水后我倒頭便睡。果然，半夜我被那三杯水“叫醒”了，一看表正好是凌晨一點(diǎn)五十。我一面暗自慶幸，一面穿好衣服輕手輕腳地下了床，推開客廳的門，這一開不要緊，著實(shí)嚇了我一大跳。只見衛(wèi)生間的燈開著，里邊有動靜！我立刻關(guān)上門，只留一點(diǎn)空隙，透過門縫窺視著衛(wèi)生間。五分鐘過去了……唉，比賽將要開始了！我急得像熱鍋上的螞蟻，但又無可奈何。又過了一會兒，只聽見“啪”的一聲，哦，爸爸總算從衛(wèi)生間出來了！我松了一口氣，但又不敢開門，生怕被爸爸發(fā)現(xiàn)。大約五分鐘過去了，我聽見爸爸如雷的鼾聲，才敢壯著膽子推開客廳的門。這才出現(xiàn)了開頭的那一幕。來到電視機(jī)前，我哆嗦著擰了一下開關(guān)?！芭?！”打開電視機(jī)的聲音又嚇了我一跳。聲音怎么這么大，平時(shí)可一點(diǎn)聲音也沒有啊。我用最快的速度將音量調(diào)到最小，亮度調(diào)到最暗，雖然不大清晰，但賽場上的一舉一動基本上可以看清。開始，我盡量控制自己的情緒，就連對方先進(jìn)一球也沒有出聲，只在心里暗自著急?？墒牵瑳]多久我就控制不住了，特別是18號從后場帶球突破到門前倒掛金鉤時(shí)，我一聲“好球”破嗓而出，嚇得我急忙用手捂住嘴，緊張地往爸媽房間看，幸好沒有被發(fā)現(xiàn)……我終于提心吊膽地看完了精彩的比賽。夜依然靜悄悄的，我小心翼翼地回到房間里，心滿意足地爬上床。你可知道，在明天的“新聞發(fā)布會”上，我這位足球隊(duì)長又會引來fans的一片驚叫，想到這里，我差點(diǎn)笑出聲來！【技巧亮點(diǎn)】這篇文章記敘了“我”深夜偷看球賽的過程，動作描寫傳神，心理描寫細(xì)膩，將自己興奮、小心和緊張的心情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。此外，作文運(yùn)用倒敘手法，設(shè)置懸念，引人入勝。語言詼諧、風(fēng)趣，特別是讀到最后一句，讓我們也忍俊不禁了。佳作二藏在孝心里的秘密一考生店主站在柜臺后面，百無聊賴地望著窗外，心里卻盤算著最近一直不太景氣的生意。一個(gè)小女孩走了進(jìn)來，整張臉都貼在了櫥窗上，仔細(xì)地尋找著，過了一會兒，出神地盯著一條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。“我想買給我媽媽，您能包裝得漂亮一點(diǎn)嗎？”她說。店主懷疑地打量著眼前有一雙清澈眼睛的小女孩，問：“你有多少錢？”小女孩馬上從口袋里掏出一個(gè)小口袋，小心翼翼地打開，然后將錢攤在手心上，興奮地說：“這些可以嗎？”不待店主回答，她又說：“今天是媽媽的生日，我想把它當(dāng)做禮物送給媽媽。我很長時(shí)間沒見媽媽笑過，我相信媽媽一定會喜歡這條項(xiàng)鏈的，她肯定會笑得特別的好看，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏色就像她的眼睛一樣?！钡曛髀犕?，拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一個(gè)精致的小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，還在上面系了一條綠色的絲帶，然后對小女孩說：“拿好啊，小心點(diǎn)?！闭f完拍拍小女孩的頭，微笑著目送小女孩滿心歡喜、連蹦帶跳地回家去。在這一天的工作快結(jié)束的時(shí)候，店里來了一位年輕的媽媽，衣著雖簡樸但不失韻致，她有一雙藍(lán)色的大眼睛，她把已經(jīng)打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@里買的嗎？多少錢？”“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的秘密。”媽媽說：“我女兒只有幾枚硬幣，這條藍(lán)寶項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)，她絕對買不起的?！钡曛餍α诵?，一臉的燦爛，輕輕地從媽媽手中接過禮品盒，精心地將包裝重新包好，系上絲帶，又遞回了媽媽的手中。媽媽