校長2025秋季開學(xué)國旗下講話：于塵埃中拾光，向山海處奔赴——為何這些“看不見的努力”比分?jǐn)?shù)更珍貴？親愛的老師們、同學(xué)們：大家上午好！當(dāng)秋葉落在操場的跑道上，當(dāng)晨讀聲喚醒沉睡的教學(xué)樓，我們又站在了新的時間渡口。這個夏天，《浪浪山小妖怪》里那句“我想看看山外面的世界”，讓無數(shù)人想起自己藏在心底的“山海夢”。今天，我想和大家聊聊：那些藏在平凡日子里的“拾光”時刻，那些比分?jǐn)?shù)更重要的“看不見的努力”，如何讓我們從塵埃里長出翅膀，奔赴屬于自己的山海。一、于塵埃中拾光：在平凡里看見成長的可能（一）接納“不完美”，才是成長的開始小豬妖連考三年“編制”落榜，卻在刷鍋時偷偷練出了“劈柴十八式”；蛤蟆精被廚房開除時，兜里還揣著寫滿“安穩(wěn)生活計劃”的破本子。這些“不完美”的堅持，恰是成長最真實的模樣。去年高三有個女生，?？紩r作文只得了38分（滿分60），她把所有范文貼在墻上逐句批注，甚至跑到報社向編輯請教，高考時作文竟拿了55分。她說：“那些紅筆修改的痕跡，都是照亮我前行的光。”同學(xué)們，沒有人天生是“天之驕子”。就像故宮角樓的榫卯結(jié)構(gòu)，每塊木頭都有自己的弧度，卻共同撐起了六百年的風(fēng)雨。當(dāng)你為數(shù)學(xué)題抓耳撓腮時，想想錢鐘書高考數(shù)學(xué)15分卻成了文學(xué)大師；當(dāng)你因才藝不如人自卑時，看看JK羅琳被12家出版社拒絕，卻用《哈利波特》點亮了全球孩子的夢。接納平凡不是躺平，而是在認(rèn)清“我只是個普通人”后，依然選擇“做個努力的普通人”——這才是對成長最清醒的認(rèn)知。（二）在“小堅持”里藏著“大未來”黃鼠狼精走到哪都帶著半塊干硬的餅，說“餓了啃一口，就有力氣趕路”。這份不放棄的韌勁，讓我想起校園里的“微光行動”：每天清晨，總有同學(xué)提前半小時到校打掃實驗室；每周三下午，圖書館角落總有“英語角”的同學(xué)用磕磕絆絆的口語交流；甚至有人堅持在操場邊的“靈感墻”上寫日記，三年攢滿了五大本。這些看似微小的堅持，正在悄悄改變他們的人生軌跡。古人說：“日拱一卒，功不唐捐?！蹦憬裉於啾车?0個單詞，可能不會讓下次考試立刻提分，但會在未來某天讓你讀懂英文原著的感動；你現(xiàn)在堅持的晨跑，或許不能讓你成為運動員，但會讓你在八十歲時依然能健步如飛。就像種子在地下默默扎根時，沒人知道它終將長成參天大樹——那些“看不見的努力”，其實都是未來的伏筆。二、向山海處奔赴：在協(xié)作中凝聚前行的力量（一）沒有完美的個人，只有完美的團隊猩猩怪曾躲在樹后不敢見人，卻在伙伴被妖怪圍攻時，第一次舉起了手中的木棍。這個細(xì)節(jié)讓我想起去年的“校園戲劇節(jié)”：我們的《西游記》劇組并不完美——主演忘詞、道具穿幫、音效出錯，但當(dāng)“豬八戒”臨場用方言救場逗笑全場，當(dāng)后臺同學(xué)冒雨送來備用戲服，當(dāng)全體演員手拉手謝幕時，臺下的掌聲比任何獎項都珍貴。老師們，同學(xué)們，集體的意義從不是“優(yōu)秀者的舞臺”，而是“平凡者的港灣”。就像拼圖游戲，單塊碎片毫無意義，組合起來卻能變成星空大海。在班級里，有人擅長整理筆記，有人精于講解難題，有人總能活躍氣氛——當(dāng)數(shù)學(xué)課代表幫文藝委員補習(xí)幾何，當(dāng)體育委員帶著內(nèi)向同學(xué)晨跑，當(dāng)學(xué)霸把錯題本分享給暫時落后的伙伴，我們的校園就成了“彼此托舉”的成長共同體。真正的卓越，從來不是一個人的光芒，而是一群人的溫暖。（二）用“微光”照亮彼此的征途動畫里有個場景讓我熱淚盈眶：四個小妖怪在暴雨中躲進(jìn)破廟，明明自己都凍得發(fā)抖，卻把唯一的毯子推來推去。這份“我冷，但你更需要”的善意，恰是人性最美的微光。在我們校園里，這樣的微光每天都在閃爍：食堂阿姨會給沒吃飽的同學(xué)多打一勺菜，保安大叔會幫晚歸的學(xué)生留門，甚至有同學(xué)在失物招領(lǐng)處放了“愛心便利貼”，寫著“別著急，我們一起找”。這些細(xì)碎的溫暖，比任何豪言壯語都動人。同學(xué)們，當(dāng)你主動幫同學(xué)撿起掉落的書本，當(dāng)你在小組討論時認(rèn)真傾聽不同意見，當(dāng)你在室友生病時默默遞上溫水——你播撒的每一份善意，都會成為照亮自己前路的光。就像那句詩：“我們都是趕路的人，卻在彼此的路上，成了照亮對方的燈?！痹诒几吧胶５穆飞希钫滟F的不是速度，而是同行的人。三、那些“看不見的努力”：比分?jǐn)?shù)更重要的成長密碼（一）在“深耕”中鍛造真本領(lǐng)小豬妖被開除后，把刷鍋時練出的“旋轉(zhuǎn)刀法”變成了西行路上的護(hù)身技能。這讓我想起我校2016屆校友陳默，他大學(xué)畢業(yè)后放棄大城市的工作，回到家鄉(xiāng)研究古法造紙，被村民嘲笑“讀傻了”。但他堅持用三年時間改良工藝，讓瀕臨失傳的“竹紙”走進(jìn)了故宮文創(chuàng)店。他說：“真正的手藝，都藏在別人不愿下的笨功夫里?！蓖瑢W(xué)們，學(xué)習(xí)何嘗不是如此？語文的語感需要每天朗讀積累，數(shù)學(xué)的邏輯需要反復(fù)推導(dǎo)打磨，英語的口語需要無數(shù)次開口練習(xí)——那些“看不見的努力”，恰是鍛造真本領(lǐng)的“熔爐”。就像老農(nóng)種地，春種秋收從不會一蹴而就，你在課本上寫下的每一筆批注，在實驗室記錄的每一組數(shù)據(jù)，在操場上揮灑的每一滴汗水，都是在為人生的“豐收”耕耘。扎根越深，未來才能站得越穩(wěn)。（二）用“韌性”對抗成長的風(fēng)浪動畫結(jié)尾，四個小妖怪還在西行路上跋涉，沒有“成佛”，也沒變得“神通廣大”，卻比出發(fā)時更堅定了。這讓我想起去年疫情期間的“云端課堂”：有同學(xué)家里沒網(wǎng)，每天走兩公里去村委會蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)；有老師凌晨三點還在批改線上作業(yè)，只為不讓一個學(xué)生掉隊；更有家長放下工作，陪著孩子一起聽課、做實驗。那段日子讓我們明白：成長不是一帆風(fēng)順的航行，而是在風(fēng)浪中學(xué)會掌舵。同學(xué)們，你們的“山海路”上一定有風(fēng)雨：可能是解不出的難題，可能是得不到的認(rèn)可，可能是達(dá)不到的目標(biāo)。但請記?。簳簳r的失利不是“終點”，而是“轉(zhuǎn)彎處”。就像愛迪生試驗電燈千次才成功，屠呦呦提取青蒿素歷經(jīng)百次失敗，那些打不倒你的，終將讓你更強大。當(dāng)你覺得快要堅持不住時，不妨想想動畫里的小妖怪們——他們走得很慢，但從未停步。親愛的同學(xué)們，成長從來不是一場“分?jǐn)?shù)競賽”，而是一趟“拾光之旅”。那些藏在平凡日子里的堅持，那些凝聚在協(xié)作中的溫暖，那些看不見卻在生長的努力，才是比分?jǐn)?shù)更珍貴的“成長密碼”。動畫里有句臺詞我很喜歡：“浪浪山外面還是浪浪山，但走出去的每一步，都算數(shù)?！毙聦W(xué)期，愿我們都能做“于塵埃中拾光”的趕路人——接納平凡卻不甘平庸，結(jié)伴同行而非孤軍奮戰(zhàn)，默默扎根靜待花開。終有一天，當(dāng)我們回