中小學(xué)學(xué)校教師日常行為規(guī)范細(xì)則（2025秋季新版）在校園這片孕育希望與知識的土地上，教師的形象與行為如同明亮的燈塔，指引著學(xué)生前行的方向，潛移默化地影響著他們的成長。為營造積極健康的教育環(huán)境，全方位展現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)與人文關(guān)懷，我們對教師的儀容儀表和行為舉止制定了以下規(guī)范。一、打造專業(yè)得體的外在形象。發(fā)型：彰顯職業(yè)氣質(zhì)發(fā)型是教師形象的直觀體現(xiàn)。教師的發(fā)型應(yīng)簡潔大方，符合校園氛圍。男教師需保持利落短發(fā)，鬢角不過耳垂，發(fā)長不蓋耳，展現(xiàn)干練與穩(wěn)重；女教師若有過肩長發(fā)，應(yīng)束起或低盤，發(fā)尾不高于肩胛骨，避免遮擋視線。染發(fā)可選擇自然色系，如深棕、茶褐，且要均勻無色差，以體現(xiàn)端莊與優(yōu)雅。對于因宗教信仰需要特殊發(fā)型的教師，需提前向?qū)W校德育處報(bào)備并說明緣由。同時(shí)，要堅(jiān)決杜絕爆炸頭、分層染發(fā)、鮮艷彩發(fā)（紅、藍(lán)、紫等）以及光頭、朋克短發(fā)等夸張極端的發(fā)型。面部儀容：傳遞親切態(tài)度面部儀容反映著教師的精神風(fēng)貌和對他人的尊重。教師要注重日?？谇蛔o(hù)理，餐后及時(shí)漱口，每周使用牙線2-3次，保持口氣清新。眼部需時(shí)刻潔凈，非因醫(yī)療需求不佩戴有色眼鏡，如有醫(yī)療需要，必須提供診斷證明并進(jìn)行公示。女教師的妝容應(yīng)以“輕薄自然”為準(zhǔn)則，使用淡底妝、裸色唇膏及淺棕眉粉即可，避免濃妝艷抹（如深色眼影、亮片腮紅）以及使用濃烈香水，以免分散學(xué)生注意力。男教師則要養(yǎng)成每日剃須的習(xí)慣，保持面部清爽，不蓄胡須、絡(luò)腮胡，給學(xué)生留下整潔、親和的印象。手部護(hù)理：注重細(xì)節(jié)關(guān)懷手是教師在教學(xué)過程中與學(xué)生頻繁接觸的部位，因此手部護(hù)理至關(guān)重要。教師要養(yǎng)成“課前洗手、接觸學(xué)生用品后消毒”的良好習(xí)慣，指甲長度不宜超過指尖1mm，確保無污垢殘留。禁止涂抹鮮艷指甲油（如正紅、熒光色），可選擇透明護(hù)甲油。尤其對于女教師，要避免留長指甲，防止在板書、批改作業(yè)時(shí)刮傷紙張或不小心傷到學(xué)生。在接觸電子設(shè)備（如電子白板、平板）后，及時(shí)用酒精濕巾擦拭手部，保障自身與學(xué)生的健康。著裝：適配校園場景教師的著裝應(yīng)遵循“柔和端莊、適配場景”的原則，既展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，又符合教育場合的要求。在日常教學(xué)中，可選擇簡約休閑裝，如棉麻襯衫搭配直筒褲，裙裝長度要過膝，確保坐姿時(shí)不暴露大腿，為學(xué)生營造舒適、得體的視覺感受。在參與開學(xué)典禮、家長大會等正式場合時(shí)，男教師需身著深色西裝、白襯衫，搭配深色皮鞋；女教師則選擇西裝套裙或西裝褲搭配淺色系襯衫，搭配3cm以下粗跟鞋，彰顯專業(yè)與莊重。在不同季節(jié)，北方冬季可穿著保暖但不過于臃腫的大衣，南方夏季優(yōu)先選擇透氣的棉材質(zhì)服裝。同時(shí)，要嚴(yán)格禁止穿著緊身衣、超短裙、露臍裝等不適宜校園的服裝。鞋襪搭配：體現(xiàn)穩(wěn)健風(fēng)格合適的鞋襪搭配不僅關(guān)乎舒適，更能展現(xiàn)教師的整體形象。上班期間，教師應(yīng)避免穿著拖鞋（含洞洞鞋、涼拖）、響底鞋（如釘鞋、厚底松糕鞋），優(yōu)先選擇平底鞋或低跟鞋（鞋跟≤3cm），以確保行動穩(wěn)健，不影響教學(xué)秩序。皮鞋需每日擦拭，鞋帶系緊，保持整潔。男教師的襪子應(yīng)以深灰、藏青等深色系為主，避免白襪配深色褲（僅在白褲白鞋時(shí)例外），且襪子要能夠覆蓋腳踝，體現(xiàn)穩(wěn)重與嚴(yán)謹(jǐn)。女教師應(yīng)避免穿過高細(xì)跟鞋（≥5cm），夏季可選擇淺膚色無勾絲絲襪，冬季則穿深色短襪，既美觀又舒適。配飾選擇：秉持簡約實(shí)用教師的配飾應(yīng)以“簡約實(shí)用”為核心，避免過多裝飾分散學(xué)生注意力。全身配飾不超過2件，可佩戴1枚素圈婚戒、1塊表盤直徑≤3.5cm的簡約手表（無夸張裝飾）。女教師可選擇小巧耳釘（直徑≤5mm，無吊墜），增添幾分精致。禁止佩戴項(xiàng)鏈、手鏈、夸張耳環(huán)等過于華麗或引人注目的配飾。所有配飾需無尖銳棱角、不反光，以免在教學(xué)過程中影響板書或?qū)嶒?yàn)操作色彩搭配：遵循和諧原則色彩搭配能夠影響人的視覺感受和心理情緒，教師的服飾色彩應(yīng)遵循“三色原則”，即含黑白灰在內(nèi)不超過3種顏色，避免高飽和撞色（如紅配綠、黃配紫）帶來的視覺沖擊。女教師的服飾可優(yōu)先選擇柔和色系，如白、淺藍(lán)、蘋果綠、檸檬黃等，再搭配1種深色作為點(diǎn)綴，營造出清新、溫婉的氛圍。男教師的正裝以黑、灰、藏青等經(jīng)典顏色為主，襯衫選擇素色，如白、淺粉、淺藍(lán)，展現(xiàn)出沉穩(wěn)、大氣的風(fēng)格。同時(shí)，要避免穿著帶有卡通、寬條紋等花哨圖案的服飾，以維護(hù)教師形象的專業(yè)性和嚴(yán)肅性。二、展現(xiàn)親和專業(yè)的行為舉止。聲音語調(diào)：把握教學(xué)節(jié)奏聲音是教師傳遞知識和情感的重要工具。在教學(xué)過程中，教師的聲音要清晰圓潤，語速控制在每分鐘120-150字，確保每一位學(xué)生都能清楚聽到講解內(nèi)容。對于線上教學(xué)，教師需提前調(diào)試好麥克風(fēng)，避免出現(xiàn)電流聲與回音等干擾。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)適當(dāng)放慢語速、加重語氣，引起學(xué)生的關(guān)注；而在互動環(huán)節(jié)，則可適當(dāng)加快節(jié)奏，調(diào)動課堂氣氛。教師要堅(jiān)決杜絕大聲呵斥學(xué)生或低聲細(xì)語的情況，批評學(xué)生時(shí)語調(diào)要平穩(wěn)，以理性的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯(cuò)誤；表揚(yáng)學(xué)生時(shí)語氣要親切，給予他們真誠的鼓勵(lì)，避免生硬的說教方式，讓學(xué)生在舒適的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。微笑表情：傳遞溫暖力量微笑是人與人之間最美好的語言，在校園中，教師的微笑更是具有強(qiáng)大的感染力。與學(xué)生、家長、同事交流時(shí)，教師要保持自然微笑，嘴角微揚(yáng)，不露過多牙齒，展現(xiàn)出真誠與友善，避免冷漠的面癱表情或過度的假笑。當(dāng)學(xué)生提問時(shí)，教師應(yīng)以微笑伴隨點(diǎn)頭，給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，微笑能傳遞寬容與理解，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛并非取決于成績和表現(xiàn)，而是源于對他們成長的深切關(guān)懷。通過微笑，教師能在師生之間建立起信任的橋梁，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中更愿意敞開心扉，接受教育。肢體動作：輔助教學(xué)表達(dá)肢體動作是教學(xué)的有機(jī)組成部分，能夠增強(qiáng)教學(xué)效果。在課堂上，教師的肢體動作要簡潔明了、自然大方。站立時(shí)，保持身姿挺拔，雙腳微微分開，展現(xiàn)出自信與專業(yè)的姿態(tài)，為學(xué)生樹立良好的榜樣。走動時(shí)，步伐要輕盈、穩(wěn)健，避免頻繁踱步或快速穿梭，以免分散學(xué)生的注意力。在講解過程中，教師可適度運(yùn)用手勢來強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，但要注意手勢的幅度和頻率，避免過于夸張或復(fù)雜的動作，防止學(xué)生的注意力從教學(xué)內(nèi)容上轉(zhuǎn)移。在與學(xué)生互動時(shí)，適時(shí)地輕拍學(xué)生的肩膀，給予他們鼓勵(lì)和支持，但要注意力度適中，避免引起學(xué)生的不適。引導(dǎo)學(xué)生觀看黑板或教學(xué)設(shè)備時(shí)，運(yùn)用手掌做出自然的指示動作，掌心向上，手臂伸展流暢，讓學(xué)生能夠清晰地理解教師的意圖。課堂行為：營造專注氛圍課堂是教學(xué)的主陣地，教師要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)上下課，不遲到、不早退。如遇特殊情況需要調(diào)整課程時(shí)間，必須提前通知學(xué)生和相關(guān)部門，確保教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。在課堂上，教師要充分尊重每一位學(xué)生的發(fā)言和想法，認(rèn)真傾聽，不打斷學(xué)生的表達(dá)。即使學(xué)生的觀點(diǎn)有誤，也應(yīng)在學(xué)生完整表達(dá)后，以溫和、引導(dǎo)性的方式指出并糾正，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自尊心。教師要合理運(yùn)用多媒體等教學(xué)工具，使其成為輔助教學(xué)的有力手段，但不過度依賴，確保教學(xué)過程的流暢性和教學(xué)內(nèi)容的完整性。同時(shí)，禁止在課堂上接打電話、處理與教學(xué)無關(guān)的事務(wù)，全身心投入到教學(xué)活動中，為學(xué)生營造一個(gè)專注、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。辦公室行為：維護(hù)協(xié)作環(huán)境辦公室是教師工作和交流的場所，良好的辦公室氛圍有助于提高工作效率和促進(jìn)教師之間的合作。教師要保持辦公室的整潔與安靜，將辦公用品擺放整齊有序，定期清理桌面和文件，為自己和同事創(chuàng)造一個(gè)舒適的工作空間。與同事交流時(shí)，要輕聲細(xì)語，避免大聲喧嘩影響他人工作。尊重同事的個(gè)人空間和工作成果，不隨意翻動他人的辦公用品和文件資料。積極參與辦公室的團(tuán)隊(duì)活動，增進(jìn)同事之間的感情與合作默契。遇到問題或困難時(shí)，主動向同事請教，共同探討解決方案，形成互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好風(fēng)氣在辦公室接待學(xué)生時(shí)，教師要展現(xiàn)出親切和藹的態(tài)度。給予學(xué)生充分的關(guān)注和耐心，讓學(xué)生感受到老師的尊重與關(guān)懷，從而使學(xué)生能夠放松心情，坦誠地與老師交流。對于學(xué)生提出的問題和困惑，教師要認(rèn)真傾聽并給予積極的回應(yīng)，幫助學(xué)生解決問題、排解壓力。校園活動行為：引領(lǐng)青春風(fēng)采校園活動是學(xué)校文化建設(shè)的重要組成部分，教師積極參與其中，能夠極大地豐富校園生活，增強(qiáng)師生之間的凝聚力。在參與校園組織的各類活動，如充滿活力的運(yùn)動會、精彩紛呈的文藝匯演等時(shí)，教師要全身心投入，充分展現(xiàn)自身的活力與風(fēng)采，為學(xué)生樹立積極向上的榜樣。在活動過程中，教師要嚴(yán)格遵守活動的規(guī)則和安排，服從組織調(diào)度，以實(shí)際行動引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律、顧全大局。同時(shí)，要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與活動，為他們加油助威，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。如果教師擔(dān)任活動的組織者或評委，更要肩負(fù)起重要的責(zé)任。秉持公平、公正、公開的原則，認(rèn)真履行職責(zé)，確保活動的順利開展以及結(jié)果的公正合理。這不僅能夠保證活動的質(zhì)量和公信力，還能讓學(xué)生在公平競爭的環(huán)境中學(xué)會尊重規(guī)則、接受結(jié)果，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀?；顒咏Y(jié)束后，教師要主動協(xié)助做好清理和總結(jié)工作，為后續(xù)活動的開展積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，推動校園活動不斷進(jìn)步與完善。與家長溝通行為：搭建共育橋梁教師與家長的有效溝通是促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動與家長保持定期、有效的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況，讓家長全面了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，解答家長的疑問和擔(dān)憂。在與家長溝通時(shí)，教師要始終保持誠懇、熱情的態(tài)度，尊重家長的意見和建議，避免以居高臨下的姿態(tài)進(jìn)行交流。無論是面對面溝通，還是通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式交流，都要注意語言表達(dá)清晰、簡潔，避免使用過于專業(yè)或生僻的詞匯，確保家長能夠輕松理解。對于家長提出的合理訴求，教師要積極協(xié)助解決，展現(xiàn)出對學(xué)生和家長負(fù)責(zé)的態(tài)度；對于不合理的要求，教師也要以委婉、理性的方式解釋說明，用專業(yè)的知識和耐心的態(tài)度爭取家長的理解與支持。通過與家長建立良好的溝通與合作關(guān)系，形成家校共育的強(qiáng)大合力，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)