人物素材積累

人物+主題+素材積累+形成論據(jù)+素材運(yùn)用

“中國近代地質(zhì)學(xué)之父”——李四光

適用主題：科學(xué)探索、打破偏見、家國情懷

素材積累：李四光早年留學(xué)英國學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，回國后致力于中國

地質(zhì)研究。當(dāng)時西方學(xué)者認(rèn)為“中國無第四紀(jì)冰川”，他不以為然,

歷時數(shù)十年實(shí)地考察，在太行山、廬山等地發(fā)現(xiàn)大量冰川遺跡，推翻

了這一論斷。他還創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論，為中國的石油勘探、地震預(yù)測

等作出重要貢獻(xiàn)，臨終前仍牽掛著國家的地質(zhì)事業(yè)。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：堅(jiān)持科學(xué)真理，勇于挑戰(zhàn)權(quán)威，才能推

動科學(xué)進(jìn)步論據(jù)運(yùn)用：以李四光推翻西方論斷、創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)的事

跡，論證科學(xué)探索中獨(dú)立思考與家國情懷的重要性）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：科學(xué)的進(jìn)步離不開對真理的執(zhí)著追求和對權(quán)威的勇敢挑

戰(zhàn)。闡釋句：在科學(xué)領(lǐng)域，權(quán)威并非不可撼動的真理，唯有秉持實(shí)事

求是的精神，敢于質(zhì)疑、勇于探索，才能突破認(rèn)知的邊界。引用及扣

論點(diǎn)分析：亞里士多德說：“吾愛吾師，吾更愛真理?！崩钏墓庹?/p>

是懷著對科學(xué)真理的熱愛，才敢于挑戰(zhàn)西方權(quán)威的論斷。事例一：面

對“中國無第四紀(jì)冰川”的定論，李四光帶著地質(zhì)錘走遍大江南

北，在野外風(fēng)餐露宿，最終用確鑿的冰川遺跡證據(jù)，讓世界承認(rèn)了中

國第四紀(jì)冰川的存在。他還運(yùn)用地質(zhì)力學(xué)理論，指導(dǎo)新中國的石油勘

探，使中國摘掉了“貧油國”的帽子。特殊句式分析：難道不是李

四光這種敢于打破偏見、堅(jiān)守真理的精神，才讓中國地質(zhì)學(xué)在世界舞

臺上贏得尊重嗎？正是這份執(zhí)著，為國家的資源開發(fā)和科學(xué)發(fā)展奠定

了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。歸納分析：他的探索不僅推動了中國地質(zhì)學(xué)的發(fā)展，更

彰顯了科學(xué)家的家國擔(dān)當(dāng)。比喻：他就像一把地質(zhì)錘，以堅(jiān)定的力量

敲開科學(xué)的迷霧，讓真理的光芒照亮中國大地。結(jié)論句：堅(jiān)守科學(xué)真

理，勇破權(quán)威桎梏，方能在科學(xué)之路上開辟新境界。

“中國航天事業(yè)奠基人”——錢學(xué)森

適用主題：歸國奉獻(xiàn)、自主創(chuàng)新、科技強(qiáng)國

素材積累：錢學(xué)森是世界著名空氣動力學(xué)家，早年在美國取得卓

越成就。新中國成立后，他毅然放棄國外優(yōu)渥條件，歷經(jīng)五年艱難險

阻回到祖國。他牽頭組建中國第一個火箭、導(dǎo)彈研究所，領(lǐng)導(dǎo)研制成

功中國第一枚導(dǎo)彈、第一顆人造地球衛(wèi)星，為中國航天事業(yè)奠定了基

礎(chǔ)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：科技工作者的家國情懷與自主創(chuàng)新精神，

是國家科技崛起的核心動力論據(jù)運(yùn)用：以錢學(xué)森歸國奉獻(xiàn)、開創(chuàng)中

國航天事業(yè)的經(jīng)歷，論證愛國精神與自主創(chuàng)新對科技強(qiáng)國的重要意

義）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：家國情懷是科技工作者的精神燈塔，自主創(chuàng)新是科技強(qiáng)

國的必由之路。闡釋句：在國家發(fā)展的關(guān)鍵時期，科技工作者的愛國

情懷能凝聚起強(qiáng)大的力量，而自主創(chuàng)新則能讓國家在科技領(lǐng)域掌握主

動權(quán)。引用及扣論點(diǎn)分析：錢學(xué)森曾說：“我的事業(yè)在中國，我的成

就在中國，我的歸宿在中國?！边@份赤子之心，是他投身祖國科技

事業(yè)的不竭動力。事例一：錢學(xué)森回國后，面對中國航天事業(yè)一窮二

白的局面，從零開始培養(yǎng)人才、制定規(guī)劃，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克了導(dǎo)彈研制

中的一系列技術(shù)難題。在他的指導(dǎo)下，中國于1960年成功發(fā)射第一

枚自制導(dǎo)彈，1970年“東方紅一號"衛(wèi)星順利升空。特殊句式分

析：倘若錢學(xué)森沒有沖破阻礙回國的決心，倘若他在科研中依賴國外

技術(shù)，那么中國航天事業(yè)的起步或許會推遲許多年，科技發(fā)展也將多

走不少彎路。歸納分析：他的奉獻(xiàn)，讓中國在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了航天領(lǐng)

域的跨越式發(fā)展，為后續(xù)的科技騰飛奠定了基礎(chǔ)。比喻：他就像中國

航天的“總設(shè)計(jì)師”，用自己的智慧和汗水，繪制出國家科技強(qiáng)國

的宏偉藍(lán)圖。結(jié)論句：以家國為魂，以創(chuàng)新為刃，方能在科技競爭中

鑄就強(qiáng)國之基。

“中國近代數(shù)學(xué)之父”——華羅庚

適用主題：逆境成才、科學(xué)普及、學(xué)術(shù)堅(jiān)守

素材積累：華羅庚出身貧寒，初中畢業(yè)后因家貧輟學(xué)，靠自學(xué)鉆

研數(shù)學(xué)。他在雜貨店當(dāng)學(xué)徒時堅(jiān)持演算，20歲發(fā)表論文引起學(xué)界關(guān)

注，后被清華大學(xué)破格錄用。他在數(shù)論、矩陣幾何學(xué)等領(lǐng)域成就斐然,

同時致力于數(shù)學(xué)普及，撰寫《統(tǒng)籌方法平話》等通俗讀物，讓數(shù)學(xué)走

進(jìn)大眾，還培養(yǎng)了大批數(shù)學(xué)人才。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：對科學(xué)的熱愛與執(zhí)著，能讓人突破逆境,

更能讓科學(xué)惠及大眾論據(jù)運(yùn)用：以華羅庚逆境成才、普及數(shù)學(xué)的事

跡，論證熱愛與堅(jiān)守對科學(xué)研究及傳播的重要性）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：對科學(xué)的赤誠熱愛，是突破困境的精神力量，也是科學(xué)

普及的內(nèi)在動力。闡釋句：科學(xué)研究往往伴隨著艱辛與挑戰(zhàn)，唯有發(fā)

自內(nèi)心的熱愛，才能讓人在逆境中堅(jiān)持；而將科學(xué)普及開來，才能讓

更多人感受科學(xué)的魅力。引用及扣論點(diǎn)分析：華羅庚說：“科學(xué)的靈

感，決不是坐等可以等來的。如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)

遇的話，那么這種'偶然的機(jī)遇'只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人?！彼?/p>

的經(jīng)歷正是這句話的生動寫照。事例一：華羅庚在輟學(xué)期間，身患重

病導(dǎo)致左腿殘疾，卻仍在油燈下鉆研數(shù)學(xué)，用五年時間自學(xué)完高中及

大學(xué)低年級的全部數(shù)學(xué)課程。成名后，他不忘普及數(shù)學(xué)知識，深入工

廠、農(nóng)村講解數(shù)學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，讓無數(shù)人認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)用

價值。特殊句式分析：正是華羅庚對數(shù)學(xué)的執(zhí)著熱愛，所以能在貧困

與疾病中堅(jiān)持鉆研；這才不僅在學(xué)術(shù)上取得突破，更讓數(shù)學(xué)從象牙塔

走向?qū)こ０傩占摇w納分析：他的故事告訴我們，科學(xué)不僅需要精英

的探索，更需要大眾的參與。比喻：他就像一顆數(shù)學(xué)種子，在逆境的

土壤中生根發(fā)芽，長成參天大樹后，又將知識的果實(shí)播撒給更多人。

結(jié)論句：以熱愛為源，以堅(jiān)守為徑，方能讓科學(xué)之花既在學(xué)術(shù)之巔綻

放，也在大眾之中盛開。

“中國近代化學(xué)工業(yè)奠基人”——侯德榜

適用主題：技術(shù)革新、實(shí)業(yè)救國、打破壟斷

素材積累：侯德榜留學(xué)美國獲得化學(xué)博士學(xué)位后回國，投身制堿

工業(yè)。當(dāng)時外國公司壟斷制堿技術(shù)，他歷經(jīng)數(shù)年研究，創(chuàng)立“侯氏

制堿法”，打破了國外壟斷，使中國制堿工業(yè)步入世界先進(jìn)行列。他

還將專利公開，讓技術(shù)造福更多國家，體現(xiàn)了科學(xué)家的胸懷與擔(dān)當(dāng)。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：技術(shù)革新是打破壟斷的關(guān)鍵，實(shí)業(yè)救國

是科學(xué)家的時代擔(dān)當(dāng)論據(jù)運(yùn)用：以侯德榜發(fā)明“侯氏制堿法”、推

動中國化學(xué)工業(yè)發(fā)展的事跡，論證技術(shù)創(chuàng)新與愛國精神的重要意義）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：技術(shù)革新是突破壟斷的利刃，實(shí)業(yè)救國是時代賦予科學(xué)

家的使命。闡釋句：在國家積貧積弱的年代，核心技術(shù)的突破能打破

國外的技術(shù)封鎖，而將技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)業(yè)，則能增強(qiáng)國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

引用及扣論點(diǎn)分析：侯德榜說：“外國人能辦到的，中國人也一定能

辦到?！边@句話彰顯了他不服輸?shù)木窈蛺蹏閼选Ｊ吕唬好鎸?/p>

外國公司對制堿技術(shù)的封鎖，侯德榜帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在天津塘沽的簡陋實(shí)驗(yàn)

室里反復(fù)試驗(yàn)，經(jīng)歷數(shù)百次失敗后，終于在1926年成功研制出優(yōu)質(zhì)

純堿，“紅三角”牌純堿在萬國博覽會上獲得金獎。他后來創(chuàng)立的

“侯氏制堿法”，更是將制堿與制氨結(jié)合，提高了原料利用率，降低

了成本。特殊句式分析：或許國外的技術(shù)壟斷看似堅(jiān)不可摧，或許研

發(fā)過程中的困難讓人望而卻步，但是侯德榜用“侯氏制堿法”證

明，只要敢于創(chuàng)新、勇于拼搏，中國科學(xué)家完全能打破封鎖，為國家

爭得榮譽(yù)。歸納分析：他的技術(shù)革新不僅振興了中國的化學(xué)工業(yè)，更

讓世界看到了中國科學(xué)家的智慧與擔(dān)當(dāng)。比喻：他就像制堿工業(yè)的

“破壁者”，用自己的智慧打破了國外技術(shù)的壁壘，為中國化學(xué)工業(yè)

開辟出一條光明大道。結(jié)論句：以創(chuàng)新為刃，以實(shí)業(yè)為基，方能在國

家發(fā)展的征程中打破桎梏，實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)。

“中國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人”——談家楨

適用主題：科學(xué)傳承、國際視野、生命探索

素材積累：談家楨是國際著名遺傳學(xué)家，早年留學(xué)美國，師從現(xiàn)

代遺傳學(xué)奠基人摩爾根。回國后，他在復(fù)旦大學(xué)建立遺傳學(xué)研究所，

開創(chuàng)了中國現(xiàn)代遺傳學(xué)研究。他在瓢蟲色斑遺傳、果蠅進(jìn)化遺傳等領(lǐng)

域成果顯著，還積極推動國際學(xué)術(shù)交流，培養(yǎng)了大批遺傳學(xué)人才，被

譽(yù)為“中國的摩爾根”。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：科學(xué)需要國際視野，更需要本土傳承與

創(chuàng)新論據(jù)運(yùn)用：以談家楨引進(jìn)并發(fā)展中國遺傳學(xué)的事跡，論證國際

交流與本土傳承對科學(xué)發(fā)展的重要性）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：科學(xué)是無國界的，但科學(xué)家有祖國，將國際先進(jìn)科學(xué)與

本土研究結(jié)合，才能推動科學(xué)在本國的生根發(fā)芽。闡釋句：在科學(xué)發(fā)

展中，借鑒國際先進(jìn)成果能少走彎路，而立足本土進(jìn)行研究與傳承，

則能讓科學(xué)更好地服務(wù)于國家和人民。引用及扣論點(diǎn)分析：談家楨說:

“科學(xué)研究要有國際視野，要站在巨人的肩膀上，但更要立足本國的

實(shí)際需求。”他的科研之路正是如此。事例一：談家楨從美國學(xué)成

回國后，沒有照搬國外的研究模式，而是結(jié)合中國實(shí)際，選擇瓢蟲、

果蠅等本土生物作為研究對象，取得了一系列具有國際影響力的成

果。他在復(fù)旦大學(xué)建立遺傳學(xué)專業(yè)，編寫適合中國學(xué)生的教材，培養(yǎng)

了一代又一代遺傳學(xué)家，使中國遺傳學(xué)研究從無到有，逐步走向世界

前沿。特殊句式分析：不僅談家楨將國際先進(jìn)遺傳學(xué)理論引入中國，

更重要的是他結(jié)合本土實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，甚至搭建了國際學(xué)術(shù)交流

的橋梁，讓中國遺傳學(xué)與世界接軌。歸納分析：他的努力，讓遺傳學(xué)

在中國落地生根、開花結(jié)果，為生命科學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。比

喻：他就像遺傳學(xué)在中國的“播種者”，將國外的科學(xué)種子帶回祖

國，培育出適合本土生長的參天大樹。結(jié)論句：以國際視野為窗，以

本土傳承為根，方能讓科學(xué)在祖國的土地上茁壯成長。

“中國原子彈之父”——錢三強(qiáng)

適用主題：科技報國、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、攻堅(jiān)克難

素材積累：錢三強(qiáng)早年留學(xué)法國，師從諾貝爾獎得主伊雷娜?約

里奧-居里，在核物理領(lǐng)域取得重要成果。1948年他毅然回國，投

身原子能研究。作為“兩彈一星”功勛科學(xué)家，他組建起中國第一

個核物理研究機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)了大批核科學(xué)人才，在原子彈研制中負(fù)責(zé)技

術(shù)總協(xié)調(diào)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻克關(guān)鍵技術(shù)，為中國第一顆原子彈爆炸成功作

出卓越貢獻(xiàn)。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：科技工作者的報國情懷與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，

是攻克尖端科技的關(guān)鍵論據(jù)運(yùn)用：以錢三強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)原子彈研制的

事跡，論證愛國精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作對重大科技突破的重要意義）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：科技報國的赤誠之心，能凝聚團(tuán)隊(duì)力量攻克難關(guān)。闡釋

句：在尖端科技領(lǐng)域，個體的力量有限，唯有懷揣報國之志，凝聚團(tuán)

隊(duì)智慧，才能突破重重阻礙，實(shí)現(xiàn)從無到有的跨越。引用及扣論點(diǎn)分

析：錢三強(qiáng)曾說：“科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻是有祖國的。”這份

對祖國的深情，是他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難的精神支柱。事例一：面對新

中國核研究一窮二白的局面，錢三強(qiáng)放棄國外優(yōu)渥條件，回國后四處

奔走組建團(tuán)隊(duì)，親自授課培養(yǎng)人才。在原子彈研制期間，他協(xié)調(diào)各研

究小組，解決了鈾核三分裂與四分裂等關(guān)鍵問題，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在極短時

間內(nèi)突破核心技術(shù)。特殊句式分析：倘若沒有錢三強(qiáng)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，倘

若團(tuán)隊(duì)成員缺乏協(xié)作精神，那么中國原子彈的研制進(jìn)程或許會大大延

緩，國家的核威懾力量也難以早日建立。歸納分析：他的引領(lǐng)讓分散

的力量匯聚成洪流，推動中國核科學(xué)從跟跑到并跑。比喻：他就像核

研究團(tuán)隊(duì)的“黏合劑”，將各路人才凝聚在一起，爆發(fā)出改變國家

科技地位的“核能量”。結(jié)論句：以報國為魂，以協(xié)作聚力，方能

在尖端科技領(lǐng)域鑄就國之重器。

“中國現(xiàn)代橋梁之父”——茅以升

適用主題：工程創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、民生情懷

素材積累：茅以升是中國著名橋梁專家，留學(xué)美國獲土木工程博

士學(xué)位?；貒?，他主持設(shè)計(jì)建造了中國第一座現(xiàn)代化橋梁一一錢

塘江大橋，打破了外國人對中國大型橋梁建設(shè)的壟斷?？谷諔?zhàn)爭期間，

為阻止日軍南下，他親手炸毀這座傾注心血的大橋，抗戰(zhàn)勝利后又主

持修復(fù)。他還撰寫《中國橋梁史》，為中國橋梁事業(yè)培養(yǎng)了大批人才。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：工程技術(shù)的創(chuàng)新突破，源于對國家需求

的回應(yīng)與堅(jiān)韌不拔的精神論據(jù)運(yùn)用：以茅以升設(shè)計(jì)建造錢塘江大橋

的事跡，論證創(chuàng)新與擔(dān)當(dāng)對國家工程建設(shè)的重要性）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：工程創(chuàng)新的價值，在于回應(yīng)國家需求并在困境中堅(jiān)守。

闡釋句：重大工程不僅是技術(shù)的結(jié)晶，更承載著國家發(fā)展與民生福祉,

面對技術(shù)壁壘與時代考驗(yàn)，唯有創(chuàng)新與擔(dān)當(dāng)才能讓工程真正服務(wù)于國

家。引用及扣論點(diǎn)分析：茅以升說：“人生一征途耳，其長百年，我

已走過十之七八?；厥浊皦m，歷歷在目。崎嶇多于平坦，忽深谷，忽

洪濤，幸賴橋梁以渡?！彼麑⑷松茸髡魍?，而橋梁正是跨越困境

的象征。事例一：在錢塘江大橋建設(shè)中，茅以升面對復(fù)雜水文地質(zhì)條

件和國外專家的質(zhì)疑，創(chuàng)新采用“射水法”“沉箱法”等技術(shù)，解

決了基礎(chǔ)施工難題，僅用兩年半就建成大橋。當(dāng)戰(zhàn)爭來臨，他強(qiáng)忍悲

痛炸毀大橋，用“毀橋保國”的壯舉詮釋了工程師的擔(dān)當(dāng)。特殊句

式分析：正是茅以升在技術(shù)上的不斷創(chuàng)新，所以能打破國外壟斷建成

錢塘江大橋；這才讓中國擁有了自主設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化橋梁，更在國家危

難時展現(xiàn)出舍小為大的情懷。歸納分析：他的實(shí)踐證明，工程技術(shù)不

僅要追求精巧，更要與國家命運(yùn)緊密相連。比喻：他就像一座橫跨江

河的橋梁，一頭連著技術(shù)創(chuàng)新，一頭連著國家需求，讓發(fā)展的道路更

加通暢。結(jié)論句：以創(chuàng)新為梁，以擔(dān)當(dāng)為墩，方能建造起支撐國家發(fā)

展的“民生之橋”。

“中國雷達(dá)之父”——束星北

適用主題：基礎(chǔ)研究、學(xué)術(shù)堅(jiān)守、逆境不屈

素材積累：束星北是中國著名理論物理學(xué)家、氣象學(xué)家，早年留

學(xué)歐美，在相對論、量子力學(xué)領(lǐng)域有深厚造詣?；貒螅谡憬?/p>

學(xué)任教，培養(yǎng)了李政道等一批優(yōu)秀物理學(xué)家。新中國成立后，他投身

國防科研，主持研制成功中國第一臺雷達(dá)，為國防事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)。

盡管歷經(jīng)坎坷，他始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究，晚年仍在海洋物理領(lǐng)域取得成

果。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：基礎(chǔ)研究的堅(jiān)守與逆境中的執(zhí)著，是科

技長遠(yuǎn)發(fā)展的根基論據(jù)運(yùn)用：以束星北在理論物理與雷達(dá)研制上的

成就，論證基礎(chǔ)研究與堅(jiān)韌精神對科技發(fā)展的重要性）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：基礎(chǔ)研究的深耕與逆境中的堅(jiān)守，能為科技發(fā)展積蓄長

遠(yuǎn)力量。闡釋句：科技的突破離不開基礎(chǔ)研究的積累，而研究之路往

往充滿波折，唯有耐住寂寞、堅(jiān)守初心，才能在漫長歲月中孕育出創(chuàng)

新成果。引用及扣論點(diǎn)分析：束星北曾說：“科學(xué)研究需要純粹的熱

愛，不能摻雜功利心?！彼囊簧荚谯`行這句話。事例一：束星

北在浙江大學(xué)任教時，潛心研究相對論，講課深入淺出，培養(yǎng)了大批

物理人才。當(dāng)國家需要雷達(dá)技術(shù)時，他從零開始鉆研，克服資料匱乏、

設(shè)備簡陋的困難，僅用一年多就研制出中國首臺雷達(dá)。即使在逆境中，

他仍偷偷進(jìn)行學(xué)術(shù)計(jì)算，晚年還完成了《海洋動力學(xué)》等著作。特殊

句式分析：或許基礎(chǔ)研究的道路枯燥而漫長，或許逆境會消磨人的意

志，但是束星北用一生證明，堅(jiān)守學(xué)術(shù)初心就能在不同領(lǐng)域綻放光彩。

歸納分析：他的經(jīng)歷揭示，基礎(chǔ)研究的厚積薄發(fā)，能在關(guān)鍵時刻為國

家需求提供支撐。比喻：他就像科技領(lǐng)域的“深耕者”，在基礎(chǔ)研

究的土壤中默默耕耘，即使遭遇風(fēng)雨，也終將收獲支撐科技大廈的

“理論之根”。結(jié)論句：以基礎(chǔ)為壤，以堅(jiān)守為鋤，方能讓科技之樹

根深葉茂、碩果累累。

“中國近代氣象學(xué)奠基人”——竺可楨

適用主題：科學(xué)觀測、持之以恒、學(xué)科建設(shè)

素材積累：竺可楨是中國現(xiàn)代氣象學(xué)的開拓者，留學(xué)美國獲氣象

學(xué)博士學(xué)位。回國后，他建立了中國第一個氣象研究所，組建起全國

氣象觀測網(wǎng)，打破了外國人對中國氣象觀測的壟斷。他堅(jiān)持氣象觀測

六十余年，記錄了近三百萬字的氣象日記，提出的“物候?qū)W”理論

為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了科學(xué)指導(dǎo)。他還擔(dān)任浙江大學(xué)校長，倡導(dǎo)“求是”

校訓(xùn)，培養(yǎng)了大批科學(xué)人才。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：科學(xué)研究需要持之以恒的觀測與系統(tǒng)的

學(xué)科建設(shè)論據(jù)運(yùn)用：以竺可楨開創(chuàng)中國氣象學(xué)的事跡，論證堅(jiān)持與

體系構(gòu)建對學(xué)科發(fā)展的重要性）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：科學(xué)的突破始于日復(fù)一日的積累，成于系統(tǒng)的學(xué)科構(gòu)建。

闡釋句：許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)并非偶然，而是源于長期的觀測積累，而建立

完整的學(xué)科體系，才能讓科學(xué)研究持續(xù)發(fā)展、惠及社會。引用及扣論

點(diǎn)分析：竺可楨說：“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”

這正是他科研方法的寫照。事例一：竺可楨從青年時就堅(jiān)持記錄氣象

數(shù)據(jù)，即使在戰(zhàn)亂中也未曾中斷，六十余年的連續(xù)觀測為中國氣象學(xué)

研究提供了寶貴資料。他建立的氣象觀測網(wǎng)，使中國氣象預(yù)報從無到

有，擺脫了對外國的依賴，還將氣象數(shù)據(jù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，指導(dǎo)農(nóng)民

根據(jù)氣候規(guī)律安排農(nóng)事。特殊句式分析：只有像竺可楨這樣堅(jiān)持長期

觀測，才能積累起科學(xué)研究的原始素材；正如他所說：“搞科學(xué)研究,

就像種莊稼，只有辛勤耕耘，才能有收獲?！睔w納分析：他的工作

不僅奠定了中國氣象學(xué)的基礎(chǔ)，更讓科學(xué)服務(wù)于民生的理念深入人

心。比喻：他就像氣象學(xué)的“播種者”，用數(shù)十年的堅(jiān)持播下數(shù)據(jù)

的種子，最終收獲了學(xué)科發(fā)展的豐碩果實(shí)。結(jié)論句：以積累為基，以

體系為架，方能讓科學(xué)學(xué)科從萌芽成長為參天大樹。

“中國遙感地學(xué)之父”——陳述彭

適用主題：學(xué)科交叉、應(yīng)用創(chuàng)新、科技服務(wù)

素材積累：陳述彭是中國遙感技術(shù)與地理信息系統(tǒng)學(xué)科的奠基

人，早年從事地圖學(xué)研究，后將航空攝影測量與地理學(xué)結(jié)合，開創(chuàng)了

中國遙感地學(xué)領(lǐng)域。他主持建立了中國第一個遙感應(yīng)用研究所，推動

遙感技術(shù)在資源勘探、環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域的應(yīng)用，為三峽工程、南水北

調(diào)等重大項(xiàng)目提供了科學(xué)數(shù)據(jù)支持，被譽(yù)為“把地球搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的

人”。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：學(xué)科交叉融合能催生創(chuàng)新成果，科技應(yīng)

用要服務(wù)國家發(fā)展需求論據(jù)運(yùn)用：以陳述彭開創(chuàng)遙感地學(xué)及推動技

術(shù)應(yīng)用的事跡，論證學(xué)科交叉與應(yīng)用創(chuàng)新的重要意義）

作文中主體段示例:

分論點(diǎn)：學(xué)科交叉是科技創(chuàng)新的催化劑，服務(wù)國家需求是科技應(yīng)

用的落腳點(diǎn)。闡釋句：現(xiàn)代科技的突破往往源于不同學(xué)科的碰撞，而

將創(chuàng)新成果應(yīng)用于國家發(fā)展的關(guān)鍵領(lǐng)域，才能真正彰顯科技的價值。

引用及扣論點(diǎn)分析：陳述彭曾說：“科學(xué)研究不能關(guān)起門來做，要讓

技術(shù)走出實(shí)驗(yàn)室，服務(wù)于國家和人民?！彼难芯恐氛侨绱?。

事例一：陳述彭打破地圖學(xué)與遙感技術(shù)的學(xué)科壁壘，將航空攝影與地

理分析結(jié)合，提出“遙感地學(xué)分析”理論。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)利用遙感技

術(shù)對全國土地資源進(jìn)行調(diào)查，為農(nóng)業(yè)規(guī)劃提供數(shù)據(jù)；在環(huán)境監(jiān)測中，

通過衛(wèi)星影像及時發(fā)現(xiàn)生態(tài)問題，為環(huán)境保護(hù)決策提供支持。特殊句

式分析：不僅陳述彭實(shí)現(xiàn)了學(xué)科交叉的創(chuàng)新突破，更重要的是他讓遙

感技術(shù)走出實(shí)驗(yàn)室，甚至成為國家重大工程決策的“科學(xué)眼睛”。

歸納分析：他的實(shí)踐證明，學(xué)科交叉能打開創(chuàng)新之門，而服務(wù)國家需

求能讓科技成果真正落地生根。比喻：他就像不同學(xué)科之間的“橋

梁工程師”，搭建起跨界合作的通道，讓科技的光芒照亮國家發(fā)展的

各個領(lǐng)域。結(jié)論句：以交叉為橋，以應(yīng)用為向，方能讓科技創(chuàng)新真正

服務(wù)于國家發(fā)展與民生改善。

“中國現(xiàn)代生理學(xué)奠基人”——林可勝

適用主題：醫(yī)學(xué)創(chuàng)新、戰(zhàn)時擔(dān)當(dāng)、國際視野

素材積累：林可勝是首位當(dāng)選英國皇家學(xué)會會員的華人生理學(xué)

家，早年留學(xué)英國獲醫(yī)學(xué)博士學(xué)位?；貒?，他在協(xié)和醫(yī)學(xué)院建立生

理學(xué)系，開創(chuàng)中國現(xiàn)代生理學(xué)研究?？谷諔?zhàn)爭期間，他組建中國紅十

字會救護(hù)總隊(duì)，深入前線救治傷員，首創(chuàng)“戰(zhàn)時衛(wèi)生勤務(wù)”體系，

挽救了無數(shù)生命。他還在消化生理學(xué)領(lǐng)域有重大發(fā)現(xiàn)，提出“腸抑

胃素”理論，推動國際生理學(xué)發(fā)展。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：醫(yī)學(xué)科研既要追求學(xué)術(shù)突破，更要在危

難時刻彰顯救死扶傷的擔(dān)當(dāng)論據(jù)運(yùn)用：以林可勝的生理學(xué)研究及戰(zhàn)

時救護(hù)貢獻(xiàn)，論證醫(yī)學(xué)創(chuàng)新與社會責(zé)任的統(tǒng)一）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：醫(yī)學(xué)的溫度，既在于實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新突破，更在于危難時

的挺身而出。闡釋句：醫(yī)學(xué)是兼具科學(xué)性與人文性的學(xué)科，研究者既

要探索生命奧秘，更要將知識轉(zhuǎn)化為拯救生命的力量，尤其在特殊時

期更需彰顯擔(dān)當(dāng)。引用及扣論點(diǎn)分析：林可勝曾說：“醫(yī)生的職責(zé)不

僅是治病，更是守護(hù)生命的尊嚴(yán)?！边@句話貫穿他的從醫(yī)之路。事

例一：林可勝在協(xié)和醫(yī)學(xué)院時，通過動物實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)胃腸道激素調(diào)節(jié)機(jī)

制，為消化疾病治療提供理論基礎(chǔ)?？箲?zhàn)爆發(fā)后，他放下實(shí)驗(yàn)室工作,

組織數(shù)千名醫(yī)護(hù)人員奔赴前線，在艱苦環(huán)境中建立戰(zhàn)地醫(yī)院，改進(jìn)創(chuàng)

傷處理技術(shù)，使傷員死亡率大幅下降。特殊句式分析：正是林可勝既

深耕基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究，又心懷救死扶傷的擔(dān)當(dāng)，所以能在學(xué)術(shù)與實(shí)踐中

都成就卓越；這才讓中國生理學(xué)研究起步的同時，為戰(zhàn)時醫(yī)療救護(hù)樹

立了典范。歸納分析：他的經(jīng)歷證明，醫(yī)學(xué)科研的價值，在于既推動

學(xué)科進(jìn)步，又回應(yīng)時代需求。比喻：他就像醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的“雙面鏡”，

一面映照生命科學(xué)的微觀世界，一面折射救死扶傷的人文光輝。結(jié)論

句：以創(chuàng)新為刃，以擔(dān)當(dāng)為懷，方能讓醫(yī)學(xué)在科學(xué)與人文的交匯處綻

放光芒。

“中國近代植物分類學(xué)奠基人”——陳煥鐳

適用主題：物種保護(hù)、學(xué)科開創(chuàng)、國際合作

素材積累：陳煥鐳是中國植物分類學(xué)的開拓者，留學(xué)美國獲林學(xué)

博士學(xué)位。回國后，他在廣州建立華南植物研究所，歷時數(shù)十年調(diào)查

中國南方植物資源，發(fā)現(xiàn)數(shù)百個新物種，編寫《中國植物志》華南卷,

奠定中國南方植物分類研究的基礎(chǔ)。他倡導(dǎo)建立自然保護(hù)區(qū)，是中國

首個自然保護(hù)區(qū)的推動者，還與國際植物學(xué)界廣泛合作，讓世界認(rèn)識

中國豐富的植物多樣性。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：基礎(chǔ)學(xué)科的開創(chuàng)需要長期田野調(diào)查，物

種保護(hù)是科學(xué)家的時代責(zé)任論據(jù)運(yùn)用：以陳煥鐳的植物分類研究及

物種保護(hù)實(shí)踐，論證學(xué)科開創(chuàng)與生態(tài)責(zé)任的重要性）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：基礎(chǔ)學(xué)科的開創(chuàng)始于足下的田野調(diào)查，物種保護(hù)是科學(xué)

家對自然的承諾。闡釋句：在生物多樣性研究領(lǐng)域，唯有深入野外采

集標(biāo)本、記錄數(shù)據(jù)，才能建立系統(tǒng)的學(xué)科體系，而主動承擔(dān)物種保護(hù)

責(zé)任，更體現(xiàn)科學(xué)研究的生態(tài)價值。引用及扣論點(diǎn)分析：陳煥鐳曾說:

“植物是地球的綠色寶藏，保護(hù)它們就是保護(hù)人類自己?！彼囊?/p>

生都在踐行這份承諾。事例一：陳煥鐳冒著戰(zhàn)亂風(fēng)險，深入廣西、云

南的原始森林，采集植物標(biāo)本超過10萬份，發(fā)現(xiàn)了被譽(yù)為“植物

活化石”的銀杉。他建立的華南植物研究所，成為中國南方植物研

究的重鎮(zhèn)，他還力主在鼎湖山建立自然保護(hù)區(qū)，開創(chuàng)了中國自然保護(hù)

的先河，為后續(xù)物種保護(hù)提供了范本。特殊句式分析：倘若沒有陳煥

鐳數(shù)十年的野外調(diào)查，倘若他不重視植物資源保護(hù)，那么中國南方豐

富的植物多樣性或許難以系統(tǒng)記錄，許多珍稀物種可能已消失在歷史

長河中。歸納分析：他的工作不僅建立了中國植物分類學(xué)的根基，更

喚醒了人們的物種保護(hù)意識。比喻：他就像植物世界的“記錄者”

與“守護(hù)者”，用標(biāo)本和文字為植物建檔，用行動為它們筑起生存

的屏障。結(jié)論句：以田野為紙，以保護(hù)為墨，方能讓生物多樣性的畫

卷在科學(xué)的筆下永久留存。

“中國核物理研究先驅(qū)”——趙忠堯

適用主題：科技拓荒、愛國堅(jiān)守、甘當(dāng)人梯

素材積累：趙忠堯是中國核物理研究的開拓者，留學(xué)美國期間首

次觀測到正負(fù)電子對產(chǎn)生與湮滅現(xiàn)象，為后來的正負(fù)電子發(fā)現(xiàn)奠定基

礎(chǔ)?；貒?，他在清華大學(xué)建立核物理實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)了錢三強(qiáng)、何澤

慧等一批核科學(xué)家?？箲?zhàn)期間，他冒著生命危險保存核物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備,

建國后參與原子能研究所籌建，為“兩彈”研制培養(yǎng)了核心人才，

被譽(yù)為“中國核物理的鋪路石”。

形成論據(jù)：（論證觀點(diǎn)：科技拓荒需要甘坐冷板凳的堅(jiān)守，培養(yǎng)

人才是科學(xué)傳承的關(guān)鍵論據(jù)運(yùn)用：以趙忠堯的核物理研究及人才培

養(yǎng)事跡，論證拓荒精神與育人責(zé)任的重要性）

作文中主體段示例：

分論點(diǎn)：科技領(lǐng)域的拓荒者需要耐住寂寞的堅(jiān)守，培養(yǎng)后繼者是

科學(xué)事業(yè)延續(xù)的命脈。闡釋句：在新興科技領(lǐng)域，早期研究者往往面

臨設(shè)備匱乏、資料不足的困境，唯有堅(jiān)守初心才能打開局面，而主動

培養(yǎng)人才，更能讓科學(xué)事業(yè)薪火相傳。引用及扣論點(diǎn)分析：趙忠堯說:

“科學(xué)研究就像接力賽，我能做的就是跑好第一棒?！?/p>