在新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展背景下，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨建品牌建設(shè)作為創(chuàng)新黨建工作模式、提升黨建工作質(zhì)量的重要抓手，能夠有效增強(qiáng)黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和影響力。（以下通稱“學(xué)校\"）立足自身實(shí)際，結(jié)合“陽(yáng)光教育\"辦學(xué)理念，積極探索并創(chuàng)建“360\"陽(yáng)光黨建特色品牌，旨在實(shí)現(xiàn)黨建工作與學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的深度融合，為學(xué)校發(fā)展注人新動(dòng)力。一、“360”陽(yáng)光黨建品牌的核心內(nèi)容（一）“三維目標(biāo)”黨建品牌構(gòu)建須具備清晰明確且具有深度內(nèi)涵的目標(biāo)體系。從教師維度來(lái)看，學(xué)校致力于培育具有深厚黨性修養(yǎng)的陽(yáng)光教師。教師作為教育活動(dòng)的關(guān)鍵實(shí)施者，其自身的全面發(fā)展至關(guān)重要，而黨性修養(yǎng)是教師思想政治素質(zhì)的核心要素，深厚的黨性修養(yǎng)能夠促使教師以正確的價(jià)值觀和堅(jiān)定的理想信念投身教育教學(xué)工作。從學(xué)生維度來(lái)看，學(xué)校著重培養(yǎng)具有紅色基因的陽(yáng)光學(xué)生。紅色基因承載著黨的光輝歷史和偉大精神，將其融人學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。從家校維度來(lái)看，學(xué)校致力于打造合作共贏的陽(yáng)光家校。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，家庭和學(xué)校作為學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，兩者相互合作、協(xié)同育人是教育成功的關(guān)鍵，合作共贏的家校關(guān)系能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育環(huán)境。（二）“六大工程”黨建工作的有效推進(jìn)離不開(kāi)與各項(xiàng)具體工作的深度融合，“六大工程”便是融合的關(guān)鍵方向。環(huán)境建設(shè)層面，良好的校園環(huán)境具有潛移默化的教育作用，學(xué)校通過(guò)打造特色校園文化區(qū)，將黨建元素與校園環(huán)境相融合，營(yíng)造出濃厚的育人氛圍。學(xué)校管理層面，學(xué)校將黨建貫穿管理全過(guò)程，既能強(qiáng)化制度建設(shè)，保障管理的規(guī)范性和有效性，又能通過(guò)人文關(guān)懷增強(qiáng)教職工的歸屬感和工作積極性，從而提升學(xué)校整體管理效能。隊(duì)伍建設(shè)層面，學(xué)校從多個(gè)維度發(fā)力，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅(jiān)實(shí)的師資保障。學(xué)生發(fā)展層面，學(xué)校結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從品德養(yǎng)成、核心素養(yǎng)培育、素質(zhì)教育基地建設(shè)以及法治教育等多方面入手，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。志愿服務(wù)層面，黨員教師帶頭開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，不僅能夠幫助有需要的學(xué)生，還能增強(qiáng)黨員教師的社會(huì)責(zé)任感和使命感。家校溝通層面，學(xué)校搭建多元溝通平臺(tái)，促進(jìn)家長(zhǎng)深度參與學(xué)校管理，形成家校教育合力，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)。（三）“零實(shí)現(xiàn)”黨建工作的嚴(yán)肅性和純潔性要求對(duì)各類不良現(xiàn)象保持零容忍態(tài)度。在服務(wù)師生方面，學(xué)校力求做到服務(wù)師生零距離，只有與師生保持緊密聯(lián)系，深入了解他們的需求，才能滿足師生在學(xué)習(xí)、工作和生活中的各種需求。在責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面，實(shí)現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)零懈怠。只有每一位黨員都積極主動(dòng)地履行自己的職責(zé)，才能確保黨建工作以及學(xué)校各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。在黨風(fēng)廉政方面，學(xué)校嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律和規(guī)定，做到黨風(fēng)廉政零容忍。只有保持黨的純潔性，才能贏得師生和社會(huì)的信任與支持。陽(yáng)光黨建品牌緊密結(jié)合學(xué)校“陽(yáng)光教育\"的辦學(xué)理念，以陽(yáng)光為意象，寓意著光明、溫暖與希望，象征著黨建工作如同陽(yáng)光一般，照亮學(xué)校發(fā)展的每一個(gè)角落。學(xué)校以“陽(yáng)光黨建”為引領(lǐng)，運(yùn)用系統(tǒng)整合理論，將“六大工程\"進(jìn)行系統(tǒng)化整合，打破各項(xiàng)工作之間的壁壘，促進(jìn)黨建與業(yè)務(wù)的深度融合，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展。二、“360\"陽(yáng)光黨建品牌的具體實(shí)施（一）陽(yáng)光黨建與陽(yáng)光環(huán)境相融合校園環(huán)境作為重要的隱性課程，對(duì)師生的思想觀念、行為習(xí)慣等具有深遠(yuǎn)影響。學(xué)校以“七彩陽(yáng)光色”為創(chuàng)意源泉，精心構(gòu)建校園七大主題文化區(qū)。一是紅色“紅心”墻，學(xué)校通過(guò)展示紅色文化元素，厚植師生的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)他們的民族自豪感和責(zé)任感。二是橙色“暖陽(yáng)\"園，學(xué)校從情感教育角度出發(fā)，營(yíng)造溫暖關(guān)懷的氛圍，增強(qiáng)師生之間的情感交流與凝聚力。三是金色品牌窗，學(xué)校依據(jù)形象展示理論，集中呈現(xiàn)學(xué)校的特色與榮譽(yù)，提升學(xué)校的知名度，增強(qiáng)師生的歸屬感和榮譽(yù)感。四是綠色責(zé)任區(qū)，學(xué)校為師生提供參與勞動(dòng)實(shí)踐的場(chǎng)所，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神。五是青色“清風(fēng)亭”，學(xué)校結(jié)合廉潔教育理論，營(yíng)造清正教風(fēng)學(xué)風(fēng)，促使師生樹(shù)立廉潔自律的價(jià)值觀。六是藍(lán)色文明帶，學(xué)校塑造文明風(fēng)尚，引導(dǎo)師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。七是紫色活動(dòng)場(chǎng)，學(xué)校從創(chuàng)新教育理論出發(fā)，為師生提供開(kāi)展各類活動(dòng)的空間，激發(fā)他們的活力與創(chuàng)意。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校積極調(diào)動(dòng)全校教師的主體意識(shí)，組織師生共同參與文化區(qū)的設(shè)計(jì)、建設(shè)與維護(hù)，讓師生在實(shí)踐過(guò)程中更好地理解和認(rèn)同校園文化。例如，學(xué)校發(fā)動(dòng)全校師生設(shè)計(jì)“360\"陽(yáng)光黨建品牌Logo和學(xué)校吉祥物“陽(yáng)光娃”，讓師生成為校園文化的創(chuàng)造者和主人。（二）陽(yáng)光黨建與陽(yáng)光管理相融合在學(xué)校管理中，黨管干部原則是確保學(xué)校正確發(fā)展方向的根本保障。將黨建貫穿于學(xué)校管理全過(guò)程，完善各類管理規(guī)章能夠?yàn)閷W(xué)校管理提供明確的依據(jù)和規(guī)范。學(xué)校對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行全面修訂，使以黨建工作為首的全校各項(xiàng)工作有法可依、有章可循，從而提高學(xué)校管理的規(guī)范化和科學(xué)化水平。學(xué)校進(jìn)一步突出黨委的領(lǐng)導(dǎo)地位，堅(jiān)定落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校黨委全面修訂黨委議事制度，堅(jiān)持重要決策經(jīng)黨委討論表決后，再經(jīng)校長(zhǎng)辦公室會(huì)議公布表決結(jié)果后實(shí)施或公示，真正做到重大問(wèn)題不漏項(xiàng)，公開(kāi)公正地處理學(xué)校事務(wù)，保障學(xué)校決策的科學(xué)性和民主性，推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。（三）陽(yáng)光黨建與隊(duì)伍建設(shè)相融合學(xué)校黨委從五個(gè)維度持續(xù)發(fā)力，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。在學(xué)習(xí)維度，組織高頻次高質(zhì)量的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家講學(xué)。教師通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，能夠緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念。在管理維度，通過(guò)“導(dǎo)學(xué)隊(duì)子”工程，強(qiáng)化骨干、黨員教師對(duì)普通教師和新教師的幫扶引領(lǐng)，落實(shí)責(zé)任，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。在培訓(xùn)維度，依據(jù)教師教齡、學(xué)科等差異，分層設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，構(gòu)建合理梯度，滿足不同教師的個(gè)性化發(fā)展需求。在關(guān)愛(ài)維度，黨支部關(guān)心教師職業(yè)發(fā)展與身心健康，生日慰問(wèn)、困難幫扶常態(tài)化，讓教師感受到組織的關(guān)懷，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感和忠誠(chéng)度。在弘揚(yáng)維度，通過(guò)評(píng)選表彰“最美教師”“黨員先鋒崗\"等活動(dòng)，宣傳先進(jìn)事跡，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感，展現(xiàn)教師隊(duì)伍的精神風(fēng)貌。（四）陽(yáng)光黨建與學(xué)生發(fā)展相融合在品德養(yǎng)成教育方面，學(xué)校以特色德育評(píng)價(jià)手冊(cè)《榮譽(yù)護(hù)照》為依托，在“良好習(xí)慣，受益終身\"的辦學(xué)理念指引下，堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為突破口，以“五好習(xí)慣\"培養(yǎng)為關(guān)鍵點(diǎn)，以主題班會(huì)和校本教材為載體，探索優(yōu)質(zhì)高效育人模式。《榮譽(yù)護(hù)照》以“品行好、學(xué)習(xí)好、藝術(shù)好、體育好、勞動(dòng)好\"的“五好習(xí)慣”為教育考核評(píng)價(jià)體系，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、班級(jí)展評(píng)和學(xué)?？荚u(píng)五條途徑，依據(jù)多主體評(píng)價(jià)理論，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展情況。學(xué)校建立“五星獎(jiǎng)?wù)耚"獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立班級(jí)“五好習(xí)慣\"文化展示欄，開(kāi)展好習(xí)慣星級(jí)指數(shù)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持評(píng)選文明班級(jí)、五育習(xí)慣標(biāo)兵和五育習(xí)慣之星。在核心素養(yǎng)培育方面，學(xué)校將“360\"黨建理念與學(xué)校體衛(wèi)藝發(fā)展有機(jī)結(jié)合，開(kāi)辦“陽(yáng)光杯”體育競(jìng)技節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)校還開(kāi)展“童心向黨”文藝展示活動(dòng)，通過(guò)文藝展演的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)教育，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和家國(guó)情懷。在素質(zhì)教育基地建設(shè)方面，學(xué)校整合校內(nèi)外資源，與素質(zhì)教育基地、消防大隊(duì)等紅色教育基地合作，開(kāi)展研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式構(gòu)建體驗(yàn)式品行教育體系，全力為學(xué)生的健康發(fā)展和生命安全護(hù)航。在法治教育方面，學(xué)校黨委重視學(xué)生法治教育，每周面向?qū)W生開(kāi)展法制宣講，設(shè)立法制宣講室，培訓(xùn)學(xué)生宣講員。學(xué)校黨委還全面加強(qiáng)思政課教育工作，建立健全意識(shí)形態(tài)制度和網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容審核管理制度，確保學(xué)校宣傳保障到位，理論觀念正確。（五）陽(yáng)光黨建與志愿服務(wù)相融合學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“三幫一帶”黨員志愿服務(wù)活動(dòng)，黨員教師帶頭幫扶學(xué)習(xí)困難學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生，帶動(dòng)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生廣泛參與，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。黨員教師深入“三生\"家庭，走進(jìn)學(xué)生的日常生活，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，幫助“三生”樹(shù)立自信心，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。學(xué)校組建“陽(yáng)光成長(zhǎng)”心理健康幫扶群，為存在心理問(wèn)題的學(xué)生建立幫扶檔案，長(zhǎng)期跟蹤幫扶。學(xué)校通過(guò)這些舉措，提高志愿服務(wù)的精準(zhǔn)性與實(shí)效性，全方位提升學(xué)校的服務(wù)水平，在社會(huì)上形成積極的輿論影響力和號(hào)召力。學(xué)校建立“陽(yáng)光志愿服務(wù)隊(duì)”，積極參與社區(qū)服務(wù)，在老舊社區(qū)環(huán)境治理、文明交通協(xié)管、創(chuàng)城意義宣傳等領(lǐng)域開(kāi)展工作，為推進(jìn)家鄉(xiāng)文明城市建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在志愿服務(wù)過(guò)程中，學(xué)校黨員教師展現(xiàn)出不畏艱難、勇于擔(dān)當(dāng)、親和有禮的形象，完美詮釋了學(xué)?！?60”陽(yáng)光黨建工作自標(biāo)中“有黨性修養(yǎng)的陽(yáng)光教師\"這一光輝形象，提升了學(xué)校的社會(huì)影響力。（六）陽(yáng)光黨建與家校溝通相融合搭建多元家校溝通平臺(tái)符合協(xié)同教育的溝通理論。家長(zhǎng)委員會(huì)深度參與學(xué)校管理決策，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，能夠充分發(fā)揮家長(zhǎng)的智慧和資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校管理的民主化和科學(xué)化。學(xué)校成立家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展大型活動(dòng)、校園安保等工作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)同感和參與度。家長(zhǎng)學(xué)校定期舉辦育兒講座、親子教育經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，提升家長(zhǎng)教育素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)家庭與學(xué)校教育理念的一致性。學(xué)校開(kāi)放日、親子課堂等活動(dòng)常態(tài)化開(kāi)展，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、食堂，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的了解和信任。學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)代表到校商討熱點(diǎn)問(wèn)題，家長(zhǎng)隨時(shí)可入校陪餐、參觀，參與學(xué)校服務(wù)工作的監(jiān)管，尤其是在學(xué)生飲食質(zhì)量、出行安全等熱點(diǎn)事項(xiàng)上，家長(zhǎng)全程參與管理并及時(shí)反饋建議。通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，如微信公眾號(hào)推送家校共育文章、組織家長(zhǎng)學(xué)校交流活動(dòng)、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校講學(xué)等，暢通家校溝通渠道，拉近家校距離，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。三、“360”陽(yáng)光黨建品牌的實(shí)施成效（一）“陽(yáng)光”校園文化蓬勃發(fā)展校園文化凝聚引領(lǐng)師生?！?60”陽(yáng)光黨建品牌融合黨建與多元文化，打造特色校園文化體系。校際交流與現(xiàn)場(chǎng)會(huì)體現(xiàn)品牌輻射效應(yīng)，提升學(xué)校影響力?；谛袨樗茉炖碚摚幕瘏^(qū)建設(shè)增強(qiáng)校園凝聚力，規(guī)范師生行為，提升校園環(huán)境品質(zhì)。學(xué)校通過(guò)省級(jí)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展驗(yàn)收，獲得了專業(yè)認(rèn)可。（二）“陽(yáng)光”管理效能顯著提升“360\"陽(yáng)光黨建品牌的陽(yáng)光管理模式，將制度建設(shè)與人文關(guān)懷融人學(xué)校管理，落實(shí)黨管干部、完善民主決策，保障管理方向與決策科學(xué)，關(guān)注教職工需求，激發(fā)工作熱情。學(xué)校在黨建示范校、義務(wù)教育均衡發(fā)展等評(píng)估方面獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。（三）“陽(yáng)光\"教師隊(duì)伍不斷壯大教師專業(yè)發(fā)展理論要求系統(tǒng)培養(yǎng)與激勵(lì)?！?60”陽(yáng)光黨建品牌從學(xué)習(xí)、管理等多維度建設(shè)教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)以政治與業(yè)務(wù)培訓(xùn)提升教師素養(yǎng)?！皩?dǎo)學(xué)隊(duì)子”發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，分層培訓(xùn)符合教師發(fā)展規(guī)律。學(xué)校關(guān)懷教師發(fā)展與健康，表彰樹(shù)立榜樣，助力教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研成果突出，骨干群體擴(kuò)大，教師隊(duì)伍素質(zhì)與凝聚力提升。（四）“陽(yáng)光”學(xué)生素質(zhì)全面提升素質(zhì)教育理論倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展?！?60\"陽(yáng)光黨建品牌構(gòu)建育人體系，融合黨建與品德、素養(yǎng)培養(yǎng)及實(shí)踐教育，紅色教育激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，體衛(wèi)藝及實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，加強(qiáng)心理與法治教育，從源頭預(yù)防學(xué)生校園不良行為。學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異，體現(xiàn)育人成效。（五）“陽(yáng)光”志愿服務(wù)蔚然成風(fēng)志愿服務(wù)可以提升師生的社會(huì)責(zé)任感?！?60”陽(yáng)光黨建品牌以黨員引領(lǐng)師生參與志愿服務(wù)，幫扶困難學(xué)生體現(xiàn)教育公平，社區(qū)服務(wù)增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。志愿服務(wù)隊(duì)伍壯大，服務(wù)內(nèi)容豐富且獲表彰，推動(dòng)志愿服務(wù)常態(tài)化、規(guī)范化。（六）“陽(yáng)光\"家校共育成效顯著協(xié)同教育理論強(qiáng)調(diào)家校形成合力。“360\"陽(yáng)光黨建品牌搭建家校溝通平臺(tái)，推動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。家長(zhǎng)委員會(huì)決策、志