美學原理形考試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.提出“美是理念的感性顯現(xiàn)”這一命題的是（）A.柏拉圖B.亞里士多德C.黑格爾D.康德2.“美是生活”這一著名美學命題的提出者是（）A.車爾尼雪夫斯基B.別林斯基C.杜勃羅留波夫D.普列漢諾夫3.下列屬于中國古代美學中“比德”說代表人物的是（）A.老子B.孔子C.莊子D.孟子4.認為美是“數(shù)的和諧”的哲學家是（）A.畢達哥拉斯B.蘇格拉底C.柏拉圖D.亞里士多德5.美感產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)是（）A.感覺B.知覺C.想象D.情感6.崇高這一審美范疇在西方美學史上首先被提出的是（）A.朗吉弩斯B.博克C.康德D.黑格爾7.中國美學中，“風骨”這一概念主要用于（）A.繪畫B.音樂C.書法D.文學8.下列不屬于審美形態(tài)的是（）A.優(yōu)美B.荒誕C.悲劇D.成功9.最早提出“趣味無可爭辯”這一觀點的是（）A.休謨B.康德C.狄德羅D.萊辛10.藝術(shù)的首要功能是（）A.認識功能B.教育功能C.審美功能D.娛樂功能二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.下列屬于西方美學史上關(guān)于美的本質(zhì)的主要觀點有（）A.美在形式B.美在關(guān)系C.美在功利D.美在理念E.美在生活2.美感的特征包括（）A.直覺性B.情感性C.理性D.愉悅性E.功利性3.下列屬于優(yōu)美這一審美形態(tài)特點的有（）A.和諧B.寧靜C.單純D.小巧E.柔弱4.崇高的表現(xiàn)形態(tài)有（）A.數(shù)量的崇高B.力量的崇高C.社會生活中的崇高D.自然中的崇高E.藝術(shù)中的崇高5.下列屬于中國古代審美形態(tài)的有（）A.中和B.氣韻C.意境D.風骨E.神妙6.審美經(jīng)驗的構(gòu)成要素包括（）A.感知B.想象C.情感D.理解E.記憶7.藝術(shù)的分類方式有（）A.以藝術(shù)作品的存在方式為依據(jù)B.以藝術(shù)作品的感知方式為依據(jù)C.以藝術(shù)作品的創(chuàng)造方式為依據(jù)D.以藝術(shù)作品的功能方式為依據(jù)E.以藝術(shù)作品的內(nèi)容特征為依據(jù)8.下列屬于藝術(shù)的社會功能的有（）A.審美教育功能B.審美認知功能C.審美娛樂功能D.審美創(chuàng)造功能E.審美反思功能9.藝術(shù)意象的基本特征有（）A.虛擬性B.感性C.想象性D.情感性E.真實性10.下列關(guān)于審美態(tài)度的說法正確的有（）A.是一種非功利的態(tài)度B.是一種關(guān)注對象外觀的態(tài)度C.是一種主觀隨意的態(tài)度D.是審美能力的一種體現(xiàn)E.有助于審美體驗的發(fā)生三、判斷題（每題2分，共20分）1.美是一種客觀存在，不依賴于人的主觀感受。（）2.美感與快感是完全相同的概念。（）3.崇高的對象往往是巨大的、有力的。（）4.中國傳統(tǒng)美學注重對審美主體的研究。（）5.審美經(jīng)驗只與感性認識有關(guān)，與理性無關(guān)。（）6.藝術(shù)作品的內(nèi)容等同于其主題思想。（）7.意境是中國古典美學獨有的概念。（）8.所有的藝術(shù)作品都具有審美價值。（）9.審美教育主要是通過藝術(shù)來進行的。（）10.荒誕是現(xiàn)代社會才出現(xiàn)的一種審美形態(tài)。（）四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述美學研究的對象。美學研究的對象是審美活動。包括審美主體、審美客體以及二者之間的關(guān)系。審美主體即人，審美客體涵蓋自然、社會、藝術(shù)等諸多方面。通過研究審美活動來探討美的本質(zhì)、美感的產(chǎn)生、審美形態(tài)等一系列美學問題。2.簡述美感與一般生理快感的區(qū)別。美感具有超功利性，不涉及直接物質(zhì)欲求，而一般生理快感與物質(zhì)需求滿足相關(guān)。美感有精神性、理性因素滲透，能帶來心靈愉悅；生理快感主要停留在感官層面，較為單純、短暫。3.簡述悲劇的審美特征。悲劇具有深刻的社會意義，常展現(xiàn)沖突與毀滅。它能喚起人們的悲憫、恐懼等情感，引發(fā)對人生、社會的思考。通過對不幸與苦難的呈現(xiàn)，彰顯人的抗爭精神，帶給人崇高感，實現(xiàn)審美超越。4.簡述藝術(shù)作品的層次結(jié)構(gòu)。藝術(shù)作品包含物質(zhì)實在層，如繪畫的紙張等；形式符號層，像線條、色彩等；意象世界層，是藝術(shù)家創(chuàng)造的獨特意象；意境超驗層，能讓欣賞者領(lǐng)悟到超越具體意象的深遠意味。五、討論題（每題5分，共20分）1.結(jié)合實例談?wù)勀銓Α懊朗侵饔^與客觀的統(tǒng)一”這一觀點的理解。以自然景觀為例，比如黃山。黃山的奇峰、怪石等自然風貌是客觀存在，這是美的客觀基礎(chǔ)。但不同人對黃山美的感受不同，畫家看到色彩、構(gòu)圖美，詩人能感悟到意境美，這體現(xiàn)了主觀因素。美既離不開客觀事物，也需人的主觀感受參與，所以是主客觀統(tǒng)一。2.如何理解審美教育在現(xiàn)代社會中的作用？審美教育能提升人的審美能力，讓人發(fā)現(xiàn)生活中的美。能豐富人的精神世界，緩解現(xiàn)代社會的壓力。還可培養(yǎng)創(chuàng)造力，促進個性發(fā)展。如學校開展美育課程，能讓學生全面發(fā)展，在工作生活中更具創(chuàng)新思維和積極態(tài)度。3.舉例說明不同藝術(shù)門類之間的相互影響與融合。如電影藝術(shù)融合了文學的敘事結(jié)構(gòu)，像《紅樓夢》被改編成電影，借鑒原著精彩情節(jié)與人物塑造。同時吸收音樂元素營造氛圍，舞蹈元素增強表現(xiàn)力。繪畫也影響電影畫面構(gòu)圖與色彩運用，多種藝術(shù)門類相互作用，豐富了藝術(shù)的表現(xiàn)形式。4.談?wù)勀銓Ξ敶鐣袑徝牢幕嘣F(xiàn)象的認識。當代社會審美文化多元化，不同民族、地域文化相互交流。流行文化、高雅文化、傳統(tǒng)文化等并存。這豐富了人們的審美選擇，滿足多樣需求。但也可能帶來一些問題，如低俗文化泛濫。我們應(yīng)秉持包容態(tài)度，同時引導審美文化健康發(fā)展，提升大眾審美水平。答案一、單項選擇題1.C2.A3.B4.A5.A6.A7.D8.D9.A10.C二、多項選擇題1.ABCDE2.ABD